24 延安，我把你追寻（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《延安，我把你追寻》教学设计 教学目标： 1.知识与技能： 引导学生理解诗歌内容，了解诗中所描绘的延安精神产生的时代背景和它所具有的象征意义。 帮助学生掌握本课生字词，理解重点语句，有感情地朗读课文。 2.过程与方法： 通过朗读、讨论等方法，引导学生深入理解诗歌的内涵，体会诗人追寻延安精神的迫切心情。 引导学生运用已掌握的语文学习方法自主学习，培养独立阅读的能力。 3.情感态度与价值观： 培养学生热爱中国共产党、热爱人民的思想感情，发扬延安的革命传统，树立艰苦奋斗、为共产主义事业而奋斗的信念。 教学重点： 了解诗中所描绘的延安精神产生的时代背景和它所具有的象征意义。 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会追寻延安精神的迫切心情。 教学难点： 理解一些含义深刻的重点语句，懂得发扬延安精神的重要。 教学准备： 搜集有关延安的资料和图片，了解延安精神的内涵。 制作多媒体课件，辅助教学。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.谈话导入： 同学们，你们知道延安吗？（学生自由发言，教师适时补充） 延安是中国革命的圣地，是无数革命先辈曾经生活、战斗过的地方。今天，我们要学习一首诗歌，题目就是《延安，我把你追寻》。（板书课题） 2.解题： “追寻”是什么意思？（寻找、追求） 那么，在这首诗中，诗人追寻的是什么呢？（延安精神） 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.指名朗读课文，检查生字词掌握情况。 出示生字词卡片，指名认读。 齐读生字词，注意纠正字音。 指名分段朗读课文，检查朗读情况。 3.再读课文，思考： 诗人追寻的延安精神是什么？ 诗歌可以分为几个部分？每部分写了什么内容？ 4.交流反馈，初步理解诗歌大意。 诗人追寻的延安精神是：自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 诗歌可以分为两个部分：第一部分（1—2节）写对延安精神的追寻；第二部分（3—4节）写实现现代化需要延安精神。 三、学习第一部分 1.指名朗读第一部分，思考： 第一节中，诗人追寻延安的哪些地方？为什么要追寻这些地方？ 第二节中，“毫不犹豫丢掉”的是什么？“不能丢”的又是什么？ 2.交流反馈，深入理解诗歌内容。 第一节中，诗人追寻的是延安的枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方，因为这些地方曾经是中国革命的摇篮，是无数革命先辈曾经生活、战斗过的地方，是延安精神的发源地。 第二节中，“毫不犹豫丢掉”的是延安时期的贫穷和落后，“不能丢”的是延安精神——自力更生、艰苦奋斗的革命精神。 3.指导朗读，体会诗人追寻延安精神的迫切心情。 指名朗读，相机指导。 齐读，读出诗人对延安精神的追寻和热爱。 四、布置作业 1.抄写本课生字词。 2.有感情地朗读课文，背诵第一部分。 第二课时 一、复习旧知 1.指名背诵第一部分。 2.说说诗人追寻的延安精神是什么？ 二、学习第二部分 1.指名朗读第二部分，思考： 第三节中，诗人为什么说“追寻你，延河叮咚的流水”？“追寻你，枣园梨花的清香”？“追寻你，延安宝塔山顶天立地的脊梁”？ 第四节中，“航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响”这些现代化的成果与延安精神有什么关系？ 2.交流反馈，深入理解诗歌内容。 第三节中，诗人通过追寻延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、延安宝塔山顶天立地的脊梁，来表达对延安精神的追寻和热爱。延河叮咚的流水象征着延安人民自力更生、艰苦奋斗的精神；枣园梨花的清香象征着延安人民纯洁、高尚的品质；延安宝塔山顶天立地的脊梁则象征着延安精神是中华民族的脊梁，是支撑中华民族不断前进的力量源泉。 第四节中，诗人通过列举航天飞机探索宇宙的奥秘、电子计算机奏出美妙的交响等现代化的成果，来说明这些成果都是在延安精神的指引下取得的。延安精神是激励我们不断前进的动力，是实现现代化的精神支柱。 3.指导朗读，体会诗人对延安精神的赞美和向往。 指名朗读，相机指导。 齐读，读出诗人对延安精神的赞美和向往。 三、总结全文，升华主题 1.回顾全文，说说诗人追寻的延安精神是什么？为什么要追寻延安精神？ 2.讨论：在新的历史时期，我们还需要延安精神吗？为什么？ 学生自由发言，教师适时引导。 引导学生认识到：在新的历史时期，我们仍然需要延安精神。因为延安精神是中华民族的精神支柱，是激励我们不断前进的动力。只有发扬延安精神，我们才能克服困难，不断进步，实现中华民族的伟大复兴。 3.有感情地朗读全文，体会诗人对延安精神的追寻和热爱。 四、拓展延伸 1.搜集有关延安的资料和图片，了解延安精神的内涵和时代价值。 2.写一篇读后感，谈谈自己对延安精神的认识和体会。 五、布置作业 1.有感情地朗读并背诵全文。 2.完成课后练习。 板书设计： 延安，我把你追寻 第一部分：追寻延安精神 枣园、延河、南泥湾、杨家岭——革命摇篮 毫不犹豫丢掉：贫穷、落后 不能丢：自力更生、艰苦奋斗 第二部分：延安精神指引现代化 延河叮咚的流水——自力更生 枣园梨花的清香——纯洁高尚 延安宝塔山——民族脊梁 航天飞机、电子计算机——现代化成果 教学反思： 通过本节课的教学，学生基本能够理解诗歌内容，了解诗中所描绘的延安精神产生的时代背景和它所具有的象征意义。同时，通过朗读、讨论等方法，学生也能够深入理解诗歌的内涵，体会诗人追寻延安精神的迫切心情。在教学过程中，我注重引导学生运用已掌握的语文学习方法自主学习，培养独立阅读的能力。同时，也注重培养学生的情感态度与价值观，引导学生热爱中国共产党、热爱人民的思想感情，发扬延安的革命传统，树立艰苦奋斗、为共产主义事业而奋斗的信念。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的语文素养和情感态度与价值观，不断提高教学质量。 学科网（北京）股份有限公司 $$