23 梅兰芳蓄须 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《梅兰芳蓄须》教学设计 【课程概述】 《梅兰芳蓄须》是部编版小学语文教科书第七单元的课文，文章讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳在抗日战争时期，蓄须明志，拒绝为日本侵略者表演的故事，充分表现了梅兰芳强烈的爱国情操和崇高民族气节。通过本课的学习，学生将掌握相关生字词，理解课文内容，感受梅兰芳的爱国精神和民族气节，并学会运用提取关键词、简要概括等方法把握文章的主要内容。 【教学目标】 1. 认识“蓄、迫”等14个生字，掌握“宁、要”两个多音字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，了解梅兰芳是在什么样的情况下蓄须的，经历了哪些危险和困难。 3. 感受梅兰芳这位京剧大师的爱国之情和民族气节，激发学生对梅兰芳的尊敬和热爱祖国的思想感情。 【教学重难点】 1. 重点：通过抓主要人物和事件，提取关键词，借助思维导图把握文章的主要内容。 2. 难点：借助批注阅读，抓关键句品读，感受梅兰芳高尚的爱国情操和坚定的民族气节。 【教学准备】 1. 教师准备：多媒体课件，小组合作学习工作纸，学习资料卡。 2. 学生准备：收集有关梅兰芳的资料。 【教学过程】 一、课前交流，初识梅兰芳 1. 学生交流对梅兰芳的了解 教师随机补充：原名澜，又名鹤鸣，梅兰芳是他的艺名。 他被誉为京剧大师，代表作有《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。 生活中的梅兰芳是男的，而舞台上扮演的却是旦角。 2. 了解“蓄须” 在舞台上唱旦角，为了演出的需要，梅兰芳总是把胡须剃得干干净净的。留着胡须就是“蓄须”。 板书课题：《梅兰芳蓄须》 二、学习字词，梳理事件，把握主要内容 1. 检查预习，学习字词 重点指导多音字“宁”和“要”。 出示第二组词语：租界、沦陷、签订、日本驻港司令官、大东亚圣战、日本帝国主义。 借助图示，介绍背景：1937年，日本帝国主义想建立以日本为中心的东亚共荣国，策划了一场战争，美其名曰“大东亚圣战”。中国不少地区先后沦陷。很多帝国主义国家伙同日本，逼迫中国签下不平等条约，以租界为名占据中国不少地方。 2. 理解“蓄须明志” 引导学生提炼关键词，简要概括，梳理主要事件。 方法迁移，完成《作业本》第3题。 三、学习课文，体会梅兰芳的爱国精神和民族气节 1. 整体感知 学生默读课文，思考：课文写了梅兰芳哪几件事？ 教师提示：注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现，用笔画出来。 学生交流，教师小结：拒绝播音、拒绝登台、避港拒演、蓄须拒演、伤身拒演。 2. 详细分析 拒绝播音和拒绝登台 梅兰芳明白日本人一次又一次“邀请”他登台的目的，更明白地拒绝日本人，在当时来说就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。 避港拒演 引导学生找出相关语句，体会梅兰芳的爱国情怀。 蓄须拒演 提问：梅兰芳为什么要蓄须？蓄须对他来说意味着什么？ 学生交流，教师小结：梅兰芳用蓄须来对付日本人是没有办法的办法，他内心是苦闷的，蓄须后内心又是极为痛苦的。 朗读训练：有感情地朗读相关段落，体会梅兰芳蓄须拒演时的心情。 伤身拒演 提问：“伤身拒演”最大的危险是什么？ 学生交流，教师小结：梅兰芳不惜自伤身体，以拒绝日伪的邀请，表现出他坚定的爱国精神和民族气节。 3. 深化主题 提问：梅兰芳所有的表现给你留下怎样的印象？从文中能找到这样的句子来评价一下他吗？ 学生交流讨论，出示相关句子进行品读。 教师小结：梅兰芳斩钉截铁地拒绝演出，表现出他高度的精神境界和为国家做出的巨大牺牲。 四、拓展延伸，激发爱国情感 1. 梅兰芳的其他爱国事迹 引导学生分享梅兰芳的其他爱国事迹，进一步感受他的爱国精神和民族气节。 2. 现代京剧《梅兰芳·蓄须记》 介绍现代京剧《梅兰芳·蓄须记》的剧情和演出情况，引导学生了解梅兰芳的艺术成就和爱国情怀。 3. 小组讨论 分小组讨论：在当今社会，我们应该如何传承和发扬梅兰芳的爱国精神和民族气节？ 学生交流汇报，教师总结。 五、课堂总结，布置作业 1. 课堂总结 回顾本课学习的内容，强调梅兰芳的爱国精神和民族气节。 表扬表现优秀的学生和小组。 2. 布置作业 熟读课文，背诵自己喜欢的段落。 收集有关梅兰芳的其他爱国事迹，准备下节课分享。 完成《作业本》上的相关练习。 【教学反思】 通过本课的学习，学生不仅掌握了相关生字词，理解了课文内容，还深刻感受到了梅兰芳的爱国精神和民族气节。在教学过程中，我注重引导学生运用提取关键词、简要概括等方法把握文章的主要内容，同时借助批注阅读、抓关键句品读等方式，让学生深入体会梅兰芳的爱国情怀。此外，通过拓展延伸和现代京剧的介绍，进一步激发了学生的爱国情感和民族自豪感。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的阅读能力和情感态度价值观的培养，为学生的全面发展打下坚实的基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$