3《“贝”的故事》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

《“贝”的故事》教学设计 【教学目标】 1、正确流利地朗读课文，了解“贝”字的起源、作用及“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，感受汉字的形体美。 2、通过对“贝”字演化过程的排序，了解汉字发展的历程，借助贝字旁汉字意义，感受汉字偏旁表义的特点，巩固借助汉字形旁、声旁识字的方法。通过贝字旁的汉字拓展学习，发展归类思考能力。 3、通过想象画面、利用图画图形、根据偏旁识字等方式，认识“甲、骨、类、珍、饰”等 16 个生字。 【教学重点】 通过对“贝”字演化过程的排序，了解汉字发展的历程，借助贝字旁汉字意义，感受汉字偏旁表义的特点，巩固借助汉字形旁、声旁识字的方法。通过贝字旁的汉字拓展学习，发展学生思维能力。 【教学难点】 感受汉字偏旁表意的特点，学习巩固偏旁识字方法。 【课前预习】 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 【教学过程】 一、字谜激趣，引入新课 1. 课件出示“鱼”“鸟”“山”甲骨文 师：你能猜猜这些是什么字吗？（学生自由猜） 师：老师发现，你们都关注到三个字的形状，这些字和我们现在学习的汉字有很大的区别，你知道这种字叫什么吗？课文的第一自然段里藏着它的名字，快找一找！（甲骨文） 2. 课件出示“贝”甲骨文 师：再看看这个甲骨文，这是什么字？（贝） 师：一个个甲骨文就像一幅幅美丽的图画，一个个汉字背后就藏着一个个有趣的故事，今天，就让我们一起走进《“贝”的故事》。 3. 板书课题，引入新课 二、初读课文，学习字词 1. 师：“贝”究竟讲了怎样的故事，请你自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2. 读准字音，归类识字 第一组：珍饰赚（翘舌音） 第二组：随损财（平舌音） 一二组分组出示，对比认读。 第三组：贫品（前鼻音） 第四组：甲骨文 漂亮 珍贵 饰品 钱币钱财容易随身损坏 师：第四组词语先带拼音读，再去拼音读。你有什么好办法，可以记住大屏幕上的哪个字吗？（师总结学生识字方法：加一加、减一减、换一换......） 3.聚焦长难句，讲解多音字 师：词语没问题了，句子会难倒你们吗？哪个同学来为我读一读这个句子？ （课件出示：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。） 师：这个句子里有个多音字，你能找到它吗？（漂） 师：其实我们早早的就见过它的另一个读音，读一声漂（出示《纸船和风筝》一课，读句子） 三、学习课文第一段，学写“甲”字 1.学习第一段 师：句子读好了，课文肯定没问题，请大家一起读一读这一段。（出示两幅图——贝壳实物图，贝字甲骨文） 师：你能找到第一幅图对应课文的哪一句话吗？（一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。） 师：原来呀，贝就像第一幅图画的这样。师：再看看，第二幅图对应课文的哪一句话呢？（甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。） 2.学习“甲”字，学生描红 师：原来这就是甲骨文里的贝字，画的就像一个海贝的样子。（出示词卡：甲骨文）这个词再读一次，你有什么好方法可以记住这个字吗？（学生交流反馈，师范写，生描一个写一个） 师：所以这一段讲了贝的什么？（贝的来历）再读第一段。师板书：来历。 四、学习课文第二段，认识归类识字方法 1. 师：请你默读第二段，圈出“贝”字部的字。学生分享交流“贝”字部的字，再读课文第二段。 2.讲解贝字部的 6 个字，引导学生识记，总结归纳贝字部的字多与钱财有关。 ①出示第二段中“贝”字部的 6 个字（赚、赔、购、贫、货、财），请生读一读（横读、竖读） ②仔细看这些字，你有什么发现？ （看结构：都是贝字旁；看含义：都与钱财有关） ③所以课文里这样写（出示句子：所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如“赚、赔、购、贫、货”）生读句子。 3.课后题里也藏着许多贝字旁的字呢，我们一起来读一读。财（财富）（财产） 赔（赔本）（赔礼）购（采购）（购买） 贫（贫苦）（贫穷） 总结：我发现带“贝”的字多与“钱财”有关。 4.贝的故事 师：没想到一个小小的“贝”字，还藏着那么多秘密呢，课文里这么说——古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。 师：瞧，这个“贵”字也带着“贝”呢，这个字和钱财有关系吗？请生读——贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当做钱币。 师总结：瞧，这就是“贝”的故事。 5.师：带“贝”的字多与“钱财”有关，汉字真有趣，课后也藏了两个汉字的故事，我们一起来看一看吧。（出示课后第三题） 师：猜一猜这些加点字的偏旁和什么有关？（“金字旁”的字大多与金属有关）拓展金字旁的字“钉”“针”“铁”；（“王字旁”的字大多与玉石有关）拓展王字旁的字“环”“玲”“珑”，引导学生通过形声字的构字规律识字。 6.师：原来我们在识字的时候，就可以通过偏旁去猜一猜字的意思呢！学会了这个方法，我相信语文园地三里的内容也难不倒你们！（出示语文园地三——我的发现） 左边的字和什么有关，你能猜一猜吗？右边这组字又和什么有关？ 请你用上这样的句式，说说在生活中，你还知道哪个部首的字与什么有关吗？（师相机板书） 总结：偏旁归类识字真是我们学习汉字的好方法呀，希望在今后的学习中，咱们都可以使用这个方法，记住更多的汉字！ 五、学习写“贝”“财”“购” 师：听了故事，讲了故事，接下来的时间，就让我们拿起笔，来写一写故事里的汉字吧！ 1.学习“贝”“购”“财” （观察共同点、结构、占格——师范写——提醒坐姿握笔——生写——反馈——修改后同桌评价） 六、总结 师：这节课，咱们一起探索了贝的故事，还学会了偏旁归类识字的方法，课后请你再找一些汉字的故事来读一读，成为最聪明、最渊博的汉字小博士！下节课，就让我们一起去品尝中国美食吧！ 学科网（北京）股份有限公司 $$