23梅兰芳蓄须教案-2024-2025学年四年级上册语文统编版

《梅兰芳蓄须》教学设计 【教学目标】 1. 认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。 2. 有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。 3. 初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 4. 想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。 【教学重难点】 1. 梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。 2. 想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。 【教学准备】 1. 查阅有关梅兰芳的资料。 2. 多媒体课件、小组合作学习工作纸、学习资料卡。 【教学过程】 一、激发兴趣，导入新课 1. 播放京剧片段，提问学生所听内容，并引出京剧大师梅兰芳。 2. 提问：关于梅兰芳，你了解多少？预设学生回答梅兰芳的原名、艺名、职业、代表剧目等。 3. 引出课题《梅兰芳蓄须》，并板书课题。 二、初读全文，读通读顺 1. 学生自由朗读课文，要求利用圈、点、勾、画的方法标出自然段，画出难懂的生字词，并做好批注。 2. 同桌之间交流生字词，结合查字典解决生僻字词，或请教老师。 3. 教师根据学生反馈的信息，用幻灯片展示学生容易读错的字词，并和学生进一步学习。 4. 再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。 三、细读课文，理解内容 1. 提问：梅兰芳为什么要蓄须？预设学生回答与日本人有关，并让学生找到文中相关的句子。 2. 提问：梅兰芳蓄须前后有哪些变化？预设学生回答蓄须前整洁，蓄须后邋遢。 3. 提问：梅兰芳蓄须明志，拒绝为日本人演出，那么他用了哪些办法来拒绝演出呢？ 4. 学生默读课文，找出梅兰芳拒绝演出的相关事例，并简要概括。 5. 学生交流，教师根据学生的回答板书：避港拒演、蓄须明志、卖房度日、自伤身体。 6. 提问：这些事例中，哪些写得特别详细？为什么？ 7. 学生交流，教师引导学生关注梅兰芳的内心世界，感受他拒绝演出的决心和所经历的困难。 8. 提问：梅兰芳的这些表现给你留下怎样的印象？从文中能找到这样的句子来评价他吗？ 9. 学生交流讨论，并出示相关句子进行评价。如：“梅兰芳斩钉截铁地说：‘普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不能去了。’”等。 10. 提问：梅兰芳为什么能够如此坚定地拒绝为日本人演出？预设学生回答与爱国情感有关。 11. 提问：那么，梅兰芳在拒绝演出的过程中，经历了哪些危险和困难呢？ 12. 学生再次默读课文，找出梅兰芳经历的危险和困难，并简要概括。 13. 学生交流，教师根据学生的回答板书：放弃奢华生活、忍受内心痛苦、差点失去性命。 14. 提问：面对这些危险和困难，梅兰芳是怎么做的？预设学生回答坚持拒绝演出。 15. 提问：你从梅兰芳的这些做法中感受到了什么？预设学生回答强烈的爱国情感和坚定的民族气节。 四、深入研读，体会情感 1. 提问：课文中的哪些句子能够体现梅兰芳的爱国情感和民族气节？ 2. 学生默读课文，找出相关句子，并进行批注。 3. 学生交流，教师引导学生关注梅兰芳的语言、行为、心理等描写，体会他的爱国情感和民族气节。 4. 提问：你觉得梅兰芳是一个怎样的人？预设学生回答爱国、有民族气节等。 5. 提问：你从梅兰芳身上学到了什么？预设学生回答要热爱祖国、要有民族气节等。 6. 提问：你认为梅兰芳的哪些做法值得我们学习？预设学生回答坚定信念、勇敢面对困难等。 7. 提问：在当今社会，你认为我们应该如何传承和发扬梅兰芳的爱国精神和民族气节？ 8. 学生分组讨论，然后派代表发言。 五、拓展延伸，升华主题 1. 提问：除了梅兰芳，你还知道哪些爱国志士的故事？预设学生回答岳飞、文天祥、钱学森等。 2. 提问：这些爱国志士的故事给你带来了什么启示？预设学生回答要热爱祖国、要有民族自豪感等。 3. 提问：在当今社会，你认为我们应该如何践行爱国主义精神？ 4. 学生分组讨论，然后派代表发言。 5. 教师总结：爱国主义是中华民族的传统美德，也是我们每个人应该具备的基本素质。我们应该向梅兰芳等爱国志士学习，坚定信念，热爱祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 六、布置作业 1. 搜集更多关于梅兰芳的资料，进一步了解他的生平和艺术成就。 2. 阅读其他爱国志士的故事，感受他们的爱国情感和民族气节。 3. 写一篇读后感，谈谈自己对梅兰芳和爱国主义精神的认识和感受。 【板书设计】 梅兰芳蓄须 梅兰芳拒绝演出的事例 1. 避港拒演 2. 蓄须明志 3. 卖房度日 4. 自伤身体 梅兰芳经历的危险和困难 1. 放弃奢华生活 2. 忍受内心痛苦 3. 差点失去性命 【教学反思】 《梅兰芳蓄须》是一篇充满爱国情感和民族气节的课文。在教学过程中，我注重引导学生深入理解课文内容，感受梅兰芳的爱国情感和民族气节。通过初读课文、细读课文、深入研读等环节，学生逐渐了解了梅兰芳拒绝为日本人演出的背景和经过，也感受到了他坚定的信念和所经历的困难。同时，我也注重培养学生的阅读能力和表达能力，通过提问、交流、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和语言表达能力。 在教学过程中，我也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解梅兰芳的爱国情感和民族气节时，我过于注重课文内容的讲解，而没有充分激发学生的情感体验。此外，在布置作业时，我也没有充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好，导致一些学生对作业缺乏兴趣和动力。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验和个性化发展，努力创造一个更加开放、自由、有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。 同时，我也将不断探索和实践更有效的教学方法和手段，以提高自己的教学水平和学生的学习效果。例如，我可以利用多媒体技术辅助教学，通过图片、视频等形式更加直观地展示课文内容和学生感兴趣的话题；我也可以尝试采用小组合作学习的方式，让学生在小组内互相交流、讨论和合作，提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。相信在不断的努力和实践中，我会取得更加优异的成绩和进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$