习作：写信（课件）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

小学语文 四年级上册 习作：写信 纳兰容若：回头忍笑阶前立，总无语，也依依。 笺书直恁无凭据，休说相思。 李清照：此后锦书休寄，画楼云雨无凭。 李白：忽逢江上春归燕，衔得云中尺素书。 函牍 信札 尺书 尺素 书简 文牍 尺牍 尺简 书函 书柬 笺书 尺素 锦书 说起朋友，如果他们远在他方，你会用什么方式和他们联系呢？ 写 信 ？ 书信与留言条的不同 写信格式 书信格式 学习写信 写信构思 1写给谁 2写什么 当场体验写信 留言条 对比出真知 细读有精彩            默读书信，书信都包 含了哪些内容？ 对比出真知 称呼顶格加冒号 换行空格问声好 正文分段空两格 “祝”字单独空两格 祝语换行顶格写 署名 日期右下角 例文学习 ①小杰告诉叔叔，他寄的书收到了，并表达了感谢之情。 ②小杰告诉叔叔学校搬进了新的校园，和叔叔分享自己的快乐。 ③表达了家人对叔叔的想念。 例文学习 敬爱的老师： 您好！ 您调走已经半年了，我这次给您写信是因为我想您了。 一年级，二年级，三年级，您都是我的班主任，我是在您的教诲下一点一点地成长起来的。我的学习成绩不是很稳定，一、二年级时成绩还不错，每次班长都由我担任，我总有一种优越感。可是到了三年级，我的学习成绩就开始下降了，您发现了，跟我一起分析原因，又帮我补课，才使我的成绩又慢慢赶了上来。 学习成绩 写信原因 例文学习 老师，还有一件事，我一直记在心里。二年级时，我的学习成绩还不错，每次测验都可以得满分。可是我有一个很大的问题，就是字写得歪歪扭扭。您常说：“字就像人的脸。”可是我的“脸”总是不那么好看。为此，您找我的爸爸妈妈谈了许多次，还说我的字写不好迟早会吃亏的，可我就是写不好。直到一次作文比赛，之前我每次参加作文比赛都能取得一些成绩，唯独那一次，选作文的老师一看我的字十分难看，误以为我学习一定很差，作文肯定也不怎么样，随后就把我的作文放一边了。您得知了这个情况后，就用事实教育我，并且每日教我练字。这样一来，我的字才得以进步。 写字的故事 重点 例文学习 老师，我还常常想起您跟我们一起玩游戏的情景，那是我最开心、最幸福的时刻。 老师，我还有很多话想跟您说，可是要下课了，就先跟您说这么多吧！ 祝您 身体健康！事业顺利！合家幸福！ 您永远的学生　黄颖茜 5月16日 回忆玩游戏 表达思念 对比出真知 称呼顶格加冒号 换行空格问声好 正文分段空两格 “祝”字单独空两格 祝语换行顶格写 署名 日期右下角 一事一段很明了 思维导图有方法 写给谁，你最想给谁写信？ 问候语是一种礼节，体现了写信人对收信人的关心。要简洁、得体。 最常见的问候语是“您好”，依据时令和节气的不同，也有所变化，如“新年好！”“春节愉快！”等。 写给谁，你最想给谁写信？ 思维导图有方法 写信的对象可以是：远方的亲人和朋友，天天见面的家长、同学、邻居……在称呼前可以加上 “亲爱的”这样的词语。 可以是：校长、老师、官员等在称呼前可以加上 “敬爱的”这样的词语。 思维导图有方法 诉说你不开心的事情，寻求安慰。 写信对象之一：父母和其他长辈 告诉他们你在学校的学习生活情况。 告诉他们你在学校取得的好成绩。 思维导图有方法 问候他们，鼓励他们。 写信对象之二：你的朋友和同学 告诉他，你最近非常开心的事情。 告诉他们，你伤心或气愤的事情。 交流对某件事情的看法。 思维导图有方法 交流对相关新闻事件的看法。 写信对象之三：陌生人 介绍你的学校、家乡和特产。 了解他们那里的风土人情。 交流共同的兴趣爱好。 思维导图有方法 内容上要写清楚事情的起因、经过、结果。 语言流畅、亲切、诚恳，娓娓道来。 怎么写？ 主次分明，详略得当，一件事要写成一段。 书信一定要写真实的事情，写自己最想写的内容。 思维导图有方法 祝福语怎么写？ 祝福语要根据收信人的实际情况来： 正在工作的—— 正在养病的—— 正在学习的——       工作愉快 早日康复 学业有成 思维导图有方法 署名怎么写？ 姓名的格式为：身份+姓名（给亲人写信，可写小名） 身份表明了你和收信人的关系，不可乱写： 给爸爸写信—— 给老师写信—— 给同学写信—— 身份是：儿子/女儿 身份是：学生 身份是：同学 身份前可加上：“你的”或“您的” 系列1 称呼 问候语 正文 祝语 署名 日期 3 1 90 3 1 1 完成书信 正文请用事件概括 格式正确 正文有详略 一事一段 称呼祝语有特色 语言通顺有感情 填写信封 收件人邮编 收件人地址 收件人姓名 寄件人地址姓名 寄件人邮编 电子邮件 收件人：填写的是对方的邮箱地址如：1231456@qq.com 主题：要意思明确。可以是书信的标题，或相关内容的概括。 正文：就是你所写的书信的内容。如果要写的信息或者材料内容比较多，也可以选择“添加附件”发送。 检查书信 《秋思》 唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 ①互动修改。 ②自己修改。 ③同桌互相修改。 一、 ①自己修改。 ②同学互相修改。 二、 修改习作，将你的信写好信封寄出去。 $$