24 延安，我把你追寻（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《延安，我把你追寻》教学设计 一、教材分析 《延安，我把你追寻》是著名诗人祁念曾创作的一首富有革命精神的现代诗歌。作者以充满深情的笔触，生动形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情。 全诗共六节。第一节，总起全诗，点明追寻延安精神的强烈愿望。第二节到第六节，具体写追寻延安精神的内容。第二节从追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些具有象征意义的事物写起，抒发了追寻延安精神的迫切心情。第三节用“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”的对比写法，强调了“延安精神”的不可丢。第四节强调了“延安精神”的生机勃勃，充满了活力。第五节追寻延安精神就要发扬光大，第六节追寻延安精神就要不断创新，探寻新路。 全诗追寻延安精神的迫切心情贯穿始终：追寻延安精神的急切心情→追寻延安精神的重要→追寻延安精神的必要→追寻延安精神的活力→追寻延安的后继有人→追寻延安精神不断创新。 二、学情分析 四年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读课文，理解诗歌的基本内容和情感。但是，对于诗歌中蕴含的革命精神和延安精神的深刻内涵，学生可能还需要教师的引导和帮助。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入理解诗歌内容，感受革命精神和延安精神的伟大力量。 三、教学目标 1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中蕴含的革命精神和延安精神的伟大力量。 2. 过程与方法：通过朗读、讨论、交流等方式，引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌中蕴含的革命精神和延安精神的深刻内涵。 3. 情感态度与价值观：激发学生对革命先烈的崇敬之情，培养学生的爱国情感和民族精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。 四、教学重难点 教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌中蕴含的革命精神和延安精神的伟大力量。 教学难点：理解诗歌中蕴含的革命精神和延安精神的深刻内涵，培养学生的爱国情感和民族精神。 五、教具准备 多媒体课件、相关图片、音频资料等。 六、教学过程 （一）导入新课 1. 播放革命歌曲《东方红》，引导学生感受革命氛围。师：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？它代表着什么？生：这首歌曲的名字是《东方红》，它代表着中国革命的历史和中国人民对党的热爱。 2. 谈话导入，揭示课题。师：同学们，在中国革命的历史长河中，有一个地方，它曾经是中国革命的圣地，也是无数革命先烈为之奋斗的地方。这个地方就是延安。今天，我们要学习的就是一首关于追寻延安精神的诗歌——《延安，我把你追寻》。 （二）初读诗歌，整体感知 1. 学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。师：请同学们打开课本，自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。读完后，请思考一下，这首诗主要写了什么？ 2. 指名朗读诗歌，检查朗读情况。师：现在，请几位同学来朗读这首诗歌，其他同学认真听，看看他们读得怎么样。 3. 学生汇报诗歌的主要内容。师：读完诗歌后，你们能说说这首诗主要写了什么吗？ （三）深入研读，理解感悟 1. 学习第一节。 指名朗读第一节，思考：这一节主要写了什么？学生汇报，教师引导理解“追寻”的意思和重要性。师：这一节主要写了作者在追寻延安精神。那么，“追寻”是什么意思呢？为什么作者要追寻延安精神呢？ （3）齐读第一节，感受作者对延安精神的强烈追寻愿望。 2. 学习第二节。 学生自由朗读第二节，思考：作者追寻的是哪些延安精神的具体表现？学生汇报，教师出示相关图片和资料，帮助学生理解延河、枣园、南泥湾、杨家岭的象征意义。师：作者追寻的是延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方所代表的延安精神。那么，这些地方有什么象征意义呢？请同学们结合课文内容和相关资料来谈一谈。 （3）引导学生理解“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”的对比写法，强调延安精神的重要性。 师：在第二节中，作者用“毫不犹豫丢掉”与“不能丢”的对比写法，强调了延安精神的重要性。那么，你们能说说“毫不犹豫丢掉”的是什么？“不能丢”的又是什么呢？ （4）齐读第二节，感受作者对延安精神的深刻理解和追寻。 3. 学习第三节。 学生自由朗读第三节，思考：这一节主要写了什么？学生汇报，教师引导学生理解“延安精神”的内涵和重要性。师：这一节主要写了延安精神的重要性。那么，“延安精神”的内涵是什么呢？它为什么如此重要呢？ 引导学生结合课文内容和相关资料，谈谈自己对“延安精神”的理解和感受。 师：请同学们结合课文内容和相关资料，谈谈自己对“延安精神”的理解和感受。你们认为“延安精神”在当今社会还有什么重要意义呢？ （4）齐读第三节，加深对“延安精神”的理解和感悟。 4. 学习第四、五、六节。 学生自由朗读第四、五、六节，思考：这三节主要写了什么？学生汇报，教师引导学生理解延安精神的生机勃勃、后继有人和不断创新的特点。师：这三节主要写了延安精神的生机勃勃、后继有人和不断创新的特点。那么，你们能说说这些特点具体表现在哪些方面吗？ 引导学生结合课文内容和相关资料，谈谈自己对延安精神这些特点的理解和感受。 师：请同学们结合课文内容和相关资料，谈谈自己对延安精神这些特点的理解和感受。你们认为在当今社会，我们应该如何传承和发扬延安精神呢？ （4）齐读第四、五、六节，加深对延安精神这些特点的理解和感悟。 （四）总结全文，升华情感 1. 总结全文内容，回顾延安精神的重要性和内涵。师：通过今天的学习，我们了解了延安精神的重要性和内涵，也感受到了作者对延安精神的强烈追寻愿望。那么，你们能说说自己对延安精神的理解和感受吗？ 2. 引导学生思考并讨论：在当今社会，我们应该如何传承和发扬延安精神？师：在当今社会，我们应该如何传承和发扬延安精神呢？请同学们结合自己的生活实际和所学知识，来谈一谈自己的看法和想法。 3. 播放革命歌曲《延安颂》，引导学生感受革命氛围和延安精神的伟大力量。师：最后，让我们再次聆听这首革命歌曲《延安颂》，感受革命氛围和延安精神的伟大力量。让我们在今后的学习和生活中，不断追寻和发扬延安精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！ （五）布置作业 1. 背诵诗歌《延安，我把你追寻》。 2. 写一篇读后感，谈谈自己对延安精神的理解和感受。 3. 收集有关延安和延安精神的相关资料，准备在课堂上进行交流。 七、板书设计 延安，我把你追寻 追寻延安精神：延河、枣园、南泥湾、杨家岭 延安精神内涵：自力更生、艰苦奋斗、全心全意为人民服务 延安精神特点：生机勃勃、后继有人、不断创新 八、教学反思 通过本节课的教学，我感受到了学生对革命精神和延安精神的浓厚兴趣和热情。在教学过程中，我注重引导学生深入理解诗歌内容，感受诗歌中蕴含的革命精神和延安精神的伟大力量。同时，我也注重培养学生的爱国情感和民族精神，引导他们树立正确的价值观和人生观。在今后的教学中，我将继续注重学生的情感体验和思想教育，努力培养具有高尚品德和爱国情怀的新时代少年。 学科网（北京）股份有限公司 $$