专题09 作文-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（福建专用）

专题9 作文 1．（23-24八年级上·三明宁化·期末）阅读下面文字，按要求作文。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 在风雨路上，我们要勇往直前 人生恰似一场漫长旅程，怎会始终一帆风顺？风雨常常不期而遇。在风雨路上，挫折与困境如影随形，但我们务必勇往直前，唯有如此，方能穿越风雨，邂逅绚丽彩虹。 那次重要考试，我信心满满踏入考场，自认为准备充足，定能斩获佳绩。可试卷到手，我却傻眼了，题目难度远超想象，众多知识点似曾相识，却在紧张氛围中难以忆起解答之法。时间悄然流逝，额头汗水渗出，手中笔愈发沉重。考试结束铃声响起，我无奈交上那份空白颇多的试卷。 走出考场，天空阴沉，随即下起雨来。雨滴打在脸上，凉意袭人，仿佛是对我的讥讽。心情跌落谷底，觉得此前努力皆付诸东流，未来一片混沌。我不禁自我质疑：“我还行吗？难道我不适合学习这条路？” 那段日子，我深陷自我怀疑与沮丧之中，将自己关在房间，不愿见人，诸事不想做。直至偶然翻阅一本书，其中一句话深深触动我：“生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。有时，我们可能脆弱得一句话就泪流满面，有时，也发现自己咬着牙走了很长的路。”这句话如醍醐灌顶，让我明白一次考试失败算不得什么，不能就此被击败。人生风雨路上，挫折在所难免，关键在于我们的应对态度。 于是，我重新振作，剖析考试暴露的问题，制定详尽学习计划。每日早起晚睡，勤奋苦学，遇疑难主动请教老师和同学。此间，困难重重，有时疲惫不堪，几欲放弃。但每当忆起那句话和自己的目标，便告诫自己：“要勇往直前，不可退缩。” 经一段时间努力，学习成绩显著提升。再次面对考试，我已毫无惧意，信心满满。最终，取得优异成绩，证明自身实力。 在风雨路上，挑战多样，只要我们秉持勇往直前的信念，持之以恒努力，定能战胜困难，实现梦想。让我们勇敢迎接风雨洗礼，在风雨中砥砺前行，铸就属于自己的辉煌人生。因为，唯有勇往直前之人，方能在风雨过后，欣赏那最美的彩虹。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“在风雨路上”是一种形象的表述，象征着人生中遇到的各种困难、挫折和挑战，它可以是生活中的困境、学习上的压力、工作中的阻碍等。“我们要”则强调了面对这种情况应采取的态度或行动。补充题目并确立立意时，可以围绕积极应对风雨、在困难中保持坚定信念、展现出坚韧不拔的精神等方面进行。例如补充为“在风雨路上，我们要砥砺前行”，表达在困难中不断磨练自己，奋勇向前的决心；补充为“在风雨路上，我们要乐观面对”，强调以积极乐观的心态迎接挑战；或者补充为“在风雨路上，我们要团结协作”，突出在困境中众人携手共进的重要性等。 二、文体及思路。本题适合写成记叙文或议论文。如果写成记叙文：开头可以通过描述一个具体的风雨场景（如恶劣的天气、面临的困难情境等）引出主题，或者讲述一段自己曾经在风雨路上的经历，引发读者的兴趣。中间详细叙述在风雨路上遇到的具体困难，如某次比赛的失利、家庭的变故、学习上的瓶颈等，以及自己是如何应对的，包括采取的行动、内心的挣扎与成长、得到的帮助等。可以设置一些情节的起伏，增加文章的可读性。结尾总结这段经历给自己带来的启示和收获，强调在风雨路上勇往直前的重要性，升华主题，使文章具有感染力。如果写成议论文：开头提出论点，如“在风雨路上，我们要坚持不懈才能走向成功”，可以通过引用名言、讲述事例等方式引出论点，吸引读者注意力。中间展开论述，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等方法来证明论点。例如列举名人在风雨中坚持不懈最终取得成功的事例，如爱迪生经过无数次失败发明电灯、司马迁忍辱负重撰写《史记》等，来增强说服力，还可以对比在风雨中坚持和放弃的不同结果，突出论点的正确性。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家在风雨路上要勇敢地采取相应的行动，展望美好的未来，使文章结构完整，逻辑严密。 2．（23-24八年级上·厦门翔安·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好；朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉；茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈…… 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《看见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。②行文中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 看见 　　外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。 ——题记 桂花氤氲 　　外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。 　　自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。 　　那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与美好。 桂花落尽 　　随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公，外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。 桂花盛开 　　每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光并不明媚，但是我的内心充盈而快乐。 再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。 在钢筋水泥的城市，眼前仿佛又出现了那棵高大的桂花树，树下，我又看见了两个背影，老人与小孩，两张凳。 【详解】本题考查命题作文。认真审视题目，从题目中找写作思路，确定题材和主题。 一、审题立意。从题干材料中的内容我们可以看出，这里的“看见”看到的是事物内在的情感，从“汪曾祺在雨中‘看见’了生活的美好”中，我们可以写看见生活的细微，体会生活的美好；“朱自清在背影里‘看见’了父爱的深沉”，我们可以写看见身边的亲人、朋友给予自己的付出和帮助，体会人间真情；“茅盾在白杨树上‘看见’了抗日军民的坚贞不屈”，我们可以写看见自然山水等景物，体会其蕴含的哲理。根据材料我们拓展写作范围，还可以看见历史，体会责任担当等。 二、选材构思。从审题立意的过程中我们应该明确：看，需要眼睛，看见需要头脑和灵魂。我们需要细致耐心观察所看见的表象，通过推理、判断、想象等思维看见其精神、本质。如，爱心、正直、责任、善良、各种人间真情等。可以写自己从父母身上看间了责任和爱，从陌生人身上看间了善良等，也可以写从自然界中小草破土而出的情境中看见顽强，从蜜蜂的勤劳中看到无私等。本文适合写作记叙文，在写作方法上，注意在叙述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，使用以小见大的写法，突出作文的主旨，给读者带来亲切的感受。 3．（23-24八年级上·泉州石狮·期末）阅读下面文字，按要求作文。 转眼间，初中生活已一年有余，同学们体验了求知的挑战、运动的激情、参观的沉淀、交往的快乐……成长的途中，总会在质疑中寻找方法，在挫折中磨炼意志，在困境中坚持自我。守得云开见月明，相信会有柳暗花明的那一刻与你相遇。 以上材料给你什么联想和感悟？请以“我果真做到了”为标题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于600字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】例文： 我果真做到了 在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的挑战。有时候，这些挑战看起来是那么遥不可及，让我们感到无从下手，甚至想要放弃。但正是这些挑战，塑造了我们坚韧不拔的性格，让我们在努力之后，能够自豪地说出：“我果真做到了！” 记得那是一个寒冷的冬天，学校举办了一场冬季长跑比赛。我一直对长跑不太擅长，每次跑步总是落在后面，气喘吁吁。但是，这次比赛对我来说意义非凡，因为它是我向同学们证明自己的一次机会。 为了能在比赛中取得好成绩，我开始了艰苦的训练。每天清晨，当大多数人还在温暖的被窝里沉睡时，我已经穿上运动服，踏上了操场的跑道。寒风刺骨，但我没有退缩。我告诉自己，只有坚持，才能成功。 除了晨跑，我还利用课余时间进行长跑练习。每次跑完，我都累得几乎站不起来，但我没有抱怨，没有放弃。因为我知道，只有通过不断的努力，我才能在比赛中取得好成绩。 终于，比赛的日子到了。我站在起跑线上，心中既紧张又激动。随着发令枪响，我迅速冲了出去。刚开始，我还能保持在前几名，但渐渐地，我感到体力不支，呼吸急促。就在这时，我想起了自己这段时间的努力和付出，想起了那个每天早上在操场上奔跑的身影。我告诉自己，我不能就这样放弃，我要坚持到底！ 于是，我咬紧牙关，拼尽全力向前跑去。每一步都显得那么艰难，但我没有停下。终于，在同学们的欢呼声中，我冲过了终点。虽然我没有拿到第一名，但我已经超越了自己，取得了比以前好很多的成绩。 站在领奖台上，我感到无比的自豪和喜悦。我知道，这是我通过自己的努力和坚持取得的成果。我果真做到了！ 这次经历让我深刻体会到，只要我们敢于面对挑战，勇于付出努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。在未来的日子里，我会继续勇往直前，迎接更多的挑战，创造更加辉煌的未来！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 “我果真做到了”这个标题，首先要求我们聚焦在“我”这一主体上，强调的是个人的经历与成长。而“果真”二字则蕴含了意料之外但又在意料之中的意味，暗示着这一事件的完成或成功并非一帆风顺，而是经历了一番努力或挑战。最后，“做到了”是结果，是目标达成的体现，它体现了个人的决心、毅力以及最终的成功。因此，整篇文章的立意应围绕个人经历的一次挑战或困难，通过描述自己如何克服困难、付出努力，并最终实现目标的过程，来展现个人的成长与蜕变。同时，通过“果真”这一词汇，表达出对于成功来之不易的感慨与欣慰。 2.构思选材。 可以简单描述一个具体的场景或事件，作为文章的引入，让读者对文章的主题有一个初步的了解。例如，可以写自己在学习、生活或兴趣爱好上遇到的一个难题或挑战，并表达出自己的决心和信心。详细描写所遇到的困难或挑战，可以包括困难的性质、产生的原因以及对自己造成的困扰和影响。叙述自己为了克服这个困难所付出的努力，包括查阅资料、请教他人、制定计划、坚持练习等过程。在努力的过程中，不可避免地会遇到挫折和困难，可以描写自己是如何面对这些挫折，如何调整心态和策略的。强调自己的毅力和决心，描述自己是如何在困难面前不屈不挠，最终迎来成功的曙光。总结自己的经历，强调“我果真做到了”这一主题，表达自己的喜悦和成就感。同时，可以适当地进行升华，谈谈这次经历对自己的影响和启示，以及对未来生活的展望。 在整篇文章中，要注意运用生动的语言和具体的细节描写来增强文章的可读性和感染力。同时，要注意保持文章的结构清晰，逻辑连贯，让读者能够轻松地跟随作者的思路，共同感受这一成长的过程。 4．（23-24八年级上·福建宁德·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 杭州亚运会的舞台上，涌动着许多青春的脸庞。13岁的崔宸曦是中国代表团最年轻的选手，她在街式滑板比赛中首轮略有失误，次轮小姑娘毅然选择了冲击高难度挑战自我，最后反超对手，荣获冠军。9岁的菲律宾选手梅泽尔·阿莱加多是杭州亚运会年龄最小的参赛选手，她以第七名的成绩晋级女子滑板碗池决赛，展现出“初生牛犊不怕虎”的劲头，赢得观众的阵阵掌声。17岁的黄雨婷在女子10米气步枪比赛中，勇于承担团体和个人两项比赛，成为开赛首日的“双冠王”……年纪轻轻的他们，闪耀出夺目的光芒，青春无敌！青春何惧！ 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《青春，何惧》为题写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 青春，何惧 　　何为青春？有的人说不拼不博，算不上青春；有的人说没有成长，算不上青春；还有的人说没有回忆，算不上青春。我的青春，因磨砺而彰显，因努力而前进，因挫折而精彩。 　　如今，我正值青春年少时，是一生中美好的一段旅程。我的青春期犹如一个刚会发音的婴孩，对于襁褓外的世界充满了好奇心，逐渐地也有了自己的思想。兵来将挡，水来土掩。可偏偏成长中的磕磕绊绊来得突然，悄无声息地潜入你的躯体里、情绪里，肆意地打击着你，它是绝对得毫不留情，脆弱的玻璃心，早已被改变了模样。如若你把他当作一位富家老爷对待，对他唯唯诺诺，唯命是从，他反而不会见好就收，愈发愈得嚣张；如若你把他当作十恶不赦的敌人看待，你会在与他的斗争中发现，他也无非是一道羁绊罢了。这也许是给我青春期的真实写照吧。 司马迁在残酷的宫刑之下，创作了《史记》，为今天的中国历史留下了珍贵的记述；袁隆平先生，研发出解救人类饥饿的“杂交水稻”，进而又在不停地钻研，他没有遇到过挫折吗？他一次次的实验失败就是挫折，探究稻米时遇到的困难就是挫折，他如今已是一位年过半百的老者，却不肯放弃自己的理想，着实令人钦佩。我作为一名普通学生，想象他们，又怎敢说自己的挫折是挫折呢，青春固然美好，但不会因为美好就没有了挫折，相反，它还会因为挫折，而快速成长。我们要一直坚信，有一种信心叫做“直挂云帆济沧海”，有一种勉励叫做“化作春泥更护花”，有一种坚强叫做“不破楼兰终不还”，有一种希望叫做“柳暗花明又一村”，有一种矛盾叫做“燕然未勒归无计”。青春就应该是这样多姿多彩，令人向往的。 在青春的路上，挫折如一块块小石头，虽然磨脚，但却如此深刻，不论带来的是教训还是鼓励，都值得我们去珍藏、去追寻。因为我年轻，因为我正值青春，青春又何惧？ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：审题可知，题目列举实例，证明了“青春无敌！青春何惧”的观点，意在引发学生对于青春的思考，进而激发写作欲望。命题是“青春，何惧”，意思是，青春有什么好畏惧的呢？强调的是青春一往无前，无所畏惧之势。写作时，应立意于青春应无所畏惧、锐意进取、一往无前，立足于自己真实的青春生活，展现正处青春的自己蓬勃的生命姿态。可叙事，可议论。 选材构思：可以写人记事，创作一篇记叙文。描写自己的几个青春画面，如教室里苦读，操场上苦练，宿舍里夜读等，表达自己在青春期无惧挑战，刻苦求取的态度，表达对青春的歌颂与赞美，对前途光明的希望与信心。可以议论说理，创作一篇议论文。可以设定论点为“青春无惧挑战”为论点，或摆事实，或讲道理，可正反对比，逻辑严密的证明这一观点的正确，做到有理有据，以理服人。 5．（23-24八年级上·泉州南安·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 汪曾祺曾经谈到自己创作的理念：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”许多文学作品为我们带来四季的美、亲情的美、生命的美…… 请以《遇见生活中的美》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 遇见生活中的美 生活，就像一个万花筒，记载着千千万万的美好事情，感谢，在这美好的年华让我遇见了您，我的人生已经走过了十多个春秋。因为有了您的呵护和培育，我才能斩断成长道路上的荆棘，闯过重重关卡，昂首挺胸，充满信心地向前走…… 姑姑，在我的人生中一直扮演着重要的角色，她一直是最关心我的人，是我最信赖的人，是无论我提出怎样不合理要求都会满足我的人。我的脆弱和倔强，细腻和敏感，我的缺点在她面前都会暴露无疑。她会包容我的一切，但我犯了错她也会开导我，防止我选择错误的人生道路。就拿最近来说吧，我自己都认为升入初中后做了一些事情特别不应该，学习成绩下滑很严重，我年纪不大却很敏感，有时还会自我排斥，但是只要姑姑跟我沟通给予我一些安慰就会使我心中的骇浪惊涛化为乌有。每次心情不好听姑姑讲话我都会感到很温暖，感觉被温馨所包围，被亲情所笼罩。 但是，人与人之间交往，冲突是不可避免的，姑姑最近在听课，要进行会计考试，晚上听课到12点，早上5点就起来听回放，感觉她身心很疲惫，再加上我最近这段时间状态很不好，于是就经常吵架，有时我也会因为赌气做出一些极端的事情，导致她现在很憔悴。但是她还是会对我的事情很上心，努力改变，尽量每次心平气和跟我说话避免吵架。有时真的会很敬佩她，会把她视为榜样，告诉自己要拼搏向上，不能放弃。她是一个内心强大的人。 有的人出现在你生命里会阻挡你前进，而有的人出现却是为了点亮你的生活，温暖你的心。当你真正懂得爱的含义，当你的人生真正被某个人启迪过，那个人便是你生命中的篝火，会点燃你生命中的希望之光，让你也放射出万丈光芒。 我非常感谢姑姑出现在我人生中，遇见姑姑遇见美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意：分析材料可知，“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念”，汪曾祺的话强调了写作的目的，就是要把生活中那此真实美好的东西告诉读者，从而让读者心灵得到滋润，进而增强对生活的信心。写作内容应该是关于生活中美好的事物，可以是一处景物，可以是某个品质高尚的人物，也可以是一幅温暖的画面……总之，要突出美好的一面。 第二，选材构思：要求创作记叙文，从自己真实生活中选取事件与人物，立足于某一种感情，表达自己的真情实感。亲情的温暖，友情的抚慰，师恩的无私，陌生人的善良都可以作为写作的出发点。以具体的事件来刻画人物形象，以生动的描写来抒发自己的真情。例如，可以写美好的景物，也可以写景物背后的故事，这个景物带给你的记忆，是否有景物的美、有滋味的美、有人情的美，写出自己对这个景物的记忆，自己与这个景物之间的故事，也可以通过具体事件，运用各种描写方法突出人物的某种美好的品质；还可以刻画生活中感动我们的某个画面或某个暖间，让我们感受到美好等等。 6．（23-24八年级上·福建漳州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日是我们民族文化的重要组成部分，它们承载着世代相传的历史记忆、民族精神和价值观。每逢节日来临，处处都洋溢着浓厚的节日气氛。你一定有关于某一个节日的深刻记忆和独特体会吧。 请你以《我的________节》为题，写一篇文章，参加学校“话说传统节日”主题征文活动。 要求：自选角度，自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 我的春节 盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚步近了，在外的游子们匆匆地往家里赶着。 空气里弥漫着浓浓的年味。一进入腊月，咱东北人就进入了过年的状态，忙着购年货，大街上人头攒动，好不热闹。黄瓜、萝卜，你不让我，我不让你，身价都翻了好几番。 村里村外，家家户户，邻里街坊，都赶趟儿似的，一个个都活跃起来了。腊月二十三，扫房子，扫去一年的灰尘，干干净净地迎接新年的到来。腊月二十五，家家都忙着蒸面食。在我眼里，那冒着热气的锅永远充满了诱惑。 过年时总免不了会下一场雪。雪静悄悄地从天空降落，柔柔的，白白的。马路上，草地里，瞧去，一大片一大片满是的。走着，笑着，踩两脚雪，打几回雪仗，堆几个雪人，滚几个雪球。手红通通的，雪软绵绵的。不错的，瑞雪兆丰年。丝丝寒意，阻挡不了股股暖流在心间荡漾。 在家乡，大年三十贴对联是件传统而又隆重的事情。构思对联可不是件简单的事，经过一番激烈的辩论，妈妈出示内容，我执笔，我家的对联出炉了。上下联是“迎新春笑迎四季鸿运，庆佳节喜纳八面祥风”，横批是“喜迎新春”。妈妈说：“春联是对新的一年的祝福，是人们祈求在新的一年里快乐幸福，我们把内心的愿望也寄寓在里面了。”贴春联是我和爸爸最拿手的，我抹胶水，爸爸负责往门上贴。然后我在旁边瞎指挥，一会儿说这边高了，一会儿又说那边低了，就像在表演“贴对联秀”。爸爸还将“福”字倒贴在门上，边贴边说着“‘福’到我家了”。我们都笑了。 中午团圆饭，晚上年夜饭，这两顿饭里凝聚着不少父母的辛苦。吃完这些好吃的，仿佛是完成了一种使命，肚子里满是大直大肉、山珍海味、琼浆玉液。屋外，成百上千的鞭炮声噼噼啪啪地响着，大大小小的孩子窜来窜去。烟花满天，见过的，没见过的，遍布于空中，像玛瑙，像钻石，还闪呀闪的。 家乡的春节啊，好浓的味道！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。材料中心词为“中国传统节日”。传统节日，如 春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等，大家用来祭祀或庆祝、纪念的日子。注意题目中“我的”这个限制性词语，文中一定要有“我”的参与，更应该注意题干中的“ 深刻记忆和独特体会”，写出自己独特的体会和感受。写作对象可以是对传统节日的品味、体味、体会，咀嚼传统节日中的人、事、物、现象等。作文要回顾自己在传统节日中的生活，选择自己最有意义的最难忘的传统节日的事情来生动地叙述，叙说自己的收获，表达自己的感想，表现这一天对自己以后生活的影响，令自己怀想、期盼，表现人情的美好。 二、选材构思。选择自己最喜欢的节日入手，这样才有内容可写。比如你特别喜欢家乡的元宵节，对元宵节赏花灯、猜灯谜印象极其深刻，有着美好的记忆，那就写元宵节；若你钟情于春节，对家乡的年俗有着一定的研究，能写出与众不同的“年味”，那就写春节。最后确定主题。本文立意的方向很多。比如你可以去赞美亲情，抒写心中的快乐。节日往往是一家人团聚的日子，会上演许多感人的故事。那热闹的场面，那丰富的表情，那发自内心的话语，那血浓于水的亲情，写入文中，一定能打动人心。你也可以去介绍某个传统节日，弘扬传统文化。中华民族历史悠久，传统节日众多，每个节日又都有着独特的民风民俗，这些都是珍贵的非物质文化遗产，如果在深入研究的基础上，加以宣传和介绍，无疑能引人注目。 7．（23-24八年级上·泉州丰泽区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 泉州是国家历史文化名城，拥有22处世界遗产点，有独特的人文底蕴。近来，有关部门拟组织“刺桐城少年行”征文活动，请以《_______身边的文化遗产》为题，写一篇文章，文体不限。 要求：①在横线上填写一个动词，如“寻访”“发现”“话说”等，使题目完整；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。④不得抄袭本试卷内材料。 【答案】例文： 话说身边的文化遗产 在泉州，这座国家历史文化名城，22处世界遗产点像璀璨的星辰散落在城市的各个角落。它们静静地诉说着古老的故事，等待着我们去发现、去欣赏、去传承。今天，我想和大家说说身边的一处文化遗产——开元寺。 开元寺，位于鲤城区西街27号，是一座有着一千三百多年历史的唐代古刹。由黄守恭于唐武后垂拱二年开创，由一代名僧莲宫大师沿山开拓，莲宫梵宇，焕彩鎏金，刺桐掩映，古榕垂荫，是我国东南沿海重要的文物古刹，更是泉州古往今来的佛教丛林之冠。开元寺最出名的当然是宋代的两座仿木构八角五层楼阁式石塔，东为“镇国塔”，西为“仁寿塔”，也称紫云双塔。塔身浮雕精美，曾为城内最高建筑，也是泉州的名片和象征。据说以前外国人要寄信到泉州，只要写明双塔所在之城，即可抵达。 然而，开元寺的历史和文化价值远不止于此。它不仅是泉州古往今来的佛教丛林之冠，更是泉州文化的重要载体。这里莲宫梵宇，焕彩鎏金，刺桐掩映，古榕垂荫，充满了浓厚的宗教氛围和文化底蕴。每当我走进开元寺，都能感受到一种深深的宁静和庄严，仿佛时间在这里静止，历史在这里沉淀。 除了建筑和宗教文化，开元寺还与泉州人民的生活紧密相连。每年的元宵节，这里都会举行盛大的“乞龟”活动，吸引了无数市民和游客前来参与。这不仅是一种民俗活动，更是一种文化传承和社区凝聚力的体现。 然而，随着城市的发展，开元寺等文化遗产也面临着保护和传承的挑战。如何在现代化进程中保留这些文化遗产的历史价值和文化底蕴，是我们需要思考和解决的问题。我相信，只要我们每个人都尽一份力，泉州的文化遗产一定能够得到更好的保护和传承。 总的来说，开元寺是泉州文化遗产中的一颗璀璨明珠，它见证了泉州的历史变迁和文化发展。我希望通过这篇文章，能够让更多的人了解和关注开元寺，以及泉州其他的文化遗产。让我们一起保护和传承这些宝贵的文化遗产，让它们在未来的岁月里继续闪耀光芒。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目要求围绕泉州的文化遗产进行写作，首先我们要明确泉州作为国家历史文化名城，其丰富的文化遗产是不可忽视的部分。这些遗产不仅仅是物质的，更是历史的见证、文化的传承。在审题时，我们需要关注“动词”的选择，这个动词将决定文章的角度和重点。例如，选择“寻访”则意味着文章会侧重于描述作者如何寻找、探索这些文化遗产，可能包括寻访的过程、所遇到的困难、寻访后的感悟等；选择“发现”则可能侧重于描述作者如何意外地或深入地了解到这些文化遗产的价值和意义；而“话说”则可能更加侧重于对文化遗产的介绍、描述和评价。立意方面，文章需要表达对泉州文化遗产的尊重和热爱，展示泉州文化的独特魅力和价值。同时，文章也应该反映出作者对这些文化遗产的认识和思考，例如对文化遗产保护的重要性、对泉州文化传承的责任感等。 2.构思选材。可以从自己的亲身经历或泉州的历史文化背景入手，为文章定下基调。例如，可以描述自己漫步在泉州古街巷，被那些古老的建筑和深厚的历史文化所吸引，从而引出对泉州文化遗产的关注和思考。正文部分，根据所选的动词，决定文章的具体内容。如果选择“寻访”，可以描述自己如何一步步找到那些隐藏在街巷之间的文化遗产，如古老的寺庙、传统的工艺等；如果选择“发现”，可以讲述自己在深入了解泉州文化的过程中，如何逐渐认识到这些文化遗产的重要性和价值；如果选择“话说”，则可以详细介绍某一或某几个文化遗产的历史背景、文化内涵和社会价值。在介绍完文化遗产后，可以谈谈自己对这些文化遗产的感受和思考，如对泉州文化的认同感和自豪感、对文化遗产保护的责任感和紧迫感等。结尾时，总结全文，强调泉州文化遗产的重要性和价值，呼吁更多的人关注和保护这些宝贵的文化遗产，让泉州的文化和历史得以传承和发扬。在选材时，可以结合泉州的实际情况，选择具有代表性的文化遗产进行介绍和描述，如开元寺、清净寺、关岳庙等。同时，也可以结合泉州的历史文化、民俗风情等方面，展示泉州文化的独特魅力和深厚底蕴。 8．（23-24八年级上·三明沙县·期末）写作 看到西北高原傲然耸立的白杨树的那一刻，茅盾产生了满满的敬意；看见父亲跨越月台步履蹒跚的背影的那一刻，朱自清流露出满满的愧疚；目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的那一刻，我们感到了满满的自豪……在你的生命历程中，肯定也有这样的瞬间，充盈着难以遏制的情感。 请以“那一刻，满满的______”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，然后作文；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 那一刻，满满的幸福   对我来说，幸福是一个很抽象的概念。它看不见，摸不着，我也不知道它具体是什么样子。直到那一天，我才真正感受到了幸福的滋味。    那是一个周末的清晨，我像往常一样被闹钟吵醒。当我半梦半醒地走进厨房时，却意外地发现了餐桌上摆着一份热气腾腾的早餐。一杯香浓的咖啡，一份煎得金黄的鸡蛋，还有几片烤得酥脆的吐司。在餐桌的一角，放着一张纸条，上面写着：“亲爱的女儿，祝你今天愉快！”看到这些，我的眼眶瞬间湿润了。    平常由于妈妈工作太忙，我们已经很久没有一起吃过早餐了，甚至很久没有碰面了。妈妈工作忙至深夜，她回来的时候，我已经写完作业睡下啦；第二天早上我起床准备上学的时候，妈妈又已经匆匆离开了。我不止一次地在心里抱怨过，孤独过，但此时此时，这份简单的早餐却让我感受到了妈妈的爱和关心。原来她从来都没有忽略过我，只是工作太忙了。    那一刻，我心中满满的都是幸福。这种幸福不是因为拥有了什么物质，而是因为感受到了爱和关怀。这份爱来自我的妈妈，她用一份简单的早餐，让我感受到了她对我的爱。    从那一天起，我开始更加珍惜和家人在一起的时光。我也学会了在生活中寻找那些小小的幸福瞬间，也许是一杯香浓的咖啡，也许是一次愉快的聊天，也许是一起看一部电影。这些看似微不足道的事情，却能给我带来满满的幸福。    幸福其实很简单，它就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现它的存在。那一刻，我明白了幸福的真谛，它不是金钱和物质的堆积，而是来自爱和关怀，来自生活中的点点滴滴。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“那一刻”强调一个特定的时间点或瞬间，需要描述一个具体的场景或事件；用“满满的”来修饰后面的词语，表达出情感的充沛和强烈；补充部分，需要补充一个积极、正面的，能够表达情感或感受的词语，如“幸福”“感动”“自豪”“愧疚”“敬意”“爱”等。这个词语将成为作文的主题和情感核心，需要在文章中进行深入的阐释和表达。因此，这个题目要求我们写一个特定时刻的、充满某种强烈情感的经历，这个时刻应具有深远的影响，并且难以忘怀。 第二，文体思路。描述情感或经历更适合写作记叙文或散文，记叙文更易着笔。写作记叙文时，选择一个具体的事件或场景，这个事件或场景应该是能够产生强烈情感的时刻，可以是个人经历、社会事件、自然景观等。首先描写这个事件或场景的细节，让读者能够感同身受地体会到这种情感；然后阐述在那一刻所产生的情感，为什么这个时刻会感到“满满的”，可以通过心理描写、对比等手法来强化情感的表达；结合主题，深入挖掘事件或场景背后的意义，表达对生活、人性、社会等方面的思考和感悟；在文章的结尾，可以对主题进行升华，也可以与开头进行呼应，将个人情感与更广泛的意义联系起来，引发读者的共鸣。 9．（23-24八年级上·泉州一中·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 “振”有摇动、振动、奋起等意思。客观上，“振”是上升的趋势，发展的走向；主观上，“振”是舒展的精神，奋起的姿态。长路有险夷，无论是国家还是个体，面对挑战时，不失本心，遭遇风雨时，行之不辍。进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“振”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体：自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 振，我心中的那束光 在九年级的舞台上，每一个日夜都仿佛被“振”这个字眼所点亮。它，不仅仅是一个汉字，更是我青春岁月中最为闪耀的星辰，照亮我前行的每一步。 当清晨的第一缕阳光还未撒向大地，我便已被繁重的课业所包围。面对那如山的书本和无尽的题海，我曾无数次感到力不从心。但每当这时，“振”字便如一阵清风，轻轻拂过我的心田，带走那份疲惫与迷茫，留下的是满满的活力与希望。 记得那个深秋的午后，一场突如其来的数学考试打破了原有的宁静。当那刺眼的分数映入我的眼帘时，我仿佛跌入了万丈深渊。但就在这个时候，“振”字如同一束光，穿透那厚厚的云层，照亮了我前进的道路。它告诉我：失败并不可怕，可怕的是失去再战的勇气。于是，我重新振作起来，以更加坚定的步伐踏上了数学的征途。 生活中的种种挑战也时常让我感到无所适从。与朋友的误会、家庭的琐事……这些仿佛都成为了我前行道路上的绊脚石。但每当我感到沮丧与无助时，“振”字总会如约而至，给予我无尽的力量与勇气。它告诉我：生活虽然充满了曲折与坎坷，但只要我们勇敢地面对、积极地解决，就一定能够迎来那美好的明天。 如今的我已经迈入了新的一年，站在新的起点上，我更加深刻地体会到了“振”字的真谛。它不仅仅是一个简单的汉字，更是一种精神、一种力量、一种信念。它激励着我在面对困难时不屈不挠、勇往直前；它鞭策着我在追求梦想的道路上永不停歇、奋发向前。 “振”，你是我心中的那束光，照亮我前行的每一个方向。在未来的日子里，我将继续携带着你给予的力量与勇气，去追寻那更加广阔的天地、去实现那更加美好的梦想。感谢有你，“振”，你是我青春岁月中最美的风景！ 【详解】本题考查话题作文。 1.审题。本题的材料主要围绕“振”这个字展开，并要求以“振”为话题写作，应从客观和主观两个层面对“振”进行了阐述。客观上，“振”代表上升和发展的趋势；主观上，“振”则体现为一种舒展的精神和奋起的姿态。材料还强调了无论是国家还是个体，在面对挑战和风雨时，都应保持本心、持续前行，这样的态度和行为就称得上是“振”。审题时，应抓住“振”的多重含义，理解它既可以是一种外在的表现，也可以是一种内在的精神状态。 2.立意。在立意时，可以从多个角度来切入“振”这个话题。例如，可以从个人的角度出发，写自己在学习、生活中如何振作精神、奋发向前；也可以从国家、社会的角度出发，写一个国家或社会在面对挑战时如何振奋民族精神、实现发展进步。无论选择哪个角度，都应围绕“振”的核心含义来展开，即强调在面对困难和挑战时，保持积极向上的态度，坚持不懈地努力，从而实现自我超越或社会进步。 3.构思选材。在构思选材时，可以结合自己的生活经历和感悟来展开写作。例如，可以选取自己在学习上遇到困难时如何振作精神、取得进步的事例；也可以选取自己在生活中遇到挫折时如何调整心态、重新出发的事例。这些具体的事例能够使文章更加生动有感染力。同时，在选材时也可以注意一些与“振”相关的名言警句或历史典故，如“振长策而御宇内”等，这些都可以作为道理论据来丰富文章的内容。 10．（23-24八年级上·厦门思明区·期末）阅读下列文字，按要求作文。 天地大美，岁月有色，人生多彩，文化缤纷。赤橙黄绿青蓝紫，皆可成文。 请以“假如 有颜色”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文 假如青春有颜色 青春若有颜色，那必然是被书籍浸润出的斑斓。这如阳光般灿烂的年华，在文字的海洋中沉醉，其色彩或浓烈，或淡雅，每一笔都是书香留下的印记。 若青春可被描绘，我愿首先为它涂上史书的深邃棕。每翻一页，都似在历史的洪流中探寻，那深沉的色彩如同古老的智慧，让人沉醉。史书中的人物与故事，如同历史的碎片，在青春的篇章中闪烁着独特的光芒，引领我们探寻过去的秘密，理解时代的变迁。 古诗词则为青春染上了烈酒的殷红。那些古人的豪情壮志、英雄气概、昂扬锐气和高尚情操，都在诗词的字里行间中流淌。当我们轻吟这些古诗词时，仿佛能穿越时空，与那些古人共饮一杯烈酒，感受他们的激情与追求。 小说则为青春增添了一抹淡雅的青。它们讲述着人生的喜怒哀乐，展现着人性的光辉与阴暗。在小说的世界里，我们可以跟随主人公经历种种冒险与挑战，体验不同的人生。这些故事如同一股清泉，流淌在青春的心田，给予我们力量和勇气。 现代诗文为青春绘上了文雅的蓝。它们以优美的语言和深邃的思想表达着对世界的感悟和对生活的热爱。品读这些诗文时，我们仿佛能够触摸到作者的灵魂深处那份真挚的情感和追求。这种文雅的色彩让青春更加富有诗意和浪漫。 青春的脚步在书香的熏陶下愈发坚定有力。书籍是青春最好的伙伴和导师，它们陪伴我们成长、启迪我们的智慧、塑造我们的品格。在书的海洋中畅游，我们学会了思考、学会了感恩、学会了担当。书籍让我们明白青春的意义不仅仅在于年华的绚烂更在于内心的丰盈和精神的升华。 假如青春有颜色，那它必然是五彩斑斓的，这些色彩都来源于书籍的熏陶和滋养。让我们在青春的旅途中珍惜每一本书带给我们的色彩和力量吧！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。题目要求以“假如____有颜色”为题写一篇文章，且需要将题目补充完整。这里的关键是理解“假如……有颜色”这个结构，它实际上在提示我们要运用一种象征或隐喻的手法，将某种抽象的概念、情感或者经历赋予具体的颜色，从而进行深入的描绘和阐述。 2.立意。根据题目给出的引导语，“天地大美，岁月有色，人生多彩，文化缤纷。赤橙黄绿青蓝紫，皆可成文。”我们可以看到，这个范围非常广泛，可以是自然、时间、人生、文化等各个领域。这就需要我们根据自己的生活经验和感悟，选择一个最有感触、最能发挥的主题。例如，选择“青春”作为主题，就可以立意为“假如青春有颜色”，然后通过描绘青春中不同的经历和感受，赋予它们不同的颜色，从而展现出青春的丰富多彩和独特魅力。 3.构思选材。在构思选材时，我们需要根据立意来选择合适的素材和安排文章的结构。以“假如青春有颜色”为例，我们可以按照青春的不同阶段或者不同经历来划分章节，每个章节都以一种颜色作为主题，通过描绘具体的事件和感受来展现这种颜色的内涵。比如，我们可以将青春初期的好奇和探索描绘为绿色，将青春期的激情和挑战描绘为红色，将青春后期的成熟和沉淀描绘为蓝色等。在每个章节中，我们都可以选择自己亲身经历或者深有感触的事件作为素材，通过细腻的描绘和深入的思考，将青春的色彩生动地呈现在读者面前。 11．（23-24八年级上·泉州台商投资区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“翻过挫折那座山”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 翻过挫折那座山 望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，要想翻过那座高山是多么地艰辛啊！ 我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。 天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似地缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。 很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。 伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！ 当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力翻过了那座高山。 如今的我已经是个八年级的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。以“翻过挫折那座山”为题，首先要理解题目的含义。“山”不是自然界的大山，而是比喻义的“山”，结合材料中的“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高”可知，“山”指的是前进路上的障碍，心中的压力，遭遇的磨难等。“翻过”意味着解决了问题，或克服了困难。写好本文的关键是解决如何“翻过”“挫折那座山”的，即如何解决问题，克服困难的，这是最能突出中心的部分，要详写。文章要表现“翻过”的意义，体现人物在“翻过”的过程中得到了怎样的感悟或启示，表达积极健康的主题。 其次，构思选材。本题适合写记叙文，在写作时要以记叙为主，兼以议论、描写、抒情等多种表达方式。通过具体故事写那座“挫折”的“山”是什么？“我”又是如何跨过去，走向希望、光明、温暖的。可以写学习方面的，比如解出了一道数学难题，克服了学习上一个的坏毛病，弥补了一个学科上的缺陷等；也可以写生活方面的，比如克服了自己的一个弱点，完成了一件曾经不敢奢望的事；当然也可以写真实地爬山经历等。本题要选择具有典型意义的事件写作，这样才能突出主题。写法上，注意使用细节描写、以小见大等写法，重点应放在人物克服困难的过程上，可在主体记叙事件的同时，穿插大量心理描写，以体现人物在克服困难的过程中实现的心理成长。文章在结尾处可援引名人名言来阐发自己的议论，以明确克服困难后自己的收获，画龙点睛，凸显主题。 12．（23-24八年级上·福州台江·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 “多巴胺××”是2023年十大流行语之一。流行的“多巴胺穿搭”，用高饱和度的色彩、缤纷明亮的搭配让人产生愉悦体验。“多巴胺穿搭”走红后，引申出“快乐因子”的含义，生活中常用它来形容快乐的人、事或经历，如“多巴胺老师”“多巴胺生活”“多巴胺季节”“多巴胺旅行”…… 请以“多巴胺 ”为题，写篇记叙文。 要求：①将题目补充完整； ②文体不限，诗歌除外，不得套作抄袭； ③书写工整，不少于 600字； ④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 【答案】例文： 多巴胺阅读 读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。我称之为多巴胺阅读。 小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩！” 从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。 现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国演义》《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。 读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量，读书激发了我的多巴胺。 我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真的很“多巴胺”！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。首先理解“多巴胺”的含义，结合材料可知，即为快乐之意。在我们成长的道路上，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐。“多巴胺（快乐）”是作文的题眼和中心。补题时，除了材料列举的“多巴胺老师”“多巴胺生活”“多巴胺季节”“多巴胺旅行”之外，还可以写“多巴胺运动”“多巴胺阅读”“多巴胺同桌”“多巴胺父亲”……以表达对生活中人、事、景的喜爱和赞美之情。 选材构思。生活中的快乐非常多，可以是热爱生活、心怀梦想的一个人，可以是繁忙生活中寻得的一种兴趣爱好；可以是和亲人相处中获得的快乐体验；可以是在个人成长中获得的快乐阅读体验；可以是在生活中发现了景物美而获得的快乐……只要是能够带给自己趣味，让自己心灵得以舒展，为自己人生增添亮色的快乐都可以。但是不能是那些不雅、不正能量的快乐，例如打游戏、打架等不良行动。选材和感情基调都要积极向上。 13．（23-24八年级上·福州闽清·期末）阅读下面文字，按要求写作。 一封家书，唤起了朱自清对父亲背影的回忆，唤醒了亲情；一场夏雨，唤起了汪曾祺对过往岁月的记忆，唤醒了乡愁； 一位平凡的母亲，唤起了朱德的革命热情，唤醒了民族大义……生活中，一些人、事、物、景能唤起我们的回忆、憧憬、感动……甚至能唤醒我们的良知、斗志、灵魂……让我们以更好的姿态来拥抱未来。 请结合自身体验，以《 唤醒了我》为题写一篇作文。 要求：（1） 把题目补充完整；（2） 字数不少于 600 字；（3） 叙事具体，描写细腻，情感真挚；（4） 不泄露个人信息，不可套作，不得抄袭。 【答案】例文 文学的美唤醒了我 小时候的我，最喜欢缠着奶奶讲故事了。初夏的夜晚，我坐在高高的谷堆旁，仰望星河，听她讲丑小鸭的故事，为它坚持不懈最终变成白天鹅而高兴不已；冬日的炉火旁，我依偎在奶奶怀里，当听到卖火柴的小女孩在寒冷的风中点燃手中的火柴时，我不由得默默抽泣…… 文学的美，就这样静静地展现在我眼前。 小学时，语文老师对我启迪最深刻，她时常教导我们学会用日记去记录身边的小事。于是每天晚上，在无比珍爱的日记本上，我都会留下自己的喜怒哀乐。那段时间，老师让我们阅读大量书籍，我也因此看到了汤姆·索亚的勇敢与可爱，为小雷米历经坎坷最终找到幸福而感到高兴…… 如今，我已是一名初中生了，喜爱文学的我毅然参加了学校的远航文学社。令我意想不到的是，这竟是我人生中的一个重要的转折点。我遇到了张老师。她让我对文学的感悟发生了质的飞跃。听闻张老师是《读者》等知名杂志的签约作家，读她的文章，我总能感受到实实在在的美好生活。她常引导我们，爱生活才能更好地爱文学。于是，我便怀着一颗感恩的心，去感悟生活，留意生活中的点点滴滴。我发现，这真是一件很美妙的事：年过古稀的一对夫妇，相互搀扶着，边走边分享着手中热气腾腾的煎饼；蹒跚学步的小孩，将自己手里的垃圾踮起脚尖扔进垃圾桶里；汽车站前停留的拉货老汉，接过疲惫的游子手中的行李，露出一抹憨厚的笑…… 现在，我更加热爱文学了，我在文学作品里触摸到了瞬息即逝的感动，感受到了昼夜流动的时间在文学中的停滞，甚至听到了生活中未曾出现的声音，听到了每一位作者潜藏在心底的那份喜怒哀乐。 我愿拥有一颗柔软的心，怀着美好的心情去感悟文学之美，文学的美唤醒了我。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的“唤醒”，就是叫醒的意思，常用作比喻，有使之觉醒的意思。这个词语中暗含从前是在“沉睡”或“不觉醒”的状态。“唤醒”之物范围很宽泛，可以是名词，也可以是形容词、代词等，根据提示语“一封家书，唤起了朱自清对父亲背影的回忆，唤醒了亲情；一场夏雨，唤起了汪曾祺对过往岁月的记忆，唤醒了乡愁； 一位平凡的母亲，唤起了朱德的革命热情，唤醒了民族大义……生活中，一些人、事、物、景能唤起我们的回忆、憧憬、感动……甚至能唤醒我们的良知、斗志、灵魂……让我们以更好的姿态来拥抱未来”可知，补题可以是人，如“老师唤醒了我”“志愿者唤醒了我”；可以是事，如“那次意外的相遇唤醒了我”“竞赛的失败唤醒了我”；可以是物，如“梅花唤醒了我”“那本书唤醒了我”；可以是景，如“黄山的美景唤醒了我”“世界博物馆唤醒了我”……“我”表明是写作的主体，同时也暗示文章要写真人真事，抒发真情实感。立意上，应表达自己对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文适合写记叙文或散文。根据“唤醒了我”可知，除了要写与“我”相关的事件之外，还要重点写出“我”由“沉睡”或“不觉醒”到觉醒的过程。唤醒“我”的事物要具体，不要大而化之，容易写得空洞。如可以写老师的一句“我相信你”，让不自信的“我”变得坚强和自信，而不是写“老师唤醒了我”。又如，历史书上关于南京大屠杀的记录唤醒了“我”的爱国热情，从懈怠学习到争分夺秒奋斗，立志要发愤图强。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；“唤醒”时刻是重点，要重点描绘。要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“唤醒”对自己的影响或作用。 14．（23-24八年级上·泉州晋江·期末）阅读下面材料，按要求写作。 青春是什么？青春是一个成长的过程，是一种拼搏的姿态，是一股奋发的力量。无数人上下求索，寻找青春的答案。弃医从文是鲁迅找到的答案，投身教育是张桂梅找到的答案，为国争光是林超攀找到的答案，绿水青山是塞罕坝人找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《寻找青春的答案》为题，写篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 寻找青春的答案 除非你停止努力，否则一切都没有真正终结。 墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行。刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪水一般向我侵袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈覆辙上学期的悲惨历史吗？ 心底尽是不安。走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。扭头，忽瞥见待在墙角的它，起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久的花，久到我都忘记它叫什么名字。回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。 它开花了，白色的花。它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉它，爸爸总说再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星那样零落，甚是好看。我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开不了花了，或许连它自己都是这么想的。 但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意，它或许一直在积蓄力量，它似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今，它终于给它的希望与期待交了一份满意的答案。我明白了，前期的失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的成功做铺垫，成功是在无数次的失败上建立起的，有了失败，才能造就成功！ 生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长，但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。这，才是正确的答案！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“青春”，指美好的时光，珍贵的年华。“答案”，可以是“生活中的答案”“人生的答案”等，“答案”指一个结果，这个结果一般是好的，正面的。因此，作文不仅要从看得见的答案入手，更要能从生活中、人生历程中找寻那份纯美的答案。“寻找”答案是一个过程， 找到答案是这个过程产生的结果。以自己寻找某个答案的过程为主要写作内容，以自己从找到答案的过程里获得的启示与感悟为表现的主旨，写出真情实感。 第二，构思选材。本文适合于写成记叙文或叙事散文。最好的做法是由实到虚，可以从发生在自己身上的某一件关于答案的具体事件写起，再谈看法。人生的答案掌握在自己的手中，选择怎样的人生，怎样度过自己的人生，都由自己来决定。如，自己与朋友的友谊出现了裂痕，自己无数次扪心自问，为什么会这样？却总找不到答案。后来，老师开导了自己，让自己找到了这个问题的答案。原来是自己过于自私了，没有考虑朋友的感受。自己尝试着进行了改变。终于重新拥有了友情。以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。突出“答案”的弥足珍贵，以及“答案”带给人生的意义。 15．（23-24八年级上·福建莆田·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。 辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。 …… 该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。 无言的植物，在向我们讲授着人生的哲学。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《成长路上》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 成长路上 坎坎坷坷的路上，有这伟大“母亲”的陪伴下，我们快快乐乐的成长。 她日理万机的为我们打点一切事情，为了让我们的成绩名列前茅，付出了辛勤的汗水来教育我们。她虽然对我们要求严格，但是严格中带着“爱”。虽然她每日批评我们，但是我认为是为了我们美好的将来着想。 有一次，她对我们语重心长的说：“老师严厉是为了你们以后着想，正所谓严师出高徒。”我们顿时无语了。老师便说：“不严厉的老师你们的成绩会进步吗？”同学们平日话特别多，但是由于有她的一番话，让我们醒悟。 期末考试来临之前，因为有她让我们成绩有所进步；因为有她的诱惑力让我们名列前茅。她对我们说：“考得好的同学寒假作业减半。”老师的话刚落，教室里立刻成了菜市场，连忙叫道：“oh，耶！”我们便努力的忙于自己的公务。 新的一学期开始了，她对我们说：“初一是打基础的重要时期，你们要好好地努力。”我们忙于自己的事情，虽然老师常常对我们说这些话，但是在同学们的眼里却不在乎。她对我们的好我们永远铭记在心，因为有她会使我们成长。 成长路上有你，真好！我们这位严厉可亲的班主任——覃老师。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“成长路上”，暗含一个时间跨度加大的时间段，不能仅仅写一个场面，要写一个具体的过程。可以写家长的呵护、师长的教诲、同学的帮助、书香的熏陶等，也可以写在与某物接触过程中，我的想法或者做法逐渐发生了改变，且从中获得了启发。可以顺向立意，如通过具体事件体现成长旅途中的美好时光；也可逆向立意，如通过写成长中经历的挫折锻造人的品性，表达深刻的主题——挫折是成长路上的一笔宝贵财富。写成长故事容易，但要想写好成长故事则需要花一番心思。要突出对成长的认识，选择最能表现“成长”主题的事件，写出这些事带给自己的成长体验，凸显出思想上的蜕变，让叙述精彩、感悟深刻。 第二，选材构思。一抹微笑、一句祝福、一语鼓励……仿佛一缕阳光，总是温暖我们的心头。记述成长故事，可记述生活中的成长经历，写阳光雨露的呵护让我们感到的温暖和甜蜜，写同学交往的友爱、师生之间的温情等。可写自我成长的个性体验，还可以抒发一个群体、一个时代的心声。写作时要文笔生动，并善于运用细节描写，形象地将故事和人物展现出来，使文章的情节一波三折，引人入胜。抒发你最真挚的情感，所写文章中，应有一段抒情文字。可以写经历过的父母的关爱的几件事，并且要写出由于父母的哪些关爱，成为你心中的阳光，在你成长路上得到了什么样的帮助；也可以写老师的教诲的一件或几件事，由于老师的教诲，成为温暖你的阳光，你改变了哪些不良的行为；还可以写书籍给你带来的改变，书籍给你阳光般的温暖，带来力量，使你由原来的什么样变成了现在的什么样。 16．（23-24八年级上·福州屏东中学·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 央视《感动中国》栏目每年都会评出各行各业的杰出人物，他们的事迹令人震撼，但同样拨动我心弦的，还有那些无声无言的感动。 它们或许是朱自清笔下父亲那沉默而坚定的背影，透露出亲情之美；或是富春山那奇山异水的美丽，以其宁静和谐的美感洗涤我们的心灵；又或是黄土高原上一株株坚韧的白杨，以不屈的生命力挑战着生存的极限；亦或是承天寺里苏轼的一轮明月，以其静谧的光芒指引我们思考人生。 我们不仅要关注那些璀璨耀眼的杰出人物，也应该珍惜这些默默无闻，却又带给我们深切感动的存在。因为这些无声的感动，同样是我们生活中不可或缺的一部分。 请以“拨动我心弦的无声之力”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。（要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。） 【答案】例文： 拨动我心弦的无声之力 清晨，我手捧书本坐于你的臂弯；夜晚，我倚靠在你的肩头倾诉衷肠。校园的那一隅长亭啊，总是能拨动我的心弦。 春日清晨，我总喜欢早早来到校园，手捧课本走向那一偶静谧的长亭。白日里充满欢声笑语的校园，似乎在那时那地为我独辟了一方空间。我轻轻坐在长亭下，伴着晨光诵读起政治、历史课文。 读累了，抬起头，看到满亭攀援缠绕的紫藤萝，朵朵连缀的花儿从亭边流下，活泼地盛放着，像是有人讲了一个笑语，让这俏皮的姑娘笑得合不拢嘴。读困了，深呼吸，不知从何而来的清幽花香直入鼻腔，舒朗提神。失神了，不自觉地听一听落在脚边的麻雀在唧唧喳喳。 眼睛涩了，就看向远处初升的红日与涌进校园的人群，清晨的丝丝雾气缓缓散去，属于白天的活泼从沉寂中缓缓苏醒。 总之，在长亭，我总能排解内心的劳累与孤独，让自己一整天都能沉静下来，继续默默努力。 一轮日、一抹雾、含着露珠儿的紫藤萝，幽幽花香、啾啾鸟雀唱。 清晨，这一隅长亭在平日忙碌中不曾见到的景象，拨动了我的心弦。 每天晚自习后，我也总喜欢跑到你身边，靠着你红棕色的厚实的臂膀，将沉积一天的压力或化作无声的泪水，或化作一句句的衷肠吐露一一不知道为什么明明自己很努力却还是得不到理想的成绩，不知道为什么想要与他人交心却总也得不到他人的认可。 那天夜晚，我抬起头，只有路灯橘黄的暖意遥遥为你补了点点光亮，看到你身上缠绕着的紫藤萝似乎开得更加肆意，似一条条暗紫色的瀑布飞泻而下。我又闻到了那缕缕清幽花香，再看向你，依旧挺立在学校后方的草地上，偶有一两个从你身下笑闹着穿行而过的同学，但很快又恢复了寂静。这一切仿佛在告诉我：不为人知之时默默奋进就好，不必因为他人的目光而改变自己。我略微有些释然，又觉得自己做得还不够。 几点灯光，几挂藤萝，一隅长亭，在这压抑忙碌的初三生活中，在这无人的静谧的夜晚拨动了我的心弦！给了我坚持的力量！ 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。“拨动我心弦”，体现了某人、某事、某物等带给自己的触动；联系“它们或露出亲情之美；或是富春山那奇山异水的美丽，以其宁静和谐的美感洗涤我们的心灵；又或是黄土高原上一株株坚韧的白杨，以不屈的生命力挑战着生存的极限；亦或是承天寺里苏轼的一轮明月，以其静谧的光芒指引我们思考人生”可知，“无声之力”是没有声音却蕴含力量，这里带给自己触动的可以是某个生活的剪影，可以是一处景致，带来的感动，亦或是使自己奋发向上等。 构思选材。先确定“拨动我心弦”的是什么，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，朋，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一块地砖等。题目中的“我”点明文章要用第一人称来写，文章要写出让“我心弦拨动”的原因，要表现写作的对象确实在“我”心中产生了影响，并且这个触动是完成时，而非未进行完的行为。从表达方式上看，写作本题应当以叙事为主，兼有描写和抒情。 17．（23-24八年级上·厦门同安·期末）根据要求作文。 从“读”到“懂”是一场心灵的旅程，读《饮酒》，懂得了隐居生活的闲适惬意；读《富贵不能淫》，懂得了“大丈夫”的责任担当；读托尔斯泰，懂得了他的深邃伟大；读往事，懂得了生活的酸甜苦辣咸……一诗一文，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补充完整题目，结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 读懂一份爱 从懵懵懂懂的我，到如今已经升入初二，从厌烦母亲那些琐碎的语言，到知道那是爱我的表现，从年少时不懂母亲的爱，到现在知道母爱的温暖。这是我成长的过程，在这过程中我读懂了那份爱！ 天气渐渐变凉，晚上黑夜也来的快。因为住的离学校比较远，每天都会早些起床。我记得那天格外凉…… 月亮还挂在天上，我收拾好东西准备去学校，因为要送我上学，所以妈妈起得很早。香喷喷的早饭放在桌子上妈妈叫我快去吃饭，也许是因为时间太早了，我并不觉得饿，什么也吃不下，就喝了两口粥，便告诉妈妈可以出发了。妈妈看到桌上的饭菜似乎没动似的，便对我说：“再吃点吧，还来得及呢。”我看向妈妈说：“不用了，我真的不饿，快走吧！”妈妈却拿起桌上的一个烧饼，用袋子装好，笑着对我说：“拿着路上吃吧，不然该饿了”。我再次看向妈妈说：“真的不用。” 正当我以为可以出发时，妈妈拿起我的一件外套。再次对我说：“穿上再走吧，今天降温，天气凉。”此时我心里有些不耐烦，不知为什么，妈妈总要替我感觉我是不是冷，是不是饿。我转身向门口走去，妈妈跑来追上，将手中的衣服和还有些热的烧饼一并递给我，我并没有接，而是将衣服和烧饼都推回了妈妈的手中，随后便跑出门去。 放学了，我走在回家的路上，秋风迎面吹来带有一丝丝凉意，我感觉浑身如在冰窖里一般，身体冻得没有了知觉，再加上早晨没有吃什么，肚子开始咕噜咕噜的响。我回想起出门前，妈妈那塞在我手里的外套和那个已经冰凉的烧饼，只觉得那天格外的凉…… 读懂一本书需要理解，读懂一个人需要用心接纳，读懂一份爱，需要在真正需要的时候吧。我读懂了一份爱——妈妈对我的爱：她的操劳和唠叨全是为了我吃饱穿暖，为了我幸福平安地长大！ 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目要求以“读懂____”为题，写一篇文章。生活中有很多事物能够触动我们的心灵，让我们感受到美好、领悟到真谛，因此我们需要用心去读懂这些事物。同时要求记述读懂某事物的经历，描绘你看到的事物。因此，本作文可以确定为：通过描述某事物、某人的经历，描绘出该事物、人物所带给我们的感受和领悟，强调用心去读懂生活中的美好。“读懂”要有一个过程，可能以前不理解，或者有误会，结合通过一件事，让我终于弄明白了。“读”是指“阅读”，但不仅限于读书本，可以是读人、事、景等等；可以是一本书，可以是一个人，可以是一个事物，可以是一处景物，还可以是抽象的事物等等。“懂”是“是一段心灵成长的旅行”，也就是自己心理的一种转变过程，由原来的“不懂”到“懂”。据此，横线上可填“父亲、母亲、亲情、同学、朋友、自己、故乡、松树、梅花、失败、成功、诚信……”通过写作，从生活和自然万物中明白某些道理，领会某些感情的珍贵。比如读懂幸福的含义，读懂父母的不易，读懂生命的珍贵等。从而表达对亲情、友情的个赞美，对高尚品格的歌颂以及自己的感悟等。 2.构思选材。文体易写成记叙文。应先根据对题意的理解，在深入思考我到底“读懂”了什么的基础上，完成补题，例如：读父爱，读懂了威严背后的关怀；读同学，读懂了团结友爱和集体力量的重要；读故乡，读懂了扶贫干部的无私奉献，读懂了中国梦的内涵。作文构思上，可以从回忆开始写，写清楚读的过程和结果，从而表明“读懂”了什么。例如：题目补充为“读懂父亲”，先写父亲因为我的浮躁严厉批评我，甚至摔坏了我的玩具，我非常记恨。后来在一次数学竞赛中，我因为心浮气躁吃了大亏，我才懂得了父亲之前为什么对我严格要求，那一刻，我读懂了父亲，读懂他培养我踏踏实实做事的良苦用心。再如“读懂幸福”，文首可以以题记的形式点明题旨，为全文奠定感情的基调。文中写人记事，可以用小标题的形式分别表现父亲带给我的幸福，母亲带给我的幸福。父母之爱伴我走向远方等内容。文末以抒情的表达方式升华主旨，总结全文，并与题记相呼应，使文章成为一个统一的整体。因为“读懂”的意思是领会明白。是某人的心理变化的历程，所以在创作时，应以心理描写为主，表现人物心理的变化，刻画人物形象。 18．（23-24八年级上·泉州泉港·期末）阅读下面文字，按要求写作。 “从古城峰尾的历史渲染／到山腰街道的繁华商圈／再到涂岭樟脚的平静悠远／走遍每一个美好的角落／面朝大海，春暖花开……”这是诗人对泉港的赞美。 在山海泉港，有美丽的风光、动人的故事，有独特的民俗文化和文化遗产传承保护的佳话……这些都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。 请选择你身边熟悉的一处景点（或民风民俗、文化遗产等），以“走近______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：题目补充完整，立意自定；符合文体；不要套作，不得抄袭。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 【答案】例文： 走近雷峰塔景区 我们博大精深的祖国有许许多多迷人的风景。有的气势磅礴，有的繁花似锦，有的雄伟壮观，有的柔情似水……而我，独爱杭州的雷峰塔。 在杭州这座美丽的城市中，一定有很多人都听说过“许仙和白娘子”的故事，而我从小就被这段故事深深地吸引着，所以，我也多次登上雷峰塔。 雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，远远望过去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和这西湖的水融在一起，真的美，难怪“雷峰夕照”成为“西湖十景”之一。 走进雷峰塔景区，这里庄严、壮观，那金光闪闪的五层宝塔就矗立在我的眼前，偶尔有风吹过，传来了一阵阵的铃声，那是悬挂在每一层塔上的铃铛发出的声音。我迫不及待地爬上石阶，一口气到了正南门，走进一楼，老的雷峰塔的地基和地宫依然屹立不倒，被景区好好地保护起来了，每次看到这千年地宫，我都在想：白娘子是不是还被关在里面？ 从二楼继续往上走，二三四层分别展示了铜版线刻壁画“吴越造塔图”、雷峰塔历代诗文佳作、彩绘壁画“西湖十景”，每一层都是如此的精美，让我都看呆了。 终于到了五楼了，哇，这一层简直就是金碧辉煌，2002尊佛像镶嵌在顶层，当我正在纳闷：为什么是2002尊佛像呢？导游说：“我们现在登的雷峰塔是2002年重新修复的，为了纪念这个年份，所以特别做了2002尊佛像。”啊，谜底终于解开了。 站在雷峰塔上，远远地看那西湖，碧波荡漾，似乎更美了！雷峰塔位于浙江省杭州市，作为“西湖十景”之一，有五个视角可完全解锁雷峰塔之美：第一，柳浪闻莺，解锁”雷峰夕照“之美；第二，郭庄，解锁雷峰塔静谧之美；第三，苏堤与郭庄，解锁雷峰塔夜色之美；第四，曲院风荷，解锁雷峰塔荷塘之美；第五，花港观鱼，解锁雷峰塔秋色之美。 三潭映月、苏堤、白堤……这每一处景点，都让我想到了一段故事，想起白娘子，想起许仙……他们好像就在我身边…… 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“走近 ”，根据题干提示可知，横线上要填的内容可以是某处景点，或者民风民俗、文化遗产等，因此这篇文章的重点是选择身边最熟悉的景点或某地的民风民俗，或某地的文化遗产，向大家推广介绍它的“美”。 第二，选材构思。本文可以写成游记或记叙文。根据题干提示可选择一处游玩过的一处景点，或者参加过的民俗活动，或者了解过的民间技艺、艺术形式、节庆礼仪等，写出自己的见闻感受。如自然遗产地的旖旎风光、巧夺天工的珍贵文物、世代传承的古老技艺、流传千年的文艺作品……我们可以写一篇游记，记录那些具有文化气息的景点，表达你对文化遗产的思考。我们可以选择“旅游景点”，选择有名的雷峰塔、断桥残雪、苏堤、花港观鱼、三潭印月、柳浪闻莺、双峰插云、平湖秋月、南屏晚钟等，描述自然美景，抒发对祖国大好河山的喜爱赞美之情等。写作过程中要注意按照一定的顺序来写，还应注意详略得当。 19．（23-24八年级上·福建南平·期末）阅读下面文字，按要求作文。 “鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。 当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍…… 以上文字引发了你怎样的联想和感悟？请以“突破”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自定文意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 突破 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 突破自己，使我的人生更精彩。雏鹰经历一次次的折翼和努力，最终翱翔于蓝天之上；春草竭尽全力地冲破泥土，最终为大地增添了一抹春色。人生，因为突破自我而变得更加绚丽，更加多姿多彩。只有不断地突破自我，最终才能为人生绘出一幅完美的画卷，因此，我们每个人都应该具有一颗突破自我、努力奔跑的心。 曾经的我以为，努力这个词离我很远很远。过去的我，一直像是生活在舒适圈，没有得到过太高的荣誉，也没有跌到过太深的低谷。那时的生活，百无聊赖，日复一日，年复一年。一直到了初中，我的生活发生了翻天覆地的改变：作息的不同、生活方式的不同、学习方式的不同以及各种考试规则的改变让我措手不及。一直等到我真正适应了这种生活之后，已经是和别人有了一个学期的距离。于是，在第二学期开始的时候，我发誓一定要更拼搏更努力，缩小和别人的差距。 在这个改变的过程中，我付诸了许多我曾经根本不敢想不敢做的行动：每天尽早赶到教室背书、做题；缩短一切的活动时间，不停刷题，不停地复习自己的错题等。有时候实在坚持不住了，就趴在桌子上默默地掉几颗金豆子，然后擦擦泪水，继续做题。就这么一天天地坚持下去，一直到了考试时间，从第一次月考到期中考试一直在进步，拿到了那个我认为遥不可及的年级第一。事实证明，我的拼搏，我的努力都不是白费的。我发现在这一天天的努力奔跑、追赶中，我变得越来越自律，生活作息规律，一年前那种舒适圈的生活早已不见。在这个过程中，我发现了一个道理：突破自我，努力奔跑，努力追赶，会让自己更加优秀。 我们每个人都应该怀有一颗赤子之心，去突破，去拼搏，去努力，去奔跑，去追赶，纵使最终结果不尽人如意，我们也可以骄傲地说：我拼搏过，我无悔。突破不一定会让我变成最好的人，但可以让我成为最精彩的自己！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。“突破”的意思是打破（困难、限制等），对“突破”的理解不应该仅仅停留在表面上，而应该认识到问题的实质是观念上的破旧立新。突破就是打破旧的，突破与创新几乎可以说是一对孪生兄弟，正所谓“不破不立”。一种新制度的建立，一种新产品的诞生，一种新思想的形成，都需要与旧的传统进行一场斗争，甚至要付出生命的代价。 第二，立意。人只有不断地突破自己的极限，你才能知道自己可以做到很多不可能的事。我们可以从突破极限、突破自我、突破隔阂、突破障碍等几个角度来立意，从生活中选材，记叙自己突破某某的过程，以自己从这一过程中得到的感悟与启示为表现的主旨，写出在一次一次新的突破中，自己越来越优秀，越来越强大。 第三，选材。我们可以写成记叙文，选择自己生活或学习中某一次“突破”的经历，把“突破前”的困惑、纠结以及“突破后”的豁然开朗与欣喜写充分。我们还可以写成议论文，开篇提出中心论点“我们的人生贵在敢于突破，去寻找真正属于自己的路”，先举小鱼敢于突破获得自由的例子，后举历史上商鞅变法、陈涉起义的例子论证中心论点，最后提出突破自我的方法：既要有非凡的远见，又要有能力的提升。 20．（23-24八年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 知人者智，自知者明。——老子 生命中最难的阶段，不是没人懂你，而是你不懂自己。——尼采 我们经常关注他人，却容易忽略自己，请选取你生活中认识、了解自己的事情，以《这，就是我》为题写一篇文章。 要求：不要套作、抄袭、不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 这，就是我 夜，静悄悄的，天空中最后一点星辰被乌云吞噬；雨下了起来，压抑被释放出来…… 她又做梦了。梦的内容还是不变：那个身着黑斗篷的女生，慢慢地脱去斗篷，露出一张与她一模一样的面庞，可她脸上的那骄傲却不复存在，只有忧郁和卑微。梦中，女生慢慢靠近她：“我是你封锁住的情感负面，是你的缺点，是卑微、弱小，是惶恐、悲伤。”“不，不，我那样优秀，而你——”她的额上渗出一层冷汗。“哈哈哈，虚伪！你真是虚伪：只展现优点，而把我关在你心中的黑屋里。我才是真正的你，让我站出来！” “不，不！”她喃喃道。 “叮铃铃，”闹钟响了。她暗暗庆幸：我还是那个完美的女生，那么优秀。她像往常一样穿衣，洗漱，下楼。她看到母亲暖暖的微笑，沉默着。吃完早餐，母亲送她上学，她坐在车上想着那个反复做的梦，不断提醒自己：那只是梦，我很优秀，我一点也不糟糕。与母亲告别后，她像以前一样盛气凌人地走进学校，听着老师的赞许，同学的不屑。发数学试卷，她面对着试卷上鲜红的一百，十分镇定。下课了，她又独自坐在座位上，几个不是很讨厌她的女生过来问她成绩，她还是那般镇定：“没什么，只是一百罢了。”一个女生忍不住了：“什么叫只是一百罢了，我知道这对于你来说很简单，可你为什么不想一下这对于我们很难。你知道为什么大家都讨厌你吗，就是因为你的骄傲让你看不到自己身上可笑的毛病。”女同学甩开同伴的手冲出教室。恍惚间，她好像看到那个女生的身影与自己梦境中的人的身影重合。是的，她怕了，她害怕别人揭示她的缺点，她害怕心中那个住在黑屋的她。 面对吧！她想，缺点就是缺点，为什么要掩盖呢？ 晚上，她又做梦了，梦的内容不变，但面对着那个她，她笑了：“你带走我的优点吧，其实我不必那么在意。你不会再来了吧，我放你出来。”“我不会来了，你认识到了我的存在，我就不会再来打扰你了。”谢谢你，是你让我认识了自己。 新的一天早晨，她穿上那件被她封藏在衣柜底的黑裙子去上学，她的脸上，挂着一丝谦逊的微。 这个从“假完美”走向“真实”的她就是我，这就是我，一个有优点、有缺点的我。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。结合题干“我们经常关注他人，却容易忽略自己，请选取你生活中认识、了解自己的事情，以《这，就是我》为题写一篇文章”可知，这篇文章要写的是小作者深入认识自己、理解自己的文章，题干所给的两则材料，同样是告诉我们，要认识自己不是一件容易的事，但是只有深入地认识、理解了自己才能够算是聪明、明智。从文题上看，本题适合写成记叙文，通过具体的事情、细节展现出自己的形象、特点，当然，这个自我应该是一个积极向上的自我，整篇文章的感情基调也要积极。 第二，思路。文章要写的是认识自我的过程，那么最开始可能对自己有一个错误的、或者是不清晰的认识，但是通过一些具体的事情，例如比赛，和朋友之间的矛盾，生活学习中遇到困难等，在解决这些问题的过程中对自己有了更清晰的认识，我可以是一个勇敢的、坚强的、自信的、友善的、乐于助人的人，可以是一个有理想的、执着追逐理想的人等等。 21．（23-24八年级上·厦门湖里区·期末）阅读下列文字，按要求作文。 有人说，身体和心灵总有一个在路上。 旅行是身体的阅读：郦道元遐想三峡，见识长江的急流险滩；苏东坡漫步月下，享受月夜的宁静和心境的旷达；汪曾祺徜徉雨季，沉浸昆明的美好和诗意。 阅读是心灵的旅行：我们读《白杨礼赞》，感受民族精神的坚强而伟大；品《藤野先生》，领悟个人命运要与国家命运紧紧相连…… 在我们的成长道路上，一定有许多次这样的美好“旅行”，它们宛如一朵朵盛放的鲜花，装点了我们的成长之路，沁润了我们的心灵，让我们与更好的自己相遇。 请以《旅行》为题，扣题作文。 要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文 旅行 旅行，是心灵的出走，是身体与自然的对话。这一次，我和妹妹同行，共赴一场山川之间的浪漫之约。妹妹是位经验丰富的背包客，对山川的热爱远胜于海边的浪漫。于是，我们决定往山里进发，去探寻那未知的秘境，去感受大自然的脉搏。 旅程的开始并不顺利，下午的堵车消磨着我们的耐心，然而，当夜幕低垂，我们驶离高速，抵达江山市时，一切的等待都变得值得。在星光的指引下，我们寻得一处幽静之地，搭起帐篷，生起篝火。妹妹拿出她便携的煤气灶，煮了一锅热腾腾的粥。那一刻，星空下的晚餐变得如此特别，仿佛是大自然赐予的奖赏。 次日，当晨曦初露，我们便踏上了征途。此行的目的地是仙霞古道，一条古老而神秘的山路。清晨的仙霞古道宛如仙境，空气中弥漫着清新的香气，风从林间穿过，带来沙沙的响声，偶尔传来的鸟鸣声，为这静谧的山林增添了几分生机。小路蜿蜒曲折，深入其中，两旁的草木郁郁葱葱，新绿的叶子在阳光下闪闪发光，这绿意盎然的山林，宛如一股流动的清泉，滋润着我的心田。 山路愈发轻松有趣，我们发现了大片的野红豆，成熟的豆荚已经裂开，露出里面鲜红的果实，美丽极了！还有那些长满刺的棕色毛球，它们张开大嘴展示着一嘴密密麻麻的毛栗子，我用登山杖轻轻一敲打，毛栗子便噼里啪啦地掉落下来。在半山腰的龙井村，我们稍作歇息，品尝了用山涧水煮的嫩龙井茶，那香气扑鼻、甘甜可口的茶水，仿佛真的是来自仙境的琼浆玉液。 夕阳西下，金色的余晖洒在山间，为仙霞古道披上了一层绚丽的金纱。我们带着满满的收获和依依不舍的心情离开了这片美丽的山林，踏上了归途。这次旅行让我深刻体会到了大自然的魅力和与家人共度的美好时光，这些珍贵的回忆将永远铭刻在我的心中。 在未来的日子里，我将继续探索这个美丽的世界，去追寻更多的未知和奇迹。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。这道作文题的核心关键词是“旅行”。题目中明确提到“有人说，身体和心灵总有一个在路上”，以及旅行与阅读之间的类比关系。这意味着，我们可以从两个层面理解“旅行”：一是实际的身体旅行，即我们常说的出游、观光；二是心灵的旅行，即通过阅读等方式，让心灵得到滋养和成长。因此，在审题时，我们要注意把握这一双重含义，确保作文内容既涉及实际的旅行体验，又体现心灵层面的成长和感悟。 2.立意。在立意时，我们可以结合题目中的提示，将旅行视为一种成长的方式，一种让身体和心灵得到丰富和提升的途径。通过描述具体的旅行经历，展现自己在旅行中的所见所闻所感，以及这些经历对自己成长的影响。同时，我们也可以将阅读融入其中，体现阅读如何成为自己心灵旅行的一部分，如何帮助自己拓宽视野、丰富内心。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以从自己的实际经历出发，选取一次或多次印象深刻的旅行经历作为写作素材。在描述旅行经历时，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受旅行的魅力。同时，我们也要结合阅读体验，选取一些对自己影响深远的书籍或文章，阐述它们如何成为自己心灵旅行的重要组成部分。在选材时，要注意突出旅行的美好和意义，以及阅读对自己成长的积极影响。 22．（23-24八年级上·三明三元·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 原以为宗璞院里稀疏伶仃的紫藤萝一去不复返，却不料十年后竟流淌着灿烂的生命；原以为莫顿·亨特会因瘦弱的体质困于山崖，却不料他竟能克服内心的恐惧成功落地；原以为法布尔笔下的蝉会受困于地下的黑暗生活，却不料它竟掘土四年只为在阳光中歌唱五星期……生活中，很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇敢……最后变成了可能。 请以“不可能的可能”为题目写一篇记叙文。 要求：表达要连贯，选取典型事件，注重言行细节，突出中心。不套作、不抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 不可能的可能 总以为那些注目闪耀不属于平凡而渺小的我，我只能在灰暗寂寂的角落独自观赏他人的璀璨。后来我才慢慢知晓，有时与梦想的距离只一步之遥，看似不可能的门，原来虚掩着，轻轻推开，里面是我期待已久的可能。 初中的荏苒光阴随水流逝，三年便弹指而过，一年一度的“冬之韵”艺术节如期而至，我看着同窗们忙得热火朝天，有的在练功房挥汗如雨，有的在舞台上大展身手，心底也燃起了跃跃欲试的小火苗。这是初中阶段最后一次“冬之韵”了，从前的我一直都是泯然在那台下的寂寂黑暗中为台上的璀璨闪耀送去掌声，可今年我不想再沉默，不想再退缩着掩饰自己的光彩，我想要为我的初中生涯留下浓墨重彩的一笔，我也许也可以拥抱无限可能？ 白板上的表演名单上悄悄地多了一个名字。 回到家，拂去尤克里里上落下的灰尘，轻轻抱在怀中，指尖抚上那根根细弦，微微一动便是清脆的乐音，心再起波澜，上次弹奏已是一年前了，这么久没练指法音调都生疏了不少，如今剩下短短的时间，要上台与那些已是演奏级的高手同台演出可谓难如登天，我真的可以吗？一句句疑问在心底不住地盘桓着，我突然对自己鲁莽报名的行为心生后悔之意。 周末，寒风萧瑟，冬的气息更浓了。一群“小蓝盔”、“小黄帽”来来往往格外显眼，再寒冷的冬天也没能阻挡他们的脚步，他们在为业绩奔跑、为生存拼搏，他们心中燃着直面生活的热情之火，无所顾忌地向前冲。他们每月的高收入、可以在大城市立足，是不是也是以前眼中的不可能？而今他们通过一单一单的累积，一客一客的送达，渐渐地把遥不可及的不可能变成眼前唾手可得的可能！ 接下来的日子，我沉下心练琴，起初音律不齐、错音、合奏时跟不上节奏。晚上独自练习看视频学方法，每一条都要练上几十遍再一组组地合,手指弹到抽筋才肯休息。 那是十二月最冷的一天，“冬之韵“终于揭开了神秘的面纱。我向舞台迈出了坚实的脚步，聚光灯下的我从容而镇定，音乐响起，我数着拍子读秒切入，八个乐器的合作天衣无缝，曲音落下响起了雷鸣般的掌声，我渐渐笑了。看似不可能，真的可能！ “水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途”。人生，就像开放在郊外的野花，几番春秋几番荣枯；人生，亦如一条奔流不息的河，几番跌宕几番激涌。勇敢、努力，并持续努力，才能把不可能变得可能。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目是“不可能的可能”。“不可能”就是一点希望都没有；“可能”就是非常有希望。“不可能的可能”就是要将“不可能”最终变成了“可能”。比如斯诺在《红星照耀中国》中谈到要对红色中国有所了解，唯一的办法就是到那里去一趟。但我们推脱说“没有法子”，有少数人尝试过，但失败了。这就被看成是“做不到的事”，可是最后他做到了，其实生活中还有很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇敢……最后变成了可能。将“不可能”最终变成“可能”，其根源在于：坚持自己的理想不动摇；努力拼搏不放弃；超强的毅力等。 第二，构思选材。按照要求，本文应当写成记叙文，注意突出强调“不可能”到“可能”的变化过程。要举出具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新，对于素材的处理更突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感的农烈，引发共鸣，打动读者。比如以学习篆刻为例：妈妈帮我报了篆刻培训班，第一次课上，看到要在那么小的章上刻字，我大呼不可能，自己做不到。后来，经过老师的悉心指导，回家不断练习，我一点点取得了进步。当课程结束时，我顺利地完成了自己的第一枚作品，将不可能变成了可能。 23．（23-24八年级上·龙岩长汀·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 伊朗著名摄影师阿巴斯曾说：“摄影所做的是训练我们使用眼睛。”长汀摄影节拟举办线下活动——“长汀•街拍”征文，请你按要求参加活动。 活动主旨：用你的眼睛捕捉长汀街头的远近景致，用你的心灵感知人间烟火的冷暖色调，用你的笔墨记录平凡生活的冷静思考。 活动要求：①请以“长汀街拍”为题，写一篇文章。可以描写景致，可以记叙故事，可以发表见解。②自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600 字。 【答案】例文： 长汀街拍 我踏上长汀的街道，仿佛踏入了一幅流动的画卷。这是一座拥有千年历史的古城，岁月的痕迹镌刻在每一块青石板和每一面砖墙上。然而，它并未沉浸在过去的辉煌中，而是以一种鲜活的方式存在着，充满了现代的气息。我将用我的眼睛去捕捉这里的美景，我将用我的心灵去感知人间烟火的冷暖色调，我将用我的笔墨记录平凡生活的冷静思考。 我手中的相机成了我观察这个城市的眼睛。我捕捉着那些寻常的瞬间，那些在人们日常生活中闪现的美丽。在街头巷尾，我看到了长汀人的生活：他们忙碌的身影，他们和睦的家庭，他们友善的笑容。这些平凡的画面，在我眼中，却是最真实的感动。 我记录下老人在阳光下悠闲的打盹，孩子们在巷子里欢快地玩耍，小贩在街头忙碌的叫卖。这些看似平常的景象，却充满了生活的气息。我试图通过我的镜头，去感受他们的生活，去理解他们的情感。我发现，这里的人们用最质朴的方式诠释着生活，他们过着平凡的日子，却活出了最真实的人生。 长汀街头的景致让我流连忘返。清晨的阳光洒在古城的每一个角落，那些古朴的建筑在晨光中显得更加宁静和祥和。夜晚的长汀则是另一种风情，灯光璀璨，人流如织，那是一种现代与古老交织的美。 我用我的笔墨记录下这些瞬间。我想告诉人们，这里不仅有历史的厚重，还有生活的温度。我想让更多的人看到长汀的美，感受到这里的生活气息。我希望我的照片和文字能够成为连接过去与未来的桥梁，让更多的人了解这座城市的历史和文化。 在“长汀•街拍”活动中，我找到了自己的声音。我用我的眼睛捕捉到了长汀的美丽，用我的心灵感受到了这里的生活气息，用我的笔墨记录下了这座城市的魅力。我相信，每一个来到长汀的人，都会被这座城市的魅力所吸引，都会被这里的生活所感动。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。活动主题是“长汀街拍”，这就限制了地点，同时活动要求我们以自己的视角和感受来写作，因此这篇文章的重点是要我们以摄影师的视角，关注长汀街头的景象，描绘长汀街头的人文气息，捕捉其中的细节和特点。 第二，选材构思。本文可以写景，也可以叙事，还可以发表见解。例如，可以选取长汀的历史建筑、市井生活、人物形象等作为写作素材。通过观察和体验，我们可以从中发现独特的细节和故事，从而丰富文章的内容。在写法上，我们可以采用多种方式来呈现文章。如果选择描写景致，可以通过细腻的笔触描绘长汀街头的景色，让读者仿佛置身于其中。如果选择记叙故事，可以通过叙述一个或多个故事来展现长汀街头的人和事，让读者感受到城市的生活气息。如果选择发表见解，可以通过深入的思考和分析，表达对长汀街头景象的独特看法，让读者产生共鸣。最后，需要注意的是，写作时要结合自己的感受和思考，让文章具有个人特色。 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题9 作文 1．（23-24八年级上·三明宁化·期末）阅读下面文字，按要求作文。 习近平主席在2024年新年贺词中写到：“前行路上，有风有雨是常态。大家要不惧风雨、守望相助，直面挑战、攻坚克难。” 请以“在风雨路上，我们要 ”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①请将题目补充完整；②自定立意，不要套作，不得抄袭；③不出现真实的地名、校名、人名等。 2．（23-24八年级上·厦门翔安·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好；朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉；茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈…… 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《看见》为题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。②行文中不出现真实的校名、人名。 3．（23-24八年级上·泉州石狮·期末）阅读下面文字，按要求作文。 转眼间，初中生活已一年有余，同学们体验了求知的挑战、运动的激情、参观的沉淀、交往的快乐……成长的途中，总会在质疑中寻找方法，在挫折中磨炼意志，在困境中坚持自我。守得云开见月明，相信会有柳暗花明的那一刻与你相遇。 以上材料给你什么联想和感悟？请以“我果真做到了”为标题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），扣题作文，不少于600字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 4．（23-24八年级上·福建宁德·期末）阅读下面的文字，按要求写作。 杭州亚运会的舞台上，涌动着许多青春的脸庞。13岁的崔宸曦是中国代表团最年轻的选手，她在街式滑板比赛中首轮略有失误，次轮小姑娘毅然选择了冲击高难度挑战自我，最后反超对手，荣获冠军。9岁的菲律宾选手梅泽尔·阿莱加多是杭州亚运会年龄最小的参赛选手，她以第七名的成绩晋级女子滑板碗池决赛，展现出“初生牛犊不怕虎”的劲头，赢得观众的阵阵掌声。17岁的黄雨婷在女子10米气步枪比赛中，勇于承担团体和个人两项比赛，成为开赛首日的“双冠王”……年纪轻轻的他们，闪耀出夺目的光芒，青春无敌！青春何惧！ 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《青春，何惧》为题写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 5．（23-24八年级上·泉州南安·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 汪曾祺曾经谈到自己创作的理念：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”许多文学作品为我们带来四季的美、亲情的美、生命的美…… 请以《遇见生活中的美》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 6．（23-24八年级上·福建漳州·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日是我们民族文化的重要组成部分，它们承载着世代相传的历史记忆、民族精神和价值观。每逢节日来临，处处都洋溢着浓厚的节日气氛。你一定有关于某一个节日的深刻记忆和独特体会吧。 请你以《我的________节》为题，写一篇文章，参加学校“话说传统节日”主题征文活动。 要求：自选角度，自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 7．（23-24八年级上·泉州丰泽区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 泉州是国家历史文化名城，拥有22处世界遗产点，有独特的人文底蕴。近来，有关部门拟组织“刺桐城少年行”征文活动，请以《_______身边的文化遗产》为题，写一篇文章，文体不限。 要求：①在横线上填写一个动词，如“寻访”“发现”“话说”等，使题目完整；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。④不得抄袭本试卷内材料。 8．（23-24八年级上·三明沙县·期末）写作 看到西北高原傲然耸立的白杨树的那一刻，茅盾产生了满满的敬意；看见父亲跨越月台步履蹒跚的背影的那一刻，朱自清流露出满满的愧疚；目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的那一刻，我们感到了满满的自豪……在你的生命历程中，肯定也有这样的瞬间，充盈着难以遏制的情感。 请以“那一刻，满满的______”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整，然后作文；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于500字。 9．（23-24八年级上·泉州一中·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 “振”有摇动、振动、奋起等意思。客观上，“振”是上升的趋势，发展的走向；主观上，“振”是舒展的精神，奋起的姿态。长路有险夷，无论是国家还是个体，面对挑战时，不失本心，遭遇风雨时，行之不辍。进一寸有一寸的欢喜，就当得起一个“振”字。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“振”为话题，写一篇文章。 要求：自选角度：自选文体：自定文意：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 10．（23-24八年级上·厦门思明区·期末）阅读下列文字，按要求作文。 天地大美，岁月有色，人生多彩，文化缤纷。赤橙黄绿青蓝紫，皆可成文。 请以“假如 有颜色”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 11．（23-24八年级上·泉州台商投资区·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“翻过挫折那座山”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 12．（23-24八年级上·福州台江·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 “多巴胺××”是2023年十大流行语之一。流行的“多巴胺穿搭”，用高饱和度的色彩、缤纷明亮的搭配让人产生愉悦体验。“多巴胺穿搭”走红后，引申出“快乐因子”的含义，生活中常用它来形容快乐的人、事或经历，如“多巴胺老师”“多巴胺生活”“多巴胺季节”“多巴胺旅行”…… 请以“多巴胺 ”为题，写篇记叙文。 要求：①将题目补充完整； ②文体不限，诗歌除外，不得套作抄袭； ③书写工整，不少于 600字； ④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 13．（23-24八年级上·福州闽清·期末）阅读下面文字，按要求写作。 一封家书，唤起了朱自清对父亲背影的回忆，唤醒了亲情；一场夏雨，唤起了汪曾祺对过往岁月的记忆，唤醒了乡愁； 一位平凡的母亲，唤起了朱德的革命热情，唤醒了民族大义……生活中，一些人、事、物、景能唤起我们的回忆、憧憬、感动……甚至能唤醒我们的良知、斗志、灵魂……让我们以更好的姿态来拥抱未来。 请结合自身体验，以《 唤醒了我》为题写一篇作文。 要求：（1） 把题目补充完整；（2） 字数不少于 600 字；（3） 叙事具体，描写细腻，情感真挚；（4） 不泄露个人信息，不可套作，不得抄袭。 14．（23-24八年级上·泉州晋江·期末）阅读下面材料，按要求写作。 青春是什么？青春是一个成长的过程，是一种拼搏的姿态，是一股奋发的力量。无数人上下求索，寻找青春的答案。弃医从文是鲁迅找到的答案，投身教育是张桂梅找到的答案，为国争光是林超攀找到的答案，绿水青山是塞罕坝人找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《寻找青春的答案》为题，写篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 15．（23-24八年级上·福建莆田·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 甘蔗在本没有糖甚至有些苦涩的土里，酿造出糖来。 辣椒在冰凉幽暗的土里，硬是把火焰捧了出来。 …… 该说的，蔬菜们都说了，远处的庄稼们也给予了必要的补充。 无言的植物，在向我们讲授着人生的哲学。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以《成长路上》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 16．（23-24八年级上·福州屏东中学·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 央视《感动中国》栏目每年都会评出各行各业的杰出人物，他们的事迹令人震撼，但同样拨动我心弦的，还有那些无声无言的感动。 它们或许是朱自清笔下父亲那沉默而坚定的背影，透露出亲情之美；或是富春山那奇山异水的美丽，以其宁静和谐的美感洗涤我们的心灵；又或是黄土高原上一株株坚韧的白杨，以不屈的生命力挑战着生存的极限；亦或是承天寺里苏轼的一轮明月，以其静谧的光芒指引我们思考人生。 我们不仅要关注那些璀璨耀眼的杰出人物，也应该珍惜这些默默无闻，却又带给我们深切感动的存在。因为这些无声的感动，同样是我们生活中不可或缺的一部分。 请以“拨动我心弦的无声之力”为题目，结合自身经历，写一篇记叙文。（要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。） 17．（23-24八年级上·厦门同安·期末）根据要求作文。 从“读”到“懂”是一场心灵的旅程，读《饮酒》，懂得了隐居生活的闲适惬意；读《富贵不能淫》，懂得了“大丈夫”的责任担当；读托尔斯泰，懂得了他的深邃伟大；读往事，懂得了生活的酸甜苦辣咸……一诗一文，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①补充完整题目，结合个人生活经历，选取真实生活片段，写出真情实感。②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 18．（23-24八年级上·泉州泉港·期末）阅读下面文字，按要求写作。 “从古城峰尾的历史渲染／到山腰街道的繁华商圈／再到涂岭樟脚的平静悠远／走遍每一个美好的角落／面朝大海，春暖花开……”这是诗人对泉港的赞美。 在山海泉港，有美丽的风光、动人的故事，有独特的民俗文化和文化遗产传承保护的佳话……这些都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆。 请选择你身边熟悉的一处景点（或民风民俗、文化遗产等），以“走近______”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：题目补充完整，立意自定；符合文体；不要套作，不得抄袭。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 19．（23-24八年级上·福建南平·期末）阅读下面文字，按要求作文。 “鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。 当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当我们需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍…… 以上文字引发了你怎样的联想和感悟？请以“突破”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：自定文意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 20．（23-24八年级上·福建龙岩·期末）阅读下面的材料，按要求写作。 知人者智，自知者明。——老子 生命中最难的阶段，不是没人懂你，而是你不懂自己。——尼采 我们经常关注他人，却容易忽略自己，请选取你生活中认识、了解自己的事情，以《这，就是我》为题写一篇文章。 要求：不要套作、抄袭、不要泄露个人信息；不少于600字。 21．（23-24八年级上·厦门湖里区·期末）阅读下列文字，按要求作文。 有人说，身体和心灵总有一个在路上。 旅行是身体的阅读：郦道元遐想三峡，见识长江的急流险滩；苏东坡漫步月下，享受月夜的宁静和心境的旷达；汪曾祺徜徉雨季，沉浸昆明的美好和诗意。 阅读是心灵的旅行：我们读《白杨礼赞》，感受民族精神的坚强而伟大；品《藤野先生》，领悟个人命运要与国家命运紧紧相连…… 在我们的成长道路上，一定有许多次这样的美好“旅行”，它们宛如一朵朵盛放的鲜花，装点了我们的成长之路，沁润了我们的心灵，让我们与更好的自己相遇。 请以《旅行》为题，扣题作文。 要求：①文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 22．（23-24八年级上·三明三元·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 原以为宗璞院里稀疏伶仃的紫藤萝一去不复返，却不料十年后竟流淌着灿烂的生命；原以为莫顿·亨特会因瘦弱的体质困于山崖，却不料他竟能克服内心的恐惧成功落地；原以为法布尔笔下的蝉会受困于地下的黑暗生活，却不料它竟掘土四年只为在阳光中歌唱五星期……生活中，很多看似不可能做到的事，因为坚持、努力、奋斗、勇敢……最后变成了可能。 请以“不可能的可能”为题目写一篇记叙文。 要求：表达要连贯，选取典型事件，注重言行细节，突出中心。不套作、不抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 23．（23-24八年级上·龙岩长汀·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 伊朗著名摄影师阿巴斯曾说：“摄影所做的是训练我们使用眼睛。”长汀摄影节拟举办线下活动——“长汀•街拍”征文，请你按要求参加活动。 活动主旨：用你的眼睛捕捉长汀街头的远近景致，用你的心灵感知人间烟火的冷暖色调，用你的笔墨记录平凡生活的冷静思考。 活动要求：①请以“长汀街拍”为题，写一篇文章。可以描写景致，可以记叙故事，可以发表见解。②自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600 字。 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$