专项4 标点符号、病句辨析、修辞手法-统编版三年级上册期末专项（小学语文）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 4 标点符号、病句辨析、修辞手法 1.选出符合要求的一项。 （1）一些同学要在“佳作欣赏”板块展示自己的习作。细心的同学发现有一句话标点符号是 错误．．的。这句话的选项是（ ） A．阿姨说：“你真是一个有礼貌的好孩子！” B．“一寸光阴一寸金，要懂得珍惜时间。妈妈说。 C．“努力付出才会有回报。”老师语重心长地对我说。 D．“千万不要灰心，”同学鼓励我，“一次失败不算什么。” （2）下列句子中标点符号用法错误的一项是（ ） A．我没好气地说：“看我奶奶怎么收拾你们！” B．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” C．“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。 （3）下列句子中,标点符号的使用有错误的一项是( ) A．“你病啦？”老师问道。 B．“别跑，等一下。”爷爷喊道：“你的书包忘带了。” C．看到这么美丽的风景，我不禁大声欢呼起来：“太美了！” （4）读下面的句子，句中引号的作用是（ ） 人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 A．表示强调 B．表示直接引用 C．表示讽刺的否定 D．表示特定称谓或特殊含义 （5）下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A．细细的溪水，留着山草和野花的香味，留着月光。 B．20 世纪，人类登上月球、潜入深海、洞察百亿光年外的天体、探索原子核世界的奥秘。 标点符号 病句辨析 修辞手法 模块导航 模块一 标点符号 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 C．轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 D．那时没有电视、收音机、汽车和飞机。 （6）选出下列句子破折号的作用。（填序号） A．解释说明 B．意思的转折 C．声音的延长 ①我永远也忘不了那一天——1952 年 10 月 12 日。 ( ) ②今天好热啊！——我心里却很冷。 ( ) ③我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭。 ( ) ④“呜——”火车开动了。 ( ) 2．给下面的句子加上恰当的标点符号。 （1）列宁问 会飞回来吗 （2） 一定会飞回来 男孩肯定地说 3．读句子，看看你有什么发现。照样子改写句子，注意引号的用法。 例：青头说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” ①“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”青头说。 ②“不要哭，”青头说，“就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 妈妈说：“这个商场里好热闹，真是人山人海！” ① ② 4.按要求写句子 （1）“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”（照样子写一写，模仿提示 语的位置，注意引号的用法。） （2）老屋开心地说：“大家都需要我，我很幸福！”（改为提示语在中间的句子） 5.修改病句 （1）我估计他这道题目肯定做错了。 （2）在这次班会上，同学们通过并讨论了班级公约。 模块二 病句辨析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 （3）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句） （4）她穿着一件粉色的上衣，一顶红色的帽子。（修改病句） （5）都应该上课专心听讲的好习惯。（修改病句） （6）夏天的光雾山真是一个凉爽的季节。（修改病句） （7）爸爸述说着过去有趣的往事。（修改病句） （8）即使有骤雨，这隧道也立刻马上就会干的。（修改病句） 6．用修改符号修改病句。 （1）菜园里种了许多蔬菜，有茄子、黄瓜、葡萄和西红柿。 （2）你瞧！黄瓜姐姐穿着绿色的裙子，一顶黄色的帽子，漂亮极了！ （3）周末，我和妈妈座车去了红叶谷景区游玩。 （4）带着水果、苹果、面包去秋游。 （5）一条弯弯曲曲的小路，穿过田野，笔直地伸向远方。 7．下面的语句有三处问题，请用修改符号修改。 夏天，苍萃的树枝一动不动。太阳像个火球照射着大地，它晒软了柏油马路，行人的脸。 树上的知了不停地喊着，热死了！ 8．用修改符号修改病句。（共有 4处错误） 秋天是丰收的一个季节。田野里，玉米、大豆、高粱、苹果和花生等庄稼都成熟了。进入 校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。 9选出符合题意的一项。 模块三 修辞手法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 （1）下列与“太阳迟迟不肯露面”使用修辞方法相同的一项是（ ） A．西沙群岛的水里一半是水，一半是鱼。 B．风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 C．刺猬的身体如同一个长满刺的圆球。 D．蝉儿在树上长鸣。 （2）下列哪个句子不是比喻句？（ ） A．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 B．凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 C．天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。 （3）下列句子运用的修辞手法与其他两项不一样的是( ) A．美丽的彩虹像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。 B．小燕子摆动着它的小尾巴，和春姑娘亲切地打招呼。 C．桃子、杏子在枝头你挤我碰，争着跟农民伯伯报告丰收的消息。 10．照样子，以所给的句子为开头写一段话。写清楚人物的数量、动作、服饰、表情，并用上 合适的修辞手法。 春节快到了，车站里的人可真多！ 11．木地板满意地舒展着身子．．．．．．．．，躺在阳台上．．．．．。（注意加点部分，仿写拟人句） 12．橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（用同样的修辞手法写句子） 13．雪花从空中落下来。（运用恰当的修辞手法，把句子写得更生动） 14．例：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 小鸟飞向蓝天，蓝天上飘着朵朵白云， 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 专项 4 标点符号、病句辨析、修辞手法 答案解析 1.【答案】（1）B（2）B（3）B（4）D（5）B（6） A B A C 【详解】本题考查标点符号的使用。（1）B．“妈妈说”是提示语，提示语在句子末尾，“一 寸光阴一寸金，要懂得珍惜时间。”是妈妈说的话，要使用双引号，漏了后双引号。故选 B。 （2）提示语位置不同，提示语后面的标点也不同。B选项提示语在中间，提示语后应该用逗 号。所以，本句话“狐狸说道”后应用逗号，不是冒号。故选 B。 （3）B．这个句子中的“爷爷喊道”是提示语，提示语用在两话中间时，提示语后应用逗号， 所以“爷爷喊道”后面应用逗号而不是冒号。故选 B。 （4）本题考查标点符号。引号的用法主要包括以下几种：表示直接引用：标识直接引用他人 的话、成语、格言、诗词等。表示特殊含义：引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的 意思，用于表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。表示着重强调：用于强 调需要着重强调的对象。 千里眼：可以看见千里以外事物的眼睛。顺风耳：能够听到随风而来之声音的耳朵。 根据“人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。” 可知，此句中的“千里眼”与“顺风耳”属特定称谓，指的是神仙角色所具有的特异能力。因 此引号的作用是表示特定称谓或特殊含义。故选 D。 （5）本题考查标点符号辨析与运用。B．根据句意，“20 世纪”与后面的内容是时间与事件 的关系，应该用冒号来引出后面的内容；事件之间，应使用逗号来分隔各个并列的短语。正确 的标点使用应为：“20 世纪：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子 核世界的奥秘。”故选 B。 （6）①破折号后面的“1952 年 10 月 12 日”是对“那一天”的具体解释说明，所以破折号的 作用是解释说明，故选 A。 ②前面说“今天好热啊”，后面说“我心里却很冷”，意思发生了转折，所以破折号的作用是 意思的转折，故选 B。 ③破折号后面的内容“火突然熄灭”是对“我盼望出现什么奇迹”的具体解释，即盼望出现的 奇迹是火突然熄灭，所以破折号的作用是解释说明，故选 A。 ④“呜——”表示火车开动的声音被延长，突出火车开动时的声音效果，所以破折号的作用是 模块一 标点符号 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 声音的延长，故选 C。 2．【答案】 ：“ ？” “ ！” 。 【详解】本题主要考查对标点符号的掌握。（1）如果“某某说（问）”在引语前，它后面一 般应该用冒号，而不应该用逗号，说的话用引号。问号表示疑问的语气。即：列宁问：“会飞 回来吗？”（2）如果“某某说”在引语后，它后面要用句号。说的话用引号，感叹号表示强 烈的感情。即：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 3．【答案】①“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。 ②“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 【详解】本题考查改写句子。 ①观察所给例句，把所给句子改写成提示语在后的语言描写，注意开头直接用上引号，句子改 为：“这个商场里好热闹，真是人山人海！”妈妈说。 ②观察所给例句，把所给句子改写成提示语在中间的语言描写，提示语在中间时，提示语后面 要改用逗号。句子改为：“这个商场里好热闹，”妈妈说，“真是人山人海！” 4.【答案】（1）“请等一下，”朋友说，“这里有个问题我需要想想。”（2）“大家都需要 我，”老屋开心地说，“我很幸福！” 【详解】（1）本题考查的是句子仿写能力。分析题干，“不要紧，”小公鸡说道，“第一次 能这样就很不错了。”其中提示语在中间。提示语是指人物说话时的动作、神态、心理和语气 的语句。提示语的位置不同，后面的标点符号也要相应变化，当提示语在前面，后面用冒号。 当提示语在中间，后面用逗号。当提示语在后面，后面用句号。故仿句为：“孩子，别难过。” 老师抚摸着我的头，关切地说，“以后，我就是你的妈妈。” （2）本题考查句子改写。题干要求将提示语在前改为“提示语在中间”，提示语放在中间的 句子结构通常是：前半句话+“提示语”+后半句话，提示语后用逗号连接，其他标点符号不变。 将“大家都需要我，我很幸福！”分为两个半句，改为：前半句话“大家都需要我，”+提示 语“老屋开心地说”+后半句话“我很幸福！”提示语后用逗号连接，句子中的其他标点符号 不变。故句子改为：“大家都需要我，”老屋开心地说，“我很幸福！” 5.【答案】（1）我估计他这道题目做错了。 （2）在这次班会上，同学们讨论并通过了班级公约。 （3）联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 模块二 病句辨析 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 3 （4）她穿着一件粉色的上衣，戴着一顶红色的帽子。 （5）同学们都应该养成上课专心听讲的好习惯。 （6）光雾山的夏天真是一个凉爽的季节/夏天的光雾山真是一个凉爽的地方。 （7）爸爸述说着有趣的往事。/爸爸述说着过去有趣的事。 （8）即使有骤雨，这隧道也立刻就会干的。/即使有骤雨，这隧道也马上就会干的。 【详解】本题考查修改病句。 （1）本题“估计”和“肯定”矛盾，应去掉“肯定”。改为：我估计他这道题目做错了。 （2）病因：语序颠倒。句中“通过”与“讨论”的顺序颠倒，应该先讨论再通过，故把其位 置互换一下。句子改为：在这次班会上，同学们讨论并通过了班级公约。 （3）本题搭配不当。“听到”与“舞蹈”搭配不当，可以在“优美的舞蹈”前加上“看到”。 改为：联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 （4）本题搭配不当：“穿着”和“一顶红色的帽子”不能搭配，应该在“一顶红色的帽子” 前加上“戴着”。 （5）原句存在分残缺，缺少主语，缺少谓语动词，导致句意不明确。原句中在“都应该”前 加上“同学们”或“我们”，“应该”后面缺少动词，“养成……好习惯”是正确的表达方式， 在“应该”后面加上“养成”，句子就完整了。改为：我们都应该养成上课专心听讲的好习惯。 （6）本题搭配不当，“光雾山”和“季节”搭配不当，可将“夏天”和“光雾山”调换位置， 也可将“季节”改为“地方”。改为：①光雾山的夏天真是一个凉爽的季节。②夏天的光雾山 真是一个凉爽的地方。 （7）认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改 病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。阅读原句 可知，语意重复。“过去”和“往”意思相同，都表示已经过去的。修改时，“过去”和“往” 去掉其中一个词即可。修改后为：“爸爸述说着有趣的往事。”或“爸爸述说着过去有趣的事。” （8）本句用词重复，“马上”与“立刻”要去掉一个。故改为：即使有骤雨，这隧道也立刻 就会干的。或者：即使有骤雨，这隧道也马上就会干的。 6．【答案】（1） （2） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 （3） （4） （5） / 【详解】本题考查病句修改。 （1）归类不当，葡萄不属于蔬菜，故本句话中删掉“葡萄和”即可。 （2）本题搭配不当，穿着与帽子不搭配，在“一顶黄色的帽子”前加上“戴着”即可。 （3）本题有错别字。句中“座车”改为“坐车”即可。 （4）本题病因是缺少主语和分类不当，可以在句子前面添加主语“我”，“苹果”属于“水 果”，应删去“水果”和顿号。即：我带着苹果、面包去秋游。 （5）本题病因：前后矛盾，“弯弯曲曲”和“笔直”矛盾，去掉其中一个即可。改为：一条 小路，穿过田野，笔直地伸向远方。或者：一条弯弯曲曲的小路，穿过田野，伸向远方。 7．【答案】 【详解】本题考查修改病句。病因一错别字，应把“苍萃”改为“苍翠”。病因二词语搭配错 误，“晒软”不能和“行人的脸”搭配，应在“行人的脸”前加上“晒红了”。病因三用错标 点，不停地喊着后面应该把逗号改为冒号。 8．【答案】 【详解】本题考查病句修改。 第一处语病为语序混乱。根据“秋天是丰收的一个季节。”可知，需将“丰收的”和“一个” 调换位置。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 5 第二处语病为搭配不当。根据“田野里，玉米、大豆、高粱、苹果和花生等庄稼都成熟了。” 可知，苹果为水果，而非庄稼，故应把“、苹果”去掉。 第三处语病为字形错误。根据“进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。”可知， 应把“生”改为“声”。 第四处语病为搭配不当。根据“进入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，悦耳的歌生。”可知， 歌声为声音，属于听觉，不能与“看到了”相搭配，故应在“悦耳”前面增补“听到了”。 故原句改为：秋天是一个丰收的季节。田野里，玉米、大豆、高粱和花生等庄稼都成熟了。进 入校园，我看到了孩子们灿烂的笑脸，听到了悦耳的歌声。 9.【答案】（1）B（2）C（3）A 【详解】（1）考查修辞手法。“太阳迟迟不肯露面”运用了拟人的修辞手法。 A．运用了夸张的修辞手法，写出了鱼的多。 B．“清唱”“唤醒”将风儿拟人化，赋予了风人的行为，运用了拟人的修辞手法。 C．运用了比喻的修辞手法，把“刺猬的身体”比作“小圆球”。 D．没有使用修辞手法。故选 B。 （2）本题考查比喻句辨析。A．“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一 座巨大的宝库”中，将“小兴安岭”比喻成了“大花园”和“宝库”，故该句为比喻句。 B．“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”中，将“凤凰树开的花” 比喻成“红云”，故该句为比喻句。 C．“天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵”中，没有本体，也没 有喻体，只是说云朵的颜色和海鸥颜色一样。故该句不是比喻句。故选 C。 （3）本题考查修辞手法的赏析。A．句中把“彩虹”比作了“七彩的桥”，运用了比喻的手法。 B．结合句中“打招呼”可知，把小燕子当作人，运用了拟人的手法。 C．结合句中“你挤我碰”“报告丰收的消息”可知，句子把“桃子、杏子”当作人，故运用 了拟人的手法。故选 A。 10．【答案】示例：春节快到了，车站里的人可真多呀！人山人海的，人们怀着喜悦的心情， 候车等待回家。身着漂亮衣服的小朋友，牵着爸爸妈妈的手准备回家过年了。排队进站的队伍 宛如一条长龙……车站的人太多了！ 【详解】本题考查学生的语言表达能力。根据题目要求，写出人物的数量、动作、服饰、表情， 模块三 修辞手法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 可以运用比喻、排比等修辞手法。写出在春节这个时期，车站人多的特点。示例：检票处有一 条长龙般的队伍，人们提着大包小包的行李排队进站，候车厅里一个空座都没有，连地上也坐 满了人。 11．【答案】月亮羞涩地躲在云朵后面，露出半个脸庞。 【详解】本题考查仿写句子。拟人是一种把事物当作人来写的修辞手法，赋予事物人的动作、 情感、神态等，使表达更加生动形象，富有感染力。在这个句子中，“满意地舒展着身子”“躺 在阳台上”都是把木地板当作人来写，赋予了木地板人的动作和情感状态。 例句中的主体是“木地板”，“满意地舒展着身子”表现出木地板仿佛有了人的感受和动作， “躺在阳台上”进一步强化了木地板的拟人化形象。仿写句子可以选择一个无生命的事物作为 主体，比如“花朵”“书本”“铅笔”“云朵”等。结合主体的特点，为其赋予合适的人的动 作和情感。在仿写时，要注意语言的生动性和形象性，尽量使用形象的词语来描述事物的动作 和状态。同时，要保持句子的通顺和自然。例如：小鸟欢快地唱着歌，飞翔在天空中。 12．【答案】小鱼在水里跳舞。 【详解】本题主要考查仿写句子。例句赋予了“橘子、柿子”人的特点，是拟人句。仿写个拟 人句即可。如：小鸟在树上唱歌、跳舞。 13．【答案】雪花像一个个小精灵从空中轻盈地落下来。 【详解】本题考查改写句子。通过运用不同的修辞手法让雪花飘落的场景更加生动形象。比如 比喻，可以把雪花比作其他轻盈、美丽的事物；拟人，赋予雪花人的动作、情感等；排比，增 强雪花飘落的气势和美感。示例：雪花像一群洁白的蝴蝶从空中翩翩落下来。（比喻）雪花舞 动着轻盈的身姿从空中优雅地落下来。（拟人） 14．【答案】白云悠悠地飘向高山，高山远远地耸立。 【详解】本题考查补充句子。观察例句，运用了顶真的修辞手法，“河流”“大海”在句头句 尾相呼应，通过“小溪”、“河流”、“大海”的递进，展现了自然界水体从小到大的变化过 程，运用叠词增强音韵美，生动描绘出水流动态。仿写时，运用顶真的修辞手法，延续这种层 次递进与生动描绘的风格，写出所描绘情景的特点。如：白云悠悠地变换绘出天际，天际渐渐 地染上晚霞。