专题07 古诗词赏析-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期末真题分类汇编（辽宁专用）

专题07 古诗词赏析 1．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 答丁元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华③。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟④。 注释 ①这是作者被贬为峡州夷陵（今湖北宜昌市）县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣字元珍，时被降职为峡州判宫。②冻雷：初春的雷。③物华：眼前的景物。④嗟：叹息。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《次北固山下》诗题中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B．《答丁元珍》首联概括写出山城景物的荒僻、冷落。 C．《次北固山下》颈联中“日”“春”象征新生的美好事物； 《答丁元珍》中，“惊”运用拟人手法生动形象地写出竹笋被春雷惊醒，准备破土抽芽的情状。 D．两首诗表达的感情中都有思乡之情。 2．（23-24七年级下·辽宁沈阳·期末） 阅读下面古诗，完成小题。 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 过华清宫 （其三） 万国①笙歌醉太平，倚天②楼殿月分明。 云中乱拍禄山舞①，风过重峦下笑声 注释：①万国：指全国 ②倚天：形容骊山宫殿的雄伟壮观 ③《旧唐书·安禄山传》载：禄山体肥，重三百三十斤，却能在唐玄宗面前表演胡旋舞。旁边的宫人拍掌击节，因其舞得太快，节拍都乱了。 对这首古诗理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。 B．乙诗前两句写了全国上下沉浸在一片歌舞升平之中，骊山上宫殿楼阁在月光下显得格外分明。 C．甲诗后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，《后庭花》是《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 D．甲乙两诗都直接抒发了作者对统治阶级不顾朝廷安危、沉迷享乐的不满。 3．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 阅读下面两首古代诗歌，完成下题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·春 元·白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨 柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红③。 【注释】①阑干：栏杆。②帘栊：窗户上的帘子。③飞红：落花飞舞的花瓣。 下列表述错误的一项是（   ） A．两诗都借富有季节特点的景物抒情，甲诗表达秋日思乡之苦，乙诗抒发对春天的喜爱。 B．甲诗通过写马瘦衬托人之瘦，从而体现人之清贫、路途跋涉之艰辛、背井离乡之愁苦。 C．乙诗采用由近及远的写景顺序，描绘了一幅微风和煦、暖阳明媚、鸟鸣花飞的春景图。 D．甲诗以“小桥流水人家”的温馨衬托内心悲愁，乙诗“小桥流水飞红”则营造安闲和谐的氛围。 4．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 出塞二首·其一 秦时明月汉时关①， 万里长征人未还。 但使②龙城③飞将④在， 不教胡马度阴山。 【注释】①秦时明月汉时关：互文见义，秦汉时代的明月和雄关，即明月和雄关依然和秦汉时代一样。②但使：只要。③龙城：一作“卢城”，指卢龙城，为汉代右北平郡所在地。④飞将：指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。 对两首古诗理解和分析错误的一项是（   ） A．【甲】诗“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观海的地点。 B．【甲】诗“百草丰茂”是静态写景，“洪波涌起”是动态写景。 C．【乙】诗“万里长征人未还”从空间角度点明边塞的遥远。 D．两首诗采用借景抒情的写法，所抒发的情感雄浑中夹杂悲壮。 5．（23-24七年级上·辽宁辽阳·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 【乙】 章台①夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。②楚角：楚地的角声。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗的颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得极为精妙：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。 B．乙诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。 C．两诗的颈联都写景抒情，而甲诗还妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种生活的真理。 D．两首诗的尾联都借南归的“雁”和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。 6．（23-24七年级上·辽宁铁岭·期末） 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 下列理解和分析不恰当的一项是（    ） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．两首诗全诗都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人的悲秋之情。 D．在表达手法上，前者则是动静结合，借景抒情。后者是议论、描写兼抒情。 7．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿之江西 明•李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】明卿：作者的朋友，被贬到楚地，作者为他送行。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首句既点明时令是暮春，又借“杨花”“子规”烘托出伤感的气氛。 B．乙诗前两句点明了送别的时节和友人被贬的地方，营造了迷蒙凄凉的氛围，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。 C．甲诗后两句想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达诗人对朋友的牵挂。 D．乙诗最后一句将自己对朋友的情感寄托于“白云”，运用比喻的修辞方法，表达作者对朋友的同情。 8．（23-24七年级上·辽宁盘锦·期末） 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上①与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花②愁杀③渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦④。 【注释】①淮上：扬州。②杨花：柳絮。③愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。④秦：指当时的都城长安。在今陕西境内。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗都借景抒情，渲染离别气氛，表现分别之苦，具有极强的感染力。 B．两诗中的“龙标”“五溪”“夜郎”“潇湘”“秦”都是地名。 C．甲诗后两句通过奇特的想象，将明月人格化，借明月来倾诉诗人的“愁心”。 D．乙诗前两句以同音字“杨”的重复，营造出一种清爽流利、回环往复的情韵美。 9．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规喻，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 淮上与友人别 （唐）郑谷 扬子江头析聊春，杨花愁杀波江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 下面是对两首诗的赏析，不当的一项是（    ） A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛，两首诗的主要表达方式都是描写。 C．两首诗都着力强调分离的距离之远，突出了友人之间的深厚情感。 D．两首都是写高热别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗篇重直抒胸臆，表达了对友人的深切思念：郑谷诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。 10．（23-24七年级上·辽宁阜新·期末） 选出对下面诗歌赏析不正确的一项（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 A．《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 B．《邯郸冬至夜思家》首句点明诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。 C．两首诗都表达了思乡之情。《次北固山下》虚写想象，委婉含蓄。《邯郸冬至夜思家》实写团聚，真挚动人。 D．《次北固山下》的语言清丽典雅；《邯郸冬至夜思家》的语言朴实无华。 11．（23-24七年级上·辽宁抚顺·期末） 阅读下面的诗歌，完成题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 选出下面对两首诗的理解和分析不正确的一项（   ） A．这两首诗以月亮为主要意象，甲诗托月传情，表达对朋友的关切；乙诗描写山月与人万里相随的情景表达对友人的思念。 B．甲诗从描写“杨花”“子规”两样景物起笔，渲染轻松愉悦的气氛，把对友人的情义融入景物描写之中。 C．乙诗从“峨眉山月”写起，点出了时令是在秋天，并以月映江水，随波而动之景写出诗人外出闯荡的喜悦。 D．两诗都借地名的转换，暗示与友人空间距离之远，然明月可与人万里相随，故诗人咏月，更是怀人。 12．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 天净沙•秋思 元•马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 秋夜寄邱员外 唐•韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗选取藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种意象，一字一景。 B．乙诗运用虚实结合的手法，使眼前景与意中景同时并列。 C．甲诗全篇运用静态描写，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图。 D．两首诗都表达了思念之情。甲诗寓情于景，真切地抒发了天涯游子的羁旅之愁和肝肠寸断的念家思亲之情。乙诗表达了作者在秋夜对隐居朋友的思念之情。 13．（23-24七年级上·辽宁盘锦·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙①辅三秦②，风烟望五津③。与君离别意，同是宦游④人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路⑤，儿女共沾巾。 【注】①城阙，指长安。②三秦，指关中地区。③五津，指岷江上的五个渡口，这里指代蜀州。④宦游，出外做官。⑤歧路，岔路口。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．甲诗开篇用了“杨花”与“子规”两个意象，点明了当时的是暮春时节，又渲染了伤感的氛围。 B．乙诗“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有知心的朋友，即使远在天边，也如近在比邻。 C．甲乙两首诗都与送别有关，其中“五溪”和“五津”都是指友人即将前往或经过的地方，点明此行路途不太远。 D．甲乙两首诗都表现了诗人对赴任远方友人的关切之情。甲诗情感略显忧伤，更多的表现出诗人对友人关切与同情，乙诗格调高昂，更多的显示出诗人与友人惜别时旷达的胸怀。 14．（23-24七年级上·辽宁葫芦岛·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 江南逢李龟年 [唐]杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对两首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．【甲】作者流落江南，和同样流落在江南的宫廷乐师重逢；【乙】作者听说好友被贬偏远之地，遥寄慰藉。 B．【甲】末句隐喻彼此身世飘零、国运衰微的深切感伤；【乙】首句写景兼点明时令，渲染凄凉哀愁的氛围。 C．【甲】“岐王宅”“崔九堂”道出对过往岁月的美好回忆；【乙】“五溪”“夜郎西”则包含作者的无限同情与牵挂。 D．【甲】抒相逢之乐，写于春，“好风景”代表愉悦之情；【乙】抒分别之悲，写于秋，“杨花”代表悲伤之情。 15．（23-24七年级上·辽宁铁岭·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】夜雨寄北 李商隐 问君归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 【乙】端居① 李商隐 远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树， 雨中寥（liáo）落月中愁。 【注释】①端居：闲居。这首诗是作者滞留异乡、思念妻子之作。②素秋：指秋天。 选出对以上两首诗词理解和分析不恰当的一项（   ） A．两首诗都用了借景抒情的手法，都表达了诗人独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 B．甲诗中“巴山夜雨涨秋池”是眼前的景色，而“何当共剪西窗烛”是想象的景色，时空往复对照，虚实相生。 C．乙诗的“青苔、红树”，色调明丽，说明作者心境变得开朗起来。 D．两首诗都借“秋”景来烘托情感。《端居》中的景物更有主观色彩，传递了更多的愁绪。 16．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮① 李商隐 竹坞②无尘水槛清，相思迢递③隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注】①崔雍崔衮：是诗人的重表弟兼知遇者崔戎的两个儿子，是诗人的朋友。②丛竹掩映的池边高地。③遥远、高高的样子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗第一句一问一答，羁旅之愁，不得归之苦跃然纸上。第二句写眼前景，愁苦与夜雨交织，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。 B．【乙】诗一、二句由清幽景色写到别后相思，“隔”不只是表明“身隔”，而且曲折的显示了“情通”。 C．【甲】诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”作者跨越现实去写未来，畅想重聚的欢乐；【乙】诗中“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，写出了环境的寂寥，从而加深了对朋友的思念。 D．两首诗都写出了秋雨的凄冷，虚实相生，情景交融，语言含蓄隽永，都表达了对友人的思念。 17．（23-24七年级上·辽宁丹东·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 秋思 唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封①。 【注]】①开封：拆开已经封好的家书。 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（    ） A．甲乙两诗体裁上都是七言绝句，甲诗中的“寄”和乙诗中的“书”都表明他们身在异乡，借书信表达自己对亲人的思念之情。 B．甲诗前两句由一问一答，写到眼前景色，宜情于景，“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩和无奈。 C．乙诗前两句则交代作家书的原因——“见秋风”，“意万重”极言思想感情的复杂。 D．甲诗的后两句运用实写展现了诗人与亲人团聚的美好场面，乙诗的后两句将对亲人的眷恋融在了临行前因担心又开封的行为中。 18．（23-24七年级上·辽宁葫芦岛·期末） 阅读下面两首诗曲，完成小题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 下面对两首诗曲的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗曲都抒发了思乡之情。甲诗抒发了戍边将士的思乡之情；乙曲抒发了一个长期漂泊他乡游子的悲哀。 B．甲诗中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色，如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 C．乙曲中“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎的触发物。 D．两首诗曲最后都提到了人物形象“征人”和“断肠人”，情与景融洽无痕，使情感表达水到渠成。 19．（23-24七年级上·辽宁锦州·期末） 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A．两诗都是七言绝句，第一句都点明时令，【甲】诗是暮春时节，【乙】诗是秋天。 B．【甲】诗首句写景，描写了一幅杨花随风飘落、子规枝头鸣啼的春日景象，自然地流露出憧憬和喜悦之情。 C．【乙】诗的一二句写景，描写峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 D．【甲】诗中，诗人是把“明月”当成友好的使者，带去自己对好友的关怀；【乙】诗中的“月”一路相随，寄托了诗人对家乡的不舍，对朋友的思念。 20．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末） 对两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 十五夜望月寄杜郎中 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A．《天净沙·秋思》从整个构图来看，前四句写景，后一句写人，勾勒出了一幅天涯游子秋日黄昏旅行图。 B．《十五夜望月寄杜郎中》前两句从视觉、听觉、触觉的角度描绘凄清的画面，营造了澄澈、空明、凄凉的意境。 C．两首古诗词都抒发了游子在异乡孤寂、倦于漂泊、怅然的心境。 D．两首古诗词都采用了直抒胸臆的手法，直接倾诉自己的思念之切。 21．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 夜雨寄北 唐•李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 暮秋独游曲江 唐•李商隐 荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。 深知身在情长在，怅望江头江水声。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗中首句“问归期”而“未有期”，一问一答中包含太多的苦涩与无奈。 B．【乙】诗开头两句把无情荷叶化为有情之物，七字中有四字重复，读来有回环往复之感。 C．两诗均抒发情感，【甲】诗有他日与妻子团聚的期盼之情，【乙】诗有无限的怅恨茫然之情。 D．【甲】诗虚写“夜雨涨秋池”，写出孤独凄凉之感；【乙】诗尾句听觉、视觉融合，写出了诗人思潮翻腾。 22．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 夜雨寄北  李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至①夜思家  白居易 邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注释：①冬至：二十四节气中一个重要节气，也是民间的传统祭祖日；②驿：驿站，古代的传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．两首诗都是描写夜晚，构思精巧别致，语言质朴无华而韵味含蓄，表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意。 B．甲诗“期”和“巴山夜雨”的重复，构成音调与章法的回环往复之妙，也表现了时间与空间回环往复的意境之美。 C．乙诗前两句纪实，写作者在邯郸驿站里过节的情景。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”。 D．两首诗后两句都运用想象，甲诗想象在重聚的欢乐中追话今夜的一切，乙诗想象家人冬至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。 23．（23-24七年级上·辽宁盘锦·期末） 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 次北固山下 唐．王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 北固山看大江 孔尚任 孤城铁瓮①四山围，绝顶高秋坐落晖。 眼见长江趋大海，青天却似向西飞。 【注释】①铁瓮：镇江城的别称。 对上面的两首古诗的理解不恰当的一项是（    ） A．《次北固山下》中“阔”是“潮平”的结果，江水上涨，与岸齐平，船上人的视野自然就开阔了。 B．《北固山看大江》末句运用侧面描写的手法，以天向西飞村托江往东流，显得新颖且有情趣。 C．这两首诗在开篇都以环境描写发端，既交代了诗人赏景的地点，也与诗歌的题目互相照应。 D．这两首诗都描写了诗人羁旅漂泊途中在北固山所见到的山水景观，以此抒发了诗人对家乡的思念之情。 24．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德①非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头②。 【注释】①建德：这里指桐庐江流域。②海西头：指扬州、古称维扬。 A．两首诗都表达了思乡之愁，如【甲】诗的颈联和【乙】诗的尾联。 B．两首诗都写了江上行舟，大江直流，残夜归雁，心生愁绪的情景。 C．两首五言律诗，都注重了练字。如【甲】诗中的“平”“阔”“正”“悬”和【乙】诗中的“愁”“急”等。 D．两首诗的颔联都是工对，历年来都深受好评。 ( 16 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 古诗词赏析 1．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 答丁元珍① 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷②惊笋欲抽芽。 夜闻归雁生乡思，病入新年感物华③。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟④。 注释 ①这是作者被贬为峡州夷陵（今湖北宜昌市）县令时酬答丁宝臣的诗。丁宝臣字元珍，时被降职为峡州判宫。②冻雷：初春的雷。③物华：眼前的景物。④嗟：叹息。 对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．《次北固山下》诗题中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。 B．《答丁元珍》首联概括写出山城景物的荒僻、冷落。 C．《次北固山下》颈联中“日”“春”象征新生的美好事物； 《答丁元珍》中，“惊”运用拟人手法生动形象地写出竹笋被春雷惊醒，准备破土抽芽的情状。 D．两首诗表达的感情中都有思乡之情。 【答案】A 【导语】王湾的《次北固山下》运用自然景象喻指时序更替，展现旅途中的沧桑与思乡之情；欧阳修的《答丁元珍》通过描写初春未至的山城景象，表达被贬后的凄凉与怀旧。两诗都蕴含对故乡的深切思念。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 A.“次北固山下”理解为诗人停宿在北固山下，次：停宿；并不是“游览”的意思； 故选A。 2．（23-24七年级下·辽宁沈阳·期末） 阅读下面古诗，完成小题。 泊秦淮（杜牧） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 过华清宫 （其三） 万国①笙歌醉太平，倚天②楼殿月分明。 云中乱拍禄山舞①，风过重峦下笑声 注释：①万国：指全国 ②倚天：形容骊山宫殿的雄伟壮观 ③《旧唐书·安禄山传》载：禄山体肥，重三百三十斤，却能在唐玄宗面前表演胡旋舞。旁边的宫人拍掌击节，因其舞得太快，节拍都乱了。 对这首古诗理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗首句描写了一幅朦胧的水色夜景，渲染出一种凄清的气氛。 B．乙诗前两句写了全国上下沉浸在一片歌舞升平之中，骊山上宫殿楼阁在月光下显得格外分明。 C．甲诗后两句由一曲《后庭花》引发历史兴衰之感，《后庭花》是《玉树后庭花》的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 D．甲乙两诗都直接抒发了作者对统治阶级不顾朝廷安危、沉迷享乐的不满。 【答案】D 【详解】本题考查理解分析诗歌内容。 D.甲诗通过借古讽今，委婉地表达了作者对统治阶级的不满；乙诗则是通过对宫廷享乐场景的描写，含蓄地批判了统治阶级的荒淫误国。这两首都是讽喻诗，都是借用典故抒发对统治阶级的不满，并没有直接抒情。选项“直接抒发”表述不正确； 故选D。 3．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 阅读下面两首古代诗歌，完成下题。 【甲】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙·春 元·白朴 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨 柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红③。 【注释】①阑干：栏杆。②帘栊：窗户上的帘子。③飞红：落花飞舞的花瓣。 下列表述错误的一项是（   ） A．两诗都借富有季节特点的景物抒情，甲诗表达秋日思乡之苦，乙诗抒发对春天的喜爱。 B．甲诗通过写马瘦衬托人之瘦，从而体现人之清贫、路途跋涉之艰辛、背井离乡之愁苦。 C．乙诗采用由近及远的写景顺序，描绘了一幅微风和煦、暖阳明媚、鸟鸣花飞的春景图。 D．甲诗以“小桥流水人家”的温馨衬托内心悲愁，乙诗“小桥流水飞红”则营造安闲和谐的氛围。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“由近及远”有误，《天净沙·春》这首曲子，运用绘画技法，从不同空间层次描写春天的景物。具体来说，第一句“春山暖日和风”中的春山、春日构成整个画面的背景，是远景；第二句“阑干楼阁帘栊”是人物的立足点，是近景；第三句“杨柳秋千院中”描写了庭院中喧闹的景象，展示了一幅充满生机、春意盎然的画面，是中景。莺、燕、小桥、流水、飞红点缀其中，整个画面温馨、祥和。全曲通过对春日里山、日、风、楼阁、院子、莺燕、小桥、流水、落花的描绘，呈现出一幅远景、近景、中景皆具的春意图：明媚的春光里，春山润泽，春日融融，春风和煦，草长莺啼，花落燕舞，姹紫嫣红； 故选C。 4．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面古诗，完成小题。 【甲】 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 出塞二首·其一 秦时明月汉时关①， 万里长征人未还。 但使②龙城③飞将④在， 不教胡马度阴山。 【注释】①秦时明月汉时关：互文见义，秦汉时代的明月和雄关，即明月和雄关依然和秦汉时代一样。②但使：只要。③龙城：一作“卢城”，指卢龙城，为汉代右北平郡所在地。④飞将：指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。 对两首古诗理解和分析错误的一项是（   ） A．【甲】诗“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观海的地点。 B．【甲】诗“百草丰茂”是静态写景，“洪波涌起”是动态写景。 C．【乙】诗“万里长征人未还”从空间角度点明边塞的遥远。 D．两首诗采用借景抒情的写法，所抒发的情感雄浑中夹杂悲壮。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.有误，【甲】诗采用了借景抒情的手法，通过“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海波涛澎湃，海岛草木葱茏、生机勃勃、吐吐日月、包蕴万千的壮丽景象，诗人以景托志，表达了统一中国、建功立业的进取精神，并没有“夹杂悲壮”； 故选D。 5．（23-24七年级上·辽宁辽阳·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达?归雁洛阳边。 【乙】 章台①夜思 韦庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 【注释】①章台，即章华台，故址在今湖北潜江西南五十四里龙湾，古华容县城内，是战国时楚国的灵王行宫。②楚角：楚地的角声。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗的颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得极为精妙：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。 B．乙诗的颔联既有视觉又有听觉，用“孤灯”“楚角”“残月”“章台”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。 C．两诗的颈联都写景抒情，而甲诗还妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴含着一种生活的真理。 D．两首诗的尾联都借南归的“雁”和“乡书”来表达思乡的愁苦，有异曲同工之妙。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容的理解。 D.错误。“两首诗的尾联都借南归的‘雁’和‘乡书’来表达思乡的愁苦”有误，《次北固山下》中为秋雁北归； 故选D。 6．（23-24七年级上·辽宁铁岭·期末） 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 秋词 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 下列理解和分析不恰当的一项是（    ） A．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。 C．两首诗全诗都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人的悲秋之情。 D．在表达手法上，前者则是动静结合，借景抒情。后者是议论、描写兼抒情。 【答案】C 【详解】本题考查比较阅读。 C．《天净沙·秋思》以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《秋词》一反历来他人悲秋的情调，以奔放的热情、生动的画面，热情赞美秋日风光的美好，唱出了一首昂扬奋发的励志之歌。本项“形象地表达出诗人的悲秋之情”有误。 故选C。 7．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿之江西 明•李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。 谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。 【注释】明卿：作者的朋友，被贬到楚地，作者为他送行。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首句既点明时令是暮春，又借“杨花”“子规”烘托出伤感的气氛。 B．乙诗前两句点明了送别的时节和友人被贬的地方，营造了迷蒙凄凉的氛围，也暗含了诗人对朋友前途命运的担忧。 C．甲诗后两句想象奇特，诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达诗人对朋友的牵挂。 D．乙诗最后一句将自己对朋友的情感寄托于“白云”，运用比喻的修辞方法，表达作者对朋友的同情。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解与分析。 D.乙诗“白云相送大江西”一句的意思是，只有白云一路相伴，送你到大江以西。此句运用了拟人的修辞手法，表现了诗人的牵挂之情和对朋友的赞赏和激励之意，表达对友人的深切怜惜与不舍。选项“运用比喻修辞”说法错误。 故选D。 8．（23-24七年级上·辽宁盘锦·期末） 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 淮上①与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花②愁杀③渡江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦④。 【注释】①淮上：扬州。②杨花：柳絮。③愁杀：愁绪满怀。杀，形容愁的程度之深。④秦：指当时的都城长安。在今陕西境内。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．两诗都借景抒情，渲染离别气氛，表现分别之苦，具有极强的感染力。 B．两诗中的“龙标”“五溪”“夜郎”“潇湘”“秦”都是地名。 C．甲诗后两句通过奇特的想象，将明月人格化，借明月来倾诉诗人的“愁心”。 D．乙诗前两句以同音字“杨”的重复，营造出一种清爽流利、回环往复的情韵美。 【答案】B 【详解】本题考查理解分析古诗内容。 B.“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。选项把“龙标”当作地名是错误的； 故选B。 9．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （唐）李白 杨花落尽子规喻，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 淮上与友人别 （唐）郑谷 扬子江头析聊春，杨花愁杀波江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 下面是对两首诗的赏析，不当的一项是（    ） A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛，两首诗的主要表达方式都是描写。 C．两首诗都着力强调分离的距离之远，突出了友人之间的深厚情感。 D．两首都是写高热别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗篇重直抒胸臆，表达了对友人的深切思念：郑谷诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌的赏析。 郑谷的诗是借景抒情，通过描绘景物，渲染离别的气氛；李白的诗偏重于“直抒胸臆”。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到夜郎。采用直抒胸臆的手法，表达了诗人对友人远谪的关切与同情； 故选B。 10．（23-24七年级上·辽宁阜新·期末） 选出对下面诗歌赏析不正确的一项（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 A．《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。 B．《邯郸冬至夜思家》首句点明诗人身处邯郸驿馆时恰逢冬至。 C．两首诗都表达了思乡之情。《次北固山下》虚写想象，委婉含蓄。《邯郸冬至夜思家》实写团聚，真挚动人。 D．《次北固山下》的语言清丽典雅；《邯郸冬至夜思家》的语言朴实无华。 【答案】C 【详解】本题考查赏析诗歌。 C.“《邯郸冬至夜思家》实写团聚，真挚动人有误，《邯郸冬至夜思家》三、四句意为：我相信家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。属于虚写； 故选C。 11．（23-24七年级上·辽宁抚顺·期末） 阅读下面的诗歌，完成题目。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 选出下面对两首诗的理解和分析不正确的一项（   ） A．这两首诗以月亮为主要意象，甲诗托月传情，表达对朋友的关切；乙诗描写山月与人万里相随的情景表达对友人的思念。 B．甲诗从描写“杨花”“子规”两样景物起笔，渲染轻松愉悦的气氛，把对友人的情义融入景物描写之中。 C．乙诗从“峨眉山月”写起，点出了时令是在秋天，并以月映江水，随波而动之景写出诗人外出闯荡的喜悦。 D．两诗都借地名的转换，暗示与友人空间距离之远，然明月可与人万里相随，故诗人咏月，更是怀人。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌鉴赏。B.“杨花”即柳絮，“子规”即布谷鸟，这两个意象渲染了令人伤感的气氛。故选B。 12．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 天净沙•秋思 元•马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 【乙】 秋夜寄邱员外 唐•韦应物 怀君属秋夜，散步咏凉天。 空山松子落，幽人应未眠。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（　　） A．甲诗选取藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种意象，一字一景。 B．乙诗运用虚实结合的手法，使眼前景与意中景同时并列。 C．甲诗全篇运用静态描写，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图。 D．两首诗都表达了思念之情。甲诗寓情于景，真切地抒发了天涯游子的羁旅之愁和肝肠寸断的念家思亲之情。乙诗表达了作者在秋夜对隐居朋友的思念之情。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容的理解。 C.甲诗《天净沙•秋思》描写景物时，运用动静结合的手法。“枯藤老树昏鸦”中藤、树、鸦三种景物紧密相关，动静结合，树属于静景，鸦属于动景，藤既属于静景，又属于动景。色调上，藤、树是深色，与乌鸦的颜色十分协调，是暗色调，容易渲染一种凄凉、衰败、凋零的情调；“小桥流水人家”  中桥、水、家三种景物彼此相连，因为有人家才在水上建桥。桥是静景，水是动景，家既是静景，又是动景，在这静中有动，动中有静的画面里，给人一种温暖如春的感觉。题干“静态描写”理解错误。 故选C。 13．（23-24七年级上·辽宁盘锦·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙①辅三秦②，风烟望五津③。与君离别意，同是宦游④人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路⑤，儿女共沾巾。 【注】①城阙，指长安。②三秦，指关中地区。③五津，指岷江上的五个渡口，这里指代蜀州。④宦游，出外做官。⑤歧路，岔路口。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（    ） A．甲诗开篇用了“杨花”与“子规”两个意象，点明了当时的是暮春时节，又渲染了伤感的氛围。 B．乙诗“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有知心的朋友，即使远在天边，也如近在比邻。 C．甲乙两首诗都与送别有关，其中“五溪”和“五津”都是指友人即将前往或经过的地方，点明此行路途不太远。 D．甲乙两首诗都表现了诗人对赴任远方友人的关切之情。甲诗情感略显忧伤，更多的表现出诗人对友人关切与同情，乙诗格调高昂，更多的显示出诗人与友人惜别时旷达的胸怀。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.“点明此行路途不太远”表述有误。“五溪”为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。“五津”指岷江上的五个渡口，这里指代蜀州。由此可知，“五溪”和“五津”点明了友人此行路途遥远； 故选C。 14．（23-24七年级上·辽宁葫芦岛·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 江南逢李龟年 [唐]杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对两首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．【甲】作者流落江南，和同样流落在江南的宫廷乐师重逢；【乙】作者听说好友被贬偏远之地，遥寄慰藉。 B．【甲】末句隐喻彼此身世飘零、国运衰微的深切感伤；【乙】首句写景兼点明时令，渲染凄凉哀愁的氛围。 C．【甲】“岐王宅”“崔九堂”道出对过往岁月的美好回忆；【乙】“五溪”“夜郎西”则包含作者的无限同情与牵挂。 D．【甲】抒相逢之乐，写于春，“好风景”代表愉悦之情；【乙】抒分别之悲，写于秋，“杨花”代表悲伤之情。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解与分析。 D.有误。【甲】写于作者流落江南，和同样流落在江南的宫廷乐师重逢之时，故抒发相逢之悲，“好风景”是以乐景衬哀情的写法。【乙】写于暮春。 故选D。 15．（23-24七年级上·辽宁铁岭·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】夜雨寄北 李商隐 问君归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 【乙】端居① 李商隐 远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树， 雨中寥（liáo）落月中愁。 【注释】①端居：闲居。这首诗是作者滞留异乡、思念妻子之作。②素秋：指秋天。 选出对以上两首诗词理解和分析不恰当的一项（   ） A．两首诗都用了借景抒情的手法，都表达了诗人独处异乡的孤独寂寞和对家乡亲人的思念。 B．甲诗中“巴山夜雨涨秋池”是眼前的景色，而“何当共剪西窗烛”是想象的景色，时空往复对照，虚实相生。 C．乙诗的“青苔、红树”，色调明丽，说明作者心境变得开朗起来。 D．两首诗都借“秋”景来烘托情感。《端居》中的景物更有主观色彩，传递了更多的愁绪。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”写台阶下的青苔和庭中被秋霜染红的树叶，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月笼罩下，越发勾起悠长的愁绪。“青苔、红树”突出了环境的孤寂凄清，表达了诗人无言的愁绪和清冷寥落的意态。而不是“色调明丽，说明作者的心境变得开朗起来”； 故选C。 16．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮① 李商隐 竹坞②无尘水槛清，相思迢递③隔重城。 秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 【注】①崔雍崔衮：是诗人的重表弟兼知遇者崔戎的两个儿子，是诗人的朋友。②丛竹掩映的池边高地。③遥远、高高的样子。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗第一句一问一答，羁旅之愁，不得归之苦跃然纸上。第二句写眼前景，愁苦与夜雨交织，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。 B．【乙】诗一、二句由清幽景色写到别后相思，“隔”不只是表明“身隔”，而且曲折的显示了“情通”。 C．【甲】诗中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”作者跨越现实去写未来，畅想重聚的欢乐；【乙】诗中“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，写出了环境的寂寥，从而加深了对朋友的思念。 D．两首诗都写出了秋雨的凄冷，虚实相生，情景交融，语言含蓄隽永，都表达了对友人的思念。 【答案】D 【详解】本题考查比较阅读。 D．甲诗虚实相生，既有当前实景，也有未来想象。乙诗全是实写。故选D。 17．（23-24七年级上·辽宁丹东·期末） 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 夜雨寄北 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 秋思 唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封①。 【注]】①开封：拆开已经封好的家书。 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（    ） A．甲乙两诗体裁上都是七言绝句，甲诗中的“寄”和乙诗中的“书”都表明他们身在异乡，借书信表达自己对亲人的思念之情。 B．甲诗前两句由一问一答，写到眼前景色，宜情于景，“问归期”而“未有期”，其中包含着太多的苦涩和无奈。 C．乙诗前两句则交代作家书的原因——“见秋风”，“意万重”极言思想感情的复杂。 D．甲诗的后两句运用实写展现了诗人与亲人团聚的美好场面，乙诗的后两句将对亲人的眷恋融在了临行前因担心又开封的行为中。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，甲诗的后两句运用虚写想象诗人与亲人团聚的美好场面； 故选D。 18．（23-24七年级上·辽宁葫芦岛·期末） 阅读下面两首诗曲，完成小题。 【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 下面对两首诗曲的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗曲都抒发了思乡之情。甲诗抒发了戍边将士的思乡之情；乙曲抒发了一个长期漂泊他乡游子的悲哀。 B．甲诗中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。”描写了一幅边塞月夜的独特景色，如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。 C．乙曲中“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎的触发物。 D．两首诗曲最后都提到了人物形象“征人”和“断肠人”，情与景融洽无痕，使情感表达水到渠成。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 C.有误，乙曲中“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，以乐景衬哀情，反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎的触发物； 故选C。 19．（23-24七年级上·辽宁锦州·期末） 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 A．两诗都是七言绝句，第一句都点明时令，【甲】诗是暮春时节，【乙】诗是秋天。 B．【甲】诗首句写景，描写了一幅杨花随风飘落、子规枝头鸣啼的春日景象，自然地流露出憧憬和喜悦之情。 C．【乙】诗的一二句写景，描写峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。 D．【甲】诗中，诗人是把“明月”当成友好的使者，带去自己对好友的关怀；【乙】诗中的“月”一路相随，寄托了诗人对家乡的不舍，对朋友的思念。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌理解。 B.有误。【甲】诗首句择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，并非流露憧憬和喜悦之情。 故选B。 20．（23-24七年级上·辽宁朝阳·期末） 对两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 十五夜望月寄杜郎中 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A．《天净沙·秋思》从整个构图来看，前四句写景，后一句写人，勾勒出了一幅天涯游子秋日黄昏旅行图。 B．《十五夜望月寄杜郎中》前两句从视觉、听觉、触觉的角度描绘凄清的画面，营造了澄澈、空明、凄凉的意境。 C．两首古诗词都抒发了游子在异乡孤寂、倦于漂泊、怅然的心境。 D．两首古诗词都采用了直抒胸臆的手法，直接倾诉自己的思念之切。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌赏析。 D.理解和分析不恰当。根据《天净沙·秋思》“夕阳西下，断肠人在天涯”描绘的是一幅画面：在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，可知含蓄地表达了一个在外漂泊的游子对家乡的思念，因此，“两首古诗词都采用了直抒胸臆的手法”错误。 故选D。 21．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗，完成问题。 【甲】 夜雨寄北 唐•李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 暮秋独游曲江 唐•李商隐 荷叶生时春恨生，荷叶枯时秋恨成。 深知身在情长在，怅望江头江水声。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗中首句“问归期”而“未有期”，一问一答中包含太多的苦涩与无奈。 B．【乙】诗开头两句把无情荷叶化为有情之物，七字中有四字重复，读来有回环往复之感。 C．两诗均抒发情感，【甲】诗有他日与妻子团聚的期盼之情，【乙】诗有无限的怅恨茫然之情。 D．【甲】诗虚写“夜雨涨秋池”，写出孤独凄凉之感；【乙】诗尾句听觉、视觉融合，写出了诗人思潮翻腾。 【答案】D 【详解】本题考查理解分析诗歌内容。 D.“【甲】诗虚写‘夜雨涨秋池’”理解分析不正确。“夜雨涨秋池”意思是：巴山连夜暴雨，涨满秋池。是实写当时的眼前景。 故选D。 22．（23-24七年级上·辽宁沈阳·期末） 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 夜雨寄北  李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【乙】 邯郸冬至①夜思家  白居易 邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注释：①冬至：二十四节气中一个重要节气，也是民间的传统祭祖日；②驿：驿站，古代的传递公文，转运官物或出差官员途中的歇息的地方。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．两首诗都是描写夜晚，构思精巧别致，语言质朴无华而韵味含蓄，表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意。 B．甲诗“期”和“巴山夜雨”的重复，构成音调与章法的回环往复之妙，也表现了时间与空间回环往复的意境之美。 C．乙诗前两句纪实，写作者在邯郸驿站里过节的情景。“抱膝”二字，活画出枯坐的神态。“灯前”二字，既烘染环境，又点出“夜”。 D．两首诗后两句都运用想象，甲诗想象在重聚的欢乐中追话今夜的一切，乙诗想象家人冬至夜深时分围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。 【答案】A 【详解】本题考查诗歌内容的理解和辨析。 A.“表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意”说法错误。《夜雨寄北》是李商隐脍炙人口的抒情短章，是诗人写给远在北方的妻子的。当时诗人被秋雨阻隔，滞留荆巴一带，妻子从家中寄来书信，询问归期。但秋雨连绵，交通中断，无法确定，所以回答说：君问归期未有期。这一句有问有答，跌宕有致，流露出诗人留滞异乡、归期未卜的羁旅之愁。诗人与夫人王氏伉俪情深，时刻盼望能速归故里，与妻子共坐西窗之下，剪去烛花，深夜畅谈。而此时，只能苦苦思念。诗只有四句，却情景交融，虚实相生，既包含空间的反复对照，又体现时间的回环跳跃。“何当”为设想之词，设想由实景而生，所以第二句中的巴山夜雨成为设想中回忆的话题，自然成为“却话巴山夜雨时”这样的巧妙诗句。《邯郸冬至夜思家》这首诗描写了冬至夜晚作者在邯郸驿舍的所思所感，表达了作者的孤寂之感和思乡之情。全诗语言质朴无华而韵味含蓄，构思精巧别致，运用想象等手法，表现出淡淡的思乡之愁以及浓浓的怀亲之意。故选项中“表现出深深的怀才不遇以及浓浓的怀亲之意”说法错误。 故选A。 23．（23-24七年级上·辽宁盘锦·期末） 阅读下面两首诗，完成小题 【甲】 次北固山下 唐．王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 北固山看大江 孔尚任 孤城铁瓮①四山围，绝顶高秋坐落晖。 眼见长江趋大海，青天却似向西飞。 【注释】①铁瓮：镇江城的别称。 对上面的两首古诗的理解不恰当的一项是（    ） A．《次北固山下》中“阔”是“潮平”的结果，江水上涨，与岸齐平，船上人的视野自然就开阔了。 B．《北固山看大江》末句运用侧面描写的手法，以天向西飞村托江往东流，显得新颖且有情趣。 C．这两首诗在开篇都以环境描写发端，既交代了诗人赏景的地点，也与诗歌的题目互相照应。 D．这两首诗都描写了诗人羁旅漂泊途中在北固山所见到的山水景观，以此抒发了诗人对家乡的思念之情。 【答案】D 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.理解不恰当，《北固山看大江》写的是诗人兴致勃勃地来到镇江城北，登上北固山头，坐下来，要好好欣赏一番这江畔山城的壮丽景色，表达了对北固山秋景的喜爱之情，没有对家乡的思念之情。 故选D。 24．（23-24七年级上·辽宁大连·期末） 对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德①非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头②。 【注释】①建德：这里指桐庐江流域。②海西头：指扬州、古称维扬。 A．两首诗都表达了思乡之愁，如【甲】诗的颈联和【乙】诗的尾联。 B．两首诗都写了江上行舟，大江直流，残夜归雁，心生愁绪的情景。 C．两首五言律诗，都注重了练字。如【甲】诗中的“平”“阔”“正”“悬”和【乙】诗中的“愁”“急”等。 D．两首诗的颔联都是工对，历年来都深受好评。 【答案】B 【详解】本题考查对诗歌的理解。 B.乙诗中没有写到“残夜归雁”的情景； 故选B。 ( 21 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$