（高频非选择题20题）七上历史全册-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级历史上学期期末真题分类汇编（浙江专用）

七上历史精选高频考题20题·非选择题 考点概览 考点01 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点02 夏商周时期：早期国家与社会变革 考点03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 史前时期：原始社会与中华文明的起源考点01 1、（2023秋·浙江杭州·七年级统考期末）某校七年级同学以“获取历史信息的基本途径”为主题展开探究活动，请你参与。 【考古发现历史】 中国境内主要古人类遗址分布图 材料一：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一（如图）。考古学者在甲地发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨。 （1）写出材料一图中甲遗址名称。从考古发现可以得出什么历史推论？ 【传说反映历史】 材料二：传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只。 ——人教版《中国历史》七年级上册 （2）材料二中有关先民的传说是否有科学根据？请举两例遗址发现说明理由。 【文物诉说历史】 材料三：商代的司母戊鼎（如右图）是我国知名度最高的国宝文物之一。鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。 ——摘自中央电视台《百家讲坛》 司母戊鼎 （3）司母戊鼎有着怎样的历史地位？根据材料三，指出鼎在西周时期的主要功能。 2、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）创新推动社会进步，以下是同学们搜集到的历史资料，阅读材料回答问题。 【技术创新】 名片一： 石锛 名片二： 双镰铁范 ①石器， 长方形， 单面刃， 装上木柄可用作砍伐、刨土。是新时器时代和青铜器时代主要的农业生产工具。 战国时期铁质生产工具。铁质工具的普及带动了农业和手工业的发展， 推动了奴隶社会向②社会过渡。 【制度创新】 补充材料： 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 【思想创新】 名片五： 孟子 名片六： 战国时期儒家学派代表人物之一， 主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”思想， 认为得民心者才能得天下， 用户正义的战争。代表著作《孟子》 （1）将名片一、二补充完整，并再举一例生产工具的技术创新 （2）将名片三标题补充完整，请用一句话概括该制度的作用。 （3）根据补充材料，完善名片四中商鞅变法的各项措施。 （4）请你仿照名片五，选择“老子、孔子、墨子、韩非等诸子百家”中的一位，为他设计一段解说词（名片六）。 （5）综合上述材料和问题，请你以“创新推动社会进步”为主题，写一篇历史小论文，要求史论结合、逻辑清晰、表达流畅、字数50字以上。 夏商周时期：早期国家与社会变革考点02 3、（2023秋·浙江金华·七年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一：年代尺与生产工具 材料二：制度的建立与变化 时间 部落联盟时期 夏 西周 春秋末期战国初期 制度名称 ① 世袭制 ② 封建土地私有制确立 材料三：战国时期社会发展状况 （1）根据年代尺写出图中生产工具A、B对应的时期。 （2）在表中对应的时段填入相关制度。 （3）综合上述材料，分析生产工具的变化与社会发展的关系。 4、（2023秋·浙江义乌·七年级统考期末）多维视角看文明延续，追因溯源探历史发展。阅读材料，回答问题。 材料一：东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》，以人物品行、事功大小和学术高低等为标准，将历史人物分为九等，列表登记，部分如下： 等级 上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下 （愚人） 人物 孔子 启 廉颇 商鞅 齐桓公 秦始皇 宋襄公 夏桀 商纣王 （1）对于秦始皇的列表位置你是否认同，谈谈你的理由。 材料二：历史发展的动力是多方面的，这些动力紧密联系，构成历史发展的动力系统。 （2）综合上述材料，归纳“历史发展的动力系统”所包含的要素。 5、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）中国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 [政治篇] 在统一多民族国家的发展过程中，不同时期创建了不同的制度，如世袭制、礼乐制、分封制、县制、皇帝制、郡县制、刺史制、推恩令、察举制等，为统一多民族国家的发展提供了重要的制度保障，使得统一多民族国家在各个层面上得到了有效的实现和维护。 （1）完成[政治篇]图中填空。 [经济篇] 材料一：从武帝元狩三年（公元前120年）起，桑弘羊正式主持财政经济改革。桑弘羊认为国家必须干预经济事务，有关国计民生的重要工商业部门必须由国家牢牢地把握在手中。元封元年，在全国各地盐铁产区设立盐官三十五处、铁官四十八处，实行均输（调剂物资运输）平准（平抑物价）……元鼎四年，“悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸。”杜绝了汉初以来民间私铸金钱的流弊，结束了汉初以来币制紊乱的状况。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （2）根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝为巩固统一在经济方面采取了哪些措施。 [思想篇] 材料二：臣（李斯）请史官非秦记皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之……乃自除犯禁者四百六十馀人，皆阮之咸阳，使天下知之，以惩後。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：“今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同，人君就无法维持统一。诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——董仲舒《举贤良对策》 （3）比较上述两则材料，归纳秦、汉为巩固统一在文化方面所采取措施的异同点。 6、（2023秋·浙江台州路桥·七年级统考期末）经过一学期的历史学习，老师组织同学们策划了“绵延不接的中华文明（从史前到南北朝）”云展览，请你积极参与。 A．纸本地图（甘肃·天水放马滩出土） B．人面鱼纹彩陶盆（陕西·半坡遗址出土） C．商鞅铜方量（陕西·蒲城县出土） D．南朝青瓷莲花尊（江苏·南京市南朝墓出土） E．汉并天下瓦当（陕西·汉长安城遗址出土） F．骨耜（浙江·河姆渡遗址出土） （1）透过文物看历史。请选择一件展品进行讲解。 （2）文物布展讲类别。仿照答题纸上示例将上述展品归入不同的主题展厅并说明理由。 （3）云上办展促感悟。结合本次布展活动，请以“绵延不绝的中华文明”为主题撰写你的感悟。（要求：结合本题材料与所学知识，言之成理，言简意赅。） 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固考点03 7、（2023秋·浙江杭州·七年级统考期末）2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。某校同学开展“探寻丝绸之路”跨学科主题学习活动。 材料一：汉朝时期不仅开通了陆上“丝绸之路”，还开辟了多条海上航线。 （1）读图1、图2可知，汉朝的商人们载着丝绸等货物，从A （城市）出发，穿过河西走廊，最远到达B （国家）；还可以通过海上航路，从东南沿海港口出发，穿过C 海峡，最远抵达D 半岛南端。 材料二：张骞（第一次）出使西域归来后，促使汉王朝开拓丝绸之路。汉王朝在不同路段采取不同措施：……到敦煌的丝路东段，建立连绵不断的驿站馆舍作为停靠站点；在西域南北两道，设置西域都护，颁行汉朝的号令。 ——摘编自张德芳《从出土汉简看汉王朝对丝绸之路的开拓与经营》 （2）根据材料二，结合教材简述汉王朝对丝绸之路的开拓与经营采取了哪些措施？ 材料三：今天的甘肃、新疆地区位于古丝绸之路要道上。这里发现了很多遗址遗迹，出土了很多汉朝和魏晋南北朝时期的文物（见下表）。 遗址名称 出土的文物 悬泉置遗址 农具、铁制的牛车零件、谷物、核桃、杏仁、有汉字的木简、公元前1世纪的纸张残片 高昌故城 波斯萨珊王朝的银币、公元5世纪左右的基督教壁画“圣枝图” 尼雅遗址 蚕茧、桑树种子、锦缎、铜镜、炼铁炉残迹、一座佛塔 （3）根据材料三，归纳丝绸之路的意义。 8、（2023秋·浙江台州路桥·七年级统考期末）长城穿越千年，绵延万里，是中华民族的象征。阅读材料，回答问题。 【长城修建千秋颂】 材料一： 注：匈奴，古代蒙古高原游牧民族，兴起于今内蒙古阴山山麓，以畜牧业为主。 （1）根据上图，运用所学知识分析匈奴所生活的长城以北地区不适宜农耕的自然原因。 （2）请写出图1对应的历史时期，长城的变迁反映了怎样的历史发展趋势？ 【长城脚下战与和】 材料二：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。” ——贾谊《过秦论》 （3）秦朝的长城是“一条军事防卫线”，根据材料指出秦修筑长城的目的。 【长城见证促一统】 材料三：西汉大力构筑河西长城，在丝路经过的河西地区大规模屯田开垦。当时，匈奴等少数民族往往“驱牛马万余头来与汉贾客（商人）交易”，获取大量生活、生产资料。中原地区则“螺、驴、骆驼，衔尾入塞”，投入农耕、交通运输。 （4）西汉的长城是一条 线。请结合上述材料对你的观点进行论证。 9．（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：……汉朝时已形成了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一中的陆上丝绸之路连接了哪两大洲？据图判断起点长安所处的纬度带和温度带。 （2）根据材料二，写出海上丝绸之路所经大洋的名称。并运用图例在图中画出汉代“海上丝绸之路”的大致路线。 （3）读下图，结合材料一、二，以“丝绸之路是一条_________之路”为题，写一篇短文。（史论结合，表述成文，字数在150个字以内）。 10、（2023秋·浙江宁波·七年级统考期末）大一统情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读材料，回答问题。 材料一  中国作为一个多民族的统一的大国，在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象……中国两千多年的政治制度，或许是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——《中国历史十五讲》 材料二  从武帝元狩三年，桑弘羊正式主持财政经济改革，认为有关国计民生的重要工商业部门必须由国家牢牢地把握在手中。于是在全国各地盐铁产区设立盐官三十五处、铁官四十八处……杜绝了汉初以来民间私铸金钱的流弊，结束了汉初以来币制紊乱的状况。 ——《中国通史》 材料三  在汉朝政权征服大宛之后，西域诸国与之建立了臣服关系，西汉政权也逐渐开始了对西域的管辖和治理，并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式。 ——《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》 材料四  华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚…… ——《中国史十五讲》 材料五  百家之言宗旨各不相同，使统治思想不一致，法制数变，百家无所适从。诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《天人三策》 （1）根据材料指出“中国两千多年的政治制度”是哪一制度？这一制度开创于哪一朝代？为巩固这一制度，汉武帝采取了哪些政治领域的措施？ （2）根据材料指出桑弘羊主要采取了哪两项措施加强中央对全国经济的掌控？ （3）根据材料三结合所学知识，写出西汉对西域的管理机构及其设立的影响。 （4）汉武帝是如何完成精神空间的整合与凝聚的？他的这些举措有何影响？ （5）根据上述材料，谈谈你对“大一统”的认识。 11、（2023秋·浙江杭州萧山·七年级统考期末）“惟殷先人，有册有典”。央视文化类节目《典籍里的中国》聚焦中华优秀文化典籍，从中甄选最值得讲述的优秀传统文化作品，讲述典籍的成书、核心思想以及流转中的闪亮故事，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值。阅读材料，回答问题。 材料一：“子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “厩焚。子退朝，曰：伤人乎，不问马。” “子曰：自行束脩（干肉）以上，吾未尝无诲（教诲）焉。” ——《论语》 （1）《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是①___________学派的经典著作之一。材料一分别体现了孔子怎样的政治主张、道德观念和教育思想？ 材料二：在家庭的熏陶下，司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书，继任太史令后，因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体上和精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发奋著述，用十多年的时间写成了不朽的历史巨著《史记》。 ——统编《中国历史》七年级上册 （2）关于《史记》，在体裁上它是我国古代第一部① 体通史，在内容上它记述了从传说中的② 到③ 约3000多年的史事。 （3）根据材料二，分析司马迁完成《史记》著作的原因有哪些？ 材料三：中央电视台近年来推出多个大型文化类电视节目，如《经典咏流传》《中国诗词大会》《如果国宝会说话》《国家宝藏》《典籍里的中国》等，均得到了高收视率和良好社会反响。 （4）结合你的理解，说说这些大型文化类电视节目的开设有什么重要意义？ 12、（2023秋·浙江温州·七年级统考期末）钱币在方寸之间包涵乾坤，映照出大一统国家的发展与演变。 【异曲同工蕴统一】 材料一：据考古发现，春秋时期已出现金属铸币，但流通不广。战国时期，青铜钱币大量出现，各国造就了不同特点的货币形制，形状各异、文字繁杂。秦半两钱始铸于公元前336年，秦统一中国后通行全国。 ——摘编自彭信威《中国货币史》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期的时代特征。 【五铢改制固一统】 材料二：文帝时期，允许私人自由铸币。富商大贾操纵铸币权，富甲天下，并造成了经济混乱。公元前121年，汉武帝讨伐匈奴，征调频繁，又遇山东等地爆发罕见的早涝灾害，国库枯竭。此后，汉武帝逐步将铸币权收归中央，由京师统一铸造五铢钱发行全国。 ——编译自《史记·张汤传》 （2）汉武帝为什么要统一铸造五铢钱？联系材料二与所学知识，予以解释。 【宝通四方促交流】 材料三：汉初，西域尚未出现金属货币。丝绸之路开通后，五铢钱大量流入西域及中亚各国，成为这条商贸通路上最早的、最主要的流通货币。以五铢钱为媒介，中原地区精美的手工艺品，如丝织品、漆器、瓷器、玉器、铜器以及冶铁、凿井、造纸等技术相继输出到西域、中亚、西亚以及西方各国。 ——摘编自翁东玲《丝绸之路上中国古代货币的境外流通及启示》 （3）钱币的演变，折射出中华民族多元一体的历史进程。综合材料对此观点加以佐证。 13、（2023秋·浙江余姚·七年级统考期末）改革是推动历史发展的重要因素。阅读材料，回答问题。 材料一：“秦孝公用商君。坏井田，开阡陌……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，随并天下。” ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映的是我国古代哪次著名改革？根据材料，概括这次改革在经济方面的举措及改革的影响。 材料二：秦朝政治建制示意图 （2）材料二反映秦朝在中央和地方上的制度创新分别是什么？这对秦朝统治有何积极意义？ 材料三：图片 （3）依据图1、图2并结合所学知识，分别指出秦汉时期在币制上有什么革新措施，分别指出这两次币制改革产生的影响。 （4）依据上述材料并结合所学，谈谈你对改革的认识。 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融考点04 14、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）草原文明与农耕文明的互动是古代中国历史发展的重要内容。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 图1 战国和秦汉北部地区农牧界限分布图 （1）根据图1说出战国到秦汉农牧界限的变化，结合所学写出秦汉时期影响这一变化的军事活动。 材料二： 图2 西晋后期形势图 材料三：自魏晋以来，许多少数民族都活跃在北方的广大地区。……其人民多留居当地，没有迁回他们原来的居住地区，与当地汉人杂居在一起，在生产和生活上与汉人相互影响，相互联系……民族大融合的出现，使汉民族接受了其他少数民族的新鲜成分，所以在经济、文化上不仅没有衰落，而且变得更加兴盛，充满活力。 ——张鹤泉《魏晋南北朝史》 （2）根据材料二写出西晋后期人口迁徙的两种情形。根据材料二、三并结合所学，分别指出这一时期人口迁徙对中原和江南的影响。 （3）运用本题所有信息，列举秦汉至南北朝时期草原文明与农耕文明互动的方式，并概述这种文明互动对中华民族的意义。 15、（2023秋·浙江湖州·七年级统考期末）搜集文字、图片、实物等资料是学习和认识历史的有效途径和方法。以下是七年级某历史小组收集到的各类资料，研读并回答问题。 资料一 注：20世纪90年代出土于甘肃敦煌的汉代悬泉置遗址，留下了该驿站与西域屯田官之间物资、文书传递的记载。 资料二 资料三 注：北魏墓群进行考古发掘时，发现了大量的陶俑群，其中最引人关注的是女乐俑。女乐俑的服饰既有左衽又有右衽，左衽、右衽分别是少数民族和汉族的服饰样式。 （1）资料一中的悬泉汉简反映了西汉政府对西域的管辖，这一管辖最早可以追溯到哪一历史事件？ （2）观察资料二示意图，你能得出哪些历史结论？（提示：可从经济、宗教、城市布局和地位等角度考虑） （3）资料三中女乐俑服饰的特点与哪一历史事件有关？从民族关系的角度谈谈该事件的意义。 16、（2023秋·浙江义乌·七年级统考期末）交流互鉴共话多元一体，民族交融汇聚历史主流。阅读材料，回答问题。 【共同开拓】公元前60年，西汉王朝在西北边疆设置最高长官，负责守境安土，保障民族交往，确保丝绸之路的畅通。 （1）写出西汉设置的管理西域的最高长官，并指出这一设置对西汉疆域变化有何标志性意义。 【共同书写】 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充物八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （2）根据《史记》与《宋书》的记载，简述江南地区发生的变化，并分析这种变化与图二反映的现象之间的关系。 【共同创造】伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。 ——许倬云《万古江河》 （3）综上所述，概括古代民族交往交流交融对中国历史发展的影响， 17、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）社会经济的发展受到多种因素的影响。请阅读下列材料，回答问题。 [工具篇] 材料一： 文献记载：耕者必有一耒一耜一铣，若其事立。 ——《管子·海王》 释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。 文献记载：宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。 （1）材料一反映了春秋战国时期农业领域的哪一现象？这一现象产生了什么影响？ [交流篇] 材料二：由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个由官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 （2）材料二中的“交通网络”指的是什么？根据材料和所学知识，说说这个“交通网络”起到了怎样的作用。 [开发篇] 材料三：从西晋末年“永嘉之乱”起，再到十六国时期，北方更长时间陷入战乱之中，人民纷纷流徙江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使经济持续发展。 ——刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 （3）根据材料三，分析西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （4）综合上述材料，概括推动中国古代社会经济发展的重要因素。（至少写出两点） 18、（2023秋·浙江杭州萧山·七年级统考期末）“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”维护和发展统一多民族国家，始终是我国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。 材料一：秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富民强，在实力对比上较之山东六国有着明显优势，已经有了进行统一战争的可能性……秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断发动大规模兼并战争……至二十六年灭齐止，前后只用十年时间，便“初并天下”，统一了六国。 ——白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学，指出“二十六年”是指哪一年？分析秦统一六国的原因。 材料二：高帝就派刘敬送汉朝皇族的公主去给单于当阏氏，每年奉送给匈奴一定数量的棉絮、缯、酒、米和食物，相互结为兄弟……当今皇帝汉武帝继位……派卫青等四位将军各率一万骑兵，在关市附近攻打匈奴……派骠骑将军霍去病率领一万骑兵走出陇西，越过焉支山一千馀里，攻打匈奴。 ——《史记·匈奴列传》 （2）根据材料二，说明西汉对匈奴政策的变化？结合所学知识，从经济角度解释政策变化的原因。 材料三：北魏孝文帝规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 ——统编《中国历史》七年级上册 （3）请你用一个词概括材料三中孝文帝的主要措施。并根据材料推断其作用。 19、（2023秋·浙江台州路桥·七年级统考期末）中华文明源远流长，绵延不断。某历史学习小组就“秦汉至三国两晋南北朝的历史”开展项目化学习，请你一起参与。 任务一：梳理时序，感受历史脉络 中国古代史大事年表（部分） 秦汉时期 时间 事件 三国两晋南北朝时期 时间 事件 公元前221年 秦灭六国，统一全国 220年 魏国建立，东汉灭亡 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 221年 蜀国建立 公元前221年 秦朝灭亡 229年 吴国建立 公元前202年 西汉建立 266年 西晋建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 280年 西晋灭吴，统一全国 公元前134年 董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 316年 西晋灭亡 公元25年 东汉建立 420年 东晋灭亡 184年 黄巾起义爆发 494年 北魏孝文帝迁都洛阳 ——摘编自人教版七年级上册《中国历史》附录 （1）请分别从大事年表中找出第一个统一多民族的封建国家建立和三国鼎立局面形成的标 志性事件。 （2）请根据所学知识总结大事年表中两个历史时期的阶段特征。 任务二：聚焦观点，认识历史现象 中国古代部分历史现象 政治现象 经济现象 文化现象 国家统一、农民起义民族融合、君主专制 土地私有、田庄经济土地兼并、徭役赋税 思想统一、天人感应文化传播、文化交流 ——摘编自张岂之《中国古代史》 （3）请在任务二中的的历史现象中选取相互关联的两个现象，据此提炼一个观点，运用大事年表中的相关史实结合所学知识对观点加以论述。（要求：观点正确，关联史实，史论结合，条理清楚） 20、（2023秋·浙江余姚·七年级统考期末）魏晋南北朝时期，虽然大多数时间处于分裂割据的状态，但这一时期依然是一个极具活力的年代。阅读材料，回答问题。 材料一： 科学家 A 他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术，精确圆周率到小数点后第七位，领先了世界近千年。 书法作品 《 B 》王羲之刻苦学习，继承各种书体的优点，创作出这幅被称为“天下第一行书”的作品。 材料二：楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货值列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料三：魏晋南北朝时期，在彼此征战中，北方原有民族格局被打乱，民族间差异逐渐缩小。各民族间相互学习，形成了民族交融的高潮，促进了中华文明的发展，也使统一的多民族国家进一步巩固发展。 ——摘编自《义务教育教科书教师教学用书·中国历史·七年级上册》 （1）写出材料一中科学家A的姓名和书法家B的名称。 （2）与《史记》的记载相比，《宋书》中描述的江南经济发生了什么变化？结合所学，分析发生变化的重要原因有哪些？ （3）读材料三，请你举出魏晋南北朝时期促进民族交融的典型史事1例。综合上述三则材料信息，请你论证：“魏晋南北朝时期是一个极具活力的年代”（要求：结合材料信息，史论结合，逻辑清晰。） 19 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七上历史精选高频考题20题·非选择题 考点概览 考点01 史前时期：原始社会与中华文明的起源 考点02 夏商周时期：早期国家与社会变革 考点03 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 考点04 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 史前时期：原始社会与中华文明的起源考点01 1、（2023秋·浙江杭州·七年级统考期末）某校七年级同学以“获取历史信息的基本途径”为主题展开探究活动，请你参与。 【考古发现历史】 中国境内主要古人类遗址分布图 材料一：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一（如图）。考古学者在甲地发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨。 （1）写出材料一图中甲遗址名称。从考古发现可以得出什么历史推论？ 【传说反映历史】 材料二：传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织。相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只。 ——人教版《中国历史》七年级上册 （2）材料二中有关先民的传说是否有科学根据？请举两例遗址发现说明理由。 【文物诉说历史】 材料三：商代的司母戊鼎（如右图）是我国知名度最高的国宝文物之一。鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器，直到成为家国宝器。西周时期的用鼎制度规定：天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，士三。 ——摘自中央电视台《百家讲坛》 司母戊鼎 （3）司母戊鼎有着怎样的历史地位？根据材料三，指出鼎在西周时期的主要功能。 【答案】（1）名称：元谋人。 推论：元谋人已经能够制作工具，知道使用火。 （2）是否有科学依据：是。 理由：考古材料证实，我国发现的古代第一口井是距今约7000年前河姆渡遗址的水井；半坡遗址、河姆渡遗址、仰韶遗址中出土陶器等。 （3）地位：司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 功能：鼎的主要功能是烹煮食物和作为祭祀的礼器。 【解析】（1）名称：根据地图可知甲位于我国云南境内，结合所学知识，元谋人生活于云南境内，是我国境内目前已确认的最早的古人类。 推论：根据材料“甲地发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器，还发现了碳屑和烧骨”分析可知元谋人已经能够制作工具，知道使用火。 （2）是否及理由：结合所学知识，考古材料证实，我国发现的古代第一口井是距今约7000年前河姆渡遗址的水井，半坡遗址、河姆渡遗址、仰韶遗址中出土陶器等，因此，有关先民的传说具有一定的科学性。 （3）地位：结合所学知识，司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。 功能：根据材料“鼎最初作为食物器皿，逐渐演化为重要的祭祀礼器”分析可知鼎的主要功能是烹煮食物和作为祭祀的礼器。 2、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）创新推动社会进步，以下是同学们搜集到的历史资料，阅读材料回答问题。 【技术创新】 名片一： 石锛 名片二： 双镰铁范 ①石器， 长方形， 单面刃， 装上木柄可用作砍伐、刨土。是新时器时代和青铜器时代主要的农业生产工具。 战国时期铁质生产工具。铁质工具的普及带动了农业和手工业的发展， 推动了奴隶社会向②社会过渡。 【制度创新】 补充材料： 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 【思想创新】 名片五： 孟子 名片六： 战国时期儒家学派代表人物之一， 主张实行“仁政”，提出“民贵君轻”思想， 认为得民心者才能得天下， 用户正义的战争。代表著作《孟子》 （1）将名片一、二补充完整，并再举一例生产工具的技术创新 （2）将名片三标题补充完整，请用一句话概括该制度的作用。 （3）根据补充材料，完善名片四中商鞅变法的各项措施。 （4）请你仿照名片五，选择“老子、孔子、墨子、韩非等诸子百家”中的一位，为他设计一段解说词（名片六）。 （5）综合上述材料和问题，请你以“创新推动社会进步”为主题，写一篇历史小论文，要求史论结合、逻辑清晰、表达流畅、字数50字以上。 【答案】（1）内容：磨制；封建；创新：骨耜、骨针、耧车、水利冶铁等。 （2）标题：分封制；作用：巩固和管理周王朝的统治。 （3）措施：废除旧的土地制度（废除井田制度）；奖励耕织；奖励军功。 （4）示例：孔子，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，著名思想家、教育家。孔子的思想核心是仁，主张仁者爱人、己所不欲勿施于人；政治上主张恢复礼乐文明、反对苛政，要求统治者为政以德；思想上主张有教无类、因材施教，创办了私学。孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 （5）观点：创新推动社会进步。 论述：骨耜在河姆渡时期作为一种先进的农业生产工具得到广泛应用，大大推动了原始农业的发展；战国时期铁犁牛耕的出现和推广，促进农业的发展和社会的变革，中国开始进入封建社会，说明技术创新推动社会经济的发展；西周初期，分封制巩固了周王朝对地方的统治，维持了社会秩序，战国时期，商鞅变法不仅适应了封建经济发展需要，还为秦统一中国奠定了基础，说明制度创新有利于稳定社会秩序，促进社会变革；百家争鸣促进了思想文化的繁荣，儒家学说在汉代成为正统思想和治国思想，说明思想创新为国家治理提供新思路和新方案。综上所述，创新促进经济、政治、文化领域的发展，推动社会进步。 【解析】（1）内容：根据“名片一：石锛”“是新时器时代和青铜器时代主要的农业生产工具”分析可知石锛属于磨制石器；结合所学知识春秋战国时期是社会大变革时期，从奴隶社会向封建社会过渡。 创新：结合所学知识，中国古代的工具和技术创新还有骨耜、骨针、耧车、水利冶铁等。 （2）标题：根据金字塔型的社会结构图示和结合所学知识，西周时期实行分封制，因此，名片三：分封制。 作用：结合所学知识，西周实行分封制，保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，巩固和管理周王朝的统治。 （3）措施：结合所学知识，商鞅变法在经济上实行废除旧的土地制度（废除井田制度），奖励耕织，在军事上奖励军功。 （4）解说词：本题属于开放性试题，可以从“老子、孔子、墨子、韩非等诸子百家”中的任选一位，从身处的时期、主要的思想主张或思想贡献、代表著作等角度进行解说，以孔子为例： 孔子，春秋时期鲁国人，儒家学派创始人，著名思想家、教育家。孔子的思想核心是仁，主张仁者爱人、己所不欲勿施于人；政治上主张恢复礼乐文明、反对苛政，要求统治者为政以德；思想上主张有教无类、因材施教，创办了私学。孔子的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。 （5）本题属于论述题，根据题干可知观点：创新推动社会进步，综合材料分析可知技术创新、制度创新、思想创新三个维度进行分析，因此可以从技术创新（骨耜、铁制农具）、制度创新（分封制、商鞅变法）、思想创新（百家争鸣）等史实进行阐述，参考示例： 观点：创新推动社会进步。 论述：骨耜在河姆渡时期作为一种先进的农业生产工具得到广泛应用，大大推动了原始农业的发展；战国时期铁犁牛耕的出现和推广，促进农业的发展和社会的变革，中国开始进入封建社会，说明技术创新推动社会经济的发展；西周初期，分封制巩固了周王朝对地方的统治，维持了社会秩序，战国时期，商鞅变法不仅适应了封建经济发展需要，还为秦统一中国奠定了基础，说明制度创新有利于稳定社会秩序，促进社会变革；百家争鸣促进了思想文化的繁荣，儒家学说在汉代成为正统思想和治国思想，说明思想创新为国家治理提供新思路和新方案。综上所述，创新促进经济、政治、文化领域的发展，推动社会进步。 夏商周时期：早期国家与社会变革考点02 3、（2023秋·浙江金华·七年级统考期末）阅读材料，回答问题。 材料一：年代尺与生产工具 材料二：制度的建立与变化 时间 部落联盟时期 夏 西周 春秋末期战国初期 制度名称 ① 世袭制 ② 封建土地私有制确立 材料三：战国时期社会发展状况 （1）根据年代尺写出图中生产工具A、B对应的时期。 （2）在表中对应的时段填入相关制度。 （3）综合上述材料，分析生产工具的变化与社会发展的关系。 【答案】（1）时期：A商周时期，B春秋时期。 （2）制度：禅让制，分封制。 （3）关系：生产工具的改进促进社会生产的发展。 【解析】（1）时期：结合所学知识，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征；春秋时期，铁制农具和牛耕的出现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）制度：结合所学知识，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人；为了稳定周初的政治形势，西周实行分封制。 （3）关系：结合所学知识，夏商周时期使用青铜器，春秋时期出现铁制农具和牛耕，再结合社会制度的演变历程可知生产工具的改进促进社会生产的发展。 4、（2023秋·浙江义乌·七年级统考期末）多维视角看文明延续，追因溯源探历史发展。阅读材料，回答问题。 材料一：东汉史学家班固所撰《汉书·古今人表》，以人物品行、事功大小和学术高低等为标准，将历史人物分为九等，列表登记，部分如下： 等级 上上 （圣人） 上中 （仁人） 上下 （智人） 中上 中中 中下 下上 下中 下下 （愚人） 人物 孔子 启 廉颇 商鞅 齐桓公 秦始皇 宋襄公 夏桀 商纣王 （1）对于秦始皇的列表位置你是否认同，谈谈你的理由。 材料二：历史发展的动力是多方面的，这些动力紧密联系，构成历史发展的动力系统。 （2）综合上述材料，归纳“历史发展的动力系统”所包含的要素。 【答案】（1）是否认同、理由：认同；理由：史学家把历史人物划分为不同的等级，体现了儒家“礼”的思想，维护等级秩序；等级划分的依据体现了儒家“仁”和仁政的思想；尧、舜、周文王等都是被儒家称颂的统治者，孔子是儒家学派的创始人，他们等级最高；而秦始皇是人们眼中的暴君，故等级排在后面。 （2）要素：生产工具的进步、斗争或革命、思想的统一等。 【解析】（1）是否认同、理由：对于秦始皇的列表位置认同。史学家把历史人物划分为不同的等级，体现了儒家“礼”的思想，维护等级秩序；等级划分的依据体现了儒家“仁”和仁政的思想；尧、舜、周文王等都是被儒家称颂的统治者，孔子是儒家学派的创始人，他们等级最高；而秦始皇是人们眼中的暴君，故等级排在后面。 （2）要素：据上述材料“春秋战国时期的铁农具”可归纳出生产工具的进步；根据“大泽乡起义”可归纳出斗争或革命；根据“汉代讲经图”可归纳出思想的统一等。 5、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）中国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。阅读材料，结合所学知识，回答下列问题。 [政治篇] 在统一多民族国家的发展过程中，不同时期创建了不同的制度，如世袭制、礼乐制、分封制、县制、皇帝制、郡县制、刺史制、推恩令、察举制等，为统一多民族国家的发展提供了重要的制度保障，使得统一多民族国家在各个层面上得到了有效的实现和维护。 （1）完成[政治篇]图中填空。 [经济篇] 材料一：从武帝元狩三年（公元前120年）起，桑弘羊正式主持财政经济改革。桑弘羊认为国家必须干预经济事务，有关国计民生的重要工商业部门必须由国家牢牢地把握在手中。元封元年，在全国各地盐铁产区设立盐官三十五处、铁官四十八处，实行均输（调剂物资运输）平准（平抑物价）……元鼎四年，“悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸。”杜绝了汉初以来民间私铸金钱的流弊，结束了汉初以来币制紊乱的状况。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （2）根据材料一并结合所学知识，分析汉武帝为巩固统一在经济方面采取了哪些措施。 [思想篇] 材料二：臣（李斯）请史官非秦记皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之……乃自除犯禁者四百六十馀人，皆阮之咸阳，使天下知之，以惩後。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三：“今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同，人君就无法维持统一。诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ——董仲舒《举贤良对策》 （3）比较上述两则材料，归纳秦、汉为巩固统一在文化方面所采取措施的异同点。 【答案】（1）①分封制；②皇帝；③刺史。 （2）武汉帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有（或实行盐铁官营、专卖）。 （3）异：秦始皇实行“焚书坑儒”；汉武帝实行“罢黜百家、尊崇儒术”（或推行儒学教育）。 同：都有利于加强思想控制，维护思想统一，巩固统治。 【解析】（1）填空：结合所学知识可知，夏商西周的地方管理制度是分封制；秦朝创立皇帝制，它是专制主义中央集权制度的核心；汉武帝时，实行刺史制度，以监察地方。故分别填：①分封制、②皇帝、③刺史。 （2）措施：根据材料一“元封元年，在全国各地盐铁产区设立盐官三十五处、铁官四十八处，实行均输（调剂物资运输）平准（平抑物价）……”可归纳出在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有（或实行盐铁官营、专卖）；根据“悉禁郡国毋铸钱，专令上林三官铸。”结合所学知识可归纳出武汉帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱 （3）异：根据材料二“臣（李斯）请史官非秦记皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守、尉杂烧之”结合所学知识可知，为了加强思想控制，秦始皇实行“焚书坑儒”；根据材料三“诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”结合所学知识可知，为加强思想控制，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家、尊崇儒术”（或推行儒学教育）。 同：结合所学知识可知，秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝实行的实行“罢黜百家、尊崇儒术”都有利于加强思想控制，维护思想统一，巩固统治。 6、（2023秋·浙江台州路桥·七年级统考期末）经过一学期的历史学习，老师组织同学们策划了“绵延不接的中华文明（从史前到南北朝）”云展览，请你积极参与。 A．纸本地图（甘肃·天水放马滩出土） B．人面鱼纹彩陶盆（陕西·半坡遗址出土） C．商鞅铜方量（陕西·蒲城县出土） D．南朝青瓷莲花尊（江苏·南京市南朝墓出土） E．汉并天下瓦当（陕西·汉长安城遗址出土） F．骨耜（浙江·河姆渡遗址出土） （1）透过文物看历史。请选择一件展品进行讲解。 （2）文物布展讲类别。仿照答题纸上示例将上述展品归入不同的主题展厅并说明理由。 （3）云上办展促感悟。结合本次布展活动，请以“绵延不绝的中华文明”为主题撰写你的感悟。（要求：结合本题材料与所学知识，言之成理，言简意赅。） 【答案】（1）示例：人面鱼纹彩陶盆；这家出土于半坡遗址的彩陶，说明了彩陶器是半坡先民的主要生活用具，其纹饰体现了半坡先民的审美意识。 （2）按照历史时期、内容主题、出土地点等方面对文物进行分类。 展厅主题 选择的文物（填序号） 理由 陕西文明 B、C、E 都出土于陕西，展现了陕西作为中华文明起源地绵延不绝的文明传承 中央集权 C、E 两者都见证了中央集权的加强（统一多民族国家的形成与发展） 史前时期 B、F 都属于史前时期的中华文明，见证了中华文明多元一体的起源 （3）感悟：中华文明博大精深、源远流长，是世界上历史最悠久的文明之一；中华文明创造了灿烂的文化成就；中华文明体现在生产工具的变革、经济发展和制度演变等。 【解析】（1）讲解：对文物的讲解要描述文物反映的具体史事、说明其历史价值，如人面鱼纹彩陶盆；这家出土于半坡遗址的彩陶，说明了彩陶器是半坡先民的主要生活用具，其纹饰体现了半坡先民的审美意识。 （2）分类及理由：本题属于开放性试题，可以根据文物反映历史时期、内容主题、出土地点等进行分类，如根据历史时期进行分类：B人面鱼纹彩陶盆、F骨耜反映河姆渡居民和半坡居民使用的陶器和工具，属于史前时代；根据地点分类，B人面鱼纹彩陶盆、C商鞅铜方量、E汉并天下瓦当都出土于陕西，展现了陕西作为中华文明起源地绵延不绝的文明传承；根据内容主题划分，C商鞅铜方量体现统一度量衡，有利于统一多民族国家的形成，E汉并天下瓦当反映西汉的建立，两者都见证了中央集权的加强。 （3）感悟：本题属于开放性试题，可以从生产工具、经济发展、制度演变、文化艺术等领域阐述中华文明的传承和发展，如中华文明博大精深、源远流长，是世界上历史最悠久的文明之一；中华文明创造了灿烂的文化成就；中华文明体现在生产工具的变革、经济发展和制度演变等。 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固考点03 7、（2023秋·浙江杭州·七年级统考期末）2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。某校同学开展“探寻丝绸之路”跨学科主题学习活动。 材料一：汉朝时期不仅开通了陆上“丝绸之路”，还开辟了多条海上航线。 （1）读图1、图2可知，汉朝的商人们载着丝绸等货物，从A （城市）出发，穿过河西走廊，最远到达B （国家）；还可以通过海上航路，从东南沿海港口出发，穿过C 海峡，最远抵达D 半岛南端。 材料二：张骞（第一次）出使西域归来后，促使汉王朝开拓丝绸之路。汉王朝在不同路段采取不同措施：……到敦煌的丝路东段，建立连绵不断的驿站馆舍作为停靠站点；在西域南北两道，设置西域都护，颁行汉朝的号令。 ——摘编自张德芳《从出土汉简看汉王朝对丝绸之路的开拓与经营》 （2）根据材料二，结合教材简述汉王朝对丝绸之路的开拓与经营采取了哪些措施？ 材料三：今天的甘肃、新疆地区位于古丝绸之路要道上。这里发现了很多遗址遗迹，出土了很多汉朝和魏晋南北朝时期的文物（见下表）。 遗址名称 出土的文物 悬泉置遗址 农具、铁制的牛车零件、谷物、核桃、杏仁、有汉字的木简、公元前1世纪的纸张残片 高昌故城 波斯萨珊王朝的银币、公元5世纪左右的基督教壁画“圣枝图” 尼雅遗址 蚕茧、桑树种子、锦缎、铜镜、炼铁炉残迹、一座佛塔 （3）根据材料三，归纳丝绸之路的意义。 【答案】（1） 长安 大秦 马六甲 印度 （2）措施：设置驿站馆舍、设置西域都护、屯田驻军。 （3）意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 【解析】（1）内容：根据地图和结合所学知识，丝绸之路从长安出发，经河西走廊、西域、中亚，最远达到大秦；海上丝绸之路从东南沿海港口出发，经过马六甲海峡，最远抵达印度半岛南段。 （2）措施：根据材料二“到敦煌的丝路东段，建立连绵不断的驿站馆舍作为停靠站点；在西域南北两道，设置西域都护，颁行汉朝的号令”分析可知西汉政府设置驿站馆舍和设置西域都护；结合所学知识，西汉时期还在丝绸之路沿线屯田驻军。 （3）意义：根据材料中出土的文物可知大致分为物品、文化产品两类，结合所学知识，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 8、（2023秋·浙江台州路桥·七年级统考期末）长城穿越千年，绵延万里，是中华民族的象征。阅读材料，回答问题。 【长城修建千秋颂】 材料一： 注：匈奴，古代蒙古高原游牧民族，兴起于今内蒙古阴山山麓，以畜牧业为主。 （1）根据上图，运用所学知识分析匈奴所生活的长城以北地区不适宜农耕的自然原因。 （2）请写出图1对应的历史时期，长城的变迁反映了怎样的历史发展趋势？ 【长城脚下战与和】 材料二：“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。” ——贾谊《过秦论》 （3）秦朝的长城是“一条军事防卫线”，根据材料指出秦修筑长城的目的。 【长城见证促一统】 材料三：西汉大力构筑河西长城，在丝路经过的河西地区大规模屯田开垦。当时，匈奴等少数民族往往“驱牛马万余头来与汉贾客（商人）交易”，获取大量生活、生产资料。中原地区则“螺、驴、骆驼，衔尾入塞”，投入农耕、交通运输。 （4）西汉的长城是一条 线。请结合上述材料对你的观点进行论证。 【答案】（1）原因：地形以高原为主；降水稀少；气温较低；河流较少，水资源短缺。 （2）历史时期：战国时期。 发展趋势：国家从分裂到统一。 （3）目的：秦朝修筑长城抵御匈奴的侵扰。 （4）示例：长城是一条民族交融线；两汉构筑河西长城保障丝路通畅，促进河西地区少数民族与汉族的民族交融。 【解析】（1）原因：根据地图及“匈奴，古代蒙古高原游牧民族，兴起于今内蒙古阴山山麓，以畜牧业为主”，结合所学知识，长城以北地区地形以高原为主，大部分属于温带大陆性气候，降水稀少，气温较低，河流较少，水资源短缺，因此不适宜发展农业。 （2）历史时期：根据图中“齐楚秦燕赵魏韩”和结合所学知识，地图反映战国时期的群雄并立的局面，出现齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩“战国七雄”。 发展趋势：根据图1可知反映战国形势，根据图2可知反映秦朝建立，由此可知反映国家从分裂走向统一的趋势。 （3）原因：根据材料二“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨”分析可知秦朝修筑长城是为了抵抗匈奴的侵扰。 （4）观点及论证：本题属于开放性题，根据材料三可知西汉长城促进民族交融，由此可以提炼观点：长城是一条民族交融线，根据材料三“匈奴等少数民族往往‘驱牛马万余头来与汉贾客（商人）交易’，获取大量生活、生产资料。中原地区则‘螺、驴、骆驼，衔尾入塞’，投入农耕、交通运输”分析可知两汉构筑河西长城保障丝路通畅，促进河西地区少数民族与汉族的民族交融。 9．（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一： 材料二：……汉朝时已形成了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）。中国的丝绸等物品经过这条航线再转运到欧洲地区，因此这条航线被称为“海上丝绸之路”。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）材料一中的陆上丝绸之路连接了哪两大洲？据图判断起点长安所处的纬度带和温度带。 （2）根据材料二，写出海上丝绸之路所经大洋的名称。并运用图例在图中画出汉代“海上丝绸之路”的大致路线。 （3）读下图，结合材料一、二，以“丝绸之路是一条_________之路”为题，写一篇短文。（史论结合，表述成文，字数在150个字以内）。 【答案】（1）两大洲：亚洲、欧洲（非洲）。 纬度带和温度带：中纬度、北温带 （2）名称：太平洋、印度洋。 作图：山东为起点，到朝鲜、日本；徐闻、南海为起点，经马六甲海峡，到印度半岛南端和斯里兰卡。 （3）示例：丝绸之路是一条友谊之路： 通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西方，西方的核桃、葡萄、石榴等植物，良种马、香料、玻璃、宝石等物品，以及多种乐器和歌舞等传入中国，沟通了东西方的往来，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，增进了中国与沿线国家的友谊。所以说，丝绸之路是一条友谊之路。 【解析】（1）两大洲：根据材料一“图1汉代丝绸之路示意图”和所学知识可知，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。结合图中地图以及地理知识，陆上丝绸之路连接了亚洲、欧洲（非洲）两大洲。 纬度带和温度带：根据“图1汉代丝绸之路示意图”和所学知识可知，长安位于北纬20度到北纬40度之间，属于中纬度地区。在温度带上，属于暖温带。 （2）名称：根据材料二“从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）”和所学知识可知，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本属于太平洋。通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡），最终到达属于印度洋。所以，海上丝绸之路所经大洋的名称为太平洋、印度洋。 作图：根据材料二“从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰（今斯里兰卡）”和所学知识可知，汉代“海上丝绸之路”的大致路线为山东为起点，到朝鲜、日本；徐闻、南海为起点，经马六甲海峡，到印度半岛南端和斯里兰卡。具体画图如下： （3）本题为开放性题，言之有理即可，结合材料一“图1汉代丝绸之路示意图”、材料二“海上丝绸之路”和所学知识可知，二者均促进了东西方经济文化的交流。因此，得出题目：丝绸之路是一条友谊之路。然后从丝绸之路双方传播的物品以及意义等角度围绕观点进行论述即可，具体论述如下： 丝绸之路是一条友谊之路： 通过丝绸之路，中国的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西方，西方的核桃、葡萄、石榴等植物，良种马、香料、玻璃、宝石等物品，以及多种乐器和歌舞等传入中国，沟通了东西方的往来，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，增进了中国与沿线国家的友谊。所以说，丝绸之路是一条友谊之路。 10、（2023秋·浙江宁波·七年级统考期末）大一统情怀成为维系民族团结与国家统一的牢固纽带。阅读材料，回答问题。 材料一  中国作为一个多民族的统一的大国，在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象……中国两千多年的政治制度，或许是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。 ——《中国历史十五讲》 材料二  从武帝元狩三年，桑弘羊正式主持财政经济改革，认为有关国计民生的重要工商业部门必须由国家牢牢地把握在手中。于是在全国各地盐铁产区设立盐官三十五处、铁官四十八处……杜绝了汉初以来民间私铸金钱的流弊，结束了汉初以来币制紊乱的状况。 ——《中国通史》 材料三  在汉朝政权征服大宛之后，西域诸国与之建立了臣服关系，西汉政权也逐渐开始了对西域的管辖和治理，并形成诸多创新措施……确保了中国西部边疆的稳定，成为后世效仿传承的范式。 ——《汉朝政权对西域民族地区的革故鼎新》 材料四  华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚…… ——《中国史十五讲》 材料五  百家之言宗旨各不相同，使统治思想不一致，法制数变，百家无所适从。诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《天人三策》 （1）根据材料指出“中国两千多年的政治制度”是哪一制度？这一制度开创于哪一朝代？为巩固这一制度，汉武帝采取了哪些政治领域的措施？ （2）根据材料指出桑弘羊主要采取了哪两项措施加强中央对全国经济的掌控？ （3）根据材料三结合所学知识，写出西汉对西域的管理机构及其设立的影响。 （4）汉武帝是如何完成精神空间的整合与凝聚的？他的这些举措有何影响？ （5）根据上述材料，谈谈你对“大一统”的认识。 【答案】（1）制度：中央集权制度。朝代：秦朝。措施：推恩令、刺史制度、察举制等。 （2）措施：实行盐铁专卖；统一铸造五铢钱。 （3）机构：西域都护府。影响：标志着西域正式归属中央政权，有利于加强中央对西域的管辖。 （4）举措：儒家学说设立为正统思想；在长安兴办太学。影响：儒家学说成为国家的正统思想，为历代王朝所推崇，影响深远。 （5）认识：大一统指的是国家在政治、经济、文化等方面的统一。 【解析】（1）制度：秦朝开创了中央集权制度，对后世影响深远。由材料“多民族的统一的大国”“中国两千多年的政治制度”，可知指中央集权制度。朝代：结合所学，秦朝开创了中央集权制度。措施：为了加强中央集权，汉武帝颁布“推恩令”，解决了王国问题，加强了中央集权；汉武帝实行刺史制度，刺史代表中央监察地方，加强了对地方的控制；在选官方面，汉武帝创立察举制，一定程度为中央选拔了人才。 （2）措施：由材料“在全国各地盐铁产区设立盐官三十五处、铁官四十八处”，可得出实行盐铁专卖；由材料“杜绝了汉初以来民间私铸金钱的流弊，结束了汉初以来币制紊乱的状况”，结合所学，汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。 （3）机构：结合所学，公元前60年，西汉设立西域都护府，作为管辖西域的最高军政机构。影响：西域都护府的设立使得‌汉朝能够在西域设官、驻军、推行政令，正式行使国家主权，有利于加强中央对西域的管辖。 （4）举措：结合所学，为了用思想上的大一统巩固政治上的大一统，汉武帝接受董仲舒建议，把儒家学说设立为正统思想；在教育上，汉武帝在长安兴办太学，教授五经，培养治国人才。影响：就思想而言，儒学成为传统意味着儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；对后世而言，儒家学说成为国家的正统思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 （5）认识：由上述材料可知，秦朝建立了一套中央集权制度；汉朝时期将铸币权和盐铁经营权等收归中央，实现了经济上的大一统；汉武帝时期，儒学成为正统思想，尊崇儒学。由此可见，大一统指的是国家在政治、经济、文化等方面的统一。 11、（2023秋·浙江杭州萧山·七年级统考期末）“惟殷先人，有册有典”。央视文化类节目《典籍里的中国》聚焦中华优秀文化典籍，从中甄选最值得讲述的优秀传统文化作品，讲述典籍的成书、核心思想以及流转中的闪亮故事，展现典籍里蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值。阅读材料，回答问题。 材料一：“子曰：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” “厩焚。子退朝，曰：伤人乎，不问马。” “子曰：自行束脩（干肉）以上，吾未尝无诲（教诲）焉。” ——《论语》 （1）《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是①___________学派的经典著作之一。材料一分别体现了孔子怎样的政治主张、道德观念和教育思想？ 材料二：在家庭的熏陶下，司马迁从小勤奋好学，饱读书籍，青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料。他立志继承父亲遗志撰写史书，继任太史令后，因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体上和精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发奋著述，用十多年的时间写成了不朽的历史巨著《史记》。 ——统编《中国历史》七年级上册 （2）关于《史记》，在体裁上它是我国古代第一部① 体通史，在内容上它记述了从传说中的② 到③ 约3000多年的史事。 （3）根据材料二，分析司马迁完成《史记》著作的原因有哪些？ 材料三：中央电视台近年来推出多个大型文化类电视节目，如《经典咏流传》《中国诗词大会》《如果国宝会说话》《国家宝藏》《典籍里的中国》等，均得到了高收视率和良好社会反响。 （4）结合你的理解，说说这些大型文化类电视节目的开设有什么重要意义？ 【答案】（1）儒家；以德治国、“仁者爱人”、有教无类。 （2） 纪传 黄帝 汉武帝 （3）家庭熏陶；勤奋好学；注重实地考察；意志坚强。 （4）有利于传承和弘扬华优秀传统文化，有利于中华优秀传统文化的传播。 【解析】（1）《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想。孔子是儒家学派创始人，政治上主张以德治国，反对苛政和任意刑杀；伦理道德上主张“仁者爱人”，构建和谐的人际关系；在教育上主张有教无类，扩大施教对象。 （2）《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。故填：纪传、黄帝和汉武帝。 （3）原因：由材料“在家庭的熏陶下”，可得出家庭熏陶；由材料“司马迁从小勤奋好学，饱读书籍”，可得出勤奋好学；由材料“青年时游历名山大川，实地考察风土人情，搜集历史资料”，可得出注重实地考察；由材料“他立志继承父亲遗志撰写史书，继任太史令后，因仗义执言被关入狱中，遭受酷刑，肉体上和精神上遭到极大摧残。但他忍受着巨大的悲痛，发奋著述”，可得出意志坚强。 （4）意义：中央电视台推出《经典咏流传》《中国诗词大会》《如果国宝会说话》《国家宝藏》《典籍里的中国》等节目，展示了辉煌灿烂的中华文化，有利于传承和弘扬华优秀传统文化；上述节目取得了高收视率和良好社会反响，有利于中华优秀传统文化的传播。 12、（2023秋·浙江温州·七年级统考期末）钱币在方寸之间包涵乾坤，映照出大一统国家的发展与演变。 【异曲同工蕴统一】 材料一：据考古发现，春秋时期已出现金属铸币，但流通不广。战国时期，青铜钱币大量出现，各国造就了不同特点的货币形制，形状各异、文字繁杂。秦半两钱始铸于公元前336年，秦统一中国后通行全国。 ——摘编自彭信威《中国货币史》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期的时代特征。 【五铢改制固一统】 材料二：文帝时期，允许私人自由铸币。富商大贾操纵铸币权，富甲天下，并造成了经济混乱。公元前121年，汉武帝讨伐匈奴，征调频繁，又遇山东等地爆发罕见的早涝灾害，国库枯竭。此后，汉武帝逐步将铸币权收归中央，由京师统一铸造五铢钱发行全国。 ——编译自《史记·张汤传》 （2）汉武帝为什么要统一铸造五铢钱？联系材料二与所学知识，予以解释。 【宝通四方促交流】 材料三：汉初，西域尚未出现金属货币。丝绸之路开通后，五铢钱大量流入西域及中亚各国，成为这条商贸通路上最早的、最主要的流通货币。以五铢钱为媒介，中原地区精美的手工艺品，如丝织品、漆器、瓷器、玉器、铜器以及冶铁、凿井、造纸等技术相继输出到西域、中亚、西亚以及西方各国。 ——摘编自翁东玲《丝绸之路上中国古代货币的境外流通及启示》 （3）钱币的演变，折射出中华民族多元一体的历史进程。综合材料对此观点加以佐证。 【答案】（1）捕捉关键信息并归纳得出时代特征，时代特征且与材料信息要逻辑自洽。 如：由货币多为青铜材质可知战国时期青铜铸造业技术发达。由春秋时期金属钱币流通不广可知当时的工商业尚不发达。由秦半两钱通行全国可知秦通过中国后统一了货币，改变了币制混乱的状况。 （2）原因：私人铸币导致货币混乱、威胁中央，收归铸币权有利于朝廷加强对社会经济的控制；北击匈奴和自然灾害导致国库空虚，统一铸造五铢钱有利于增加国家收入。 （3）佐证：秦统一中国后，以秦半两钱通行全国，结束春秋战国货币混乱的局面，开启大一统国家的进程；汉武帝时期，中央收归铸币权，统一铸造五铢钱，增加中央财政，为巩固大一统奠定基础；丝绸之路开通后，五铢钱成为主要的流通货币，西域诸国还仿照五铢钱铸造各国钱币，这一过程体现了民族交融的加强，有效丰富了统一多民族国家的内涵。 【解析】（1）时代特征：根据题干信息要求，捕捉关键信息并归纳得出时代特征，时代特征且与材料信息要逻辑自洽。根据材料一“战国时期，青铜钱币大量出现”可得出，由货币多为青铜材质可知战国时期青铜铸造业技术发达。根据材料一“春秋时期已出现金属铸币，但流通不广。”可得出，由春秋时期金属钱币流通不广可知当时的工商业尚不发达。根据材料一“秦半两钱始铸于公元前336年，秦统一中国后通行全国。”可得出，秦半两钱通行全国可知秦通过中国后统一了货币，改变了币制混乱的状况。 （2）原因：根据材料二“允许私人自由铸币。富商大贾操纵铸币权，富甲天下，并造成了经济混乱”可得出，私人铸币导致货币混乱、威胁中央，收归铸币权有利于朝廷加强对社会经济的控制；根据材料二“公元前121年，汉武帝讨伐匈奴，征调频繁，又遇山东等地爆发罕见的早涝灾害，国库枯竭”可得出，北击匈奴和自然灾害导致国库空虚，统一铸造五铢钱有利于增加国家收入。 （3）佐证：根据材料一“秦半两钱始铸于公元前336年，秦统一中国后通行全国。”可得出，秦统一中国后，以秦半两钱通行全国，结束春秋战国货币混乱的局面，开启大一统国家的进程；根据材料二“汉武帝逐步将铸币权收归中央，由京师统一铸造五铢钱发行全国。”可得出，汉武帝时期，中央收归铸币权，统一铸造五铢钱，增加中央财政，为巩固大一统奠定基础；根据材料三“汉初，西域尚未出现金属货币。丝绸之路开通后，五铢钱大量流入西域及中亚各国，成为这条商贸通路上最早的、最主要的流通货币。”可得出，丝绸之路开通后，五铢钱成为主要的流通货币，西域诸国还仿照五铢钱铸造各国钱币，这一过程体现了民族交融的加强，有效丰富了统一多民族国家的内涵。 13、（2023秋·浙江余姚·七年级统考期末）改革是推动历史发展的重要因素。阅读材料，回答问题。 材料一：“秦孝公用商君。坏井田，开阡陌……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，随并天下。” ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映的是我国古代哪次著名改革？根据材料，概括这次改革在经济方面的举措及改革的影响。 材料二：秦朝政治建制示意图 （2）材料二反映秦朝在中央和地方上的制度创新分别是什么？这对秦朝统治有何积极意义？ 材料三：图片 （3）依据图1、图2并结合所学知识，分别指出秦汉时期在币制上有什么革新措施，分别指出这两次币制改革产生的影响。 （4）依据上述材料并结合所学，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）改革：商鞅变法。 经济举措：废井田，开阡陌。 影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）制度创新：中央：创立皇帝制度，在中央实行三公九卿制。地方：实行郡县制。 积极意义：皇帝制度和三公九卿制加强了中央集权，使国家的政治权力高度集中于皇帝手中，有利于国家的统一和稳定。郡县制打破了分封制下的世卿世禄，官员由中央任免，加强了中央对地方的控制，有利于国家的统一管理和政令的畅通。 （3）新措施、影响：图1（秦）币制革新措施：圆形方孔半两钱。图1影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。图2（汉）币制革新措施：五铢钱。图2影响：解决了汉初以来币制混乱的问题，增加了中央政府的财政收入，加强了中央集权。 （4）认识：改革是推动社会发展的重要动力；改革要适应时代发展的需要；改革会面临困难和阻力，需要有坚定的决心和勇气。 【解析】（1）改革：根据材料一“秦孝公用商君”可得出，材料一反映的是我国古代的商鞅变法。 经济举措：根据材料一“坏井田，开阡陌”可得出，概括这次改革在经济方面的举措为废井田，开阡陌。 影响：根据所学知识可知，可以从国力、军队战斗力、统一全国奠基等角度进行分析，所以，改革的影响为使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （2）制度创新：根据材料二“材料二：秦朝政治建制示意图”“皇帝、太尉、丞相、御史大夫”“郡（守）、县（令或长）”可得出，秦朝在中央和地方上的制度创新分别是中央：创立皇帝制度，在中央实行三公九卿制。地方：实行郡县制。 积极意义：根据所学知识可知，可以从皇帝制、三公九卿制、郡县制的影响等角度进行分析，所以，对秦朝统治的积极意义为皇帝制度和三公九卿制加强了中央集权，使国家的政治权力高度集中于皇帝手中，有利于国家的统一和稳定。郡县制打破了分封制下的世卿世禄，官员由中央任免，加强了中央对地方的控制，有利于国家的统一管理和政令的畅通。 （3）新措施、影响：根据材料三“图1”“图2”和所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；所以，秦汉时期在币制上革新措施分别为：图1（秦）币制革新措施：圆形方孔半两钱。图2（汉）币制革新措施：五铢钱。这两次币制改革产生的影响为图1影响：改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。图2影响：解决了汉初以来币制混乱的问题，增加了中央政府的财政收入，加强了中央集权。 （4）认识：依据上述材料并结合所学知识可知，商鞅变法使秦国强大，为统一六国奠定基础；秦朝、汉朝的制度创新加强了中央集权，巩固了统一。不同时期的改革都是为了解决当时面临的问题，如秦国的商鞅变法适应了战国时期兼并战争的需要，秦朝、汉朝的制度创新适应了统一后的国家治理需要。商鞅变法遭到旧贵族的反对，但秦孝公坚定支持，使变法得以成功。所以，对改革的认识为改革是推动社会发展的重要动力；改革要适应时代发展的需要；改革会面临困难和阻力，需要有坚定的决心和勇气。 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融考点04 14、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）草原文明与农耕文明的互动是古代中国历史发展的重要内容。阅读材料，完成下列要求。 材料一： 图1 战国和秦汉北部地区农牧界限分布图 （1）根据图1说出战国到秦汉农牧界限的变化，结合所学写出秦汉时期影响这一变化的军事活动。 材料二： 图2 西晋后期形势图 材料三：自魏晋以来，许多少数民族都活跃在北方的广大地区。……其人民多留居当地，没有迁回他们原来的居住地区，与当地汉人杂居在一起，在生产和生活上与汉人相互影响，相互联系……民族大融合的出现，使汉民族接受了其他少数民族的新鲜成分，所以在经济、文化上不仅没有衰落，而且变得更加兴盛，充满活力。 ——张鹤泉《魏晋南北朝史》 （2）根据材料二写出西晋后期人口迁徙的两种情形。根据材料二、三并结合所学，分别指出这一时期人口迁徙对中原和江南的影响。 （3）运用本题所有信息，列举秦汉至南北朝时期草原文明与农耕文明互动的方式，并概述这种文明互动对中华民族的意义。 【答案】（1）变化：农牧界限向北方推移。军事活动：秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴。 （2）方式：北方游牧民族内迁：中原流民南迁。对中原的影响：内迁各族与中原汉人错居杂处，相互学习；对江南的影响：给江南地区输送了大量劳动力，为江南开发提供了条件。 （3）方式：战争和冲突，人口迁徙。意义：促进了民族交融，给中华民族带来活力。 【解析】（1）变化：由图1“战国和秦汉北部地区农牧界限分布图”，可知农牧界限向北方推移。军事活动：结合所学，秦朝时期，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，修筑长城；汉武帝时期，派大将卫青、霍去病出击匈奴。 （2）方式：观察图2“西晋后期形势图”，可知我国北方游牧民族内迁；中原由于社会动荡，流民南迁。对中原的影响：由于北方少数民族内迁，造成西晋灭亡，进入十六国时期；由材料“当地汉人杂居在一起，在生产和生活上与汉人相互影响，相互联系”，可得出内迁各族与中原汉人错居杂处，相互学习，促进了北方民族交融。对江南的影响：北民南迁，给江南地区输送了大量劳动力，带来了中原先进的生产工具和生产技术，为江南开发提供了条件；促进了南方的民族交融。 （3）方式：以秦汉出击匈奴为代表的战争和冲突，以魏晋时期为代表的人口迁徙，少数民族于汉族杂居，相互学习等。意义：由材料“民族大融合的出现，使汉民族接受了其他少数民族的新鲜成分”，可得出促进了民族交融，给中华民族带来活力。 15、（2023秋·浙江湖州·七年级统考期末）搜集文字、图片、实物等资料是学习和认识历史的有效途径和方法。以下是七年级某历史小组收集到的各类资料，研读并回答问题。 资料一 注：20世纪90年代出土于甘肃敦煌的汉代悬泉置遗址，留下了该驿站与西域屯田官之间物资、文书传递的记载。 资料二 资料三 注：北魏墓群进行考古发掘时，发现了大量的陶俑群，其中最引人关注的是女乐俑。女乐俑的服饰既有左衽又有右衽，左衽、右衽分别是少数民族和汉族的服饰样式。 （1）资料一中的悬泉汉简反映了西汉政府对西域的管辖，这一管辖最早可以追溯到哪一历史事件？ （2）观察资料二示意图，你能得出哪些历史结论？（提示：可从经济、宗教、城市布局和地位等角度考虑） （3）资料三中女乐俑服饰的特点与哪一历史事件有关？从民族关系的角度谈谈该事件的意义。 【答案】（1）事件：公元前60年，设立西域都护府。 （2）结论：洛阳是北魏的都城，洛阳成为北方的政治中心；“大市”“小市”等商业区，说明有各地商人来此贸易，商业繁盛；“白马寺”和“永宁寺”等寺庙的分布，说明北魏崇信佛教；以宫为中心的布局、排布对称、规整。 （3） 北事件：魏孝文帝改革；意义：促进了民族交融。 【解析】（1）事件：根据材料“20世纪90年代出土于甘肃敦煌的汉代悬泉置遗址，留下了该驿站与西域屯田官之间物资、文书传递的记载”和结合所学知识，公元前60年，设立西域都护府作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，标志着西域正式归属中央政权。 （2）结论：根据北魏时期洛阳城平面示意图分析可知洛阳是北魏的都城，洛阳成为北方的政治中心，洛阳城以宫为中心的布局、排布对称、规整；根据图中“大市”“小市”等商业区，说明有各地商人来此贸易，商业繁盛；根据图中“白马寺”和“永宁寺”等寺庙的分布，说明北魏崇信佛教。 （3）事件及意义：根据材料“女乐俑的服饰既有左衽又有右衽，左衽、右衽分别是少数民族和汉族的服饰样式”和结合所学知识，孝文帝改革，实行汉化措施：穿汉服、改汉姓、说汉话等，促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 16、（2023秋·浙江义乌·七年级统考期末）交流互鉴共话多元一体，民族交融汇聚历史主流。阅读材料，回答问题。 【共同开拓】公元前60年，西汉王朝在西北边疆设置最高长官，负责守境安土，保障民族交往，确保丝绸之路的畅通。 （1）写出西汉设置的管理西域的最高长官，并指出这一设置对西汉疆域变化有何标志性意义。 【共同书写】 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充物八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 （2）根据《史记》与《宋书》的记载，简述江南地区发生的变化，并分析这种变化与图二反映的现象之间的关系。 【共同创造】伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，在对传统文化造成剧烈冲击的同时，也为其带来了新鲜而有活力的因素。 ——许倬云《万古江河》 （3）综上所述，概括古代民族交往交流交融对中国历史发展的影响， 【答案】（1）长官：西域都护。 意义：标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 （2）变化：人口增加，粮食产量增长，经济水平提高。 关系：北方人口南迁促进了江南地区的开发。 （3）影响：丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 【解析】（1）长官：结合所学，公元前60年，西汉朝廷在乌垒城设置西域都护府，以西域都护为管理西域的最高长官。 意义：结合所学，西域都护府的设置，代表汉朝中央政府镇抚西域诸邦国，维护当地稳定，标志着西域正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 （2）变化：由材料“地广人希（稀）”“为国盛矣”，可得出人 口增加；由材料“无积聚而多贫”“一岁或稔，则数郡忘饥”，可得出粮食产量增长；由材料“渔盐杞梓之利，充物八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下”，可得出经济水平提高。关系：由图二“魏晋时期南北方城市人口的变化”，结合所学，魏晋南北朝时期，北方战乱，北方人口南迁，为江南地区的开发带来了劳动力、先进的生产技术。 （3）影响：综上所述可知，古代民族交往交流交融对中国历史发展的影响是为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。 17、（2023秋·浙江绍兴·七年级统考期末）社会经济的发展受到多种因素的影响。请阅读下列材料，回答问题。 [工具篇] 材料一： 文献记载：耕者必有一耒一耜一铣，若其事立。 ——《管子·海王》 释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。 文献记载：宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——《国语·晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。 （1）材料一反映了春秋战国时期农业领域的哪一现象？这一现象产生了什么影响？ [交流篇] 材料二：由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个由官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。 ——《文明的交流互鉴从未停止》 （2）材料二中的“交通网络”指的是什么？根据材料和所学知识，说说这个“交通网络”起到了怎样的作用。 [开发篇] 材料三：从西晋末年“永嘉之乱”起，再到十六国时期，北方更长时间陷入战乱之中，人民纷纷流徙江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使经济持续发展。 ——刘亚荷《中国古代经济重心南移的完成》 （3）根据材料三，分析西晋末年以来江南经济发展的主要原因。 （4）综合上述材料，概括推动中国古代社会经济发展的重要因素。（至少写出两点） 【答案】（1）现象：铁制农具和牛耕出现； 影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （2）丝绸之路。是古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）主要原因：南方社会相对安定；北民南迁带来大量的劳动力、先进生产工具和生产技术。 （4）重要因素：生产工具革新；经济交流；先进的生产技术；安定的社会环境等。 【解析】（1）现象：根据材料中“每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。”和“原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。”等信息可知，春秋战国时期农业领域出现了铁制农具和牛耕。 影响：依所学可知，铁制农具的出和牛耕的推广，推动农业生产力的提高，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （2）交通网络：据材料“由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个由官方提供军事保护和后勤支撑的网络”可知，材料中的“丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络”是指丝绸之路，把亚洲和欧洲联系起来，促进了东西方经济文化的交流。 作用：据材料“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”并结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国和其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用（或答欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流也可）。 （3）原因：根据材料三“北方更长时间陷入战乱之中，人民纷纷流徙江南，黄河中下游地区一片萧条，南方则在相对稳定条件下……”可归纳出南方社会相对安定；根据“南方则在相对稳定条件下利用北方南迁的大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，使经济持续发展”可归纳出北民南迁带来大量的劳动力、先进生产工具和生产技术。 （4）因素：开放题，可围绕生产工具、生产技术、社会环境等方面进行归纳，如：生产工具革新；经济交流；先进的生产技术；安定的社会环境等，言之有理即可。 18、（2023秋·浙江杭州萧山·七年级统考期末）“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”维护和发展统一多民族国家，始终是我国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。 材料一：秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富民强，在实力对比上较之山东六国有着明显优势，已经有了进行统一战争的可能性……秦王政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断发动大规模兼并战争……至二十六年灭齐止，前后只用十年时间，便“初并天下”，统一了六国。 ——白寿彝主编《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学，指出“二十六年”是指哪一年？分析秦统一六国的原因。 材料二：高帝就派刘敬送汉朝皇族的公主去给单于当阏氏，每年奉送给匈奴一定数量的棉絮、缯、酒、米和食物，相互结为兄弟……当今皇帝汉武帝继位……派卫青等四位将军各率一万骑兵，在关市附近攻打匈奴……派骠骑将军霍去病率领一万骑兵走出陇西，越过焉支山一千馀里，攻打匈奴。 ——《史记·匈奴列传》 （2）根据材料二，说明西汉对匈奴政策的变化？结合所学知识，从经济角度解释政策变化的原因。 材料三：北魏孝文帝规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。 ——统编《中国历史》七年级上册 （3）请你用一个词概括材料三中孝文帝的主要措施。并根据材料推断其作用。 【答案】（1）公元前221年。商鞅变法使秦国实力大大增强；秦王嬴政正确的战争策略；秦国历代君主的努力；嬴政的英勇、果断等。 （2）政策变化：汉高祖采取和亲政策；汉武帝采取武力进攻。 变化原因：西汉初年社会生产遭到严重破坏，国力疲弱；经过休养生息和“文景之治”，汉武帝时期国力增强。 （3）措施：汉化。 作用：促进民族交融，增强北魏实力。 【解析】（1）根据材料一“至二十六年灭齐止，前后只用十年时间，便‘初并天下’，统一了六国。”结合所学知识可知，“二十六年”是指公元前221年，公元前221年秦灭六国，完成了统一。原因：根据材料“秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富民强，在实力对比上较之山东六国有着明显优势，已经有了进行统一战争的可能性”可归纳出商鞅变法使秦国实力大大增强；根据“秦王政‘奋六世之余烈，振长策而御宇内’，果断发动大规模兼并战争”可归纳出秦王嬴政正确的战争策略；秦国历代君主的努力；嬴政的英勇、果断等。 （2）政策变化：根据材料二“高帝就派刘敬送汉朝皇族的公主去给单于当阏氏，每年奉送给匈奴一定数量的棉絮、缯、酒、米和食物，相互结为兄弟……当今皇帝汉武帝继位……派卫青等四位将军各率一万骑兵，在关市附近攻打匈奴”可归纳出汉高祖采取和亲政策；汉武帝采取武力进攻。变化原因：结合所学知识可知，西汉初年社会生产遭到严重破坏，国力疲弱；经过休养生息和“文景之治”，汉武帝时期国力增强。 （3）根据材料三“北魏孝文帝规定官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等。”可知，材料三中孝文帝的主要措施是汉化。北魏孝文帝改革促进民族交融，增强北魏实力。 19、（2023秋·浙江台州路桥·七年级统考期末）中华文明源远流长，绵延不断。某历史学习小组就“秦汉至三国两晋南北朝的历史”开展项目化学习，请你一起参与。 任务一：梳理时序，感受历史脉络 中国古代史大事年表（部分） 秦汉时期 时间 事件 三国两晋南北朝时期 时间 事件 公元前221年 秦灭六国，统一全国 220年 魏国建立，东汉灭亡 公元前209年 陈胜、吴广起义爆发 221年 蜀国建立 公元前221年 秦朝灭亡 229年 吴国建立 公元前202年 西汉建立 266年 西晋建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 280年 西晋灭吴，统一全国 公元前134年 董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术” 316年 西晋灭亡 公元25年 东汉建立 420年 东晋灭亡 184年 黄巾起义爆发 494年 北魏孝文帝迁都洛阳 ——摘编自人教版七年级上册《中国历史》附录 （1）请分别从大事年表中找出第一个统一多民族的封建国家建立和三国鼎立局面形成的标 志性事件。 （2）请根据所学知识总结大事年表中两个历史时期的阶段特征。 任务二：聚焦观点，认识历史现象 中国古代部分历史现象 政治现象 经济现象 文化现象 国家统一、农民起义民族融合、君主专制 土地私有、田庄经济土地兼并、徭役赋税 思想统一、天人感应文化传播、文化交流 ——摘编自张岂之《中国古代史》 （3）请在任务二中的的历史现象中选取相互关联的两个现象，据此提炼一个观点，运用大事年表中的相关史实结合所学知识对观点加以论述。（要求：观点正确，关联史实，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）标志：我国第一个统一多民族封建国家建立的不只是公元前221年秦统一中国；三国鼎立局面形成的标志性事件是公元229年吴国建立。 （2）阶段特征：秦汉时期是开疆拓土，国家统一；三国两晋南北朝时期是政权并立，民族交融。 （3）观点：统一是历史发展的潮流。 论述：春秋时期，出现了诸侯割据称雄时期，但经过长期战争，大国兼并小国，强国兼并弱国，公元前221年秦灭六国，统一中国，秦的统一，结束了春秋战国以来长期战争混乱的局面，建立起我国历 史上第一个统一的多民族的封建国家。继秦之后的汉朝继承秦制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，思想上的统一，巩固了政治上的统一。东汉中期以后由于宦官和外戚交替专权，致使东汉后期政治腐朽黑暗，加之豪强地主势力发展，导致阶级矛盾尖锐，出现了“三国鼎立”的局面，三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落，280年，西晋灭吴，统一了全国。综上所述，国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流，是历史发展的必然。 【解析】（1）标志性事件：公元前221年，秦王嬴政（后称秦始皇）先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权封建国家。229年，孙权在建业称帝，建立了吴国，从而正式确立了三国鼎立的局面。 （2）历史阶段特征：我国统一的多民族国家形成于秦汉时期。秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面。秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。汉武帝即位后，采取一系列措施，实现西汉王朝政治、经济、军事和思想上的大一统，使得西汉进入鼎盛时期，国家领土面积进一步扩大。由此可见，秦汉时期的阶段特征是开疆拓土，国家统一。三国两晋南北朝时期，出现了魏、蜀、吴三国鼎立的局面，此后西晋实现了短暂统一，西晋灭亡后，黄河流域进入了十六国时期，南方则处于东晋的统治下，此后，南北方进入了南北朝并列的时代；在魏晋南北朝时期，由于边疆少数民族的内迁和北方人的南迁，中国历史出现了民族交融的大趋势。由此可见，三国两晋南北朝时期的历史阶段特是：政权并立，民族交融。 （3）观点：根据题干所示的大事年表，选择秦灭六国 统一中国、东汉建立、三国鼎立、西晋建立等史实，结合所学知识可知，从秦朝结束分裂，统一六国，到东汉末年军阀割据、三国鼎立局面，再到 280年西晋灭吴，再次统一南北，可拟定观点为：统 一是历史发展的潮流。论述环节，结合秦朝统一的意义、汉武帝巩固统一的措施、三国鼎立，西晋统一的相关史实，展开论述即可。结论环节，指出：国家统一是中国历史发展进程中不可阻挡的历史潮流，是历史发展的必然。 20、（2023秋·浙江余姚·七年级统考期末）魏晋南北朝时期，虽然大多数时间处于分裂割据的状态，但这一时期依然是一个极具活力的年代。阅读材料，回答问题。 材料一： 科学家 A 他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术，精确圆周率到小数点后第七位，领先了世界近千年。 书法作品 《 B 》王羲之刻苦学习，继承各种书体的优点，创作出这幅被称为“天下第一行书”的作品。 材料二：楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——《史记·货值列传》 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料三：魏晋南北朝时期，在彼此征战中，北方原有民族格局被打乱，民族间差异逐渐缩小。各民族间相互学习，形成了民族交融的高潮，促进了中华文明的发展，也使统一的多民族国家进一步巩固发展。 ——摘编自《义务教育教科书教师教学用书·中国历史·七年级上册》 （1）写出材料一中科学家A的姓名和书法家B的名称。 （2）与《史记》的记载相比，《宋书》中描述的江南经济发生了什么变化？结合所学，分析发生变化的重要原因有哪些？ （3）读材料三，请你举出魏晋南北朝时期促进民族交融的典型史事1例。综合上述三则材料信息，请你论证：“魏晋南北朝时期是一个极具活力的年代”（要求：结合材料信息，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】（1）姓名：祖冲之；名称：《兰亭集序》 （2）变化：江南地区得到开发，经济迅速发展。物产丰富，经济繁荣。土地广阔，田野肥沃。 重要原因：北方人口南迁，带来先进技术和先进生产工具；社会环境相对安定；自然条件优越。 （3）典型史事：北魏孝文帝改革。 “魏晋南北朝时期是一个极具活力的年代”。 论述：科学家祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年，展现了当时在科学领域的创新活力；王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，体现了书法艺术的蓬勃发展。江南地区从地广人稀、经济落后，发展到“地广野丰”“一岁或稔，则数郡忘饥”“丝绵布帛之饶，覆衣天下”，反映出江南经济在这一时期得到显著开发，充满发展活力。魏晋南北朝时期北方民族格局打乱，各民族相互学习，形成民族交融的高潮，促进了中华文明的发展和统一多民族国家的巩固，显示出民族融合的活力。 综上所述，魏晋南北朝时期在科学技术、书法艺术、经济发展、民族融合等方面都展现出了活力，是一个极具活力的年代。 【解析】（1）姓名：根据材料一“他治学严谨，运用前朝刘徽的割圆术，精确圆周率到小数点后第七位”可得出，科学家A的姓名为祖冲之。 名称：根据材料一“天下第一行书”可得出，书法作品B的名称为《兰亭集序》。 （2）变化：根据材料二“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下”可得出，《宋书》中描述的江南经济发生的变化为江南地区得到开发，经济迅速发展。物产丰富，经济繁荣。土地广阔，田野肥沃。 重要原因：根据所学知识可知，西晋末年以来，北方战乱频繁，大量人口南迁。这不仅为江南地区带来了充足的劳动力，还带来了先进的生产技术和生产经验，如北方的农耕技术、灌溉技术等，极大地提高了江南地区的农业生产水平。江南地区在魏晋南北朝时期相对北方来说，战争较少，社会秩序较为稳定。这种安定的环境为经济的发展提供了有利的条件，使得人们能够安心从事生产活动。江南地区气候温暖湿润，土地肥沃，水资源丰富，具有发展农业的天然优势。随着人口的增加和技术的进步，这些自然条件得到了更好的开发和利用。所以，发生变化的重要原因有北方人口南迁，带来先进技术和先进生产工具；社会环境相对安定；自然条件优越。 （3）典型史事：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。所以，魏晋南北朝时期促进民族交融的典型史事有北魏孝文帝改革。 本题为开放性题，言之有理即可，根据题干要求，论证“魏晋南北朝时期是一个极具活力的年代”。上述材料中，可由从材料中科学技术、书法艺术、经济发展、民族融合等角度论述“魏晋南北朝时期是一个极具活力的年代”即可，最后下结论。具体论述如下： “魏晋南北朝时期是一个极具活力的年代”。 论述：科学家祖冲之将圆周率精确到小数点后第七位，领先世界近千年，展现了当时在科学领域的创新活力；王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，体现了书法艺术的蓬勃发展。江南地区从地广人稀、经济落后，发展到“地广野丰”“一岁或稔，则数郡忘饥”“丝绵布帛之饶，覆衣天下”，反映出江南经济在这一时期得到显著开发，充满发展活力。魏晋南北朝时期北方民族格局打乱，各民族相互学习，形成民族交融的高潮，促进了中华文明的发展和统一多民族国家的巩固，显示出民族融合的活力。 综上所述，魏晋南北朝时期在科学技术、书法艺术、经济发展、民族融合等方面都展现出了活力，是一个极具活力的年代。 33 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$