河南省信阳市息县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度上期期中学业质量监测 七年级语文试题 一、积累与运用（共21分） 学校将于11月19日下午两点，在学校报告厅举办“四季文韵”主题朗诵比赛，请你参与，完成以下任务。 1. 校学生会宣传小组正在制作比赛的邀请函，请你一同完善内容。（共4分） ( 亲爱的同学： 你好！ 四时之景，无不可爱。早春，花苞娇媚，香气酝 酿 ；仲夏，雨点热烈粗犷，浇灌万物；深秋，清澈的水面 zh ù （伫 贮） 蓄金黄；暮冬，片片雪花飞舞，静 谧 美好。寒来暑往，秋收冬藏，真可谓美不 sh è n ɡ （盛 胜）收。文人更不忘勾勒四季之妙，展生机之趣，写尽生命内涵 …… 我校将于11月19日下午两点，在学校报告厅举办 “ 四季文韵 ” 主题朗诵活动，诚邀同学们前来，共同领略文学之美。 校学生会 2024年11月15日 ) （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 酝酿（ ） 静谧（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 蓄 美不 收 2.校学生会宣传小组要从下面的图片中选择一幅作为此次活动的宣传海报，你会推荐哪一幅？并结合画面说明理由。（4分） （图1） （图2） 3.校学生会宣传小组正在编写主持词，请你在横线处补写合适的古诗文名句，一同完成此次活动的开场白。（8分） 四季是一幅画，“① ，② ”（《观沧海》），这画是沧海吞吐日月的气派；四季是一首歌，“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，③ ，④ ”（《春》），这歌是春天奏响的协奏曲；四季是一段情，“⑤ ，⑥ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），这情是寄托在景物中的飘零之感、离别之恨，“⑦ ，⑧ ”（《次北固山下》），也是旅途中浓浓的思乡之情。 4.请你为以下两个朗诵节目写一段串场词。（80字左右）（5分） 朗诵顺序 朗诵者 朗诵内容 1 小语 《春》 2 小文 《济南的冬天》 二、现代文阅读（共29分） （一）阅读下文，完成5—7题。（共11分） 春山的生机与活力 ①随着第一声春雷的响起，酣睡了一整个冬日的大山睁开了眼睛。贴着地皮钻出头的青草尖是它忽闪的睫毛，松软的泥土是它厚实的胸膛，根根直立的树干是它舒展的胳膊，那迎面吹来的、隐约带着泥土与草木气息的微风是它刚打的哈欠。被春雷叫醒，春山很高兴，笑得水面上的薄冰全都裂开，荡漾起一圈圈涟漪。 ②如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。原本寂静的大山变得热闹起来，虽然只是窸窸窣窣的声响，但每一声都清晰可闻。“春江水暖鸭先知”，在大山里，最先感受到春意的则是栖息在这里的各种小动物们。鸟儿重新唱响了欢乐之歌，松鼠在枝杈间跳来跳去，巢穴里的各种小兽们也耐不住寂寞，纷纷加入盛大的游行队伍。它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。 ③一座刚睡醒的山，孕育着无限希望，拥有着无穷的能量。行走在春山上，明明四周无人，却能听到无数回响，乍听细密些微，细听轰轰烈烈。这是春山热情的回应，亦是季节华丽的转身。春山精神抖擞，充满生机和活力，山里人亦斗志昂扬，做好了准备要在大好的时节里奋力耕耘。 ④瞧！太阳刚刚爬上山头，院子里的公鸡便抖抖全身的羽毛，伸直脖子发出一声长鸣。人们听到起床的号令，不再像冬日那样赖床——晚起一秒钟就是对春日的辜负。伴随着院子里舀水的声音、劈柴的声音以及锅碗瓢盆碰撞的声音，一缕缕炊烟升起来，与笼罩在村庄上空的薄雾融合在一起，须臾间消失不见。 ⑤不一会儿，小路上繁忙起来。山里人背着农具走出家门，从四面八方汇聚到小路上，这是通往庄稼地的必经之路。孩子们一蹦一跳地跟在身后，好奇地东瞅瞅、西望望，偶尔摘一朵野花，或者抓一把泥土。若是年轻的父母在场，大概会撇嘴皱眉，老辈人却从不阻拦，在这方面，他们对孩子们无限“纵容”。在土地里打个滚儿也没关系，“泥娃子”们一个个皮实得很，不容易生病。新鲜的泥土气息和庄稼蓬勃的味道，就这样一代一代刻进人们的血脉中。爱凑热闹的大黄狗断然不肯放过这个机会，在人群中钻来钻去，来回奔跑，却总是先一步到达田野。小路像一条纽带，连接起了房屋和田地，也连接起了人们的幸福和希望。 ⑥农谚说：“万事开端从岁首，一年之计在春头。”春天是农业生产的黄金季节，春耕一分忙，秋后一分甜。勤劳的山里人怎么会不懂这个道理？他们早早地来到田间地头，恨不得日夜守在那里，松土、除草、浇水、施肥……对于农人来说，田里总有干不完的活计。但他们从不觉得累，更不会不耐烦。在他们眼里，庄稼就像自家的孩子，怎么爱都爱不够！总想为它们做得更多，生怕哪里做得不到位，耽误了它们生长。 ⑦整个春天，农人们披星戴月追着时间奔跑，庄稼也步履不停紧跟其后。在千百年来的配合中，农人和庄稼早已血脉相连，默契又自然。身后的春山默默看着这一切，情不自禁地露出笑容，满山盛开的桃花是它脸上藏不住的红晕。 （节选自2024年3月25日《人民日报》，作者：张君燕） 5.同学们在阅读这篇文章时各抒己见，其中理解有错误的一项是（填序号）（3分） A.小文：第④段画波浪线的句子中的破折号起解释说明的作用，解释了人们不再像冬日那样赖床的原因。 B.小语：第③段加点字“行走在春山上”与第④段加点字“太阳刚刚爬上山头”两句话中的“上”都是动词。 C.小南：第⑤段把“年轻父母”和“老辈人”对待孩子行为的态度进行对比，突出了老辈人对孩子的爱。 D.小州：第⑤段画波浪线的句子，长句中夹杂着短句，节奏感强，描绘出孩子们天真活泼的特点，表现出孩子们高兴愉悦的心情。 6.请梳理文章所描绘的画面，把下面的结构图补充完整。（4分） 7.你为文章第②段两处画横线的句子设计了朗读脚本，请从中任选一句，向小组成员说明这样设计的理由。（4分） （1）如果经常到山里造访，你会发现，在此之前春山就已经悄悄地苏醒，一切都有迹可循。（重读“悄悄地”） （2）它们一会儿摸摸春山的头皮，一会儿挠挠它的胳肢窝，一会儿又对着它的耳朵哈口气——春山索性敞开怀抱，与它们一同嬉戏。（重读三个“一会儿”） （二）阅读下文，完成8—11题。（共18分） 几声蛐蛐儿叫 ①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？ ②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。 ③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。 ④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！” ⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。 ⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘密的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀——找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。 ⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。 ⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。 ⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复辗转之后，又自生自灭了。 ⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。 ⑪我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心。 ⑫那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。 ⑬在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉——我不知道，那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。 ⑭一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。 ⑮我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。 ⑯第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空。 ⑰从此，我最不愿意过秋天，我甚至不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起太多感伤的回忆和彻骨的思念。 （节选自2023年9月6日《北京日报》，作者：王奕君） 8.文章写了“我”、父亲和蛐蛐儿相关的哪些事？请简要概括。（4分） 9.阅读下面语句，根据括号中的要求简要赏析。（共6分） （1）那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”（从人物描写的角度）（3分） （2）他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。（从修辞方法的角度）（3分） 10.文章以“几声蛐蛐儿叫”为题有何妙处？请简要分析。（4分） 11.班级开展朗诵会时，你决定将本文与史铁生的《秋天的怀念》分在一组，请你从主题的角度分析两者的相同之处。（4分） 三、古诗文阅读（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成12—15题。（共11分） 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉， 回也！”(《雍也》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) （节选自《<论语>十二章》） 【乙】列子①学射，中矣，请②于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退③而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：子知子之所以中乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。” (节选自《列子·说符》) 【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。子，古代对男子的尊称。②请：请教。③退：回去。 12.下列句中的加点词解释有误的一项是（2分） A．吾日三省吾身（自我检查、反省） B．思而不学则殆（疑惑） C．好之者不如乐之者 (快乐) D．博学而笃志（坚定） 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）切问而近思，仁在其中矣。 14.请从甲文中选择一则关于修身的句子，并谈谈你的理解。（3分） 15.乙文中“列子学射”体现了甲文中的哪种学习方法？（2分） （二）阅读下面一首曲，完成16－17题（共5分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 16.这首散曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的思想感情？（2分） 17.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。（3分） 四、名著阅读。（4分） 18.请从下面两题中任选一题作答。（4分） （1）读名著不仅要关注名著的内容，也要关注名著的书名。一个好的书名往往能向读者透露整本书的主要内容或创作意图。请仿照示例，解读《朝花夕拾》的书名。80字左右。 示例：《红星照耀中国》，“红星”本指红军战士帽子上的红五角星，象征着中国共产党及其领导的红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国西北，而且必将照耀全中国。 （2）“变故”常常使人生的命运发生转折。请结合《朝花夕拾》中《藤野先生》的相关内容，谈谈“变故”使鲁迅先生的人生轨迹发生了怎样的转折。 五、作文。（50分） 19.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分） 四季轮转，时序更替，不知不觉，又是一年冬来到。冬天，是否有你最喜欢的自然景象？冬天，是否勾起了你的回忆，让你怀念某个人某件事？冬天，是否见证了你的成长，有让你印象深刻的事情发生？这个冬天，你已经是一名初中生，是否和过去有什么不一样，引发了你的感触…… （1）以“这个冬天， ”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 （2）以“又见冬天”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 七年级语文 -1- (共6页) 七年级语文 -2- (共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年上期期中测试七年级语文 参考答案 一、积累与运用。（共21分） 1．①niàng ②mì ③贮 ④胜 （一空1分，共4分） 2．示例一：推荐图1。（1分）海报上梅花、竹子、大雁、书籍等元素，与“四季文韵”这一主题相契合；（2分）海报中央有“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的主题。（1分） 示例二：推荐图2。（1分）海报上的话筒，强调“朗诵”的比赛形式；（1分）左侧的“四季文韵主题朗诵比赛”的字样，表明本次活动的主题；（1分）海报右上部分显示比赛的时间与地点，符合海报宣传的目的。（1分）（意思对即可。共4分） 3.①日月之行 ②若出其中 ③唱出宛转的曲子 ④与清风流水应和着 ⑤杨花落尽子规啼 ⑥闻道龙标过五溪 ⑦乡书何处达 ⑧归雁洛阳边 (每空1分，有错该空不得分。共8分) 4.示例：在小语同学甜美的声音里，我们感受到春天的生机与活力，还有作者对生活的热爱以及对未来的向往。下面，让我们一起欣赏小文同学为我们带来的朗诵《济南的冬天》，一起走进老舍笔下的那个温晴的冬天。（结合两篇文章的主题及内容，意思对即可，3分；注意承上启下，1分；语句通畅、符合字数要求，1分。共5分） 二、现代文阅读。（共29分） （一）（共11分） 5. B（3分）（解析：“行走在春山上”的“上”是方位名词。） 6. ①草木繁荣图 ②动物嬉戏图 ③晨起备炊图 ④农人劳作图（意思对即可。一空1分，共4分） 7.示例一：（1）“悄悄地”意思是声音很轻微，这里运用拟人的修辞手法，写出春山中的动物早早地感受到春意，外出活动，赋予春山人的情态，写出春山的生机与活力。重读“悄悄地”更能表达出这种效果和作者的欣喜之情。 示例二：（2）三个“一会儿”运用排比的修辞手法，增强语势，读起来朗朗上口，写出了春山万物复苏，充满生机与活力的特点。重读三个“一会儿”更能表达出这种效果和作者愉悦的心情。（答出任意一句即可。结合语句分析3分，重读效果1分，意思对即可，共4分。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分。） （二）（共18分） 8.①父亲带“我”探访蛐蛐儿；②父亲带“我”逮蛐蛐儿并传授“我”秘诀；③“我”曾多次对父亲逮蛐蛐儿的邀请表现出为难；④“我”和父亲听见蛐蛐儿叫声，引发“我”的反思；⑤父亲回忆逮蛐蛐儿的往事而生发感慨；⑥父亲去世，带走了曾经“我们”一起逮蛐蛐儿的画面。（任意答出4点，意思对即可，一点1分，共4分） 9.（1）这句话运用了动作描写和语言描写（心理描写），（1分，能出“动作描写”即可给1分）“急忙穿衣服”“拿起”“三步两步”等词形象地展现了父亲对“我”要离开的不舍，以及想要和“我”多待一会儿的心理，体现了父亲对“我”的爱。（2分）（意思对即可。共3分） （2）这句话运用比喻的修辞手法，将父亲随风摆动的宽大的衣襟比作大势已去的旗帜（1分），生动形象地写出父亲年老后的虚弱、倔强和孤独，表现了作者看到父亲年老后的心痛与未能经常陪伴他的愧疚（2分）。（意思对即可。共3分） 10. ①揭示了文章的主要内容，文章叙述的是“我”、父亲和蛐蛐儿相关的事情。②“蛐蛐儿的叫声”是文章的主要线索，全文围绕“蛐儿的叫声”展开讲述。③突出了文章主题，体现了“我”对曾经与父亲一起逮蛐蛐儿的美好时光的怀念。④“几声蛐蛐儿叫”设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣。（任意答出两点，意思对即可，一点2分，共4分） 11.因为这两篇文章在主题上都体现了亲人之间真挚动人的感情，以及作者对亲人的愧疚之情。《秋天的怀念》通过写母亲对“我”无微不至的关爱，以及母亲强大的毅力，表现作者对母亲的深切怀念及悔恨愧疚之情。《几声蛐蛐儿叫》则表达了“我”对儿时与父亲一起捉蛐蛐儿的美好时光的怀念，以及成家后因对父亲的陪伴与关心过少而感到愧疚和遗憾的内心情感，以及对父亲深深的思念之情。（主题2分，结合文章分析2分，意思对即可，共4分） 三、古诗文阅读。（共16分） 12.C（2分） 13.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。（意思对即可。2分） （2）恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。（意思对即可。2分）（共4分） 14.示例一：曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话强调的是加强自我反省，提高自我修养。意在告诉我们：为人处世时，要学会自省，不断提高自己的道德品质。 示例二：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”这句话体现出颜回“安贫乐道”的生活态度。启示人们：人总是要有一点精神追求的，为了自已的理想，即使生活清苦困顿也能自得其乐。 示例三：子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”这句话表现出志向的重要性。启迪我们：在追梦路上，要坚定自己的志向，努力实现自己的理想。(任答出一则即可。语句1分；理解2分，意思对即可。共3分。) 15.学而不思则罔，思而不学则殆（或：学思结合）。（2分） 16.“断肠人在天涯”。抒发了作者孤苦寂寞，思念家乡亲人之情。（句子1分，感情1分，意思对即可。共2分） 17.以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独、凄凉，以及对家乡亲人的思念。（写法1分，效果2分，意思对即可。共3分） 18.（1）示例：《朝花夕拾》，意为早上还是盛放的花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地捡起来。（2分）喻指书中所写的，都是鲁迅先生中年时回忆自己从幼年到青年时期的人和事。（2分） （2）读《藤野先生》可知，鲁迅先生留学日本后，接受医学教育，因“看电影”事件认识到“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”。（2分）这一“变故”促使鲁迅最终“弃医从文”。（2分）（任答出其一，意思对即可，共4分） 四、作文(50分) 19.参考2024年河南中考作文“记叙文”的评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $$