26《春望》教案2024-2025学年八年级语文上册同步课堂（统编版）

《春望》教案 教学目标 1.体会古诗的韵律，领略古诗的音韵美、凝练美、意境美和含蓄美。 2.培养学生读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。 3.学习杜甫忧国忧民的伟大爱国主义情怀，以及将个人命运与国家命运紧密结合的可贵精神。 教学要点 朗读：通过多种形式的朗读，感受诗歌的情感和意境。 赏析：分析诗歌的意象、手法和情感。 探究：结合时代背景，深入理解诗歌的内容和诗人的情感。 拓展：拓展杜甫相关诗歌，加深对诗人情感的理解。 教学难点 结合时代背景，理解诗歌内容。 体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感。 教学过程 一、导入 春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。然而，在唐朝的某个春天，一位伟大的现实主义诗人却目睹了国破家亡的惨景，心中充满了忧国忧民的情怀。今天，让我们一起走进唐朝诗人杜甫的《春望》，感受那战火纷飞的春天里，诗人独特的感受和深沉的情感。 二、写作背景 《春望》是唐代诗人杜甫在安史之乱期间所作。据历史记载，天宝十四年（公元755年），安禄山起兵反唐，次年长安陷落，唐玄宗逃往四川，太子李亨在灵武即位，即唐肃宗。杜甫在听闻肃宗即位后，前往投奔，却在途中被叛军俘获，解送至长安。杜甫在长安亲历了城市的破败和人民的苦难，至德二年（公元757年）春，他在沦陷区的长安，目睹了往日繁华的都城变成一片废墟，心中充满了兴亡之感。在这样的背景下，杜甫创作了《春望》。诗中前四句描绘了春天长安城的凄凉景象，表达了诗人对国家兴衰的感慨；后四句则表达了诗人对亲人的思念和对国事的忧虑。 三、作者简介 杜甫（公元712年-公元770年），字子美，汉族，本襄阳人，后徙河南巩县（今河南巩义）。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫的诗多沉郁顿挫，真实反映了唐朝由开元盛世转向分裂衰败的历史过程。他的代表作有《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等，这些作品都深刻体现了他的忧国忧民情怀和对社会现实的深刻洞察。 4、 诗歌赏析 首联：“国破山河在，城春草木深。” “破”字分析： “破”字直接描绘了国家遭受战乱后的破败景象，象征着国家的分裂、社会的动荡和人民的苦难。这个字眼强烈地传达出诗人对国家命运的忧虑和痛心，以及他亲眼目睹国家破碎后的深切哀伤。 “深”字分析： “深”字则用来形容春天城中草木丛生的景象，这本应是生机勃勃的春天，但由于战乱，城中人烟稀少，草木无人打理，反而显得格外茂盛，形成了一种凄凉的对比。这个字眼不仅描绘了自然景象，更深刻地表达了诗人内心的沉重和孤独感。 颔联：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 人溅泪惊心解释： 这种解释认为，是诗人自己因为时局的动荡和个人的遭遇而感伤流泪，听到鸟鸣也感到心惊。这种解释强调了诗人个人的情感反应，表达了他在战乱时期的无助和惊恐。 花鸟溅泪惊心解释： 另一种解释则认为，是花和鸟也因为时局的变迁而感伤流泪，鸟鸣也让人心惊。这种解释采用了拟人的手法，将自然景物赋予了人的情感，更加深刻地表现了战乱对自然和人的双重破坏，以及诗人对这种破坏的深切同情。 无论哪种解释，都表达了诗人对时局的深深忧虑和对和平生活的渴望。 颈联：“烽火连三月，家书抵万金。” 战乱时期家书的珍贵： “烽火连三月”直接描绘了战乱的持续时间之长，而“家书抵万金”则通过对比，突出了在战乱时期，家书的珍贵和难得。对于远离家乡、身处战乱的诗人来说，一封来自家人的信件，不仅是对亲人安危的询问，更是心灵的慰藉和精神的支撑。 诗人对家人的思念： 这句诗也表达了诗人对家人的深深思念和担忧。在战乱时期，诗人无法与家人团聚，只能通过家书来了解家人的情况，这种思念和担忧是人之常情，也是诗人情感的真实流露。 尾联：“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 诗人因忧国忧民而衰老的形象： “白头搔更短”描绘了诗人因为忧国忧民、日夜操劳而头发变白、变短的形象。这个形象不仅表现了诗人的衰老和疲惫，更深刻地表达了他对国家命运的忧虑和对人民疾苦的同情。 “浑欲不胜簪”的情感表达： “浑欲不胜簪”则进一步强调了诗人内心的苦闷和无奈。他因为忧虑过重，连头上的发簪都快要插不住了，这种形象生动地表现了诗人内心的痛苦和挣扎。这句诗也表达了诗人对时局的无奈和对未来的忧虑。 五、拓展延伸 共同点 爱国情怀： 两首诗都体现了杜甫深沉的爱国情怀。无论是《春望》中对国家破碎的悲痛，还是对《闻官军收河南河北》中收复失地的喜悦，都是杜甫对国家命运的深切关怀和热爱。 战乱背景： 两首诗都创作于安史之乱时期，战乱的社会背景是两首诗共同的时代特征。这种战乱背景为两首诗的情感表达提供了深厚的土壤。 不同点 情感基调： 《春望》的情感基调是悲伤和忧虑。诗人通过描绘战乱后的凄凉景象，表达了对国家破碎的悲痛和对人民疾苦的同情。整首诗弥漫着一种沉重和压抑的氛围。 《闻官军收河南河北》的情感基调则是喜悦和振奋。诗人听闻官军收复失地的消息后，欣喜若狂，表达了对国家重新统一的喜悦和对未来和平生活的向往。整首诗洋溢着一种欢快和轻松的氛围。 表现手法： 《春望》中，杜甫通过描绘自然景象（如“城春草木深”）和人物形象（如“白头搔更短”）来抒发自己的情感，同时运用拟人、象征等修辞手法（如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”），增强了诗歌的艺术感染力。 《闻官军收河南河北》中，杜甫则通过直接叙述自己的情感变化（如“初闻涕泪满衣裳”）和想象未来的生活场景（如“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”），来表达自己的喜悦和振奋之情。这种直接而热烈的情感表达方式与《春望》的含蓄深沉形成了鲜明的对比。 情感深度： 虽然两首诗都体现了杜甫的爱国情怀，但《春望》中的情感更加深沉和复杂。它不仅表达了对国家破碎的悲痛，还蕴含了对人民疾苦的同情和对社会现实的深刻反思。而《闻官军收河南河北》则更多地表现了诗人对国家重新统一的喜悦和对未来和平生活的向往，情感表达相对单一而直接。 通过比较《春望》与《闻官军收河南河北》两诗在情感表达上的异同，我们可以更加深入地理解杜甫的诗歌创作风格和内心世界。这两首诗不仅展现了杜甫深沉的爱国情怀和对国家命运的深切关怀，还体现了他在不同情感状态下的艺术创造力和表达技巧。同时，这种比较也有助于我们更好地理解唐代诗歌的多样性和丰富性。 六、作业布置 背诵并默写全诗。 写一篇短文，表达自己对《春望》这首诗的理解和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$