福建省厦门市第十一中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

1 厦门市第十一中学 2024-2025学年第一学期九年级期中教学检测 语文参考答案 一、积累运用（25 分） 1.（10分） （1）拔剑四顾心茫然 （2）怀旧空吟闻笛赋 （3）千里共婵娟 （4）将军白发征夫泪 （5）莽红尘何处觅知音？青衫湿！ （6）舍鱼而取熊掌者也 （7）无鲜肥滋味之享 （8）持节云中，何日遣冯唐？ 评分标准：每空 1 分，多写、漏写、错写不得分。 2.（9分） （1）（3分）矫、励、恪 （2）（3分）C （3）（3分）示例一：在句尾加“的热情”或“的使命感”。 示例二：“激发”改为“激励” 3.（6分）示例一：鲁智深：鲁智深武艺高强，嫉恶如仇，侠肝义胆。为救金氏父女拳打镇关西、 大闹野猪林救林冲等都体现了他的不怕事。他把功名甚至是生死都置之度外，遇到问题就解决问题， 所以说是人生无坏事，天下无大事。 示例二：林冲：林冲在上梁山之前谨小慎微，委曲求全，可是高衙内看上了他的妻子，而且缠着不 放，林冲又不敢大胆反抗，一忍再忍，可是高俅仍步步紧逼，在野猪林要加害林冲，后来又在草料 场要杀死林冲，这些对林冲而言就是“人生太多事”，而且都是难事、烦恼事。 评分标准：其中性格 2分，结合情节 2分，表述充实 2分。 2 二、阅读（65 分） （一）诗歌赏析（7分） 4.（4分）修改（2分）：“一派生机勃勃的景象”应该是“一派萧瑟冷落/阴沉凝重/悲凉的景象”。 补充（2分）： 示例一：北方的云气吹来，连带着月光充满西山。 示例二：已是晚上，但还在作战，渲染了边境局势的紧张/这次战争的时间之长。 5.（3分）B 理由：都体现了希望报效国家、杀敌报国、建功立业的英雄气概。 译文：昨夜萧瑟的秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。一再命令那些 勇猛的将士追击敌人，不要让敌人一兵一马从战场上逃回。 （二）文言文（16分） 6.（3分）D 7.（3分）（1）破旧，坏 （2）同“悦”，愉悦，高兴 （3）道歉 8.（6分） （1）（3分）抄写完成之后，我赶快（跑着）送还，不敢稍微（一点也不敢）超过约定的期限。 （2）（3分）钱财和物资（生活用品）都缺乏断绝（用尽），于是离开秦国，返回家乡。 9.（4分）①“乡之先达”的严厉与宋濂的谦卑恭敬形成对比，突出其一心向学、虔诚求学的学习态度； ②苏秦失意落魄时家人对他的冷落，与功成名就后家人对他的热情恭敬形成对比，侧面表现了他勤 学苦读取得的成就之大。 评分标准：每点 2 分。意思对即可。举例若只用原句，最高不超过 3 分。 参考译文： 苏秦游说秦王的奏折多次呈上，而他的主张仍未实行，黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完 了，钱财和物资都缺乏用尽了，只得离开秦国，返回家乡。脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家 里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜 太公的兵书，埋头诵读，反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿针刺自己的大腿， 鲜血一直流到脚跟。满一年，研究成功，在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大 3 喜，封苏秦为武安君。拜受相印。 苏秦将要去游说楚威王，路过洛阳。他的父母听说了，就赶紧整理房间，清扫道路，张社乐队， 备办酒席，到距城三十里远的地方去迎接。妻子对他敬畏得不敢正视，侧着耳朵听他说话；而嫂子 跪在地上不敢站起，像蛇一样在地上爬，对苏秦一再叩首请罪。 （三）记叙文阅读（20分） 10.（3分）A 11.（3分）天街 舍身崖 经石峪 12.（1）（3分）运用拟人（1分），形象地描绘了云雾在泰山面前被击败的情景（1分），突出了泰 山的巍峨高大和不可侵犯的气势（1分）。 评分标准：每点 1分，写出任意三点即可。 （2）（3分）由第三人称变为第二人称（1分），拉近了作者与泰山的距离，似乎在与泰山面对面交 流，更有亲切感（1分），更能表达作者对泰山的敬仰和亲近之情（1分）。 13.（3分）①引用它们具体证明了作者上文说的“向天倾诉自己的思想”的观点。②这些诗词文字表 达了各色人等对泰山共同的景仰和赞美之情，体现了泰山在人们心目中的崇高地位。③增加文采， 丰富了文章自身的文化内涵。（每点 1分） 14.（5分）①泰山高大神圣巍峨，万物在它面前都会感觉卑微，令人崇敬。②泰山承载着很多历史、 文化内涵，是民族的象征。③泰山对创造中华民族的文明史是有特殊贡献，很多人在这里顿悟灵感， 成其大业。④表达了“我”对泰山和悠久的泰山文化、民族精神的自豪与赞美。（每点 2 分，答出三点 即可满分） （四）议论文阅读（12分） 15.（3分）B 16.（4分）首先提出观点：善游历，是读无字书的一个方面（1分）；然后举鲁叟读死书的例子和王 阳明年轻时遍走四方屡立战功的例子，从正反两面论证把有字书与无字书结合起来的好处（2分）； 4 最后强调在现代社会更需要注重游历和实践，探索未知（1分）。 17.（5分）示例：同学们，我们除了要学习有字书还要重视无字书的学习，这次社会调查实践活动 就像是一本无字书（1分）。能够让我们交更多的朋友来相互促进，通过游历去感受真实的生活，进 入社会去成为社会的主角。（3分）读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验。（1分） 所以，让我们一起参加这次劳动教育实践活动吧！ （五）非连文本阅读（10分） 18.（3分）D 19.（4分）示例：招牌一：“隐茶”运用汉字谐音“饮茶”，交代了茶室的店名（1分）；“隐”字运用字形 变异（笔画弧形化处理）手法，将山水图案嵌入在心中（2分）；寄托茶室宁静优雅的情调，吸引顾 客（1分）。 招牌二：招牌用汉字拆拼、变异方法组成鱼和火锅，点明火锅店的店名“鲜鱼火锅”（1分）。“鱼” 的四点水用鱼的图形代替，创意十足，突出以“鱼”为主打的美食特色（2分）。设计具有新奇感和趣 味感，让顾客印象深刻（1分）。 20.（3分）示例 1：叔叔，您好。我反对统一装饰。精当的用字可以体现汉字的审美张力，可以突 出店铺个性特色，吸引顾客，增加我们城市的特色和底蕴。如果都统一，就会显得单调，容易产生 审美疲劳。 示例 2：叔叔，您好。我也赞成统一装饰。因为统一招牌可以让城市市容市貌更加整洁美观； 一些故意恶搞、哗众取宠的招牌应该取缔，对于粗心大意写错别字的招牌应该纠正，否则要误导广 大青少年。 三、作文（60 分） 评分说明 等级项目 一（好） 二（较好） 三（中） 5 60－54 53－48 47－37 内 容 25 分 要 求 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 分值 25－23 22－20 19－16 表达 25 分 要 求 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 较符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 分值 25－23 22－20 19－16 发展 5分 要 求 丰富 有文采 有创意 较丰富 较有文采 较有创意 略显丰富 略有文采 略有创意 分值 5 4 3 卷面 5分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每 3个扣 1分，最多扣 2分；书写 潦草难以辨认的，最多扣 3分，整个卷面最多扣 5分。 九上语文第 1页（共 8页） （班级：__________ 姓名：__________ ） 厦门市第十一中学 2024-2025学年第一学期九年级期中教学检测 语 文 试 题 (考试时间: 120 分钟；满分: 150分) 提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在本卷上一律无效。 一、积累与运用（25 分） 1.根据提示，补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）李白《行路难》写自己面对美酒、美食难以下咽（内心苦闷彷徨）两句：停杯投箸 不能食， 。 （2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》运用典故表达世事变迁、物是人非的句子是： ，到乡翻似烂柯人。 （3）苏轼《水调歌头·明月几时有》中表达对亲人美好祝愿的两句是：但愿人长久， 。 （4）范仲淹《渔家傲·秋思》运用互文的句子“人不寐， ”，抒写了 戍边将士强烈的思乡之情。 （5）《满江红·小住京华》中，秋瑾以“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 ？ ！”自问自答，既有以英雄自勉的豪迈气概，又有知音难觅的悲伤。 （6）孟子《鱼我所欲也》中面对鱼和熊掌的选择时，指出人们普遍的选择是“ ”。 （7）《送东阳马生序》中用“主人日再食， ”展示自己饮食简单粗陋。 （8）苏轼《江城子·密州出猎》中“ ， ？”借用典故表达 自己希望得到朝廷重用。 九上语文第 2页（共 8页） 2.班级开展“自强不息”综合性学习活动，请你参加活动，完成下列任务。（9分） 何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前，不灰心丧气，不（ ）；自 强是君子气节，在危难面前，不委曲求全，不（ ）；自强是名利之外的坦荡，不 jiǎo ① 揉造作，不（ ）。自强不息的真话就是：脚踏实地地做好份内的每一 件事。先人的箴言中总有育才之法。1914 年 11 月的一天，梁启超先生来到清华，以“君 子”为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周易》的两个象辞激 lì ② 学子，即“天 行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。自那时起，“自强不息，厚 德载物”就成为了清华校训。这一校训激发广大学子担负历史重任，它让一批又一 kè ③ 守本心的清华学子为中华之崛起而奋斗不息。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分) （2）依次填入文中括号内的成语，最为恰当的一项是（3分） A.妄自菲薄 沽名钓誉 卑躬屈膝 B.卑躬屈膝 妄自菲薄 沽名钓誉 C.妄自菲薄 卑躬屈膝 沽名钓誉 D.卑躬屈膝 沽名钓誉 妄自菲薄 （3）文中画横线的句子有语病，请给出修改建议。（3分） 3.校文学社决定举办《水浒传》人物专题展，他们引用了鲍鹏山评价鲁智深和林冲的诗， 请帮助文学社选择其中一首，结合人物的性格和经历，扣紧诗意，写一段对人物的解说 词。（要求：不少于 80字）（6分） 鲁智深 人生无坏事，天下无大事。 无论什么事，反正不怕事。 林冲 人生太多事，天下皆难事。 无论什么事，都是烦恼事。 二、阅读（65 分） （一）阅读下面诗歌，完成 4-5题。（7分） 军城早秋 （唐）严武① 昨夜秋风入汉关，朔云②边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注释】①严武：唐朝中期大臣、将领。两次镇蜀,以军功封郑国公。②朔：北方的云气。 4.下面是某同学对本诗前两句的点评，有不妥和不完整之处，请结合诗意进行修改和补 充。（4分） 九上语文第 3页（共 8页） 赏析：诗歌前两句表现军城秋风入塞，一派生机勃勃的景象。 （1）修改：______________________________________________________________ （2）补充：______________________________________________________________ 5.下面哪一个选项的诗句与本诗作者的心情最相近？请作出判断并说明理由。（3分） A.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波》 B.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》 C.长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。——陈与义《临江仙·夜登小阁，忆 洛中旧游》 （二）阅读下面的文言文，完成 6-9题。（16分） 材料一：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计 日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋 百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立 侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》） 材料二：（苏秦）说①秦王书十上，而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽。资用乏绝， 去秦而归。形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下纴②，嫂不为炊，父母不与 言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡 引锥自刺其股流血至足。期年，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。抵掌③而谈，赵王大说， 封为武安君，受相印。 将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视， 侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。（节选自《战国策•秦策》） 【注】①苏秦：战国时期著名游说家、纵横家。说：游说。 ②纴：这里指织布机。③抵掌：击 掌，指人在谈话中的高兴神情。 九上语文第 4页（共 8页） 6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.读书欲睡/引锥自刺/其股流血至足 B.读书欲睡/引锥自刺其股流/血至足 C.读书欲睡引/锥自刺其股/流血至足 D.读书欲睡/引锥自刺其股/流血至足 7.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 加点词语 参考方法 解释（填文字） 黑貂之裘敝． 关联 教材 余则缊袍敝．衣处其间（《送东阳马生序》） 敝：（1） 赵王大说． 秦王不说．。安陵君因使唐雎使于秦。（《唐 雎不辱使命》） 说：（2） 四拜自跪而谢． 选择 义项 ①感谢；②道歉；③谢绝；④辞别 谢：（3） 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）资用乏绝，去秦而归。 9.材料一、二分别写了宋濂和苏秦勤奋苦学的故事，都用到了对比手法，请分别举例说 明并分析其作用。（4分） （三）初三年段开展“共读一本书之《把栏杆拍遍》”活动，请你参与活动，完成 10-14 题。（20分） 泰山——人向天的倾诉 梁 衡 ①我曾游黄山，却未写一字，其云蒸霞蔚之态，叫我后悔自己不是一名画家。今我 游泰山，又遇到这种窘态。呜呼，真正的名山自有其灵，自有其魂，怎么用文字描述呢？ ②我是乘着缆车直上南天门的。天门虎踞两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横 空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，那本是由每根几吨重的大石条铺成的 40 里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。我 九上语文第 5页（共 8页） 倚门回望人间，已是云海茫茫，不见尘寰。入门之后便是天街，这便是岱顶的范围了。 ③渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。我登上山顶的舍身崖， 这是一块百十平方米的巨石，周围一圈石条栏杆，崖上有巨石突兀，高三米多，石旁大 书瞻鲁台，相传孔子曾在此望鲁都曲阜。凭栏望去，远处凄迷朦胧，不知何方世界，近 处对面的山或陡立如墙，伟岸英雄，或奇峰突起，逸俊超拔。四周怪石或横出山腰，或 探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立。云急急扑 来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。这狂啸着、似乎要淹没世界的云 涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。泰山，无论是森森的万物还是冥冥的 神灵，一切在你的面前都是这样的卑微。 ④泰山之巅并不像一般山峰尖峭锐立，顶上平缓开阔。这里有平台可徘徊思索，有 亭可登高望日，有许多巨石可供人留字，好像上天在它的大门口专为人类准备了一个觐 见的丹墀，好让人们诉说自己的心愿。这里几乎无石不刻，山风呼啸，石林挺立，秦篆 汉隶旁出左右。千百年来，各种各样的人们总是这样挥汗如雨、气喘吁吁地登上这个大 舞台，在这里留诗留字，借风势山威向天倾诉自己的思想，表达自己的意志。你看，帝 王来了，他们受命于天，自然要到这离天最近的地方，求天保佑国泰民安。除了一国之 主外，凡关心中华命运的人又几乎没有不来泰山的。你看诗人来了，他们要借这山的坚 毅与风的狂舞铸炼诗魂。李白登高狂呼“天门一长啸，万里清风来”。杜甫沉吟着“会 当凌绝顶，一览众山小”。志士来了，一块石头上刻着这样一首诗：“眼底乾坤小，胸 中块垒多。峰顶最高处，拔剑纵狂歌。”将军来了，徐向前刻石：“登高壮观天地间。” 陈毅刻石：“泰岳高耸万山从。”…… ⑤看完极顶我们步行缓缓下山，沉在山谷之中。两边全是遮天的峰峦和翠绿的松柏。 刚才泰山还把我们豪爽地托在云外，现在又温柔地揽在怀中了。如果说刚才泰山是以拔 地而起的气概来向人讲解历史的沧桑，现在则以秀丽深幽的风光掩映着悠久的文明。我 踏着这条文化加风景的山路一直来到此行预定的终点——经石峪。 ⑥经石峪，因刻石得名，就是石头上刻有经文的山谷。离开登山主道有一小路向更 深的谷底蜿蜒而下，再登上几步台阶，有一亩地大的石坪豁然显于眼前。最叫人吃惊的 是，坪上断断续续刻着斗大的经文。这是一部完整的《金刚经》，经岁月风蚀现存 1067 个字。我慢慢地跪下轻轻抚摸这一点一捺，又舒展身子躺在这页大书上，仰天沉思。泰 山是民族的象征。她身上寄托着多少代人的理想、情感与思考啊，这座石与木组成的大 山对创造中华民族的文明史是有特殊贡献的。谁敢说这历代无数的登山者中，没有人在 这里顿悟灵感，而成其大业的呢？ ⑦天将黑了，我们又匆匆下到泰安城里看了岱宗庙。我就在岱庙的城楼上，遥望夕 阳中的泰山，默默地向她行着注目礼。（节选自梁衡《把栏杆拍遍》，有删改） 【初读感知】 10.下列对文本相关内容的理解，不正确．．．的一项是（3分） A.作者未写黄山一字，却最终给泰山留下这篇文字，暗含在作者心中泰山的分量更重。 B.由几吨重的大石条铺成的石阶在天门下像是单薄的软梯，由此可以看出天门的险峻。 九上语文第 6页（共 8页） C.作者采用移步换景和定点观察相结合的写法，写了崖壁、怪石、云海、石刻等景物。 D.本文综合运用了记叙、描写、抒情的表达方式，语言典雅有文采，富有较强感染力。 11.阅读文章，在下方横线上补充作者游览泰山的行踪。（3分） 直上南天门——①_________——②_________——泰山之巅的平台——山谷——③ _________——下山 【共品字句】 12.读第③段，完成下列任务。 （1）联系上下文，品味画线句，从修辞的角度分析其表达效果。（3分） 云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。 （2）在第③段中，作者对泰山的称呼由一开始的“她”到最后变成了“你”，请你说说 这种变化的作用。（3分） 【观点交锋】 13.根据你的理解，完成下面的对话。（3分） 小安：梁衡在介绍山顶的刻石文字时，大量引用了诗词，我觉得没有必要，删去诗 词文字更简练。 小兴：我不同意你的观点。我觉得梁衡这样写的作用是：___________________。 【名家观点】 14.请结合文章内容以及链接材料，简述作者为什么在参观结束时“默默地向她（泰山） 行着注目礼”？（5分） 链接材料：梁衡到我这里来聊天，无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家、民 族的关切。难得他总能将这一种政治抱负，化作美好的文学意境。——季羡林 （四）阅读下面的文字，完成 15-17题。（12分） 善读无字之书 齐 夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己 也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读 无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字 书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无 字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成 功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视该有字 书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会 九上语文第 7页（共 8页） 读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带 来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本 上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。 现代的鲁迅与翟秋白，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上 的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。 读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。 问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自 参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明 也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功， 所向披靡。在这个瞬息万变的时代，我们不能仅仅满足于书本上的知识，而应勇敢地踏 上旅途，去探索未知的世界，去感受真实的生活。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人 须在事上磨炼做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一 智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大 书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而 不是看客，才能顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”， 他每到一处，必进行社会调查，开座谈会，了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更 大更厚的无字之书，把有字书和无字书融会贯通，以便作出正确决策。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的 困惑，要通过有字书解惑升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如 此。 15.下列对文章的理解和分析，不正确．．．的一项是（3分） A.文章开头引用周恩来的对联，意在引出读书要注重实践，要会读无字书的观点。 B.只有经历更多的事情，人生才能够成功，因为多经事能够让人成熟，遇事不慌。 C.文章采用总分总结构，行文中运用了举例论证、道理论证、比喻论证等论证方法。 D.司马迁读万卷书，行万里路，最终写出《史记》，此例可以很好支撑本文观点。 16.请简要分析第④段的论述思路。（4分） 17.假期学校将与外地某中学联合开展社会调查实践活动，很多同学担心参加活动影响学 习，不愿意参加。假如你是本班班长，请结合文中作者相关观点，写一段发言稿，在班 九上语文第 8页（共 8页） 会课上劝同学们积极参加此次活动。（5分） （五）班级开展“招牌文化”专题探究活动，请你完成 18-20题任务。（10分） 【材料一】 汉字作为形体表意符号，被广泛应用到商业招牌中，成为招牌设计的重要元素，增 加了我们城市的特色和文化底蕴。 汉字招牌就是由无字的物象招幌发展而来。酒旗初时是无字的布帘，高悬在酒店门 前，从远处便可望见，因而又称“望子”，也叫“幌子”。《韩非子》有“为酒甚美， 县帜甚高”的记载，其中的“帜”就是酒旗类物象招幌，是当前可以考证的最早的行业 标识。后世各类商业幌子都由酒旗衍变发展而来，有“形象幌”“实物幌”“象征幌” “文字幌”“多字招牌”等。 各种汉字招牌，可谓千姿百态、丰富多彩，大致有以下几种类型—— 循名责实型：通常以“地域名/人名+商品”的形式命名。如“沙县小吃”“王傻子 猪手”。 寓意吉祥型：招牌文字包含吉祥美好的寓意。如“内联升”取“连升三级”之意。 个性特征型：招牌源于所售商品的与众不同。如长沙“双燕楼”，因其馄饨尾部皱 起两扇纱纹状折波，形如燕尾而得名。 诙谐幽默型：招牌中使用谐音，俗语等，给人留下联想空间，取得诙谐效果。如： 卖服装的有“百衣 （依）百顺”“衣衣（依依）不舍”“小兔崽子童装”。 外语音译型：人们常见的音译招牌有“肯德基、麦当劳、必胜客、星巴克”等。 需注意，有些商家为招徕顾客而标新立异，在招牌文字上故意恶搞，哗众取宠。据 报道，湖南长沙有家夜宵店取名“无饿（恶）不坐（作）”，被城市监管人员责令改正。 有部分广告牌出现了错别字，有的是设计者粗心大意，有的则是故意为之。例如“雪糕” 写成“雪羔”“皮蛋瘦肉粥”写成“皮旦瘦肉粥”等，这些错误对于学习汉字的儿童来 说是一种误导，不利于学生正确使用规范的语言文字。 （《光明日报》2024年 3月 3日，有删改） 【材料二】 汉字的艺术化装饰功能，由它的来源、形体和使用特点决定，随着汉字的线条化、 笔画化演变，汉字装饰的传统并未中断。在现代的各种徽标设计中，经常可见汉字元素 的美术化、装饰化运用。 九上语文第 9页（共 8页） 汉字笔画多样且富于形态变化，能通过变异形态、增损笔画等手段，对汉字进行图 形化处理，使之焕发审美张力。如民间的“寿”字纹样，将笔画变形成横平竖直的几何 形态，称“方寿纹”；将笔画拉长，四角向外扬起，酷似羊角，称“长寿纹”；将笔画 弧形化处理，使整字外廓呈圆形，称“团寿纹”。 汉字的构件组合和形体布局呈方块状，无论是笔画还是构件都可在二维平面内增减 调整，这为汉字的拆拼表达和变异使用提供了可能。汉字在古文字阶段就出现了“合文” 现象。汉字合文也影响了民间艺术设计，人们通过共用笔画、改变大小等手法，将几个 不同汉字拼合成新字，使字形具有新奇感和趣味感，也传达出趋吉避凶、祈福纳祥的寓 意。如“招财进宝”“黄金万两”“唯吾知足”等。（《光明日报》2024年 3月 3日， 有删改） 18.【任务一：知•招牌之史】根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．酒旗初时是有字的布帘悬挂酒店门前，美化装饰店门，也叫“幌子”“望子”。 B．招牌的发展过程是“形象幌”“实物幌”“象征幌”“文字幌”“多字招牌”。 C．汉字图形化处理虽然让汉字摆脱了图画的原始特征，但是传统也因此而中断。 D．汉字合文往往借助汉字的拆拼表达和变异使用，这也影响了民间艺术的设计。 19.【任务二：探•招牌之用】班级同学在街道上拍摄到了下面的两块招牌，请结合材料， 任选一块招牌，从汉字装饰的角度，谈谈其设计意图。（4分） 九上语文第 10页（共 8页） 20.【任务三：辩•招牌之美】为美化城市环境，城管部门想要统一某街道店铺的汉字招 牌。你是赞成还是反对？请结合以上材料，以学生身份向城管叔叔陈述你的看法。（要 求：做到有理有据）（3分） 三、写作（60 分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 材料一：掌声、鲜花、名次、成绩，固然令人心动，但更重要的是奔跑不止，一步 一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。 材料二：奔跑不止，可能会忽略路边优美的风景。跑步如此，生活也如此。 读了上面材料，你有什么联想与感悟？请以“奔跑不止”为题，写一篇文章。要求： 自选角度；自选文体（诗歌除外）；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 800 字。