2025届高考专题复习：一轮复习备考方法—准确诊断，科学备考

准确诊断，科学备考 进一步提升唐山市语文复习质量 唐山市教育局中学教研室 准确诊断，科学备考 进一步提升我市语文复习质量 一、直面问题，正视不足 （一）2024年我市高考情况 （二）我市语文高考情况分析 二、科学备考，务求实效 （一）对症下药，补足短板 （二）立足课堂，提升效率 （三）研究高考，把握方向 一、直面问题，正视不足 （一）2024年我市高考情况 2024年高考，虽然我们取得了令人瞩目的成绩，但是也存在着不容忽视的问题 一是高分段人数偏低，一本上线率不高 二是平均分相比过去在全省的地位下降 1、平均分比较表 全部在统计的9科次的平均分，只有地理1科次高于全省平均分 （一）2024年我市高考情况 2、各类考生比例比较 市 文科比例 理科比例 特长比例 唐山 49.37 47.29 30.79 全省 40.63 53.88 17.99 （二）我市语文高考情况分析 4、语文分段统计比较表 我市语文有效分应该在110左右。我市语文有效分以上各分数段与全省比较，低于全省平均水平。与高考大市石家庄、保定比较，全面处于下风，与衡水比较，差距更大。 我市高考高分段人数偏低，一本上线率不高，语文是负有责任的。 （二）我市语文高考情况分析 不同角度找差距： 5、语文必做题能力结构统计比较表 同全省比，鉴赏评价、识记差距较大 同衡水比，识记差距最大，然后是理解、表达应用、分析综合 （二）我市语文高考情况分析 不同角度找差距： 6、语文知识结构统计比较表 通过不同角度的比较，问题的交集就是古诗文阅读。 二、科学备考，务求实效 （一）对症下药，补足短板 7、古诗文阅读分题统计比较表 古诗文阅读分三部分： 名句名篇默写 文言文阅读 古代诗歌阅读 （一）对症下药，补足短板 名句名篇默写 1、默写任务分解到全年，加强督促检查 2、及时复习，防止遗忘 3、在理解的基础上记忆 （一）对症下药，补足短板 文言文阅读 1、夯实基础。 2、集中突破 3、学会借力。 （一）对症下药，补足短板 古代诗歌阅读 1、反复训练，形成能力（读懂） 2、规范思路，正确答题（答对） 3、审清题目，问啥答啥（答准） （二）立足课堂，提升效率 好课堂的标准： 135课堂 符合一个原则，达到三级目标，处理好五个关系 （二）立足课堂，提升效率 上好各种课型的“标杆课” ①单元复习课 ②专项习题课 ③试卷讲评课 （二）立足课堂，提升效率 课堂教学五项注意： ①以学定教，分层教学 ②以学为主，讲练结合 ③缩小目标，集中问题 ④抑末务本，训练思维 ⑤精心设计，激发兴趣 （三）研究高考，把握方向 2024课标1卷变化的题目： 1.第1小题，小现代文阅读，出现概念在文内，选项在文外的题型 2.第4小题，文言文阅读的实词考查由单音节词变成了双音节词 3.第5小题，文言文出现了对于文言断句的考查 4.第10小题，名篇名句默写第一次出现在语境考查的题目 5.第13小题，成语题由以往辨析正误改变成选词填空，结合了近义词辨析来考 题目的变化传递的信息 1.下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 B.在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉入海中，200多名官兵壮烈殉国。 C.在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。 D.老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。 题目的变化传递的信息 1、规避模式，反对套用 2、重视考查学生的语文思维能力 3、重视考查学生解决实际问题的语文应用能力 规避模式，反对套用 阅读下面这首宋词，完成8～9题。 阮 郎 归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。 [注]①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合具体内容分析。（5分） 规避模式，反对套用 【答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低徊之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 “情景关系型”题型答题模式“意象描述——意境概括——情感分析” 关于诗词鉴赏，我们总结出了所谓的“情景关系型”、“手法鉴赏型”“语言鉴赏型”等基本题型特征，进而构造出答题的模式。 规避模式，反对套用 近年来高考作文的发展历程： 1、材料作文 2、话题作文 3、新材料作文 重视考查学生的语文思维能力 专家呼吁，作文要想避免“文艺腔”，就要增加作文思辨能力的考查 重视考查学生的语文思维能力 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。 重视考查学生的语文思维能力 话题作文，是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。 从1999年《假如记忆可以移植》，全国卷作文题目一直都是话题作文。 重视考查学生的语文思维能力 新材料作文命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。新材料作文可有多个立意，便于考生多角度立意，也留给我们更大的发挥空间。与话题作文先比又增加了考生审视材料与拟定标题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养他们提炼主题的能力。2006年开始广泛以此类题目考查。 重视考查学生的语文思维能力 其实早在2002年北京曾考过类似题目 阅读下面材料，根据要求作文。 几个同学看了一场世界杯足球赛，兴致勃勃地聊起规则问题。 同学甲：规则太重要了。运动员不守规则，裁判不公正执法，就不会有精彩的比赛！ 同学乙：对！没规则不成。没有校规，没有交通规则，成吗？ 同学丙：可有时不守规则的占了便宜，守规则的反倒吃了亏呢。 同学乙：那是另外一回事。 同学丁：不过规则也不是死的，要是不适合，就得改。现在许多“游戏”规则不都修改了吗？ 　　请以“规则”（含“规则与……”）为话题，自行立意，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。 重视考查学生的语文思维能力 网络版：学校开运动会，最后一项是"山羊过独木桥"，规则是学生从独木桥两边同时上桥，在桥中间时两人相遇会有一个人下桥一个人通过，但在这个项目的预赛时，有一对同学在桥中间抱住转身，双双通过，裁判认为这样做有争议。 重视考查学生的语文思维能力 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。 事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 墨守规则，亦为大道 孔子所言“七十则随心所欲不逾矩”乃是阅尽世事千般才达到的境界。在规则框架内，亦是自由随心。事实上，墨守规则，亦为人所应遵循的大道。 独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实则后患无穷：倘所有选手都作如是选择，皆成功度过，要如何评定最终胜负结果？这样的比赛又何以称之为“竞技”？ 规则不可或缺。十七世纪启蒙思想家所提出的“社会契约论”，正是格外强调了这种规则意识：人们依照所给契约将权力赋予政府，一旦政府违背契约，人民便有权更换乃至暴力推翻，规则，是世界运行的规则。 墨守规则，亦为大道 文有定法。律有常规，是规则构成世界。在自然界，“草木本无意，荣枯自有时”遵循四时更替的规则；大江东去，星汉西流亦遵循着物理与化学的变化规则。在人类社会，“人事有代谢，往来有古今”遵循社会发展规则;生活中的有形法律，无形道德亦是支撑社会运行的规则。是规则，让万物并行不悖，井然有序，格外安然。 而规则一旦被违背，世界必将混乱不堪。康德言：”世上两样东西，越想便越觉得令人敬畏，我们头顶的灿烂星空，人们心中的道德准则。”将道德准则与光辉灿烂星子并列，足见规则的永恒价值。 墨守规则，亦为大道 当今社会，不遵规则之争正在啃噬和挑战着良好的公共秩序。吴子善及方伟、文强，诸多贪官污吏，哪个讲法律置于心间？瘦肉精、毒胶囊、地沟油、只有哪个商家将悬于头顶？正如泰戈尔所言：“那些把灯背在背上的人，他们的阴影投射在自己面前。”贪官污吏，黑心商家，选择背对规则意识。“中国式过马路”前些日子引起了热烈讨论，侧面折射出规则的尴尬境地。这是人情社会的遗存。在倡导建立法治国家的大背景下，必然是不合时宜的。唯有国人皆遵循规则，社会才能安定，良好的公共秩序或竞赛秩序才能健全。 自然，规则不能压抑个性，然而虽然我们生活在不同的领域，“公共”二字却应始终盘桓心间，正是规则，保护了公共利益，也使个人从中受益。 大道至简，墨守规则，亦为大道，善道. 重视考查学生的语文思维能力 于丹：我看到作文题的时候就觉得，过独木桥撞到一起竞技规则，必须有一个人掉下去，有两个孩子可以抱在一起转身通过，大家都走过去。他们在残酷的竞争世界中找到了一种双赢，获得了人性的温暖，是最积极的一条出路。我们今天要鼓励的是什么？不是走到这个社会被规则驯服着，而是能把规则改变得更好，在残酷的竞争前，以人性的善和光明作为最高宗旨向前走。所以有这样的行为，那就看我们的学生他做什么样的判断。 重视考查学生的语文思维能力 温儒敏：突出的一点，是回归理性，看重思辨。大概有90%的作文命题都侧重考察理性思维能力。例如新课标卷要求围绕“山羊过独木桥”的游戏规则来展开讨论。注重逻辑和思辨的特点在今年的考题中表现得尤为明显。“在这种情况下，读书多、善思考的同学能够取得比较好的成绩。” 重视考查学生的语文思维能力 语用题20分，有两道最能考查“学生的语文思维能力”题雷打不动，一道客观题，一道主观题。即使是最为活跃的试验田语用题的主观题，有一道题这几年也是不变的。 语言运用题，有很多考查点： 1、字音 2、字形 3、标点 4、正确使用词语 重视考查学生的语文思维能力 5、辨析并修改病句 6、扩展语句、压缩语段 7、选用、仿用、变换句式 8、正确运用常见的常见的修辞手法 9、语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 “连贯”占去2/5的份额，其中用意非常明显 重视考查学生的语文思维能力 选考题中的人物传记，继承了去年“非连续文本”的形式，给一组材料，观点并不连贯，甚至彼此相左，让考生去辨识、归纳和发挥。这也是重点考查学生的思辨能力。 重视考查学生解决实际问题的语文应用能力 现在高考有一个非常明显的趋势，选材贴近生活，尤其是贴近学生的生活，重视考查学生解决实际问题的语文应用能力。例如第17小题，第一次出现框架图解读题，突破以往此种题型表文转化、图文转化、徽标解读的考查形式。 再如作文题，有专家把作文题，尤其是今年的作文题看做是社会抛给学生的一个问题。所以在我们的教学过程中应该教给怎样做人，怎样做事，怎样作文。 重视考查学生解决实际问题的语文应用能力 第1小题，小现代文阅读，出现概念在文内，选项在文外的题型，考查的不是对概念的表述，而是在理解概念的基础上，如何运用概念所给出的外延，做出正确的判断，还是语文应用能力。 文言断句（应用能力） 断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。用到了实词、虚词、文言句式等文言知识。考查的也是语文应用能力。 重视考查学生解决实际问题的语文应用能力 题改变以往给出上下，填写下句纯记忆型方式，而是改为通过名句含意的提示要求默写，这样就将记忆与理解紧密结合起来。 名句名篇是高考试卷中仅存的考查识记能力的题目。这种考试形式的改变，体现出由知识立意向能力立意的转变。 现在高考不求知识全覆盖，而是能力全覆盖。（识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究） 高考命题趋势： 1、规避模式，反对套用 2、重视考查学生的语文思维能力 3、重视考查学生解决实际问题的语文应用能力 结束语 一、直面问题，正视不足 （一）2024年我市高考情况 （二）我市语文高考情况分析 二、科学备考，务求实效 （一）对症下药，补足短板 （二）立足课堂，提升效率 （三）研究高考，把握方向 结束语：今天讲了两个大问题，一是分析了我们的问题，二是试图探讨对策，我想我们给出的办法不一定科学，但是如果我们的探讨能引起“疗救”的注意，我们的目的就达到了，各位同仁，让我们以教育人的情怀以及高度的责任感和使命感，攻坚克难，努力开创我市高中教学和备考的新局面，再谱我市高中教育改革发展新的华彩乐章！ $$