小卷（十二）【语言文字运用+文言文阅读】 - 2025年新高考语文小卷组合练

小卷（十二）【语言文字运用+古诗文阅读】 语言文字运用 一、语言文字运用I（本题共2小题，10分） 【山东淄博2023一模·改编】阅读下面的文字，完成1～2题。 “熬夜会变笨”是真的！熬夜睡不好，身体就会很受伤——白天疲惫、注意力不集中、工作效率低下。可是为什么我们在好好睡了一觉后就觉得神清气爽？因为你的大脑，在睡着后被悄悄清洗！科学家拍下了人在睡着后的自我“洗脑”过程：血液周期性流出大脑——脑脊液趁机涌入——清除毒素，并且这种“清洗”活动只有睡着时才能实现。 是的，①就像机器用一段时间需要检修一样，②睡眠就是人体免疫系统的“系统维护”时间。③如果总熬夜，④持之以恒，⑤大脑里的“垃圾”就会越来越多。⑥这就像在身体里埋了一颗炸弹，⑦平时你不会觉得承受了多大威胁，⑧但次数多了，⑨也许哪一天就会爆发，⑩毁掉你的生活，甚至损伤你的身体。 睡眠不同于信用卡，信用卡被透支还清就行， A 。熬夜其实是一种用健康赊债的赌博行为，心里应该有一杆秤，权衡利弊就知道哪边的价值更高。晚上就是用来休息的，不要觉得“偷不到”的时间就被浪费掉了。其实不困与熬夜不是一个问题，前者是生理机制问题， B 。那还等什么？从现在开始，早点睡！ 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 示例：A而被剥夺的睡眠无法恢复B后者是心理机制问题（每处2分） 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。第一空，根据前句“睡眠不同于信用卡，信用卡被透支还清就行”，可知此处是把睡眠和信用卡做对比，睡眠不像信用卡那样被透支后可以恢复，故可填“而被剥夺的睡眠无法恢复”之类的句子。第二空，由前句“其实不困与熬夜不是一个问题，前者是生理机制问题”可知，此处是说熬夜是心理机制问题，可以补写“后者是心理机制问题”之类的句子。 2.文中第2段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 答：语句：④；修改：久而久之。语句：⑦；修改：平时你不会觉得受到了多大威胁。语句：⑩；修改：损伤你的身体，甚至毁掉你的生活。（每处2分） 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原句病因分析：……③如果总熬夜，④持之以恒……⑦平时你不会觉得承受了多大威胁……⑩毁掉你的生活，甚至损伤你的身体。 ④不合逻辑，褒贬误用。“持之以恒”为褒义词，与此处长久熬夜的语境不符，应修改为表示会产生不良后果的词语，如“久而久之”“长此以往”之类的词语。⑦搭配不当，“承受”与“威胁”不搭配，应将“承受”改为“受到”。⑩语序不当，根据逻辑顺序，应将“毁掉你的生活”“损伤你的身体”调换顺序。 二、语言文字运用II（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 我们常边饮酒边赋歌，边看月亮从水面浮起，没想到出国多年，有一次在密西西比河水中观月，与我们的年少时光相叠，故国山川如水中之月，镜中之花，挤扁又拉长，最后连年轻的岁月也成为镜花水月了。 我于是想到世事一场大梦，书香、酒魄、年轻的梦想都离得远了。可是重要的是一种回应，如果那镜是清明，花即使谢了，也曾清楚地映照过；如果那水是澄朗，月即使沉落了，也曾明白地留下波光。水与镜似乎都是永恒的事物，那么花与月虽有开谢升沉，都是一种难能可贵的步迹。 我们都知道击石取火，本来是两个没有生命的石头，一碰撞却生出火来。得火实在不难，难的是，得了火后怎么使那微小的火种得以不灭。镜与花，水与月本来也不相干，然而它们一相遇就生出短暂的美，我们怎样才能使那美得以永存呢？只有靠我们的心了。 岁月的百鸟一只一只地从窗前飞过，生命的千帆一艘一艘地从眼中航去，许多飞航得远了，还有许多正从那些不可测知的角落里航过来。在我们不可捉摸的尘世命运中，我们不要管无情的清洗，我们不要管苦痛的创痕，连石头都可以撞出火来，其他的还有什么可畏惧呢？ 1.文中有两处重叠形式“一只一只”“一艘一艘”，说说它们和“一只”“一艘”相比，语意上各自有什么不同。（3分） 答：①“一只一只”意为“一只又一只”，比“一只”更强调数量之多。②“一艘一艘”意为“一艘又一艘”，比“一艘”更强调数量之多。③突出了岁月流逝之多之快，表达了作者的惋惜之情，语言更具音韵美和节奏感。（每点1分） 【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。解答此题，需先解释词意，再代入句中理解句意，最后看句子的表达效果。“一只一只”“一艘一艘”两处重叠形式，在词意上有强调突出作用，在句子的表达效果上，有抒发作者情感、突出文章主旨、使音节和谐等方面的作用。 2.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中两处画横线部分均有问号，请简要分析它们在表达效果上的不同。（4分） 答：①第一处问号用于设问句，有问有答，激发读者阅读兴趣，启发读者去思考美如何得以永存，突出强调“靠我们的心”。②第二处问号用于反问句，只问不答，观点包含其中，强调不管生命如何未知，我们都应当无所畏惧，反问使结尾观点鲜明、感情充沛、富有感染力。（每点2分） 【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。第一处问号所在句子是设问句。“我们怎样才能使那美得以永存呢”问句激发读者阅读兴趣，启发读者去思考美如何得以永存；“只有靠我们的心了”答句给出答案，突出强调美得以永存靠的是我们的心。第二处问号所在句子“其他的还有什么可畏惧呢”只有问句，且是反问句，表达的是肯定的意思。此句的观点是“没有什么可畏惧的”，结合“我们不要管无情的清洗，我们不要管苦痛的创痕”可知，强调不管生命如何未知，我们都应当无所畏惧。此反问句在结尾，使结尾观点鲜明、感情充沛、富有感染力。 3.语言文字运用一和二中画波浪线部分，都有“清洗”一词，说说二者表意上的不同。（3分） （1）因为你的大脑，在睡着后被悄悄清洗！ （2）我们不要管无情的清洗。 答：①第一处“清洗”表面意思是洗干净，实际意思是大脑在睡着后，血液周期性流出大脑，脑脊液趁机涌入，从而清除毒素的过程。②第二处“清洗”表面意思是清除，实际意思是随着岁月流逝，书香、酒魄、年轻的梦想都消失了。（每点1分，答出两点得3分） 【解析】本题考查语言表达准确的能力。解答本题需明确词语的表层义及深层义，先解释表层意思，再联系语境分析深层含义。第一处“清洗”指大脑在睡着之后清除毒素的过程。第二处“清洗”指一些东西在时光的流逝中消失了。 文言文阅读 【山西省际名校2023联考·改编】阅读下面的文言文，完成1～5题。（20分） 材料一： 故古者圣王之为政，列德而尚贤，虽在农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事，断予之令。曰：爵位不高，则民弗敬；蓄禄不厚，则民不信；政令不断，则民不畏。举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成。故当是时，以德就列，以官服事，以劳殿赏，量功而分禄。故官无常贵，而民无终贱，有能则举之，无能则下之，举公义，辟私怨，此若言之谓也。故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平；禹举益于阴方之中，授之政，九州成；汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得；文王举闳夭泰颠于罝罔①之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施；虽在农与工肆之人，莫不竞劝而尚意。 （节选自《墨子·尚贤上》） 材料二： 澹台子羽，君子之容也，仲尼几而取之，与处久而行不称其貌。宰予之辞，雅而文也，仲尼几而取之，与处久而智不充其辩。故孔子曰：“以 容 取 人 乎 失 之 子 羽 以 言 取 人 乎 失 之 宰 予。”故以仲尼之智而有失实之声。今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼，为悦其言，因任其身，则焉得无失乎？是以魏任孟卯之辩，而有华下之患；赵任马服之辩，而有长平之祸。此二者，任辩之失也。夫视锻锡而察青黄，区冶不能以必剑；水击鹄雁，陆断驹马，则臧获②不疑钝利。发齿吻形容，伯乐不能以必马；授车就驾，而观其末涂，则臧获不疑驽良。观容服，听辞言，仲尼不能以必士；试之官职，课其功伐，则庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝；迁官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。 （节选自《韩非子·显学》） 【注】①罝（jū）罔：渔猎之网。②臧获：古称奴婢。 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 以容 A 取 B 人乎 C/ 失之 D 子羽 E/ 以言 F 取人乎 G/ 失之 H 宰 I 予 【解析】本题考查文言文断句的能力。“以容取人乎”与“以言取人乎”结构一致，“失之子羽”与“失之宰予”结构一致，应分别单独成句，故应在两个“乎”和“羽”后断开。 2.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ D ）（3分） A.辟，指屏除，与王安石《答司马谏议书》中“辟邪说，难壬人”的“辟”含义不同。 B.劝，指勉励，与《墨子·兼爱》中“恶得不禁恶而劝爱”的“劝”含义相同。 C.涂，同“途”，指道路，与成语“生灵涂炭”中的“涂”字含义不同。 D.课，指考核，与我们常见的词语“劝课农桑”中的“课”字含义相同。 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义，了解并掌握常见的古代文化知识的能力。A项，“辟”指督邪说”的“辟”指批驳。C项，“生灵涂炭”中的“涂”指泥巴。D项，“劝课农桑”中的“课促。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ A ）（3分） A.君王不授予人才高官厚禄和决断政务的权力，就不会得到百姓的尊敬和信任，也不会让百姓敬畏他，而他的事业也不会成功。 B.墨子为了证明自己的观点，运用了举例子的论证方法，列举了舜、伯益、伊尹和闳夭、泰颠等人的事例，体现了其“尚贤”的思想。 C.澹台子羽有君子仪容，宰予言辞高雅有文采，孔子与其相处后发现他们的行为和智慧比不上仪容和言辞，可见圣人也会有失误。 D.孟卯夸夸其谈，赵括纸上谈兵，最终给国家带来巨大的祸患，韩非子认为，这是君王只看重口舌之辩的过失。 【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。A项，“君王……就不会得到百姓的尊敬和信任，也不会让百姓敬畏他”错误，由原文“爵位不高，则民弗敬……举三者授之贤者，非为贤赐也，欲其事之成”可知，是不把这三样授予贤者，百姓就不会尊敬信任和畏惧贤者，而不是君王。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而施。 所以在那时候，即使是享受厚禄、高居尊位的大臣，没有不心存敬畏（兢兢业业地）处理政务的。（译出大意给1分；“虽”“莫”“施”三处，每译对一处给1分） （2）故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。 所以英明君主任用的官吏，宰相必定是从地方小吏中起用的，猛将必定是从士兵队伍中兴起的。（译出大意给2分；“起于州部”“发于卒伍”两处，每译对一处给1分） 【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 （1）虽：即使。莫：没有。施：处理政务。 （2）起于州部：状语后置，从地方小吏中起用。发于卒伍：状语后置，从士兵队伍中兴起。 5.材料一和材料二都谈到了选拔人才，墨子和韩非子的观点有什么不同？请结合文本简要概括。（3分） 答：①墨子认为选拔人才应不分贵贱、重德尚贤；②韩非子认为选拔人才不能“以言取人”，且要从基层提拔。（每点1分，答出两点得3分） 【解析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题，先找准区域，筛选信息，然后进行归纳。由材料一第一句“虽在农与工肆之人，有能则举之……”可知，墨子认为选拔人才应不分贵贱、注重才能；由材料二“今之新辩滥乎宰予……为悦其言……则焉得无失乎”“故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”可知，韩非子认为选拔人才不要看重言辞，且要从“州部”“卒伍”等基层提拔。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$