河南省长葛市2024-2025学年七年级上学期期中质量监测语文试题

七年级语文　 第 1　 页　 (共 6 页) 2024 ~ 2025 学年上学期期中质量监测 七年级语文 注意事项: 本试卷分试题卷和答题卡两部分。 总分 120 分,时间 120 分钟。 考生应首先阅读答 题卡上的文字信息,然后在答题卡上作答,在试题卷上作答无效,交卷时只交答题卡。 一、积累与运用。 (共 22 分) 一学期的时光已过去一半,你一定对自己的校园有了很多认识,我们设计了“校园打 卡”语文专题学习活动。 请你参与其中,完成下列任务。 打卡地一:文化墙 1. 小语同学写了一段文化墙开篇序言,请根据材料完成任务。 (8 分) 春风夏雨,秋霜冬雪,四时景象 A. 美不胜收。 我喜欢春日穿过小径,欣赏尖尖的嫩芽 酝酿 ∙ 新绿,牧童 liáo 亮的短笛与轻风流水应和 ∙ ;我喜欢夏日独坐阳台,看绚丽的云霞造访 远方,B. 咄咄逼人的夏雨带来清凉;我喜欢秋日走进田野,看傲霜的野菊 C. 花团锦簇,高 邈的天空纯净无比;我喜欢冬日漫步院中,享受悄然 lì 临的雪花拂过脸颊,和孩子开心地 玩耍嬉戏。 一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天惠风和畅,D. 草长莺飞,是生命 的萌发;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天明月朗照,　 ①　 ,　 ②　 ;冬天落 雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。 (1)语段中标注拼音的两个字,小语不知如何写,请你帮她写出来。 (2 分) liáo(　 　 　 )亮　 　 　 　 　 　 lì( 　 　 　 )临 (2)语段中“酿”和“和”这两个字小语不确定如何读,请你帮她写出拼音。 (2 分) 酝酿 ∙ (　 　 　 ) 　 　 　 　 　 　 应和 ∙ (　 　 　 ) (3)语段中画线的词语,运用不恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 美不胜收　 　 　 　 B. 咄咄逼人　 　 　 　 C. 花团锦簇　 　 　 　 D. 草长莺飞 (4)请帮小语在语段中①②两处补写句子,使其与其他几个句子构成排比。 (2 分) 打卡地二:图书馆 2. 校图书馆以“诗文中的美”为主题,举办了古诗文名句竞答活动。 请你参与活动并补全 下面空缺的古诗文原句。 (8 分) 主持人:文人墨客笔下描绘的自然之美。 小语:　 李白的“① ,② ”(《峨眉山月歌》)是月夜行船之美。 小文:　 马致远的“③ ,④ ,古道西风瘦马”(《天净沙·秋思》) 是暮色苍茫的幽静之美。 小美:　 曹操的“水何澹澹,⑤ ”(《观沧海》)是水波摇动、山岛耸立之美。 主持人:文人墨客笔下流露的情感之美。 小德:　 李益的“不知何处吹芦管,⑥ ”(《夜上受降城闻笛》)是苍凉凄清的 思乡之美。 主持人:文人墨客笔下流露的哲思之美。 七年级语文　 第 2　 页　 (共 6 页) 小智:　 王湾的“⑦ ,⑧ ”(《次北固山下》),揭示了时序交替的 自然理趣,同时包含着积极向上的力量。 3. 喜欢阅读的同学打卡学校图书馆时,热心地帮助图书馆老师张贴对联。 三副对联都只 完成了一半,请你来完成另一半。 下列最恰当的一项是( 　 　 )(2 分) A. ①学海要遨游　 ②书中天地大　 ③欲知中外事 B. ①学海要遨游　 ②欲知中外事　 ③书中天地大 C. ①书中天地大　 ②学海要遨游　 ③欲知中外事 D. ①欲知中外事　 ②书中天地大　 ③学海要遨游 打卡地三:大食堂 4. 食堂可是同学们特别向往的地方! 其中的某些菜名引发了同学们有趣的讨论。 请你参 与其中,补全下面的讨论内容。 (2 分) 餐厅今日供应:水煮肉片、西瓜豆瓣酱、醋熘土豆丝 芳芳:“水煮肉片”中的“煮”和“醋熘土豆丝”中的“熘”是① 词(填词性),都 表示烹任方法; “西瓜豆瓣酱” 中的 “酱” 和 “醋熘土豆丝” 中的 “醋” 部首都是 ② ,带这个部首的字的调料都是经过发酵制成的。 5. 有同学发现食谱上的一些菜名很有意思。 请你从下面 A、B 两个菜名中选择一个,参考 示例,为大家讲讲它的命名方式有何妙处。 (2 分) 示例:“火山飘雪”———白糖拌西红柿 “火山飘雪”的比喻,让人仿佛看到红红的西红柿上铺了一层雪白的糖粒儿,红彤彤 雪莹莹,真是诱人啊! A. “绝代双骄”———红辣椒炒青辣椒 B. “蚂蚁上树”———肉末粉条 二、现代文阅读(共 28 分) (一)阅读下文,完成 6 ~ 10 题。 (共 14 分) 夏　 感 ①我认为,充满整个夏天的是一首动人心魄的交响乐。 ②【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草渐 渐长成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 轻飞曼舞的蜂蝶不 见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大 地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山,天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的 舰船。 金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。 那春 天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。 夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的。 按绘画的观点,这大约有其中的道理。 春之色为冷的绿,如 碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。 夏正 当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色———收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启 后、生命交替的旺季。 【B】你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举 七年级语文　 第 3　 页　 (共 6 页) 着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。 这时她们已 不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作冲刺。 ④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧,你看田间那些挥着镰刀的农﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子聚到麦场了又想着快打,快打。﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 他们早起晚 睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。 麦子打 完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。 “田家少闲月,五月人倍忙”,他们的 肩上挑着夏秋两季。 ⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。 大概春日融融, 秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里,有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋 律。 我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 6. 朱自清笔下的春具有“新、美、力”的特点,梁衡笔下的夏天又具有怎样的特点呢? 请用 三个词语(或短语)概括。 (3 分) ① 　 ② 　 ③ 7. 语言赏析。 请你对文中画横线的句子任选一句 ∙∙∙∙ ,按照括号里的提示作答。 (4 分) (1)【A】好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草渐渐 长成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 (从修辞手法的角 度分析) (2)【B】你看,麦子刚刚割过,田间那挑 ∙ 着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、 玉米,那在地上匍匐 ∙∙ 前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。 (赏析句中加点的字词) 8. 朗读设计。 请参考示例,为第④段画波浪线的句子做一个朗读设计,并说明你的设计理 由。 (3 分) 示例:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动 地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”(《济南的冬天》) 朗读设计:我想重读“小摇篮”,“安静不动地”“低声地”之间稍停,缓慢、轻柔一点,这样 能表现出济南温晴的特点,传达出温暖的情意。 9. 这篇抒情散文的结构与第一单元的文章《春》《济南的冬天》《雨的四季》非常相似,请你 联系其中一篇说说它们结构上的相似点。 (4 分) (二)请阅读下文,完成 10 ~ 13 题。 (共 14 分) 书　 梦 ①少年求学时,有过许多美好飘逸的梦。 而书梦,是我日思夜想、追求不辍的梦,是我 魂牵终生、矢志不渝的梦。 ②上小学时,一次父亲带我去他的朋友家做客。 稚气未脱的我走进那位长辈家的书 房,顿时被“吓”住了。 宽阔高大的屋子的四周,是顶天立地的书架,架上满满堆码着高低 不齐的图书。 站在房中央仿佛置身在书的“天井”之中,有一种令人“恐惧”的压迫感——— 似乎周围的书籍随时都会坍塌下来。 ③父亲告诉我,老伯是大学教师。 他这一生就是读书、教书、写书,书是他的命根。 ④书,扎根在了我幼小的心灵中。 ⑤上初中时,我对文学着迷。 学校的图书馆是我经常出入的宝地。 那时,我喜欢上了 七年级语文　 第 4　 页　 (共 6 页) 外国诗歌,尤其崇仰俄国诗人普希金。 我想,要是有一本普希金诗集,那该有多好啊! ⑥就在这“求书若渴”的时刻,发生了令我“心惊肉跳”的事件。 ⑦那时,我常光顾全市唯一的新华书店。 一次,我在书店文学柜架的最上方发现了孤 零零的一本《普希金诗选》。 我走到一位瘦高个男售书员面前,带着恳求的语气:“对不起, 我今天没带钱,能不能帮我把书留到明天?”他没有丝毫的犹豫就拒绝了:“书店还没有为 读者预留图书的规矩,刚刚还有人打电话来查询这本书,只能是谁先来就卖给谁了。” ⑧这时,打烊的铃声响起,整个书店就只剩下我一个顾客了。 我拿着书久久 ∙∙ 不愿离 去,售书员几次催促,我只能十分不情愿地把书放回柜架,一步一回头 ∙∙∙∙∙ 地离开了。 ⑨第二天下午放学后,我带着钱急匆匆赶往书店。 刚一进门,就看见那位瘦高个男售 书员冲我跑过来,嘴里喊道:“经理,就是他!”我本能地退缩着,一头雾水。 只见从书店办 公室里走出一位女同志,她一脸严肃地走到我跟前:“同学,你昨天晚上是最后一个离开书 店的吗? 我们整理图书时发现少了《普希金诗选》”。 ⑩我急了:“你们怀疑是我把书拿走了?” ◈1她仍是一脸严肃,没有做任何表示。 ◈12我更急了:“我今天是带着钱来买这本书的。”我忙掏出文具盒中放的钱。 我急得几 乎要哭出声来。 女经理问我是哪个学校的,班主任叫什么名字,我心中没有鬼,一一回答。 不一会儿,班主任张老师就赶来了。 他了解了事情的原委,跟经理表示,要单独和学生谈 谈。 我告诉老师:“昨晚我离开时把书放回书架了,我保证,我发誓!”张老师于是向经理建 议:“这样吧,我们大家再认真找一找。” ◈13就这样,四五个人围着“文学类”书柜又翻腾一遍,一本一本地抖动,一本一本地翻 找…… ◈14我站在一旁,忐忑不安地等候着。 一分钟,两分钟,五分钟……那是一个十几岁孩 子的人生中,最漫长的几分钟。 我有些紧张了,万一真找不到,我跳进黄河也难洗清了。 我的脸涨得通红,仿佛能听见自己咚咚的心跳声。 ◈15“找到了! 找到了! 在这旮旯……”那位瘦高个男售书员,举着书大声喊道。 我的 心猛地落地了。 ◈16我急忙掏出钱来:“我买这本诗选!”女经理诡秘地笑了笑,举着书“馋”我:“不卖给 你”。 ◈17只见女经理走到老师跟前耳语了几句。 然后,她郑重其事地,仿佛在宣布一个重大 决定:“我买下这本《普希金诗选》———”我一听,心凉了半截,怎么会这样? 似乎是故意停 顿了一下,经理口风一转,面带微笑,对着我大声喊道:“赠送给———你! 看来你是一个爱 读书的学生,祝愿书籍永远成为你最贴心的朋友。”我喜出望外,激动得不知该说什么。 我 用双手接过书贴在胸前,向经理和书店的同志鞠了一个躬:“谢谢! 谢谢!” ◈18我带着圆梦的激动,紧攥着诗卷兴冲冲地走出书店,回头看了看橱窗,凸形的美术 字赫然入目:一侧———为中华崛起而读书;另一侧———书是人类进步的阶梯。 我伫立,凝 视良久。 ◈19就这样,书籍成为我寸步难离的挚爱、耳提面命的恩师和铁面无私的诤友,书梦开 凿了一条让我永不停歇地寻求生命意义和人生价值的航道。 10. 请阅读文章第⑦ -◈17段,按照故事发展的脉络,围绕《普希金诗选》这本书,将下面的内 七年级语文　 第 5　 页　 (共 6 页) 容补充完整。 (3 分) (1)我喜欢诗选却没带钱,央求售书员帮“我”将书留到第二天 (2) 　 (3)第二天,“我”带钱来书店买诗选, 　 (4)女经理找来“我”的班主任,大家共同寻找诗选 (5) 　 11. 请你从下面任选一句并结合文章内容,回答括号内的问题。 (4 分) (1)我拿着书久久 ∙∙ 不愿离去,售书员几次催促,我只能十分不情愿地把书放回柜架,一步一 ∙∙∙ 回头 ∙∙ 地离开了。 (加点词具有怎样的表达效果?) (2)一分钟,两分钟,五分钟……那是一个十几岁孩子的人生中,最漫长的几分钟。 (描写 时间的流逝有什么作用?) 12. 有同学认为本文主要写“我”买《普希金诗选》的经历,前文描写与父亲朋友相关的内 容可以删去,请你向该同学阐述不能删去的原因。 (3 分) 13. 有同学认为本文可以作为《往事依依》的拓展阅读篇目,请你分别从两篇文章主旨的角 度分析二者的共同点。 (4 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面的两篇文言文,完成 14 ~ 17 题。 (共 11 分) 【甲】曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?” (《学而》) 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(《为政》) 子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰:“三人行,必有我师焉。 择其善者而从之,其不善者而改之。”(《述而》) (节选自《论语》) 【乙】是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼①之肆②,久而自 臭也。 墨子悲于染丝,是之谓矣。 君子必慎交游焉。 孔子曰:“无友不如己者”。 颜、闵之 徒③,何可世得! 但优于我,便足贵之。 (节选自《颜氏家训·慕贤》) 注:①鲍鱼:咸鱼,气味腥臭。 ②肆:店铺。 ③颜、闵之徒:颜回、闵损那样的人 14. 解释下列加点词。 (3 分) ①为人谋而不忠 ∙ 乎? 　 　 　 　 忠: ②好之者不如乐 ∙ 之者 乐: ③三人行,必有我师焉 ∙ 焉: 15. 把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2 分) 学而不思则罔,思而不学则殆。 16. 语段【甲】内容与学习有关,谈到了学习态度、学习方法,孔子对此的观点是什么? 请简 要概括。 (2 分) 17. 语段【甲】【乙】对与朋友交往有什么不同的看法? (4 分) 七年级语文　 第 6　 页　 (共 6 页) (二)阅读下面两首诗,完成 18 ~ 19 题。 (共 4 分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　 (唐·李白) 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年　 (唐·杜甫) 岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。 正是江南好风景,落花时节又逢君。 诗歌 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《江南逢李龟年》 18. 赏读。 (2 分) 第三、四句借月抒怀,感情基调 为① 。 (1 分) 从“落花时节”可知,诗人与李龟年 相 逢 的 时 节 是 ② 。 (1 分) 19. 探究。 (2 分) 面对落花,两位诗人的感情是否相同? 请简要分析。 四、整本书阅读(5 分) 20. 阅读《朝花夕拾》,任选一题作答 ∙∙∙∙∙∙ 。 (1)学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动,散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一 文中的父亲没有入选,作为评委会的一员,请你阐述没有入选的理由。 (2)大家认为,误会或矛盾会使友谊之路横生波折,陷入困境,而真正的友谊往往在突破困 境后会更加牢固。 请以下面一组人物为例,结合他们的经历谈谈你对此的理解。 鲁迅和范爱农　 (《朝花夕拾》) 五、作文(50 分) 21. 进人七年级之后,我们走进了济南的冬天、百草园、三味书屋……沉醉其间,我们开阔 了眼界,丰富了知识,陶冶了情操。 其实,在现实生活中,还有许多千姿百态的事物让 我们心驰神往,如昆虫、花卉、篮球、音乐、书籍、亲情、友谊…… 请以《沉醉在 的世界》为题,写一篇作文。 要求:①请在横线上填写合适的内容,把题目补充完整,550 字左右。 ②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 七年级语文参考答案 一、积累与运用。（22分） 1.（共8分）(1)（2分）嘹莅 (2)（2分）niàng hè (3)（2分） B 【解】B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。句中意在表现夏雨洗涤万物后，给人带来清爽，而不是表现夏雨气势汹汹，盛气凌人。 (4)（2分）示例一：①五谷飘香 ②是生命的纯熟；示例二：①落叶飘飘，是生命的静美；示例三：①红叶满林 ②是生命的辉煌（两句之间要有联系，意思对即可，2分) 2.①峨眉山月半轮秋 ②影入平羌江水流 ③枯藤老树昏鸦④小桥流水人家 ⑤山岛竦峙 ⑥一夜征人尽望乡⑦ 海日生残夜⑧江春入旧年(每空1分，共8分。有错该空不得分) 3.（2分）C 【解析】根据对联“字数相等，断句一致”“平仄相合，音调和谐”“词性相对，位置相同”“仄起平收”的特点，可判断“笔下日月长”对应的上联应该是“书中天地大”，“书林须漫步”对应的下联应该是“学海要遨游”，“须读古今书”对应的上联应该是“欲知中外事”。 4.①动； ②酉。（每空1分，共2分） 5.（共2分）示例一：A.“绝代双骄”——红辣椒炒青辣椒。居然能由“椒”联想到“骄”，这谐音的使用也太妙了吧！红椒与青椒配在一起，多吸睛啊！可不是“绝代双骄”（椒）吗？ 示例二：B.“蚂蚁上树”——肉末粉条。将肉末粉条比喻成蚂蚁上树，让人仿佛看到一根根柔软细长的粉条上沾着一粒粒的肉末。香气扑鼻，真馋人！(2分) 二、现代文阅读（共28分） （一）《夏感》参考答案：6.①气势磅礴 ②色彩金黄③旋律紧张 (每空1分，答出关键词“磅礴”“金黄”“紧张”亦可。共3分) 7.（共4分）(1)示例一：作者将草木的生长比喻为一锅水逐渐加热、沸腾的过程，（2分）化抽象为具体，生动形象地表现了夏天的磅礴生机，寄寓了作者的喜爱、赞美之情。（2分） 示例二：作者将夏草比喻为密密的厚发，将林带比喻为长墙，（2分）生动形象地表现了夏季草木茂盛的特点，表现了夏天的磅礴生机，寄寓了作者的喜爱、赞美之情。(2分) (2)“挑”“举”“匍匐”三个动词准确地描摹出棉苗、高粱、玉米和瓜秧的形态特点，富有动感和活力，（2分）展现了夏季田间农作物旺盛的生命力。(2分) 8.（共3分）示例：“你看”后面可以稍作停顿，以引起听众注意，关注下面的内容；“快割，快割”“快打，快打”要重读，节奏稍急促，让人体会到农民夏天的忙碌与辛劳。（说出要重读和停顿的地方和理由即可，3分） 9.（共4分）示例：与《春》的结构相似，《春》的思路结构是“盼春一绘春一赞春”，（1分)《夏感》的思路结构是“夏天像交响乐——描绘夏天磅礴、金黄、紧张的特点——赞美夏天”，（2分)采用的都是“总一分一总”的结构。（1分)（选取《济南的冬天》《雨的四季》也可以，但要结合文章说出结构特点） 10.（2） 售书员拒绝替我留书， “我”恋恋不舍地离开书店。（3）书不翼而飞，“我”受到怀疑。（5）诗选被找到，女经理买下诗选并送给“我”（每点一分，共3分） 11.（共3分）（1）“久久”表示经过了相当长的时间。（1分）“一步一回头”，写出了“我”对诗选的留恋。（1分）加点词体现了我内心对这本诗选的不舍，以及对这本诗选的喜爱和渴望。（1分） （2）通过对时间流逝的描写，突出了“我”觉得时间变化缓慢的主观感受，（1分）生动形象地写出了我当时忐忑不安、焦急又窘迫的心理。（2分） 12. （共4分）内容上，前文写我到父亲的朋友家，看到海量的书，内心受到了震撼，交代了书在我心中扎根的原因；（2分）结构上，为下文写“我”对文学着迷和去书店买普希金诗选的情节做铺垫。（2分） 13.（共4分） 《往事依依》中作者通过回忆少年读书生活中的往事，抒发了热爱生活、热爱祖国，热爱读书的情感。（1分）《书梦》中作者讲述了历经波折终于圆梦获得《普希金诗选》的故事，强调了书籍的力量，体现了书籍在作者人生中的重要地位。（1分）两文主题一致，都体现了书籍在塑造人格、滋养心灵方面的重要作用，因此，本文可以作为《往事依依》的拓展阅读篇目.（2分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）文言文阅读： 14.①忠：尽力做好分内的事 ②乐：以……为乐 ③焉：于此，在其中（一词1分，共3分） 15.（共2分）只学习却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会感到疑惑。（重点词“罔、殆”要翻译准确） 16.（共2分）学习方法有：学思结合；及时温习学过的知识；兴趣是学习的动力；学习态度有：要虚心求教，取长补短。（学习方法和学习态度各答出一点即可） 17.（共4分）语段（一）强调与朋友交往要做到诚实守信；（2分）语段（二）强调交友要谨慎，要与优于自己的人交朋友，这样自己才能有所进步。（2分） 语段（二）参考译文：因此和善人在一起，如同进入养育芝兰的花房，时间一久自然就芬芳；若是和恶人在一起，如同进入卖鲍鱼的店铺，时间一久自然就腥臭。墨子看到染丝的情况，感叹丝染在什么颜色里就会变成什么颜色。所以君子在交友方面必须谨慎。孔子说：“不要和不如自己的人做朋友。”像颜回、闵损那样的人，哪能常有，只要有胜过我的地方，就很可贵。 （古诗词阅读）18.①伤感/忧愁 ②暮春（每空1分，共2分） 19.李白借“杨花”飘零暗示好友王昌龄被贬龙标的悲惨遭遇，表达对好友的同情与牵挂。(1分)杜甫通过繁花凋零之景，表达了对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨。(1分)（共2分） 四、整本书阅读。（任选一题作答）（5分） 20.(1)示例：散文集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲在“我”手舞足蹈，欢呼雀跃要去看会的时候，命令“我”背诵《鉴略》，背不出就不准去看会，“一盆冷水”把“我”的兴致全浇灭。文中的父亲毫不考虑孩子的想法和感受，这样的父亲并不让我喜欢，故《五猖会》一文中的父亲不能入选“我最喜欢的父亲”的评选活动。(5分) ⑵ 范爱农与鲁迅初遇时，也因为一些误会产生隔阂，彼此厌恶。但是随着相处渐多，他们发现彼此都怀揣着相同的革命热情和坚定信念，而鲁迅对范爱农这位觉醒的革命者充满了尊重和同情，在范爱农溺死后，鲁迅真挚地怀念这位好友。他们因为不了解而产生误会矛盾，但随着相交渐深，对彼此有更多真正的了解后，友谊也逐步加深。（5分） 5、 作文。（50分） 评改要求：1.要补全题目；2.文体要写记叙文，并紧扣题目选材； 3.要有适当的抒情或议论。 学科网（北京）股份有限公司 $$