河南省信阳市息县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024-2025学年上期期中测试八年级语文 参考答案 一、积累与运用（共22分） 1．(1) zài qiáo (2)镌 振（一空1分，共4分） 2.①夕日欲颓 ②沉鳞竞跃 ③山随平野尽 ④江入大荒流 ⑤大漠孤烟直 ⑥长河落日圆 ⑦经纶世务者 ⑧绿杨阴里白沙堤(一空1分，有错该空不得分，共8分) 3.(1)只有河南·戏剧幻城焕发华夏文明新魅力 (符合字数要求，意思对即可。2分) (2)示例一：大家可以先观看10：30场次的前生来世剧场的演出，然后向西直走观看11:30场次的火车站剧场的演出，再前往东北方向的李家村刷场观看14：00场次的演出，接着向西直走观看16：00的幻城剧场的演出，最后前往地坑院参观麦田博物馆。 示例二：大家可以先观看10：30场次的前生来世剧场的演出，接着向北直走观看14：00场次的李家村剧场的演出，然后向西直走观看16：00的幻城剧场的演出，再向南直走观看17：30场次的火车站剧场的演出，最后前往地坑院参观麦田博物馆。 (路线合理，符合要求即可。4分) (3)示例：①请问，您认为“只有河南·戏剧幻城”受欢迎的原因是什么？ ②请问，您觉得文化产业园区应该如何吸引更多的年轻人前来参观和体验呢？ （关键词：受欢迎原因、如何吸引年轻，意思对即可。一空2分，共4分） 二、现代文阅读（共28分） （一）（共12分） 4.①李老师细读批改“我”每周交上去的作文，不管“我”的作文怎样出格、怎样脑洞大开，都给“我”打高分；②其他老师都不怎么认识“我”，只有李老师会在课堂上叫“我”的名 字，向“我”追讨作文；③李老师悄悄叮嘱“我”考试时不能像平时那样写作文；④“我”成为作家后他从不与“我”谈文学或写作，只聊生活上的事（老师不跟“我”谈文学或写作， 让“我”能卸下背在身上的社会角色和附带的担子，安心做个小辈)。（任意答出两点，意思对即可。一点2分，共4分） 5.示例：曾经的“我”像“影子”，像“水墨画中不妨被留白的部分”，因毫无存在感而产生自卑、怯懦的心理；后来“我”因李老师的持续关注和鼓励而有了自信，对写作的喜爱也变成了清晰的理想。这两处语句体现了“我”从自卑怯懦到自信勇敢的心理变化。 (意思对即可。结合语句2分，分析出“我”的心理变化2分，共4分) 6.第一处：①“我”从李老师的叮咛中懂得他对“我”写作热情和才能的看重与呵护；②懂得他在担心“我”写作上的自由得不到欣赏和保护(或懂得要保守我们的秘密，担心被发现后“我”在写作上的自由得不到欣赏和保护)。 第二处：“我”从老师的“叨念”中懂得他不看重“我”有多高的成就、多大的名气，只希望“我”能照顾好自，保持健康的身心。（意思对即可。一处2分，共4分) （二）（共16分） 7.(2)母亲勤劳能干兼顾工作和家庭，公休日还会上山打柴火。 (5)“我”北漂后，母亲牵挂着“我”的生活和工作。（意思对即可。一空2分，共4分) 8.这句话是侧面描写（或语言描写），通过父亲的话语，从侧面表现了母亲为了“我们”这个家操持的辛苦，也表达了父亲对母亲的怜惜和感激之情。（方法1分，分析3分，意思对即可。共4分） 9.①内容上，直接抒写了作者对母亲的怀念和感激之情。②结构上，总结全文，同时照应开头“我”在母亲去世三周年之时的月夜对母亲的怀念，使文章结构完整。（意思对即可。一点2分，共4分) 10.示例一：在表达方式上，本文也和《回忆我的母亲》一样运用了夹叙夹议，在回忆母亲生平事迹的同时，用议论性的句子抒发了作者对母亲的感激和怀念之情。（2分）如“母亲的童年是在极度困苦、贫穷的岁月中度过的”“母亲的勤劳能干在街坊中是有目共睹的”等。（2分） 示例二：在语言上，本文也和《回忆我的母亲》一样平实如话，感情真挚动人，抒发了作者对母亲的感激之情。（2分）如“她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干”“妈就是讨饭也要供你上学。我们回去再想别的办法”等。（2分）（任意答出其一，意思对即可，共4分） 三、古诗文阅读（共16分） 11.①门 ②只是 ③建造（宅院）(一空1分，共3分) 12.张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。(意思对即可。2分) 13.示例一：“月”藏在“积水空明”里，作者将月光比作积水，将竹柏的影子比作藻、荇，生动传神地表现出月光澄澈透明的美。 示例二：“月”藏在“藻、荇交横”里，藻、荇是月下竹柏的影子，衬托出月光的皎洁、月色的柔美。 示例三：“月”藏在“盖”这个词中，“盖”的意思是“大概是”，让人感受到作者闲适的心境，勾画出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（结合1个词或短语1分，分析1分，意思对即可，共2分） 14.作者在写作甲文时，是被贬黄州期间，正是人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性，是为“乐天派”。（2分）乙文中通过描述临皋亭下的长江水，其中一半是峨眉雪水，何必归乡？透露出苏轼被贬异乡，却找到了一种归属感，表现出一种随遇而安、豁达乐观的人生态度，是为“乐天派”。(或：乙文中“江山风月，本无常主，闲者便是主人。”这句话表达了他对自然美景的热爱和欣赏，同时也透露出他超脱物欲、寄情山水的人生态度，是为“乐天派”。)（2分）(意思对即可。共4分) 15.A（顺序错误，先是神异渺茫，接下来明丽如画）（2分） 16.示例：①妙在情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 ②妙在写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。 ③妙在远近结合，层次分明：诗中“晴川历历汉阳树”描绘了远处的汉阳树清晰可见，展现出一种开阔的远景；而“芳草萋萋鹦鹉洲”则聚焦于近处的鹦鹉洲芳草茂盛，形成了近景的细腻描绘。 ④妙在虚实结合：诗中既有对实体景物的具体描绘，如黄鹤楼、汉阳树、鹦鹉洲等，这些是实写；同时也有对虚幻意象的巧妙运用，如黄鹤的飞去不返、白云的空悠、烟波的渺渺等，这些是虚写。(任意答出一点，意思对即可。手法1分，分析2分，共3分。若有其他答案，分析合理亦可酌情给分) 四、名著阅读（4分） 17.（1）示例：这本书的作者斯诺通过采访、对话和实地考察，真实记录了中国和中国工农红军及许多红军领袖、将领的情况，具有高度的客观真实性，是一部优秀的纪实作品(2分)；同时，作者在还原历史事实时，也塑造了一系列红军将士的英雄形象，他们创造了历史传奇，因而也是一部英雄传奇(2分)。（意思对即可，共4分） （2）示例一：周恩来：大学时，作为学生领袖组织、参与学生运动，在巴黎时组建中国共产党早期组织，可见其远见卓识。北伐时，虽无组织工人罢工的经验，但靠着自己的革命决心与坚定的马克思主义理论知识，到上海成功组织工人总罢工，可见其强烈的使命感。广州公社失败后，他转人地下继续进行革命活动，可见其百折不挠的精神。 示例二：毛泽东：他对形成国内、国际抗日统一战线的条件的分析，以及对中日战争的发展和结果进行理性的预判，可见其远见卓识。组织秋收起义期间险些被捕，之后继续从事革命工作，可见其百折不挠的精神。年少时开始关注政治，阅读了一本讲解中国四分五裂国情的小册子，萌生了“国家兴亡，匹夫有责”的意识，可见其强烈的使命感。 示例三：徐海东：他拥有为消灭地主豪绅而奋斗的绝对的信念，可见其强烈的使命感。当窑工时，通过一次罢工意识到组织起来的力量是穷人自己的武器，可见其远见卓识。蒋介石发动右派政变后他没有转入地下，而是组织湖北第一支“工农军队”继续斗争，可见其百折不挠的精神。（写出人物1分，结合名著内容分析出“使命感、远见卓识、百折不挠”中的任意两点3分，共4分。意思对即可。) 五、作文(50分) 18.参考2024年河南中考作文“记叙文”评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度上期期中学业质量监测 八年级语文试题 一、积累与运用（共22分）     跟着课本，我们可以游遍大河山川，体悟百味人生；深入社会，我们可以锻炼实践能力，培养社会责任感。某学校八年级同学开展“旅行正当时”主题活动，请你积极参与! 1.下面是同学们撰写的活动前言，里面有一些字词拿不准，请你判断。(共4分) 旅行和读书有怎样的联系呢?有人说，一个人的见识，就藏在他读过的书里和见过的远方中。如果说旅行是认识世界的窗口,那么课本中一篇篇课文就是架设在窗台上的一台台望远镜。这方寸文字，承载着文化浩瀚磅礴的厚重，juān （镌 隽）刻着惨绝人寰、zhèn （震 振）聋发聩的烽火记忆，记录着新时代社会各领域卓有建树的成就，也定格着人类沧海桑田巨变中对高尚、对美的矢志不渝的追求 …… 跟着课本去开启一段深度旅行吧，让我们翘首而望：心在路上，梦在远方! （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 承载( ) 翘( )首而望 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。（2分） 刻 聋发聩 2.山水无言，古往今来的人们却向往不止。同学们通过阅读描写山水美景的古诗文，总结了下面一段话，请你把古诗文补充完整。(8分) 在陶弘景的书信中，我们感受到了傍晚“① ,② ”(《答谢中书书》)的生机热闹；在李白“仗剑走天涯”的豪情中，我们领略了江上“③ ,④ ”(《渡荆门送别》)的气势磅礴；在王维的带领下，我们见识了塞外“⑤ ,⑥ ”(《使至塞上》)的奇美壮丽。一程山水一程人，愿君都能如吴均所言“⑦ ，窥谷忘反”(《与朱元思书》)的心境去发现自然之幽，去享受“最爱湖东行不足，⑧ ”(《钱塘湖春行》)之人生之乐。 3.“只有河南·戏剧幻城”是一座讲述河南历史的戏剧之城。学校组织同学们开展一场“只有河南·戏剧幻城”研学活动，请你参与并完成任务。(共10分) （1） 研学开始前，同学们查阅资料，找到了“只有河南·戏剧幻城”的相关新闻，请你给新闻拟写标题，要求语言简洁，不超过20个字。（2分） 中评社郑州4月11日电（记者 吴雨菲） 在这片古老而神秘的土地上，农耕文明的厚重与粮食的滋养共同铸就了华夏文明的辉煌。如今，一个全新的文化地标——只有河南·戏剧幻城，正以其独特的魅力，吸引着世界各地的目光，焕发华夏文明新魅力。这座占地622亩的戏剧幻城汇聚了56个特色空间，一格一世界，每一个空间都以独特的场景展示着不同的文化魅力。在这里，人们仿佛穿越时空，感受着华夏文明的博大精深。参观结束，回望那片麦田时，心中涌起的是对这片土地深深的敬意和感慨。这里不仅是一座独特的旅游建筑，更是我们中华民族悠久历史和灿烂文化的见证。 （2） 经过讨论，同学们决定了本次想参观的剧场和博物馆，请你结合图示信息，为大家设计一条参观路线，注意：每个剧场预留20分钟入场时间。(4分) （3）在“只有河南·戏剧幻城”参观时，同学们发现参观者摩肩接踵。为此，小语作为班级代表，采访了相关工作人员。请你根据工作人员的答复，将采访问题补充完整。（4分） 小语：① 工作人员：一方面是因为随着我国经济社会发展水平的提高，人民群众在精神生活方面的追求日益旺盛；另一方面为让厚重的历史文化更加贴近大众，“只有河南·戏剧幻城”借助现代科技手段，充分发挥了数字化优势，让河南历史文化焕发了新生，受到了大家的欢迎。 小语：② 工作人员：文化产业园区要善于引入互动科技，提供沉浸式的游玩体验；定期举办文化沙龙等社交活动，邀请专家学者与观众面对面交流，进一步激发年轻人的思考与参与热情。总的来说，要使文化产业园区成为年轻人心灵交流的港湾，为他们提供一个既时尚又充满知识氛围的社交场所。 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读下文，完成4—6题。(共12分) 我 懂 李继华老师去世了。 李老师是我的华文老师。那时他一头华发，身材修长。写在黑板上的字迹端正秀美，让人以为他必然钟情书艺。可退休后我寻上门去，屋里没见半件墨宝。老师也从不与我谈文学或写作，只聊聊生活上的事，尤其爱说他自己如何养生，仿佛保持健康是多么大的成就，比他膝下几个儿女学有所成，比他教的学生当中出了个作家更使他自豪。 这样正好，我得以卸下背在身上的社会角色和附带的担子，全心全意做个纯粹的小辈。 老师不善言说。他教的华文课多是两节课相连，且总安排在午后，不少同学都听得灵魂出窍去了。他仍然会不疾不徐地把课讲满，直至下课铃声振耳欲聋，他才在学生们有气无力的敬礼声中离去。 起立！行礼！ 谢——谢——老——师。 就这样一位平常的老师。被我这样一个无心向学的学生记住了。我的整个求学时代乏善可陈，毕业多年后，我把人生中所有老师的名字都忘掉了，唯独记住了一个平平无奇的李继华。 自然是因为他对我而言是独特的，在所有的老师中绝无仅有，他看到了我的写作才能，并且用一种“无为”的方式鼓励我随心所欲地写作。说“无为”是因他什么也没做。不过是每周等着读我交上去的作文。一字一句细读后批改。无论我的作文怎样出格，怎样脑洞大开，世上就只有李继华一个老师不加责备，也不劝阻，且总给我打高分。 那几年我对学习极其厌倦，在学校里犹如一道影子，又像是一幅水墨画中被留白的部分。没有老师能冲口喊出我的名字，只有李继华偶尔会在课堂上喊我，连名带姓，问我，作文呢？怎么这个星期没有交上来？ 他就只追讨我的作文。被他这么点名追究，我不觉得羞辱，反而感到光荣。大概是被他那么一喊，我便意识到了芸芸众生中的自己，知道在这个老师眼中，我是独特的。 后来我总爱说中学时我便有了个忠实读者。此言不假。只是当时我未必意识到那是个“读者”，只觉得自己被某人看见了，而且在此人的持续关注下，怀揣的一点对写作的喜爱，也变得越来越真实，有了理想的形状。那时候它像一盏天灯被放了出去，终于在以后的人生路段成为指路的星辰。 写吧，爱怎么写就怎么写，我会认真看待你写的每一个字。他悄悄地许我创作的自由。 这一点，彼时我已约略领会，只是明白这事不宜张扬，不然引起了同学甚至其他老师的注意，那么这层脆弱的呵护恐怕就会被世俗轻易击破。 会有这顾虑，是因为有一回发下来华文试卷，某个同学美其名曰借阅，将我的卷子拿回家去。翌日归还时对我说家中当老师的姐姐看过试卷，说怎么可能总分35的作文，老师给你打33分？也许是同学脸上的表情十分凝重，显出点狐疑来，使得她的话透着一丝恫吓的意味。接下来几天我都担心老师与我之间的这一点小秘密马上要被揭穿。 显然我是多虑了，此事不了了之。我最终能在中学时期继续享有这种专注为一个读者写作的时光。但我和老师从来没多说一句话，我记得唯一一次“近距离”说话，是有一回我上前去领作业，老师叮咛了一句：“考试的时候可别这样写。”我说：“我懂的。”声甚细，仿佛两个情报人员在交换机密。 数年后我写作小有名声，愈渐明白“读者”如何难得，才想到要把当日的老师找回来。彼时老师业已退休，收到我的信，他用昔日的字迹回复。笔是最普通的原珠笔，纸是最常见的单线纸，字体端正无邪。 那已经是二十五六年前的事了。此后我与老师便有了这二十余年上门联系的情谊，他总是对我叨念，你经常出远门，记得一定要多做运动，小心饮食，好好照顾身体。 老师,我懂。 如今老师走了。老师走了，自是因为他听见了下课铃声响起。他总是那样离开的——不疾不徐，用自己的节奏把课讲满；踏出课室时头也不回，从来不去听身后的学生 喊得多么敷衍： 起立！行礼！ 谢——谢——老——师。 （选自《广州文艺》2024年第2期。有删改） 4.作者说李老师“对我而言是独特的”。那么，从当年到现在，“我”所感受到的李老师的“独特”体现在哪些地方？请简要概括。（答出两点即可）（4分） 5.文中两处画横线的语句体现了“我”怎样的心理变化？请结合语句简要分析。（4分） 6.题目“我懂”在文中两次出现，请分别联系语境，简要分析“我”懂得了什么。（4分） （二）阅读下文，完成7—10题。(共16分) 母 亲 散 记 ——写在母亲去世三周年之际 ①时间如白驹过隙，一晃，母亲去世就三周年了。 ②今夜，星空凄清，我独坐异乡，隔着窗帘，看着窗外的一弯冷月。疲惫的我，在异乡孤独的日子里，记忆深处最难舍难忘、最可悲可叹的是母亲坎坷人生的辛酸往事…… ③母亲出生在安徽省太湖县江塘乡的一个小山村。母亲的名字是外公取的，外公年轻时是村里私塾的教书先生，他给母亲取名方美莲，希望母亲像莲花一样美丽高洁。 ④母亲是家里的长女，外公去世得早，母亲放弃了进私塾的机会，主动承担起了家庭的重担，她在童年时代就下地干农活，放牛、打猪草、挖野菜、上山砍柴、挑河沙等重活累活她都抢着干。母亲是长女，那时我的三个姨妈和舅舅都还小，母亲要帮助外婆一起抚养弟弟妹妹。可以说，母亲的童年是在极度困苦、贫穷的岁月中度过的。 ⑤母亲十八岁那年，便嫁给了父亲。父亲在小县城里生活，看上去要比乡村的家庭富有一些。其实不然。母亲说，她嫁给父亲时，连一床新被面都没有，更谈不上有新床睡觉了，即使这样，母亲也毫无怨言。 ⑥母亲的勤劳能干在街坊中是有目共睹的。母亲几乎是每天凌晨四点钟起床，到西门河洗一家人的衣服，洗完衣服回家还得照顾我奶奶和我们兄妹起床，然后喂奶、做早餐。她吃完早餐就得赶紧到工厂上班，迟到了会被扣工钱。那时候工厂实行的是计件工资制，为了多挣点儿工资，母亲每天都是拼死拼活地干。 ⑦那时候，母亲为了减轻家庭经济负担，每逢公休日，便到城外的山上去打柴火，一去就是一整天，天不亮就起床出发，晚上很晚才回家，她每次打回的柴火都够家里烧一个星期。省下的钱就给我们买些必需的日常用品，偶尔也会买一点好菜为我们打牙祭。 ⑧为了让我们兄妹吃好，满足基本的营养需求，母亲每次在吃饭时都是等我们兄妹几个吃好，放下碗筷后，才将剩下的饭菜选择性地吃掉。偶尔有一点好菜，她也要留着送给父亲。记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。” ⑨那一年，我小学升初中，因父亲被关进小黑屋停职反省，我虽然成绩都合格，但是没被录取。母亲得知这个消息后焦虑不已，便带着我到县城找分管文教的殷干事。母亲流着泪对殷干事说：“是这样，我伢考初中，成绩都优良，就是因为他爸的问题，不能升学，想求您开恩帮帮忙！” ⑩结果无论母亲怎样哀求，殷干事就是不答应让我升学。看到母亲很无助的样子，我攥紧自己的拳头说：“妈，别求他了，大不了我不上学了，还怕以后讨不到饭吃！” ⑪听了我的话，母亲痛不欲生，说：“不求他可以，但你不能不上学，妈就是讨饭也要供你上学。我们回去再想别的办法。” ⑫这就是我的母亲啊，为了能让儿子上学，她受尽了委屈和精神上的创伤。每每想起这段往事，我总感觉我的心被深深的母爱包裹着，整个人都沉浸在母爱的温馨里。我当时默默地告诫自己：将来一定要有出息，以报答母亲的深恩！ ⑬二十年后，在一个夕阳无限好的夏日，我背着行李，背着父母的牵挂和嘱咐，第一次登上了北上的列车，开始了自己的“北漂”生涯。 ⑭刚到北京不久，母亲便将电话打到我工作的报社，流着泪对我说：“伢呀，我和你爸都为你感到骄傲，你在外好好工作，有时间就回家看看。”从母亲的话语里满是对儿子的牵肠挂肚。 ⑮从那以后，我一直在北京工作，跟母亲很少见面了，偶尔也只是在电话中简短地问候一下。父亲去世后，母亲曾来北京小住过几次，可她每次都是以住不习惯为借口，住上十天半个月就急着要回去。母亲说：“人老了，总是觉得在家乡好。只要你们在外面过得好，我就心满意足了。”其实，我知道，母亲是舍不下父亲。为了心中那份永远割舍不掉的情愫，她想守着葬在家乡的父亲。 ⑯今夜,我坐在窗前追忆长眠在故乡土地上的您,在异乡为您泪湿衣襟。我祈求明月为我照着故乡，向您长眠的那片土地深情地说一声：“妈妈，我的母亲，三年了，我该回去看看您了！” （作者：洪鸿。有删改） 7．通读全文，按照文章顺序，依次补充概括出母亲所做的事。（4分） （1）母亲幼时主动承担起了家庭的重担，帮外婆照顾弟弟妹妹。 （2） （3）母亲吃剩下的饭菜，把好的饭菜给“我们”兄妹和父亲吃。 （4）母亲为了能让“我”上学，受尽了委屈和精神上的创伤。 （5） （6）母亲尽量不给“我”添麻烦，守着葬在家乡的父亲。 8.请从描写方法的角度，赏析文中画横线的句子。（4分） 记得父亲曾经跟我们说：“我们这个家，要不是你妈妈撑着，早就散了。” 9.文章的结尾段有什么作用？请简要分析。(4分) 10.本文与朱德的《回忆我的母亲》有相似之处，请你从语言或表达方式的角度简要分析。(4分) 三、古诗文阅读。（共16分） （一）阅读下面两个文段，完成11—14题。（共11分） 【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (选自苏轼《记承天寺夜游》) 【乙】临皋亭①下八十数步,便是大江,其半是峨眉雪水,吾饮食沐浴皆取焉,何必归乡哉!江山风月本无常主，闲者便是主人。闻范子丰②新第园池,与此孰胜? (节选自苏轼《临皋闲题》) 【注释】①临皋亭:位于黄州,此文写于苏轼被贬黄州期间。②范子丰:苏轼的儿女亲家。 11.小语在对两文的文言词语进行梳理,请你帮他完成下表。(3分) 文言词语 释义方法 根据字形特征,进行推测 根据“户”的字形演变,可知“月色入户”中“户”的意思是① 联系课内知识,进行迁移 联系《卖油翁》中“但手熟尔”,可知“但少闲人如吾两人者耳”中“但”的意思是② 借助词类活用,变换词性 词类活用在古代汉语中是很常见的现象,常有名词、形容词活用成动词,名词活用作状语,使动用法和意动用法等。 “第”是名词,本义是宅院。“闻范子丰新第园池”中的“第”有词类活用现象,“第”在句中的意思是 ③ 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 怀民亦未寝,相与步于中庭。 13.甲文中画波浪线的句子无一字有“月”,却无处不写“月”,你认为“月”藏在该句的哪个词（短语）里?请说说你的理解。(2分) 14.林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派”。请你结合甲、乙两文，谈谈对“乐天派”的理解。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成15—16题。（共5分） 黄 鹤 楼 崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 15.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（2分） A.这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别。 B．诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现了缠绵的乡愁。 C．颈联写登高所见，色彩鲜明，对仗工整，各用一个叠词，音韵清朗，富于音乐美。 D．该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 16.李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析本诗写景的精妙之处。（答出一点即可）(3分) 四、名著阅读。（4分） 17.请从下面两个小题中任选一题作答。（4分） （1）在《红星照耀中国》阅读分享会上，有同学认为该书是一部优秀的纪实作品，同时也是一部英雄传奇。请结合你对整本书的阅读，阐述该同学这样说的理由。 （2）语文教材总主编温儒敏教授谈及《红星照耀中国》中的中国共产党人曾言：“这些人的使命感、远见卓识和百折不挠的精神，是中华民族的希望之光。”请结合整本书内容，选择一位对自己影响最深刻的中国共产党领导人物或红军将领，谈谈你对温教授这句话的理解。 五、作文（50分） 18.请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。（50分） 朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”在学习和生活中，你是否也从家人、师长或朋友那里得到过教益，让你受益终身呢？ （1）请以“滋养我心灵的甘露”为题目，写一篇记叙文。 （2）请你在家人、师长或朋友中选择一位，为其写一篇小传。 要求:①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。 八年级语文 -5- (共6页) 八年级语文 -6- (共6页) 学科网（北京）股份有限公司 $$