江苏省盐城景山中学2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024年秋学期七年级语文期中考试参考答案 1.（1）（4分）①xuàn丽 绚 ②沁人心脾_ qìn ③粼粼 lín ④mì食 觅 （2）（2分）B （3）（2分）“看到”和“花香”搭配不当，（1分）将“和”改为“闻到”，或将“和沁人心脾的花香”删去。 2. （10分） ①“海日生残夜，江春入旧年。 ②我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ③逝者如斯夫，不舍昼夜。 ④不知何处吹芦管 ⑤影入平羌江水流 ⑥各领风骚数百年 ⑦为者常成 3. （2分）D   4.①（1分）网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）。 ②（2分）网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理。 ③（2分）网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验。 5.（2分） 示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友，从材料可以看出，超过30%的中学生网上交友注重人品等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 示例二：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友，从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数约占20%，不理性，非常表面化，而才华等在虚拟的网络里是很难判断的。 示例三：我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“人品、知识、才华”为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 示例四：我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。 （观点1分，结合材料数据分析1分） 6.（3分）示例：天刚刚破晓，外面着飘着细密的秋雨（船家继续赶路）；江南水乡，凄冷的风呼呼地吹着，树叶漫天飘舞。 7.（4分）选B。 示例一：从“岁晚客程遥”可知晁补之正在外地漂泊，他目前所处的吴淞离家乡还有很远的距离，诗中充满浓厚的思乡之情；而《天净沙·秋思》中的“断肠人在天涯”可见作者也在外地漂泊，“夕阳西下”，作者的思乡之情油然而生。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验， 所以他们更有可能成为朋友。 示例二: 晁诗的“孤舟宿何许”的孤舟意象，让我们感受到作者旅途中的孤寂；而《天净沙.秋思》中的“古道西风瘦马”，作者只有瘦马陪伴，行走在他乡的古道，诗歌中充满了孤单之情。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。 (明确选择对象，再对比分析两首诗中的内容和情感方面的相同之处，各2分) 8.（4分）（1）广( 增长 )  （2）励( 振奋 )  （3）止( 仅，只 )  （4）志( 立志 )   9.（2分）作 各 体 诗 亦 然/ 作 试 帖 亦 然 /万 不 可 以 兼 营 并 骛 10． （1）（2分）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 （2）（2分） 我们贫穷人家没有空闲（余力）效仿这种做法。 11.（1）（1分）告诫儿子不要过分爱惜书本，读书要圈点勾画，求知务实。 （2）（1分） 教育弟弟们立志要专一，要有所专攻。 （3）（1分）都通过家书寄寓了对子弟们在学习（读书）方面的关心与期望。 （意对即可） 12.（3分） ① 二哥给“我”说戏 ② 二哥教“我”唱戏 ③ “我”和二哥在桃花园合唱《三击掌》 13.（1）（3分）运用动作描写和神态描写，生动形象地写出二哥说戏时兴奋的样子，体现了二哥对秦腔的痴迷和热爱。 （2）（3分）示例：重读“竟然”（或“一字不差”）。写出二哥对戏文内容的了解极其精准，表现“我”内心的震撼及对二哥的敬佩之情。 14.（3分）示例：概括了文章的主要内容；设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；暗示了文章主旨：突出了二哥对秦腔这一传统民俗文化的坚守与传承，表达了“我”对二哥的赞美之情。 15.（3分）想起二哥对“我”的悉心指导；想到二哥对秦腔的执着坚守；二哥的弟子遍布各地且活跃在秦腔的各个舞台上。 16.（2分）B 17.（4分）①三打白骨精 A 黄袍怪 B 白龙马 ②激将 （法） 18.（2分）示例：从：我要学习孙悟空的勇敢无畏，不怕任何权势和困难；我要学习孙悟空拥有多种本领，强大才能无敌；我要学习孙悟空的重情重义，虽然被师父赶走，仍时刻关心师父的安危。改：我要改掉孙悟空爱炫耀的缺点；还要改掉孙悟空易冲动、好争斗的缺点。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 盐城景山中学2024年秋学期七年级期中考试 语文试卷 时间：120分钟 总分：120分 命题人：陶梅娟 审核人：庞汝琴 初中伊始，在语文世界中，我们欣赏了多姿多彩的四时美景，感受了质朴真挚的人间亲情，体会了学习生活中的无限趣味。今天就让我们踏上回顾之旅，重温感受过的美好。为此，七年级同学分组选择感兴趣的话题进行研讨，请你参与。 一、【赏·自然之趣】第一小组选择了“自然之趣”作为研讨内容，请你参与。 1. 阅读下面的文字，完成问题。（8分） 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋日的盐城宛如一幅xuàn丽多姿的画卷，铺展在黄海岸边。“粉黛秋来换绮裳”，如云似雾的粉黛花穗在秋风中轻柔摇曳，好似翩然起舞的仙子；火红枫叶惹人醉，簇簇拥拥的红枫是秋天最美的期待，热烈又含蓄；风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足感叹：“一群黄蝴蝶飞起来了！”秋意浓，桂花香，行走在盐城的大街小巷，到处可以看到美丽的花海和沁人心脾的花香。秋水粼粼，掠起阵阵涟漪，三五成群的精灵在滩涂悠然mì食，与湛蓝的天空交相辉映……美丽盐城正以独有的浪漫与梦幻，温柔着每一个观赏者的心房。 （1）根据语境，依次写出相应的拼音和汉字。（4分） ①xuàn丽 绚 ②沁人心脾_ qìn ③粼粼 lín ④mì食 觅 （2）下列说法不正确的一项是（ B ）（2分） A.“粉黛秋来换绮裳”这句话运用了拟人的修辞手法。 B.“风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足感叹：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这句话中的“一群黄蝴蝶”运用了暗喻的修辞手法。 C.“最是橙黄橘绿时”“铺展在黄海岸边”这两句话中加点词的词性相同。 D.“火红枫叶惹人醉”在这个语境中，“醉”是引申义“陶醉”的意思。 （3）语段中划线句子有语病，请指出病因，并写出修改意见。（2分） 行走在盐城的大街小巷，到处可以看到美丽的花海和沁人心脾的花香。 “看到”和“花香”搭配不当，（1分）将“和”改为“闻到”，或将“和沁人心脾的花香”删去。 2. 根据情境，填写合适的诗文名句。（10分） 古人常借自然之景抒发内心之情。王湾行舟江上，见①“海日生残夜，江春入旧年”之景，引发了对新旧交替的人生思索；李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以②“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂；孔子站在河边，不禁发出“③逝者如斯夫，不舍昼夜”的感叹，揭示时光如流水，一去不回的道理。李益在《夜上受降城闻笛》中也借“④不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”来表达深深的思乡之情；李白离开故乡时更是用⑤“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”来衬托他内心的复杂情感。 经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，漫步其间，你会发现“江山代有才人出，⑥各领风骚数百年。”“⑦为者常成，行者常至。”当我们与诗歌同行，你会发现更多的乐趣。 二、【论·交友之道】第二小组选择了“交友之道”作为研讨内容，请你参与。（9分） 【前期准备：拟写邀请函】 邀请函 尊敬的老师： 您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。活动时间是11月1日下午第三节课，活动地点在七（1）班教室。感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（1）班 2024年10月20日 3．为邀请老师前来指导，班长小文拟写了这份邀请函，其中用语不恰当的一项是（   D  ）（2分） A．荣幸 B．莅临 C．赏光 D．拙见 【课堂环节：思想碰撞】 讨论话题：中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友 讨论记录： 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。 张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅：不对。正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？像高山流水、管鲍之交这些美谈，都是在相处过程中逐步了解，最终相知相惜的。 李择善：嗯，我也认为网络上的人鱼龙混杂，我们中学生社交经验不足，网络交友要慎重！ 张思齐：择善同学的发言给了我新启发。新闻里不时有网上交友被骗的惨痛案例，中学生尤其要提高自我防范意识。《道德与法治》也告诉我们，网络是把双刃剑，网上交友我们要持审慎态度。 主持人（孙志远）：通过讨论，我们知道了网络有风险，交友需谨慎。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 4． 根据讨论记录，完成表格。（5分） 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① 网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）（1分） 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 ② 网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理 （2分） 李择善 网络交友要慎重 ③ 网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验 （2分） 5.就本次话题，你赞成以上讨论中的哪种观点？请结合链接材料，说说你的理由。（2分） 【链接材料】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 示例一：我认为中学生在网上能交到真正的朋友，从材料可以看出，超过30%的中学生网上交友注重人品等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 示例二：我认为中学生在网上不能交到真正的朋友，从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数约占20%，不理性，非常表面化，而才华等在虚拟的网络里是很难判断的。 示例三：我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“人品、知识、才华”为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 示例四：我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。 三、【探·人文之美】第三小组选择了“人文之美”作为研讨内容，请你参与。 【活动一：比读诗文，领悟心境】 （一）诗歌中的文人情怀（7分） 吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 6． 【描绘画面】展开想象，用生动的语言描绘首联展现的情景。（3分） 天刚刚破晓，外面着飘着细密的秋雨（船家继续赶路）；江南水乡，凄冷的风呼呼地吹着，树叶漫天飘舞。 7．【揣摩诗意】假如时光可以穿梭，你认为晁补之最有可能与下列哪位诗人成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。(4分) A.曹操《观沧海》 B.马致远《天净沙·秋思》 C.李白《峨眉山月歌》 选B。 示例一：从“岁晚客程遥”可知晁补之正在外地漂泊，他目前所处的吴淞离家乡还有很远的距离，诗中充满浓厚的思乡之情；而《天净沙·秋思》中的“断肠人在天涯”可见作者也在外地漂泊，“夕阳西下”，作者的思乡之情油然而生。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验， 所以他们更有可能成为朋友。 示例二: 晁诗的“孤舟宿何许”的孤舟意象，让我们感受到作者旅途中的孤寂；而《天净沙.秋思》中的“古道西风瘦马”，作者只有瘦马陪伴，行走在他乡的古道，诗歌中充满了孤单之情。晁补之和马致远具有相似的经历和情感体验，所以他们更有可能成为朋友。 (明确选择对象,再对比分析两首诗中的内容和情感方面的相同之处,各2分) （二）家书中的殷切寄语（13分） 【材料一】 诫子书（诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【材料二】 示儿燕（孙枝蔚①） 初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是②，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【材料三】 诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业；但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经⑤，则须专守一经；志在作制义⑥，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛⑦，兼营则必一无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！ (《曾国藩家书•致诸弟》节选) 【注】①孙枝蔚：清初诗人。②是：正确的。③遑（huáng）：闲暇，空闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。⑤穷经：极力钻研经学。⑥制义：明清时代科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。⑦骛：追求。 8.解释下列句中加点的字。（4分） （1）非学无以广才( 增长 )     （2）淫慢则不能励精( 振奋 )   （3）然贫家止有此器( 仅，只 )   （4）若志在穷经( 立志 )   9.用“/”标出下面句子的两处停顿。（2分） 作 各 体 诗 亦 然/ 作 试 帖 亦 然 /万 不 可 以 兼 营 并 骛 10．翻译句子。（4分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 （2） 吾贫人未遑效此也。 我们贫穷人家没有空闲（余力）效仿这种做法。 11．阅读以上三则材料，完成下面表格。（3分） 书信篇目 书信对象 书信目的 共同情感 《诫子书》 儿子 告诫孩子要修身养性、明确志向、静心学习，不要浪费时间、虚度人生。 （3）都通过家书寄寓了对子弟们在学习（读书）方面的关心与期望。 《示儿燕》 儿子 （1）告诫儿子不要过分爱惜书本，读书要圈点勾画，求知务实。（意对即可） 《曾国藩家书•致诸弟》 弟弟 （2） 教育弟弟们立志要专一，要有所专攻。 参考译文： 【材料二】开始读古书时，千万不要太爱惜书本，过分的爱惜，一定把它束之高阁而不去读它。读书时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力的人家（富贵人家）藏书的人所做的事，我们贫穷人家没有空闲（余力）效仿这种做法。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜，但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？你应当懂得这个道理。 【材料三】各位弟弟一定要力求专研一门学业。如九弟立志于练习书法，也不必完全荒废其他学业；但每天练习书法的工夫，一定不可以不提起精神，随时随便什么事都可以触动体悟。四弟、六弟，我不知道你们的心里有没有专一的爱好？如果立志于极力钻研经学，就必须专门研究一种经典；(如果)有志于作八股文，就必须专门看一家文稿；(如果)立志于创作古文，就必须专门看一家文集；创作各种体裁的诗歌也一样；写作试帖诗也一样。万万不可以样样都学习和追求。样样学习就一定没有一个擅长的。切嘱切嘱！千万千万! 【活动二：往事依依，回味童趣】 小组同学打算将下面这篇散文拍成微电影，请你参与，完成活动方案。（15分） 桃花园里唱秦腔 邹冰 ①那一年，我八岁。塬上的桃花开了。早上喝罢汤，老人和孩子们穿上鲜亮的衣服，年轻姑娘们脖子上缠着粉红色的纱巾，相约去塬下看戏。平时鲜有人影的小路上，唧唧喳喳的声音，汇成了一条欢乐的河。我在桃花园里锄草，一阵春风拂过，桃花纷纷落下。我听着小路上的欢笑声，手执锄头，暗自独吟。不大的桃花园仿佛是我的戏台，我也想唱一出秦腔大戏。 ②一天，我放学回家。路上，肚子饿得咕咕叫。忽然，从麦田地里“冒”出来一个人。那个人，是我的本家二哥。 ③那时，在我们村子，二哥就是秦腔，秦腔就是二哥，二哥是一个为秦腔活着的人。二哥如果在村里遇见唱戏的好苗子，一定会激动不已，欢天喜地找到人家。村里的娃儿们，分不清他是活在生活中，还是秦腔戏里。二哥在生活和秦腔戏里跳出跳进，举手投足间，全是秦腔戏里的范儿。 ④二哥热情地迎上来，递给我半块点心。我连忙囫囵吞下。二哥帮我背书包，一路走，一路说秦腔戏给我听。起初，我听不惯他沙哑的嗓音。但因为吃了二哥的半块点心，不好意思拒绝，便任由他絮叨叨说戏。 ⑤从那以后，放学回来的路上，二哥一定会在麦田地里等我，他要给我说戏。 ⑥A.二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。他常常是一手叉腰，另一只手如刀一样，在空中往下砍，显得很有气势。他所讲的那些戏文，与我后来看到的真正现场全都符合。B.有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。 ⑦二哥说，三尺戏台演的是人生。二哥又说，秦腔来源于生活，秦腔和秦人的性格一样，不拐弯子，直抒胸臆。 ⑧我听得有些蒙，却莫名地觉得二哥的话有些道理。二哥鼓励我说：“我在麦田里割草，在桃花园里锄地，听过你唱戏，你声线开阔，是唱戏的好材料。”那时候在乡村，没有多少娱乐活动，大人们喜欢在田间地头哼唱秦腔，年少的我耳边“逮”到几句戏腔，便也胡乱地哼唱起几声调调，没想到，二哥竟然听进去了。 ⑨能得到二哥的鼓励，我很是高兴。二哥给我说戏，让我单调的生活有了不一样的色彩。回家后，我把这件事情告诉了父亲。父亲对我说，你二哥先前在县里的剧团唱戏，做功和唱功盖过了名角，可有一天，嗓子伤了，唱不出音来了，才回到村子里。 ⑩我知道二哥沙哑嗓子的秘密之后，不知是出于同情，还是出于对秦腔的热爱，开始积极地配合二哥。二哥也更加认真起来，正式教我唱戏。教戏的二哥格外地严格，他右手执柳条，左手上下打拍子。我哪个地方唱得不对，二哥的柳条便落在我身上。 ⑪那一日，塬上空无一人，我和二哥在桃花园里唱戏，唱的是《三击掌》，王宝钏彩楼飘彩的那段戏。桃花园里静极了，二哥酝酿片刻，然后登场。他一个人在塄坎上面负责演，我在塄坎下面负责唱。二哥一会儿演相府老爷，一会儿演丫环，一会儿演小姐王宝钏。二哥演得很投入，我唱得很动情。那一日，桃花园里，我们两人珠联璧合。那场景，让我至今难忘。 ⑫一晃多年过去了，我终究还是没有走上二哥期待的那条路。今年4月，我在西安的城市公园里漫步。那一日桃花灼灼，一帮戏迷们请了专业团体的老师前来辅导，唱的也是《三击掌》。男演员一声吼，桃花纷纷飘落。 ⑬我从旁边经过，瞬间有点恍惚。那一刻，我想起了在台上唱秦腔的二哥。在乡间教戏的二哥，弟子已经遍布各地，如今，他们活跃在秦腔的各个舞台上。而我，每次听到那熟悉的唱腔，心依然会为之悸动…… （选自《人民日报》2024年5月26日） 12.【准备】拍摄微电影之前，同学们计划用鱼骨图来梳理文章内容，请你帮忙完成。（3分） ① 二哥给“我”说戏 ② 二哥教“我”唱戏 ③ “我”和二哥在桃花园合唱《三击掌》 13.【拍摄】 （1）微电影需要人物特写镜头。请从人物描写角度对文中A处划线句进行镜头解说。（3分） 二哥说戏的时候喜欢手舞足蹈，眼中闪着光。 运用动作描写和神态描写，生动形象地写出二哥说戏时兴奋的样子，体现了二哥对秦腔的痴迷和热爱。 （2）演员在演读文中B处划线句时，总是处理不好，请你从重音的角度进行朗读指导，并说明原因。（3分） 有一年，县里的剧团来村里唱戏，一本《秦香莲》里的戏文和二哥讲的，竟然一字不差。 示例：重读“竟然”（或“一字不差”）。写出二哥对戏文内容的了解极其精准，表现“我”内心的震撼及对二哥的敬佩之情。 14.【发布】微电影发布前，小组成员一致认同仍用本文标题“桃花园里唱秦腔”作为电影名。请结合全文，谈谈这个题目的妙处。（3分） 示例：概括了文章的主要内容；设置悬念，能激发读者的阅读兴趣；暗示了文章主旨：突出了二哥对秦腔这一传统民俗文化的坚守与传承，表达了“我”对二哥的赞美之情。 15.【落幕】微电影最后播放的“那熟悉的唱腔”，余音袅袅，让观众和“我”一样悸动不已。请分析“我”心情“悸动”的原因。（3分） 想起二哥对“我”的悉心指导；想到二哥对秦腔的执着坚守；二哥的弟子遍布各地且活跃在秦腔的各个舞台上。 【活动三：品读经典，启迪人生】 少年正是读书时。文学名著总是让人百读不厌，小组同学就《西游记》阅读展开讨论，请你参加。（8分） 行者骂道:“这个好打的夯货!你怎么还要者嚣?我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾。你趁早儿告诵我，免打!”八戒闻得此言，叩头上告道:“实不瞒哥哥说，自你回后，我与沙僧保师父前行。只见一座黑松林,师父下马，教我化斋。我因许远无一个人家，辛苦了，略在草里睡睡。不想沙僧别了师父，又来寻我。你晓得师父没有坐性，他独步林间玩景，出得林，不期有个妖精，名唤A. ，被他拿住。那怪神通广大，将沙僧又捉了，我败阵而走，伏在草中。那怪变作个俊俏文人入朝，与国王认亲，把师父变作老虎。又亏了B. 夜里变做宫娥，设法去救师父，反被他打伤了腿。就是他教我来请师兄的。 行者道:“你这个呆子!我临别之时，叮咛又叮咛，‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。'怎么却不说我?”八戒又思量……于是道:“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状!”行者道:“怎么说?”八戒道:“我说:‘妖精，你不要无礼，莫害我师父!我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地!’那怪闻言，越发忿怒，骂道:‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹!’”行者闻言，气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我!”八戒道:“ 哥哥息怒，是那个A这等骂来。”行者道:“贤弟，你起来。既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去！老孙五百年前大闹天宫，普天神将看见我，个个口称大圣。这妖怪无礼，竟敢骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇!报毕，我即回来。”八戒道:“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。” ——选自《西游记·第三十一回》，有删改 16.下列说法不正确的一项是( B )（2分） A.《西游记》主要写了唐僧师徒四人一路斩妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经的故事。 B．唐僧师徒在小说中的出场顺序是：孙悟空——唐僧——猪八戒——沙僧——白龙马。 C.在《西游记》中，孙悟空有诸多的称谓，依次是美猴王、孙悟空、齐天大圣、孙行者、斗战胜佛。 D.《西游记》给读者的启示在于：为了实现某一崇高的目标，人们必须艰苦奋斗，长期坚持，勇敢无畏地战胜一切敌人。 17.阅读选段，回顾原文，理清前因后果。（4分） 起因 因为①三打白骨精，悟空被师父赶走。 经过 A 黄袍怪 抓住唐僧，并将其变成斑斓猛虎，反诬唐僧为怪。 B 白龙马变成宫女，力救唐僧，因不敌A而受伤，遂求八戒寻回悟空。 结果 八戒来到花果山，用②激将 法请来孙悟空降服妖怪，救出唐僧。 18.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”请结合选段及原文，说说对于学习孙悟空，你会在哪些方面“从”和“改”呢？各写一点。（2分） 示例：从：我要学习孙悟空的勇敢无畏，不怕任何权势和困难；我要学习孙悟空拥有多种本领，强大才能无敌；我要学习孙悟空的重情重义，虽然被师父赶走，仍时刻关心师父的安危。改：我要改掉孙悟空爱炫耀的缺点；还要改掉孙悟空易冲动、好争斗的缺点。 四、【悟·世间之暖】第四小组选择了“世间之暖”作为研讨内容，请你参与。 19. 阅读下面材料，写一篇作文。（50分，其中含书写3分） 满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。 好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光和高尚……种下一粒种子，可能会影响我们的一生。 请以“种下一粒 的种子”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整。②抒写独特感悟，写出真情实感。③不少于600字，不得出现真实的地名、校名和人名。 七年级语文期中考试 第1页/共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$盐城景山中学2024年秋学期期中考试 七年级语文试卷 时间:120分钟 总分:120分 命题人: 审核人: 初中伊始,在语文世界中,我们欣赏了多姿多彩的四时美景,感受了质朴真挚的人间亲情,体会了学习生活中的无限趣味。今天就让我们踏上回顾之旅,重温感受过的美好。为此,七年级同学分组选择感兴趣的话题进行研讨,请你参与。 一、【赏 自然之趣】第一小组选择了“自然之趣”作为研讨内容,请你参与。 1. 阅读下面的文字,完成问题。(8分) 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。秋日的盐城宛如一幅xu n丽多姿的画卷,铺展在黄海岸边。“粉黛秋来换绮裳”,如云似雾的粉黛花穗在秋风中轻柔摇曳,好似翩然起舞的仙子;火红枫叶惹人醉,簇簇拥拥的红枫是秋天最美的期待,热烈又含蓄;风吹叶落如蝶舞,银杏树撑开一树一树的金黄,游客纷纷驻足感叹:“一群黄蝴蝶飞起来了!”秋意浓,桂花香,行走在盐城的大街小巷,到处可以看到美丽的花海和沁人心脾的花香。秋水粼粼,掠起阵阵涟漪,三五成群的精灵在滩涂悠然m 食,与湛蓝的天空交相辉映……美丽盐城正以独有的浪漫与梦幻,温柔着每一个观赏者的心房。 (1)根据语境,依次写出相应的拼音和汉字。(4分) ①xu n丽 ②沁人心脾 ③粼粼 ④m 食 (2)下列说法不正确的一项是( )(2分) A.“粉黛秋来换绮裳”这句话运用了拟人的修辞手法。 B.“风吹叶落如蝶舞,银杏树撑开一树一树的金黄,游客纷纷驻足感叹:‘一群黄蝴蝶飞起来了!’”这句话中的“一群黄蝴蝶”运用了暗喻的修辞手法。 C.“最是橙黄橘绿时”“铺展在黄海岸边”这两句话中加点词的词性相同。 D.“火红枫叶惹人醉”在这个语境中,“醉”是引申义“陶醉”的意思。 (3)语段中划线句子有语病,请指出病因,并写出修改意见。(2分) 行走在盐城的大街小巷,到处可以看到美丽的花海和沁人心脾的花香。 2. 根据情境,填写合适的诗文名句。(10分) 古人常借自然之景抒发内心之情。王湾行舟江上,见①“ , ”之景,引发了对新旧交替的人生思索;李白听闻好友王昌龄被贬,在诗中以②“ , ”的奇妙想象,遥寄对友人的