第七单元习作： 写信 （习作指导和优秀例文）（讲义）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

四年级上册第七单元 写信 习作指导和优秀例文 一、习作目标 1.掌握书信的基本格式（称呼、正文、祝福语、署名、日期）。学习根据对象（亲人、朋友、老师、榜样人物等）选择恰当的内容和语气进行表达。能够围绕一个或几个中心意思，有条理地书写，内容具体，情感真实。 2.感受书信沟通的温情与意义，乐于用书面形式与他人交流。在书写中表达真情实感，增进与他人的情感连接。 二、习作重难点 1.掌握书信的正确格式；围绕中心，有具体内容，表达真情实感。 2.根据不同的收信对象，选择合适的内容和语气；把想说的话写得有条理、具体。 三、习作过程 （一）情境导入，揭示课题 1. 谈话引入：同学们，在通讯发达的今天，微信、电话很方便，但有一种传统的沟通方式，它能传递更深的情感，能保存更久的温暖，那就是——写信。（出示实物信封、信纸或相关图片）。 2. 分享交流：谁收到过信？谁写过信？当时是什么感觉？（鼓励学生简单分享） 3. 揭示课题：今天，我们就来学习写一封信。（板书课题：给×××的一封信） （二）明确对象，打开思路 1. 定对象：题目中的“×××”可以是谁？引导学生广泛思考。选择一位你最有话想说、情感最想表达的对象。 （1）身边的人：父母、祖父母、同学、老师、邻居…… （2）暂时分开的人：转学的朋友、外出工作的亲人、老家的伙伴…… （3）特殊的人：榜样人物（运动员、航天员、作家）、未来的自己、想象中的角色（童话人物）…… 2. 想内容：确定了给谁写，你最想对他说些什么？ （1）分享见闻：学校里的新鲜事、班级活动、自己的进步或烦恼。 （2）表达情感：感谢、思念、祝福、道歉、想念。 （3）询问交流：关心对方的情况、提出自己的疑问、寻求建议。 （4）提出想法：分享自己的愿望、计划、邀请。 （三）学习格式，掌握规范 1. 出示范文：展示一篇格式规范、内容贴近学生生活的范文（如《给妈妈的一封信》）。 2. 发现格式：请学生观察，一封信由哪些部分组成？（学生说，教师相机板贴） 称呼：顶格写，后面加冒号，要有礼貌（如：亲爱的妈妈、尊敬的老师、王小红同学：）。 正文：另起一行，空两格开始写。这是信的主要部分，可以分段写，每段一个意思。 祝福语：正文结束后，另起一行空两格写“祝您”、“祝你”等，再另起一行顶格写祝福的内容（如：身体健康、学习进步！）。也可以写“此致敬礼”（此致空两格，敬礼顶格）。 署名：在祝福语右下角写上自己的名字。 日期：在名字下面写上写信的年、月、日。 写信格式顺口溜： 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； 正文段前空两格，一件一件不乱套； 署名日期别漏掉，工整写在右下角。 3. 对比强化：可以出示一封格式有误的信，让学生当“小医生”诊断修改，巩固格式记忆。 （四）聚焦正文，指导写具体 1. 范文引路：再出示一篇正文内容较好的范文片段（如分享一件具体的事），引导学生讨论：作者是怎么把事写清楚、把情写真的？ 2. 写作点拨： 有中心：一封信主要想表达什么？是感谢？是分享快乐？还是诉说烦恼？要心中有数。 有条理：可以像平时写话一样，按事情顺序写，或先写最重要的，再写其他的。 写具体：把事情的过程、自己的感受写清楚，避免只说“我很高兴”“谢谢你”等空洞的话。 示例指导：“谢谢您照顾我。”（空洞）→“谢谢您在我发烧那晚，一遍遍用温水为我擦身，整夜没合眼地守在我床边。”（具体、感人） 3.语气指导：针对不同的收信人，语气要有变化。给长辈要尊敬，给朋友要亲切，给榜样要诚恳。 （五）拟定提纲，构思起草 1. 学生静心思考，为自己的信列一个简单的提纲： 写给谁：______ 我想主要说（中心）：______ 我打算分几层写：第一段：______ 第二段：______ 第三段：______ 2.学生开始动笔起草。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。完成书信正文的写作。 3.教师巡回指导，关注格式是否正确、内容是否具体、语句是否通顺、情感是否真实。 （六）交流评议，修改完善 1. 自读自改：写完后自己轻声读一遍，检查格式、修改错别字和不通顺的句子。 2. 同桌互评：交换信件，以“小读者”的身份阅读，并检查错误： 格式找茬（圈出格式错误）；画出你觉得写得最好、最感人的句子；提出一个友好建议（如：哪里可以写得更具体？）。 3. 集体讲评：教师选取1-2篇有代表性的习作（一篇优秀，一篇在选材或具体描写上有共性问题），利用投影展示，师生共同评议。注意习作格式、内容、情感、词句等方面。然后针对问题，集体讨论如何修改得更好。 （七）誊抄书信，展示延伸 1. 学生根据评议意见，认真修改并誊抄在稿纸上。 2. 拓展延伸：（简单介绍信封书写格式）对于选择给远方亲人或榜样写信的学生，可鼓励其了解邮寄方式，完成真实的通信过程，让写作更具实际意义。 板书设计 《给×××的一封信》 想清楚：写给谁？说什么？怎么说？ 感情真：说真事，诉真情 优秀例文： 《给赵老师的一封信》 敬爱的赵老师： 您好！ 感谢您这两年的教导，让我从两年前的懵懂无知到现在的成熟稳重。我很感激您，我希望您可以一直教导我们。 我读过您出的书《探寻理想的语文课堂》，内容非常好看。虽然我才看了一点，但是我深刻的感受到您对教师身份的热爱，还感受到您从小的梦想以及对梦想付出的行动和努力。 我还觉得您的教学方法很好，因为您会用一节课的时间给我们玩游戏。比如“击鼓传蛇”、“一二三木头人”和“画鼻子”，然后游戏结束后写作文，相信大家都印象深刻，这就是寓教于乐吧！ 长大后我也想像您一样，当一名优秀的语文老师。        祝您 身体健康，工作顺利！ 您的学生：XXX   2025年12月16日 《给妈妈的一封信》 亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，当我提起笔给您写这封信时，心里有好多好多话想对您说。 您就像我生活中的超级英雄，每天早早起床为我准备营养丰富的早餐，让我能精神饱满地去学校。晚上，不管您工作有多累，都会认真检查我的作业，耐心地给我讲解难题，直到我完全弄懂为止。 记得有一次我半夜突然发起了高烧，您心急如焚，顾不上自己只穿着单薄的睡衣，就急忙把我抱起来送去医院。一路上，您紧紧地搂着我，嘴里不停地安慰我：“宝贝别怕，有妈妈在。”到了医院，您跑上跑下，挂号、找医生、拿药，忙得不可休止。等我打上点滴，烧慢慢退了，您才长舒了一口气，疲惫地坐在我床边。那一刻，我心里特别感动，觉得自己是世界上最幸福的孩子。 妈妈，您为我付出了太多太多，而我有时还会惹您生气，在这里我想跟您说声对不起。以后我一定会乖乖听话，努力学习，少让您为我操心。 妈妈，您就像温暖的阳光，照耀着我茁壮成长；您又像明亮的灯塔，为我指引前进的方向。我会永远爱您，就像您爱我一样。 祝您 永远年轻漂亮！ 爱你的XX 12月17日    《给爸爸的一封信》 亲爱的爸爸: 您好！ 如果有人问我:“你最敬佩的人是谁呢?”我一定会毫不犹豫地告诉他:“是我的爸爸。”您是我们家的顶梁柱,不管家里出现什么问题,您总能成功解决。但是,我希望您能好好照顾自己的身体,不要再为了我和妈妈而过度操劳啦! 爸爸，我跟您说个事儿。前几天,我和妈妈做饭,妈妈在厨房做饭,我在削苹。可是我才削了一半,手就被削皮刀削破了一个大口子,鲜血直流。我疼得牙齿开始咯吱咯吱作响妈妈看到后,吓得脸色都变了,赶紧放下手里的活,跑过来查看我的伤口,她一边安慰我,一边急忙给您打电话。 没过多久,我就听到门外传来一阵急促的脚步声,紧接着门被打开了,您满头大汗地出现在我面前。原来,您接到妈妈的电话后,心里特别着急,连工作服都没来得及换,就火速赶了回来。您小心翼翼地捧起我的手,然后仔细地查看伤口,眼里满是心疼。您一边给我处理伤口,一边温柔地对我说:“儿子,别怕,有爸爸在。”那一刻,我觉得伤口好像也没那么疼了。 爸爸，虽然您现在不在我身边,但我知道您一直都在关心我,爱护我。我特别想念您。但我希望您在外地干活的时候,不要太累了。 祝 身体健康，万事如意！                                                       您的儿子：XXX                                                     2025年12月17日 《给阿姨的一封信》 亲爱的阿姨； 您好！ 您最近心情好吗？好久没见面了，越来越您了！ 告诉您一个好消息，现在体育课上跳绳我已经跳了每分钟180个了！体育老师说，跳绳给他测试跳了180以上男生，从那天开始两周内，达标的人体育课可以自由活动，我达标了。每次体育课都可以踢足球，打篮球，我和朋友开开心心地踢球，很好玩，但是这是上周的，这周我要重新开始跳，我一定会跳到180以上的！ 最近我的学习生活平平淡淡。不过我们赵老师带我们玩了一次游戏“击鼓传花”，我们玩得很高兴。同时还有很多有趣的事情，每天过的开开心心，还有我们的拓展课，真的很有趣。美术课可以提高我的画画能力，智能AI机器人课可以教会我掌握机器人的特点。 您和妹妹好久没来找我玩了，周末能来我家陪我玩吗? 祝 天天开心，工作顺利！   您的侄儿：XXX   2025年12月16日 学科网（北京）股份有限公司 $