一模不一样（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2012）美术四年级上册

湘美版小学美术四年级上册第12课 《一模不一样》教学设计 一、教材分析 《一模不一样》是湘美版小学美术四年级上册的内容。本课属于“造型·表现”学习领域，通过引导学生观察、分析相同图形经过不同的重复和组合所产生的奇妙变化，感受重复与变化的形式美，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教材以生活中的重复现象为切入点，如蜂巢、鱼鳞等，让学生初步感受重复的美感。接着，通过展示不同的艺术作品，如埃舍尔的版画作品，引导学生理解重复与变化的关系。教材还提供了一些简单的图形重复组合的示例，帮助学生掌握基本的创作方法。 本课的重点在于引导学生发现重复与变化的规律，并运用这些规律进行创意设计。难点在于如何在重复的基础上创造出富有变化和个性的作品。 二、教学目标 1.知识与技能目标 （1）了解重复与变化的概念，认识重复与变化在艺术创作中的作用。 （2）掌握简单的图形重复组合的方法，能够运用重复与变化的规律进行创意设计。 2.过程与方法目标 （1）通过观察、分析生活中的重复现象和艺术作品，培养学生的观察力和分析能力。 （2）通过小组合作、自主探究等方式，让学生在实践中体验重复与变化的创作过程，提高学生的动手能力和创新能力。 3.情感态度与价值观目标 （1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。 （2）培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生在创作中体验成功的喜悦。 三、教学重点 1.认识重复与变化的概念和规律。 2.掌握图形重复组合的方法，能够进行创意设计。 四、教学难点 1.在重复的基础上创造出富有变化和个性的作品。 2.引导学生将重复与变化的规律运用到实际创作中。 五、教学准备 1.教师准备：多媒体课件、范画、绘画工具等。 2.学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。 六、教学策略 1.情境导入法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。 2.直观演示法：运用多媒体课件、范画等直观教具，让学生更加直观地了解重复与变化的概念和创作方法。 3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和创新能力。 4.自主探究法：引导学生自主探究重复与变化的规律，提高学生的学习主动性和积极性。 七、教学过程 1.创设情境，导入新课 （1）教师播放一段关于大自然中重复现象的视频，如蜂巢、鱼鳞、树叶的纹理等。 设计意图：通过播放视频，让学生直观地感受大自然中的重复之美，激发学生的学习兴趣和好奇心。 （2）教师提问：同学们，在视频中你们看到了什么？这些现象有什么特点？ 学生回答：看到了蜂巢、鱼鳞、树叶的纹理等，它们都是由相同的图形重复排列而成的。 设计意图：引导学生观察视频中的内容，培养学生的观察力和分析能力。 （3）教师引出课题：今天我们就来学习《一模不一样》，一起探索重复与变化的奥秘。 2.观察分析，认识概念 （1）教师展示一些生活中的重复现象的图片，如建筑装饰、纺织品图案、邮票等。 设计意图：让学生进一步了解生活中的重复现象，感受重复的美感。 （2）教师提问：这些图片中的图案有什么共同特点？ 学生回答：都是由相同的图形重复排列而成的。 设计意图：引导学生分析图片中的内容，认识重复的概念。 （3）教师展示一些艺术作品，如埃舍尔的版画作品。 设计意图：通过展示艺术作品，让学生感受重复与变化在艺术创作中的作用。 （4）教师提问：这些艺术作品中的图案有什么特点？与生活中的重复现象有什么不同？ 学生回答：艺术作品中的图案不仅有重复，还有变化，更加富有创意和个性。 设计意图：引导学生比较艺术作品与生活中的重复现象，认识重复与变化的关系。 3.探究方法，尝试创作 （1）教师展示一些简单的图形重复组合的示例，如圆形、三角形、正方形等。 设计意图：让学生了解图形重复组合的基本方法。 （2）教师引导学生思考：如何在重复的基础上创造出富有变化和个性的作品？ 学生回答：可以改变图形的大小、颜色、方向等。 设计意图：引导学生思考如何在重复的基础上进行变化，培养学生的创新意识。 （3）教师组织学生进行小组合作，尝试用简单的图形进行重复组合创作。 设计意图：通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和创新能力。 （4）教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。 4.展示评价，交流分享 （1）各小组展示自己的作品，并介绍作品的创意和制作方法。 设计意图：让学生展示自己的作品，提高学生的自信心和表达能力。 （2）其他小组对展示的作品进行评价，提出优点和不足之处。 设计意图：通过评价他人的作品，培养学生的欣赏能力和批判性思维。 （3）教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。 5.拓展延伸，启发创新 （1）教师展示一些更加复杂的重复与变化的艺术作品，如立体雕塑、装置艺术等。 设计意图：让学生了解重复与变化在不同艺术形式中的应用，启发学生的创新思维。 （2）教师引导学生思考：在生活中还有哪些地方可以运用重复与变化的规律进行设计？ 学生回答：服装设计、室内装饰、广告设计等。 设计意图：引导学生将所学的知识运用到实际生活中，培养学生的创新能力和实践能力。 （3）教师布置课后作业：运用重复与变化的规律，设计一件自己喜欢的作品，可以是绘画、手工制作等。 八、板书设计 《一模不一样》 1、重复的概念 2、变化的方法 3、创作步骤 4、作品展示与评价 学科网（北京）股份有限公司 $$