5.1 天气与天气预报 课件 2024-2025学年湘教版初中地理七年级上册

第一节 天气与天气预报 第五章 世界的气候 素养目标 《义务教育地理课程标准（2022年版）》 . 收看天气预报节目，识别常见的天气符号，模拟播报天气。 教学目标 区域 认知:能区别“天气”和“气候”的不同，并在生活中正确使用这两个术语。识别常见的天气符合，能看懂天气预报图。 综合思维：通过区别“天气”和“气候”的不同，培养学生使用对比、分析方法解决实际问题的能力，培养学生的地理思维。 人地协调观：引导学生从现实的经历和体验出发，激发学生对地理学习的兴趣，形成主动学习的态度。 天气与我们的生活密切相关。古人依靠经验对天气作出的预测，往往不够准确，因而会感叹“天有不测风云”;如今依靠卫星、计算机等科技手段，人们可以比较准确地预测天气变化。收看天气预报，预知天气变化，有助于我们合理安排生产与生活。 ①下表是北京某两日的部分天气预报信息。说一说，天气预报中一般会涉及哪些要素? ②你有收看天气预报的习惯吗?你比较关注天气预报中哪些要素呢? 清晨，当你背起书包走出家门，最先感受到的是什么?远足郊游或长途旅行，你最关注的又是什么?显然，一定是天气状况了。 天气 2、对于天气状况，我们可以这样描述: 天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时段内的具体状态。 1、天气的概念： 晴、雨，气温高、气温低，风力大、风力小…… 3、天气现象的突出特点是: 多变 天气预报和常用的天气符合 气象工作者通过对卫星云图等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温(最高和最低)、阴天或晴天、降水的可能性、降水的强度、风力的大小、空气的能见度等。 天气预报是对未来一定时期内某一地区可能出现的天气状况所作的预报。 1、天气预报的概念 我们可以通过看电视、听广播、翻阅报纸、上网查询等方式关注天气预报，来了解一日或近期的天气状况。 图5-2 卫星云图 绿色表示陆地。 蓝色表示海洋。 白色表示云区。云的颜色越白，表示云层越厚。 为阴雨区 在天气预报图上，我们可以看到一些符号。这些符号是用来表示天气状况的，它们都有特定的含义。 晴 多云 阴 小雨 中雨 大雨 暴雨 小雪 中雪 大雪 雨夹雪 台风及其中心 雷雨 冰雹 霜冻 S S S 浮尘 扬尘 沙尘暴 强沙尘暴和特强沙尘暴 冷锋 暖锋 雾霾 风向——风吹来的方向 风级——风力的强弱 风杆 风尾 （风尾在哪个方向， 就表示什么方向的风） 一道风尾表示风力为2级 风旗表示风力8 北风七级 风向 一道短风尾表示风力为1级 阴 暴雨 雨夹雪 台风 冰雹 沙尘暴 霜冻 东北风六级 练一练 2、对于某地的气候，我们可以这样描述: 气候是指一个地方多年的天气平均状况。 1、气候的概念： 终年高温多雨、 冬冷夏热、 四季如春 …… 3、气候的特点是: 具有相对稳定性 气候 ①下列词语中哪些描述的是天气，哪些描述的是气候?说出你的判断理由。 风和日丽 雨过天晴 四季如春 阴转多云 天气 天气 天气 气候 ②在图5-4天气符号表示的天气中，人们所进行的活动是否妥当? 台风 不适合捕鱼 沙尘暴 不适合跳绳 霜冻 不适合插秧 晴 适合打蓝球 ③为了更好地服务大众，有些天气预报增加了与我们密切相关的生活指数预报，如人体舒适度指数、穿衣指数、紫外线指数、洗车指数等。查阅相关资料，举例说明这些指数给我们生活带来了哪些便利。 ④图5-5反映了世界主要城市某日的天气预报信息。试以天气预报员的身份，模拟播报这些城市的天气状况。 北京小雨， 最高气温9℃，最低气温6℃。 课堂小结 本课我们主要学习了“天气”和“气候”，知道了天气的概念和特征。能看懂简单的卫星云图和天气预报图，并能在图上识别常用的天气符号。 课堂练习 1、“气象经济”近几年景为热点话题。以下天气符号所示天气与生产生活活动搭配合理的是( ) A、 出海捕鱼 B、 晾晒小麦 C 、 外出春游 D、 收摘棉花 2.以下语句中，描绘天气的是( ) A.夜来风雨声，花落知多少 B.天高气爽，水碧林红 C.春暖花开，草长莺飞 D.海南岛终年酷热 B A 课后作业 1、识记本课主要知识点； 2、完成本课的同步练习。 3、请同学们以天气预报员的身份，模拟报备你所在地区一周的天气预报状况。（选做） $$