专题01 古诗文名篇名句默写-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（安徽专用）

专题01 古诗文名句名篇默写 1．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末） 名句默写 （1）水以寄情。郦道元的①“ ， 。”（《三峡》）描写了高山飞泉直冲江面的景象，流露出作者赞美祖国山河之情；李白的②“ ， 。”（《渡荆门送别》）展现了滚滚江水，浩瀚奔流的风光，牵动着诗人不绝如缕的思乡之情；欧阳修的③“ ， 。”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）写出了波平如镜，泛舟湖上，尽享悠闲惬意之情。 （2）诗以言志。正如陶渊明《饮酒（其五）》的④“ ？ 。”两句，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中的⑤“ ， 。”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 2．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末） 阳光中学举办“诗教中国”诗词竞答大赛，请根据提示补写诗句。 诗人笔下的山水风物充满了灵性。同是写“愁”，王绩的“ ， ”（《野望》）以色彩传情，暗露萧瑟心境；杜甫的“ ， ”（《春望》）以数字入诗，尽显离愁别绪；李清照的“ ， ”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）借天晚道远，抒写内心苦闷。 同是写“静”，欧阳修的“ ， ”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）以细腻的感受写春水，恬淡安适；李白的“ ， ”（《渡荆门送别》）将比喻与想象融合，浪漫瑰奇。 3．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）默写 （1）祖国的大好河山，总能引起文人的无限遐思与感叹。漫步西湖，白居易“ ， ”（《钱塘湖春行》），用鸟儿的活动将初春的生机活力描写得淋漓尽致；富春江畔，吴均面对奇山幽谷发出了“ ， ；经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》）的感慨；黄鹤楼上，看到浩渺烟波，崔颢抒发了“ ？ ”（《黄鹤楼》）的无尽乡愁。 （2）烈马秋风塞外，引起多少文人的情思。王维笔下是“ ， ”（《使至塞上》）的苍茫辽阔画面；而李贺笔下“ ， ”则是（《雁门太守行》）号角连天，厮杀惨烈的场面中透着豪迈与悲壮。 4．（23-24八年级上·安徽滁州·期末）默写。 （1）江南与塞北、风光各不同。白居易笔下“ ， ”写出早春时节各种鸟儿忙碌的热闹场景；王维《使至塞上）一诗中“ ， ”描绘了奇特壮美的塞外风光。 （2）读古典诗词，感怕古人情怀。崔颢在《黄鹤楼》中的“ ， ”抒发了诗人漂泊异地的思乡愁绪；李贺的《雁门太守行》中“ ， ”抒发了诗人誓死报国之心；晏殊《浣溪沙》“ ， ”通过花开花落、燕去燕来感叹光阴易逝。 5．（23-24八年级上·安徽六安·期末） 古诗词默写 ①一腔乡愁，不同倾诉。它是崔颢在《黄鹤楼》中“ ？ ”的惆怅；也是李白在《渡荆门送别》中“ ， ”的不舍。 ②诗歌是诗人表情达意的载体。《饮酒》（其五）中，陶渊明用“ ， ”两句表达了自己悠然自得、超然物外的思想情趣；《春望》中，杜甫用“ ， ”两句表达了自己在战乱中消息隔绝、久盼佳音而不至的迫切心情；《浣溪沙》中，晏殊用“ ， ”两句巧妙构成“新”与“旧”的对比，含蓄地表达了自己的感伤怀旧。 6．（23-24八年级上·安徽淮南·期末） 请根据提示默写出相关诗文中的原句。 （1）《野望》中诗中以动写静“ ， ”衬托出秋日晚景的安详与宁静；李白却在《渡荆门送别》中化静为动“ ， ”来表现雄浑开阔的意境。 （2）欧阳修在《采桑子》中用“ ， ”一句写出船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。 （3）晏殊在《浣溪沙》这首词中写出“ ， ”来追忆难忘欢聚，感叹流光易逝。 （4）吴均《与朱元思书》中与郦道元《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙（比喻、夸张）的句子是“ ， ”。 7．（23-24八年级上·安徽六安·期末） 用课文原句填空。 （1）它没有婆娑的姿态， 。（《白杨礼赞》茅盾） （2） ，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均） （3）大美六安，坐拥无数名胜。初春的万佛湖生机盎然，湖边赏景，可饱览“几处早莺争暖树，① ”的热闹景象（《钱塘湖春行》白居易）；秋日里的大别山如诗如画，群山静默，暮色苍苍，让人感受到“② ，③ ”般的浓浓秋韵（《野望》王绩）；冬日的佛子岭水库，安静深甬，月亮倒映湖中，梦幻朦胧，“④ ，⑤ ”般的绮丽景象（《渡荆门送别》李白）；天微亮，打散满池星辉如“⑥ ”的浪漫（《渔家傲》李清照）；皋城底蕴深厚，行走其间，人来车往，却不觉扰攘，如“⑦ ，⑧ ”的超脱和自由（《饮酒》陶渊明）。 8．（23-24八年级上·安徽宣城·期末） 小睿同学对本学期的山水诗文进行了归类整理，请你补写出其中空缺的部分。 “半山半水亦文章。”有些山水能使人忘却世俗的焦虑与不安，“采菊东篱下， ”，尽显陶渊明的闲适淡泊；“树树皆秋色， ”透露出王绩些许的闲逸恬淡。有些山水能勾起人的无限愁思，“日暮乡关何处是？ ”勾起的是崔颢的乡愁。有些山水能折射人生境界，“ ， ”（《使至塞上》），奇美壮丽的塞外风光折射的是王维的慷慨达观；“ ，水中藻、荇交横， ”，空明澄澈的月光折射的是苏轼的宁静豁达。恰如陶弘景所言： ，古来共谈。 9．（23-24八年级上·安徽宿州·期末） （1）翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。 中国的美是陶渊明口中吟咏的与飞鸟相伴的诗意生活： ， （陶渊明《饮酒（其五）》）；中国的美是郦道元笔下描绘的春冬之水的明净秀丽： ， （郦道元《三峡》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景： , ，（李白《渡荆门送别》）。 （2）诗歌中常流露岀厚重的家国情怀。 《春望》中“ ， ”是杜甫爱国念家而日渐衰老的无奈与感伤；《雁门太守行》中“ ， ”是将士们为报答君王的重用而视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。 10．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末） 古诗文名句填空。 （1）巴东三峡巫峡长， 。（郦道元《三峡》） （2）故 ，必先苦其心志……（《孟子·告子下》） （3）在经典诵读中，我们共赏奇“景”，有王维笔下“大漠孤烟直， ”的壮丽之景；我们共赏奇“志”，有李贺笔下“ ，提携玉龙为君死”的报国热情。 （4）《渡荆门送别》中最能表现诗人奇特大胆想象的诗句是 ， 。 （5）如今，很多人焦躁不安，总觉得环境影响了内心的安宁，而有人却能用陶渊明《饮酒（其五）》中的“ ？ 。”来自勉。 11．（23-24八年级上·安徽合肥·期末） 默写 （1）铺展诗文画卷，这里风景各异。漫步西湖，白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”两句生动形象地写出了早春的繁花竞放、绿草萌发；驱车边疆，王维《使至塞上》中“ ， ”勾勒出边塞风光的奇特壮美、气势雄浑；流连梦境，李清照《渔家傲》中“ ， ”展现了一幅辽阔、梦幻的海天相接图。 （2）诗文之美，美在家国情怀。面对来势汹汹的敌军，李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”表现将士们誓死报效祖国的决心；面对国都沦陷，杜甫在《春望》中用“ ， ”侧面传达了忧国伤时之情。 12．（23-24八年级上·安徽淮南·期末） 默写。 （1）古文中有优美的自然风光。《三峡》中“ ， ”呈现出清幽秀美的春冬之景；苏轼的《记承天寺夜游》中“ ， ”让人欣赏到一个月色澄澈透明、似真似幻的美妙世界；陶弘景《答谢中书书》中的“ ， ”生动描绘了清晨的山林静中有动的画面。 （2）古诗词中有深刻的人生哲理。晏殊在《浣溪沙》中用“ ， ”表达了对繁华易尽的伤感，也传达出看到旧识重来的欣喜；陆游《游山西村》中的“ ， ”现在常用来形容进入一个别有天地的境界，寓有哲理，给人启迪。 13．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）读诗文，赏美景，“ ， ”（白居易《钱塘湖春行》）描写西湖早春莺歌燕舞的景象；“ ， ”（王维《使至塞上》）描写塞外奇特壮丽的风光；“ ， ”（郦道元《三峡》）侧面描写三峡山势高耸峻拔。 （2）诗言志，词缘情。“ ， ”（李贺《雁门太守行》）表达了将士誓死报效国家的决心；“ ， ”（晏殊《浣溪沙》）抒发了惜春伤时之情。 14．（23-24八年级上·安徽淮北·期末） 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 壮志 生命的意义不在于简单地“活着”,而在于奋发有为的坚持。《富贵不能淫》中的“得志，① ， ,独行其道。”体现奋发向上坚持的精神历久弥新。 怡情 自然风景美丽如画。陶渊明《饮酒》中用“② ， ,”描绘了傍晚时分美丽的景色。 王绩《野望》中的③ ， ”描绘田园牧歌式的农人归家图景，让人沉醉。王维《使至塞上》中的“④ ， ”让我们惊叹边塞的壮阔。 愁绪 好男儿志在四方，可是当夜幕降临时，面对浩渺的江水，身在异乡愁的人难免思乡，自然会用崔颢《黄鹤楼》中的⑤ ? ,”来表达愁绪。 15．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》其五） （2）寡助之至， ；多助之至，天下顺之。（《孟子》） （3）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》） （4）中原乱， ，几时收？（朱敦儒《相见欢》） （5）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （6）孟子认为：公孙衍、张仪不算是大丈夫，能做到“ 、 、 ”的才能称之为大丈夫。 （7）晏殊在《浣溪沙》中抒发惜春伤时之情并被誉为“天然奇偶”的名句是“ ， ”。 16．（23-24八年级上·安徽阜阳·期末） 默写。 （1）古人行旅在外，常有思怀之情。这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。如“① ，② ”（崔颢《黄鹤楼》）以眼前的物是人非，鹤去楼空来抒发岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思作了铺垫；“③ ，④ ”（王维《使至塞上》）勾勒了一幅雄奇壮丽的塞上风光图，意境雄浑壮阔，给人亲切苍茫之感，表现了诗人孤寂的情感；“⑤ ，⑥ ”（杜甫《春望》）移情于物，以乐景衬哀情，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 （2）古文写景亦善用技巧，如郦道元“⑦ ，⑧ ”（《三峡》）运用侧面烘托的手法来表现三峡两岸群山之高；陶弘景“⑨ ，⑩ ”（《答谢中书书》）从仰视和俯视两个角度勾勒美景，极力突出山之高、水之净。 17．（23-24八年级上·安徽亳州·期末） 默写古诗文中的名句。 （1）学习古诗文可以获得审美能力的提升和情感的熏陶。白居易①“ ， ”（《钱塘湖春行》）表达了诗人游兴未尽，让我们沉醉于优美的湖光山色中；陶渊明的②“ ， ”（《饮酒（其五）》）使我们感受到悠然忘我的心境；李清照的“③ 。 ， ”（《渔家傲》）让我们体会到她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 （2）“山水之美，古来共谈。”郦道元的“④ ，回清倒影”（《三峡》）写出了春冬之景的沉静和优美；欧阳修的“⑤ ， ”（《采桑子》）描绘出了西湖春水碧绿，流转绵延的美景。 18．（23-24八年级上·安徽亳州·期末） 默写。 （1）诗词中有景亦有情。陶渊明《饮酒》（其五）中的“① ，② ”，以客观景物的描写，烘托出一种闲适的心情；杜甫《春望》中的“③ ，④ ”，描绘了国都沦陷但山河依旧，春天来临却乱草丛生的景象，抒发了人去物非的感叹；李贺《雁门太守行》中“⑤ ，⑥ ”，既表明交战的地点，又从听觉、视觉两个方面渲染了黯然、凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。 （2）古诗文是中华民族的瑰宝，优秀的古诗文不仅情理趣兼备，而且能启迪人的心智，给我们人生的道路提供莫大的帮助。孟子在《得道多助，失道寡助》中一开始说“⑦ ，⑧ ”，强调了团结人心对于成事的重要性；《生于忧患，死于安乐》中提到“苦其心志，劳其筋骨，⑨ ，⑩ ，行拂乱其所为”，告诉我们只有经受住磨炼，才能增强自身才智，成就一番事业。 19．（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末） 根据提示默写诗句。 “乡愁”是诗人常常会表达的一种情感。比如崔颢在《黄鹤楼》中用“① ？ ② ”两句直抒胸臆，表达对故乡的思念；李白在《渡荆门送别》中用“③ ，④ ”两句借故乡之水表达对故乡的思念之情。 面对边关告急、国土沦丧的局面，诗人往往将自己满心的悲伤、忧虑诉诸笔端，例如朱敦儒在《相见欢》中用“⑤ ，⑥ ，几时收？”抒发国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情；杜甫在《春望》中则借“⑦ ，⑧ ”两句表达自己因悲哀国破家亡，伤感离乱之痛而日益衰老；而孟子则在《生于忧患，死于安乐》中理性地分析亡国的条件，即：“⑨ ，⑩ ”。 20．（23-24八年级上·安徽池州·期末） 古诗文默写 （1）四季如画，江山如画，小池同学在“美篇”上分享了“四季诗语”的诗文集锦。“ ， ”（白居易在《钱塘湖春行》）描画出一幅花草欣欣向荣的西湖早春图；“ ， ”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）勾勒出一幅风景独特的夏荷盛开图；“树树皆秋色，山山唯落晖”（王绩《野望》）运用对偶手法描绘了傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的秋景图；郦道元则在《三峡》中用“ ， ”描画出春冬之时有静有动的水之情态。 （2）古人在诗文中爱用多种手法表情达意。《春望》中杜甫用移情的手法借花鸟来表达自己忧国伤时的思想感情的诗句是：“ ， ”；《雁门太守行》中李贺用比喻和夸张的手法渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：“ ， ”。 21．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）《龟虽寿》中表达有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息的诗句是： ， 。 （2） 王维《使至塞上》中，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子是： ， 。 （3） 在我国古代诗歌创作中，爱国是一个永恒的主题。杜甫的“ ， ”（《春望》） 用搔头的细节展示了伤时忧国、思念亲人的忧愁；李贺的“ ， ”（《雁门太守行》）用燕昭王筑黄金台的典故抒发了报效国家、勇于献身的决心。 （4）《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是： ， 。 22．（23-24八年级上·安徽黄山·期末） 默写。 （1）山水美景激发了文人墨客的创作热情，让许多用词凝练，绮丽秀美的风景名句流传至今。王维在西北行走，欣赏到的是“ ， ”（《使至塞上》）的塞外奇异壮丽风光；白居易出任杭州刺史，为西湖美景所醉，在《钱塘湖春行》中勾画出“ ， ”的莺歌燕舞的美好春景；南渡后的李清照，梦中所见景象“ ， ”（《渔家傲》）展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界。 （2）引用典故，抒情言志，是古诗常用的手法。崔颢的“ ， ”（《黄鹤楼》）借“仙人骑鹤飞去”的传说抒发了岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨；杜牧《赤壁》中，“ ， ”两句借赤壁之战、铜雀台含蓄地表达了诗人胸怀大志却不被重用的不平之气。 23．（23-24八年级上·安徽宣城·期末） 古诗文默写 （1） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （2） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》） （3）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （4） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （5）陶渊明《饮酒·其五》中，“ ， ”两句描绘傍晚时分，山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢的景象。 （6）王维《使至塞上》中，刻画奇特壮美沙漠景象，充分体现其“诗中有画”的句子是：“ 、 ”。 24．（23-24八年级上·安徽池州·期末）默写。 （1）写景要抓住景物特征。 陶弘景《答谢中书书》 中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清； 王维《使至塞上》中“ ， ”两句写出了边塞风光的奇特壮美、气势雄浑。 （2）文以载道。杜牧在《赤壁》中用 “ ， ”两句含蓄地表达了自己英雄无用武之地的感慨；《春望》中的“ ， ”运用夸张的修辞手法，表现了家书的珍贵，表达了诗人对家人强烈的思念之情；李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”两句既称颂了天子，又表达了将士们奋勇杀敌，誓死报效朝廷的决心。 25．（23-24八年级上·安徽滁州·期末） 默写。 （1）诗文之美，美在家国情怀。杜甫《春望》中，“ ， ”写望中所见，传达出诗人忧国伤时的感情；李贺《雁门太守行》中，“ ， ”引用典故，表达出诗人报效朝廷、誓死报国之志；崔颢《黄鹤楼》中，“ ？ ”触景生怀，抒发出诗人不知家在何处的满腹愁绪。 （2）对偶是古诗文常见的修辞之 。吴均《与朱元思书》中，“ ， ”以蝉猿之声反衬山林之寂静；晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，“ ， ”融情于景，成为“千古奇偶”的佳句。 26．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）我们的每一种情绪，都可以在浩瀚的古诗文中得到共鸣。少年时，前往三峡，我们可以体验“① ，不以疾也”（《三峡》）的惊险刺激；青年时，意气风发，我们有着“② ，③ ”（《雁门太守行》）的豪情壮志；离乡远行，不免怜惜“④ ，万里送行舟”（《渡荆门送别》）的依依深情；遭遇坎坷，不免庆幸，有知音陪我们欣赏“⑤ ，⑥ ，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的美景。 （2）山川之美，古来共谈。然览物之情，各有不同，面对优美的田园风光，陶渊明抒发的是“⑦ ，⑧ ”（《饮酒》其五）的闲适淡泊之情；面对花开花落，鸟儿来回，晏殊在惋惜欣慰中透露的是“⑨ ，⑩ ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）的生活哲理。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 古诗文名句名篇默写 1．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末） 名句默写 （1）水以寄情。郦道元的①“ ， 。”（《三峡》）描写了高山飞泉直冲江面的景象，流露出作者赞美祖国山河之情；李白的②“ ， 。”（《渡荆门送别》）展现了滚滚江水，浩瀚奔流的风光，牵动着诗人不绝如缕的思乡之情；欧阳修的③“ ， 。”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）写出了波平如镜，泛舟湖上，尽享悠闲惬意之情。 （2）诗以言志。正如陶渊明《饮酒（其五）》的④“ ？ 。”两句，传递出诗人向往自然，希望远离官场的心志与追求；李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》中的⑤“ ， 。”倾诉了自己空有才华的苦闷和不甘。 【答案】 悬泉瀑布 飞漱其间 仍怜故乡水 万里送行舟 无风水面琉璃滑 不觉船移 问君何能尔 心远地自偏 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、漱、怜、嗟、谩”等字词容易写错。 2．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末） 阳光中学举办“诗教中国”诗词竞答大赛，请根据提示补写诗句。 诗人笔下的山水风物充满了灵性。同是写“愁”，王绩的“ ， ”（《野望》）以色彩传情，暗露萧瑟心境；杜甫的“ ， ”（《春望》）以数字入诗，尽显离愁别绪；李清照的“ ， ”（《渔家傲·天接云涛连晓雾》）借天晚道远，抒写内心苦闷。 同是写“静”，欧阳修的“ ， ”（《采桑子·轻舟短棹西湖好》）以细腻的感受写春水，恬淡安适；李白的“ ， ”（《渡荆门送别》）将比喻与想象融合，浪漫瑰奇。 【答案】 树树皆秋色 山山唯落晖 烽火连三月 家书抵万金 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 无风水面琉璃滑 不觉船移 月下飞天镜 云生结海楼 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“唯、晖、烽、抵、嗟、暮、谩、琉、璃、镜、楼”等字的正确书写。 3．（23-24八年级上·安徽淮北·期末）默写 （1）祖国的大好河山，总能引起文人的无限遐思与感叹。漫步西湖，白居易“ ， ”（《钱塘湖春行》），用鸟儿的活动将初春的生机活力描写得淋漓尽致；富春江畔，吴均面对奇山幽谷发出了“ ， ；经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》）的感慨；黄鹤楼上，看到浩渺烟波，崔颢抒发了“ ？ ”（《黄鹤楼》）的无尽乡愁。 （2）烈马秋风塞外，引起多少文人的情思。王维笔下是“ ， ”（《使至塞上》）的苍茫辽阔画面；而李贺笔下“ ， ”则是（《雁门太守行》）号角连天，厮杀惨烈的场面中透着豪迈与悲壮。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 鸢飞戾天者 望峰息心 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“莺、新燕、啄、鸢、戾、乡关、燕脂”等字词容易写错。 4．（23-24八年级上·安徽滁州·期末）默写。 （1）江南与塞北、风光各不同。白居易笔下“ ， ”写出早春时节各种鸟儿忙碌的热闹场景；王维《使至塞上）一诗中“ ， ”描绘了奇特壮美的塞外风光。 （2）读古典诗词，感怕古人情怀。崔颢在《黄鹤楼》中的“ ， ”抒发了诗人漂泊异地的思乡愁绪；李贺的《雁门太守行》中“ ， ”抒发了诗人誓死报国之心；晏殊《浣溪沙》“ ， ”通过花开花落、燕去燕来感叹光阴易逝。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查默写。注意易错字：莺、啄、圆、暮、携、曾。 5．（23-24八年级上·安徽六安·期末） 古诗词默写 ①一腔乡愁，不同倾诉。它是崔颢在《黄鹤楼》中“ ？ ”的惆怅；也是李白在《渡荆门送别》中“ ， ”的不舍。 ②诗歌是诗人表情达意的载体。《饮酒》（其五）中，陶渊明用“ ， ”两句表达了自己悠然自得、超然物外的思想情趣；《春望》中，杜甫用“ ， ”两句表达了自己在战乱中消息隔绝、久盼佳音而不至的迫切心情；《浣溪沙》中，晏殊用“ ， ”两句巧妙构成“新”与“旧”的对比，含蓄地表达了自己的感伤怀旧。 【答案】 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 采菊东篱下 悠然见南山 烽火连三月 家书抵万金 一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 【详解】本题考查对名句名篇的识记。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“暮、篱、烽、抵”等字词的正确书写。 6．（23-24八年级上·安徽淮南·期末） 请根据提示默写出相关诗文中的原句。 （1）《野望》中诗中以动写静“ ， ”衬托出秋日晚景的安详与宁静；李白却在《渡荆门送别》中化静为动“ ， ”来表现雄浑开阔的意境。 （2）欧阳修在《采桑子》中用“ ， ”一句写出船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。 （3）晏殊在《浣溪沙》这首词中写出“ ， ”来追忆难忘欢聚，感叹流光易逝。 （4）吴均《与朱元思书》中与郦道元《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙（比喻、夸张）的句子是“ ， ”。 【答案】 牧人驱犊返 猎马带禽归 山随平野尽 江入大荒流 微动涟漪 惊起沙禽掠岸飞 一曲新词酒一杯 去年天气旧亭台 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名篇背诵。注意：犊、禽、荒、涟漪、禽、湍。 7．（23-24八年级上·安徽六安·期末） 用课文原句填空。 （1）它没有婆娑的姿态， 。（《白杨礼赞》茅盾） （2） ，窥谷忘反。（《与朱元思书》吴均） （3）大美六安，坐拥无数名胜。初春的万佛湖生机盎然，湖边赏景，可饱览“几处早莺争暖树，① ”的热闹景象（《钱塘湖春行》白居易）；秋日里的大别山如诗如画，群山静默，暮色苍苍，让人感受到“② ，③ ”般的浓浓秋韵（《野望》王绩）；冬日的佛子岭水库，安静深甬，月亮倒映湖中，梦幻朦胧，“④ ，⑤ ”般的绮丽景象（《渡荆门送别》李白）；天微亮，打散满池星辉如“⑥ ”的浪漫（《渔家傲》李清照）；皋城底蕴深厚，行走其间，人来车往，却不觉扰攘，如“⑦ ，⑧ ”的超脱和自由（《饮酒》陶渊明）。 【答案】 没有屈曲盘旋的虬枝 经纶世务者 谁家新燕啄春泥 树树皆秋色 山山唯落晖 月下飞天镜 云生结海楼 星河欲转千帆舞 结庐在人境 而无车马喧 【详解】本题考查名句名篇。默写作答时，一是要彻底理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不字、不写错字。注意本题中的“屈、曲、旋、虬、纶、燕、啄、唯、晖、镜、生、庐、境、喧”等字词容易写错。 8．（23-24八年级上·安徽宣城·期末） 小睿同学对本学期的山水诗文进行了归类整理，请你补写出其中空缺的部分。 “半山半水亦文章。”有些山水能使人忘却世俗的焦虑与不安，“采菊东篱下， ”，尽显陶渊明的闲适淡泊；“树树皆秋色， ”透露出王绩些许的闲逸恬淡。有些山水能勾起人的无限愁思，“日暮乡关何处是？ ”勾起的是崔颢的乡愁。有些山水能折射人生境界，“ ， ”（《使至塞上》），奇美壮丽的塞外风光折射的是王维的慷慨达观；“ ，水中藻、荇交横， ”，空明澄澈的月光折射的是苏轼的宁静豁达。恰如陶弘景所言： ，古来共谈。 【答案】 悠然见南山 山山唯落晖 烟波江上使人愁 大漠孤烟直 长河落日圆 庭下如积水空明 盖竹柏影也 山川之美 【详解】本题考查默写。注意易错字：然、晖、漠、圆、影。 9．（23-24八年级上·安徽宿州·期末） （1）翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。 中国的美是陶渊明口中吟咏的与飞鸟相伴的诗意生活： ， （陶渊明《饮酒（其五）》）；中国的美是郦道元笔下描绘的春冬之水的明净秀丽： ， （郦道元《三峡》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景： , ，（李白《渡荆门送别》）。 （2）诗歌中常流露岀厚重的家国情怀。 《春望》中“ ， ”是杜甫爱国念家而日渐衰老的无奈与感伤；《雁门太守行》中“ ， ”是将士们为报答君王的重用而视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。 【答案】 山气日夕佳 飞鸟相与还 （则）素湍绿潭 回清倒影 月下飞天镜 云生结海楼 白头搔更短 浑欲不胜簪 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：素湍、潭、搔更、簪、携。 10．（23-24八年级上·安徽芜湖·期末） 古诗文名句填空。 （1）巴东三峡巫峡长， 。（郦道元《三峡》） （2）故 ，必先苦其心志……（《孟子·告子下》） （3）在经典诵读中，我们共赏奇“景”，有王维笔下“大漠孤烟直， ”的壮丽之景；我们共赏奇“志”，有李贺笔下“ ，提携玉龙为君死”的报国热情。 （4）《渡荆门送别》中最能表现诗人奇特大胆想象的诗句是 ， 。 （5）如今，很多人焦躁不安，总觉得环境影响了内心的安宁，而有人却能用陶渊明《饮酒（其五）》中的“ ？ 。”来自勉。 【答案】 猿鸣三声泪沾裳 天将降大任于是人也 长河落日圆 报君黄金台上意 月下飞天镜 云生结海楼 问君何能尔 心远地自偏 【详解】本题考查名句默写。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词“猿、裳、尔”。 11．（23-24八年级上·安徽合肥·期末） 默写 （1）铺展诗文画卷，这里风景各异。漫步西湖，白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”两句生动形象地写出了早春的繁花竞放、绿草萌发；驱车边疆，王维《使至塞上》中“ ， ”勾勒出边塞风光的奇特壮美、气势雄浑；流连梦境，李清照《渔家傲》中“ ， ”展现了一幅辽阔、梦幻的海天相接图。 （2）诗文之美，美在家国情怀。面对来势汹汹的敌军，李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”表现将士们誓死报效祖国的决心；面对国都沦陷，杜甫在《春望》中用“ ， ”侧面传达了忧国伤时之情。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 大漠孤烟直 长河落日圆 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 国破山河在 城春草木深 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“没、孤、圆、提携”等字词易写错。 12．（23-24八年级上·安徽淮南·期末） 默写。 （1）古文中有优美的自然风光。《三峡》中“ ， ”呈现出清幽秀美的春冬之景；苏轼的《记承天寺夜游》中“ ， ”让人欣赏到一个月色澄澈透明、似真似幻的美妙世界；陶弘景《答谢中书书》中的“ ， ”生动描绘了清晨的山林静中有动的画面。 （2）古诗词中有深刻的人生哲理。晏殊在《浣溪沙》中用“ ， ”表达了对繁华易尽的伤感，也传达出看到旧识重来的欣喜；陆游《游山西村》中的“ ， ”现在常用来形容进入一个别有天地的境界，寓有哲理，给人启迪。 【答案】 素湍绿潭 回清倒影 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句名篇的默写。需要注意“湍、积、藻、荇、猿、奈、燕”等字词的正确书写。 13．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）读诗文，赏美景，“ ， ”（白居易《钱塘湖春行》）描写西湖早春莺歌燕舞的景象；“ ， ”（王维《使至塞上》）描写塞外奇特壮丽的风光；“ ， ”（郦道元《三峡》）侧面描写三峡山势高耸峻拔。 （2）诗言志，词缘情。“ ， ”（李贺《雁门太守行》）表达了将士誓死报效国家的决心；“ ， ”（晏殊《浣溪沙》）抒发了惜春伤时之情。 【答案】 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 大漠孤烟直 长河落日圆 自非亭午夜分 不见曦月 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“莺、暖、燕、漠、圆、曦、意、携、燕”等字的正确书写。 14．（23-24八年级上·安徽淮北·期末） 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 主题 古诗文名句 壮志 生命的意义不在于简单地“活着”,而在于奋发有为的坚持。《富贵不能淫》中的“得志，① ， ,独行其道。”体现奋发向上坚持的精神历久弥新。 怡情 自然风景美丽如画。陶渊明《饮酒》中用“② ， ,”描绘了傍晚时分美丽的景色。 王绩《野望》中的③ ， ”描绘田园牧歌式的农人归家图景，让人沉醉。王维《使至塞上》中的“④ ， ”让我们惊叹边塞的壮阔。 愁绪 好男儿志在四方，可是当夜幕降临时，面对浩渺的江水，身在异乡愁的人难免思乡，自然会用崔颢《黄鹤楼》中的⑤ ? ,”来表达愁绪。 【答案】 与民由之 不得志 山气日夕佳 飞鸟相与还 牧人驱犊返 猎马带禽归 大漠孤烟直 长河落日圆 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 【详解】本题考查名句默写。 注意以下易错字词的正确书写：“由、夕、与、犊、禽、直、暮、波”。 15．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）此中有真意， 。（陶渊明《饮酒》其五） （2）寡助之至， ；多助之至，天下顺之。（《孟子》） （3）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》） （4）中原乱， ，几时收？（朱敦儒《相见欢》） （5）角声满天秋色里， 。（李贺《雁门太守行》） （6）孟子认为：公孙衍、张仪不算是大丈夫，能做到“ 、 、 ”的才能称之为大丈夫。 （7）晏殊在《浣溪沙》中抒发惜春伤时之情并被誉为“天然奇偶”的名句是“ ， ”。 【答案】 欲辨已忘言 亲戚畔之 学诗谩有惊人句 簪缨散 塞上燕脂凝夜紫 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：辨、戚、畔、谩、簪缨、燕脂、淫、武、落。 16．（23-24八年级上·安徽阜阳·期末） 默写。 （1）古人行旅在外，常有思怀之情。这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。如“① ，② ”（崔颢《黄鹤楼》）以眼前的物是人非，鹤去楼空来抒发岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思作了铺垫；“③ ，④ ”（王维《使至塞上》）勾勒了一幅雄奇壮丽的塞上风光图，意境雄浑壮阔，给人亲切苍茫之感，表现了诗人孤寂的情感；“⑤ ，⑥ ”（杜甫《春望》）移情于物，以乐景衬哀情，表现了诗人忧伤国事、思念家人的深沉感情。 （2）古文写景亦善用技巧，如郦道元“⑦ ，⑧ ”（《三峡》）运用侧面烘托的手法来表现三峡两岸群山之高；陶弘景“⑨ ，⑩ ”（《答谢中书书》）从仰视和俯视两个角度勾勒美景，极力突出山之高、水之净。 【答案】 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 大漠孤烟直 长河落日圆 感时花溅泪 恨别鸟惊心 自非亭午夜分 不见曦月 高峰入云 清流见底 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：鹤、载、圆、曦。 17．（23-24八年级上·安徽亳州·期末） 默写古诗文中的名句。 （1）学习古诗文可以获得审美能力的提升和情感的熏陶。白居易①“ ， ”（《钱塘湖春行》）表达了诗人游兴未尽，让我们沉醉于优美的湖光山色中；陶渊明的②“ ， ”（《饮酒（其五）》）使我们感受到悠然忘我的心境；李清照的“③ 。 ， ”（《渔家傲》）让我们体会到她对现实的厌弃和对美好境界的追求。 （2）“山水之美，古来共谈。”郦道元的“④ ，回清倒影”（《三峡》）写出了春冬之景的沉静和优美；欧阳修的“⑤ ， ”（《采桑子》）描绘出了西湖春水碧绿，流转绵延的美景。 【答案】 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 采菊东篱下 悠然见南山 九万里风鹏正举 风休住 蓬舟吹取三山去 素湍绿潭 轻舟短棹西湖好 绿水逶迤 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“阴、堤、篱、鹏、蓬、湍、潭、棹、逶、迤”等字要正确书写。 18．（23-24八年级上·安徽亳州·期末） 默写。 （1）诗词中有景亦有情。陶渊明《饮酒》（其五）中的“① ，② ”，以客观景物的描写，烘托出一种闲适的心情；杜甫《春望》中的“③ ，④ ”，描绘了国都沦陷但山河依旧，春天来临却乱草丛生的景象，抒发了人去物非的感叹；李贺《雁门太守行》中“⑤ ，⑥ ”，既表明交战的地点，又从听觉、视觉两个方面渲染了黯然、凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。 （2）古诗文是中华民族的瑰宝，优秀的古诗文不仅情理趣兼备，而且能启迪人的心智，给我们人生的道路提供莫大的帮助。孟子在《得道多助，失道寡助》中一开始说“⑦ ，⑧ ”，强调了团结人心对于成事的重要性；《生于忧患，死于安乐》中提到“苦其心志，劳其筋骨，⑨ ，⑩ ，行拂乱其所为”，告诉我们只有经受住磨炼，才能增强自身才智，成就一番事业。 【答案】 采菊东篱下 悠然见南山 国破山河在 城春草木深 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 天时不如地利 地利不如人和 饿其体肤 空乏其身 【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“篱、悠、燕脂、凝、”等字词容易写错。 19．（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末） 根据提示默写诗句。 “乡愁”是诗人常常会表达的一种情感。比如崔颢在《黄鹤楼》中用“① ？ ② ”两句直抒胸臆，表达对故乡的思念；李白在《渡荆门送别》中用“③ ，④ ”两句借故乡之水表达对故乡的思念之情。 面对边关告急、国土沦丧的局面，诗人往往将自己满心的悲伤、忧虑诉诸笔端，例如朱敦儒在《相见欢》中用“⑤ ，⑥ ，几时收？”抒发国土恐难收复的担忧、无奈、沉痛之情；杜甫在《春望》中则借“⑦ ，⑧ ”两句表达自己因悲哀国破家亡，伤感离乱之痛而日益衰老；而孟子则在《生于忧患，死于安乐》中理性地分析亡国的条件，即：“⑨ ，⑩ ”。 【答案】 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 仍怜故乡水 万里送行舟 中原乱 簪缨散 白头搔更短 浑欲不胜簪 入则无法家拂士 出则无敌国外患者 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“暮、簪缨、搔、拂”等字词容易写错。 20．（23-24八年级上·安徽池州·期末） 古诗文默写 （1）四季如画，江山如画，小池同学在“美篇”上分享了“四季诗语”的诗文集锦。“ ， ”（白居易在《钱塘湖春行》）描画出一幅花草欣欣向荣的西湖早春图；“ ， ”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）勾勒出一幅风景独特的夏荷盛开图；“树树皆秋色，山山唯落晖”（王绩《野望》）运用对偶手法描绘了傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的秋景图；郦道元则在《三峡》中用“ ， ”描画出春冬之时有静有动的水之情态。 （2）古人在诗文中爱用多种手法表情达意。《春望》中杜甫用移情的手法借花鸟来表达自己忧国伤时的思想感情的诗句是：“ ， ”；《雁门太守行》中李贺用比喻和夸张的手法渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势的诗句是：“ ， ”。 【答案】 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 素湍绿潭 回清倒影 感时花溅泪 恨别鸟惊心 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“没、映、素湍、倒影、摧”等字词易写错。 21．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）《龟虽寿》中表达有远大志向的人士到了晚年，奋发思进的雄心不会止息的诗句是： ， 。 （2） 王维《使至塞上》中，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子是： ， 。 （3） 在我国古代诗歌创作中，爱国是一个永恒的主题。杜甫的“ ， ”（《春望》） 用搔头的细节展示了伤时忧国、思念亲人的忧愁；李贺的“ ， ”（《雁门太守行》）用燕昭王筑黄金台的典故抒发了报效国家、勇于献身的决心。 （4）《与朱元思书》一文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的句子是： ， 。 【答案】 烈士暮年 壮心不已 大漠孤烟直 长河落日圆 白头搔更短 浑欲不胜簪 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“暮、已、搔、簪、携、湍、箭”等字词的正确书写。 22．（23-24八年级上·安徽黄山·期末） 默写。 （1）山水美景激发了文人墨客的创作热情，让许多用词凝练，绮丽秀美的风景名句流传至今。王维在西北行走，欣赏到的是“ ， ”（《使至塞上》）的塞外奇异壮丽风光；白居易出任杭州刺史，为西湖美景所醉，在《钱塘湖春行》中勾画出“ ， ”的莺歌燕舞的美好春景；南渡后的李清照，梦中所见景象“ ， ”（《渔家傲》）展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界。 （2）引用典故，抒情言志，是古诗常用的手法。崔颢的“ ， ”（《黄鹤楼》）借“仙人骑鹤飞去”的传说抒发了岁月悠悠，世事茫茫的无限感慨；杜牧《赤壁》中，“ ， ”两句借赤壁之战、铜雀台含蓄地表达了诗人胸怀大志却不被重用的不平之气。 【答案】 大漠孤烟直 长河落日圆 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 【详解】本题考查名句名篇的默写。注意“直、圆、莺、燕、啄、涛、帆、郎、乔”等字词的正确书写。 23．（23-24八年级上·安徽宣城·期末） 古诗文默写 （1） ，万里送行舟。（李白《渡荆门送别》） （2） ，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》） （3）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （4） ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （5）陶渊明《饮酒·其五》中，“ ， ”两句描绘傍晚时分，山间云气缭绕、鸟儿结伴归巢的景象。 （6）王维《使至塞上》中，刻画奇特壮美沙漠景象，充分体现其“诗中有画”的句子是：“ 、 ”。 【答案】 仍怜故乡水 微动涟漪 铜雀春深锁二乔 日暮乡关何处是 山气日夕佳 飞鸟相与还 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：微、涟、漪、锁、暮、孤。 24．（23-24八年级上·安徽池州·期末）默写。 （1）写景要抓住景物特征。 陶弘景《答谢中书书》 中“ ， ”两句用简洁的文字写出了山之高、水之清； 王维《使至塞上》中“ ， ”两句写出了边塞风光的奇特壮美、气势雄浑。 （2）文以载道。杜牧在《赤壁》中用 “ ， ”两句含蓄地表达了自己英雄无用武之地的感慨；《春望》中的“ ， ”运用夸张的修辞手法，表现了家书的珍贵，表达了诗人对家人强烈的思念之情；李贺在《雁门太守行》中用“ ， ”两句既称颂了天子，又表达了将士们奋勇杀敌，誓死报效朝廷的决心。 【答案】 高峰入云 清流见底 大漠孤烟直 长河落日圆 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 烽火连三月 家书抵万金 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：漠、直、落、郎、锁、烽、携。 25．（23-24八年级上·安徽滁州·期末） 默写。 （1）诗文之美，美在家国情怀。杜甫《春望》中，“ ， ”写望中所见，传达出诗人忧国伤时的感情；李贺《雁门太守行》中，“ ， ”引用典故，表达出诗人报效朝廷、誓死报国之志；崔颢《黄鹤楼》中，“ ？ ”触景生怀，抒发出诗人不知家在何处的满腹愁绪。 （2）对偶是古诗文常见的修辞之 。吴均《与朱元思书》中，“ ， ”以蝉猿之声反衬山林之寂静；晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中，“ ， ”融情于景，成为“千古奇偶”的佳句。 【答案】 国破山河在 城春草木深 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：携、暮、蝉、转、猿、落、燕。 26．（23-24八年级上·安徽安庆·期末） 默写。 （1）我们的每一种情绪，都可以在浩瀚的古诗文中得到共鸣。少年时，前往三峡，我们可以体验“① ，不以疾也”（《三峡》）的惊险刺激；青年时，意气风发，我们有着“② ，③ ”（《雁门太守行》）的豪情壮志；离乡远行，不免怜惜“④ ，万里送行舟”（《渡荆门送别》）的依依深情；遭遇坎坷，不免庆幸，有知音陪我们欣赏“⑤ ，⑥ ，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的美景。 （2）山川之美，古来共谈。然览物之情，各有不同，面对优美的田园风光，陶渊明抒发的是“⑦ ，⑧ ”（《饮酒》其五）的闲适淡泊之情；面对花开花落，鸟儿来回，晏殊在惋惜欣慰中透露的是“⑨ ，⑩ ”（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）的生活哲理。 【答案】 虽乘奔御风 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 仍怜故乡水 庭下如积水空明 水中藻荇交横 采菊东篱下 悠然见南山 无可奈何花落去 似曾相识燕归来 【详解】本题考查对古诗文的识记理解。 默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“乘、奔、御、携、藻、荇、篱、悠、燕”这几个字的写法。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$