第22课《皇帝的新装》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

第22课《皇帝的新装》 1.加横线字的注音全对的一组是（） A. 愚蠢yú 御聘yù pìn 的确dí B. 分外fèn  滑稽jì 贮蓄zhù C. 陛下bì  赏赐cì  显露lòu D. 钦差chāi 爵士jiáo 勋章xūn 2.下列词语感情色彩相同的一项是（） A. 怯懦  勇敢  卑劣  心甘情愿 B. 行动  聪明  害怕  不可救药 C. 狡猾  愚蠢  精致  随声附和 D. 诚实  美妙  富丽  多么合身 3.下列语句中，标点使用完全正确的一项是（    ） A. “我的老天爷!”他想：“难道我是愚蠢的吗…” B. “你看这段布美不美？”两个骗子问。 C. 最后，他们齐声说：请看：新衣服缝好了。 D. 人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”。 4.对本文结构划分正确的一项是（　　）（《皇帝的新装》） A. 爱新装、做新装、穿新装、展新装 B. 爱新装、看新装、穿新装、夸新装 C. 喜新装、看新装、穿新装、展新装 D. 喜新装、做新装、夸新装、穿新装 5.下列句子中，没有语病的一项是（    ） A. 中国共产党领导中国人民迎来了中华民族从富起来、强起来到站起来的伟大飞跃。 B. 受“摩旅”风潮的影响，据统计，济南今年的摩托车销量比去年增加了近一倍左右。 C. 插画家蔡皋入围2024年“国际安徒生奖”短名单，这是她第一次代表中国参评该奖并顺利入围最终短名单。 D. 能否减少智能手机的使用和加强自我控制，是改掉智能手机成瘾的有效方式。 6.下列文学文化常识表述不正确的一项是（    ） A. 童话是儿童文学的一种，常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。 B. 《皇帝的新装》的体裁是童话，作者安徒生是丹麦人，著名的儿童文学作家。 C. 安徒生创作的童话故事有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《灰姑娘》《青蛙王子》等。 D. 中国流传的童话故事非常多，有《小蝌蚪找妈妈》《小马过河》《神笔马良》等。 7.【第六单元】《皇帝的新装》的作者是          （国家）著名童话作家          （人名）。他还创作了《          》《          》等优秀作品。 8.素养探究全练 仔细观察下面的漫画，回答问题。 (1) 这是一幕现代版的《皇帝的新装》，这件“新装”是什么样的？ (2) 如果请你劝说漫画中的老大爷，你该怎么说？ 9.阅读下面一段文字，完成后面的题目。        他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。        他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她，含泪爱她，直到永远。        正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！” （1）文段中加下划线的“他”是指________（国籍）作家________，“他们”是指________，“她”是指________。 （2）“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说：________________。 10.阅读下面材料，写出安徒生所说的话的意思。        著名的童话作家安徒生一向生活在社会最底层，生活很简朴。有一次他穿着破旧的衣服在街上散步，迎面走来了一个人，不怀好意地指着他头上破烂不堪的帽子说：“你脑袋上的是帽子吗？”安徒生不假思索，也指着他的脑袋说：“你帽子下的是脑袋吗？”然后头也不回，扬长而去。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 11.刷学科素养 综合性学习 班级准备开展“文学部落”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1) 从下列作品中任选一篇（部），写一句简短生动的点评，把它推荐给身边的同学。《春》《皇帝的新装》《伊索寓言》《论语》《世说新语》 (2) 下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补充完整。（注：①处填人物语言；②处填神态和人物心理活动） 观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！ 观众乙：看！他的后裙多美丽呀！ 小孩：①           观众甲：天哪！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！ 观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！ 皇帝：②（            ）           12.二、核心考点训练阅读《皇帝的新装》第28～37段，回答下列问题。 (1) 快速阅读，并简要概括这几段的主要内容。 (2) 下面A、B、C、D四处都是直接写皇帝的，你能各用一个成语来概括皇帝当时的心理吗？ 【A】皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 【B】“对！我已经穿好了，”皇帝说，“这衣服合我的身吗？” 【C】皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。 【D】不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 A．________ B．________ C．________ D．________ (3) 假如你是游行大典中的一员，当听到孩子说的真话时，你会想些什么？请发挥想象，用第一人称写一写你此刻的心理活动。（50字左右） (4) 作者让一个小孩说出真相的用意是什么？ 13.刷阅读拓展 童话阅读 茶壶 有一个很傲气的茶壶为自己的瓷感到骄傲，为自己的长嘴巴骄傲，为自己的宽把手骄傲。她前后都有点东西；前边是壶嘴，后边是把手，她总是讲这个。可是她总不提她的盖子，原来盖子被摔碎过，是粘起来的，算是缺点，而一个人是不乐于谈自己的缺点的。可是别的东西却是要说的。杯子、奶油罐和糖罐——整套茶具——记得茶壶盖的脆弱当然比记得她漂亮的壶嘴和讲究的把手要清楚得多。茶壶很明白这一点。“我知道他们！”她在心里说，“我当然也知道我的缺点，而且我也承认，这里面有我的虚心、我的谦让。缺点我们都是有的，但大家也有自己的天赋。杯子有把，糖罐有盖，我既有把又有盖，前面还有一个他们绝不会有的东西。我有一个嘴巴，它使我成了茶桌上的皇后。糖罐和奶油罐负责增加美味，是女仆，而我负责倒出茶水，是女主人。我把幸福分给人类中的口渴者。在我的体内，中国茶叶泡在滚开的毫无味道的水中。” 这些都是茶壶在她血气方刚的青年时代说的。她立在摆好茶具的桌上，一只最纤秀的手把她揭开。不过长着最纤秀的手的人却很笨拙，茶壶掉了下去，壶嘴折了，壶把断了，盖子就不值一提了，关于她已经讲得够多的了。 茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 她摔的这一跤是很重的，最糟的是，他们笑她，而不是笑那笨拙的手。 “这事我会永远记住的！”茶壶后来在谈到自己的生活经历时说。“我被人称为残废，被人搁到了旮旯儿里，后来当一位老妇人来要饭的时候，我被送给了她。我陷入贫寒，站在那里不知所措，里外都如此。不过，就在我这样站立的时候，我的生活开始好转。可是，我原来是那样，现在却变成了完全不同的另一样，我的身体里面装进了土，对一个茶壶来说，就是被埋掉了。不过，土里放了一个球茎。谁放的，谁给的，我不知道。但不容置疑的是，它代替了中国茶叶和滚开的水，代替了被摔断的把儿和嘴儿。球茎躺在土里，躺在我身体里。它成了我的心脏，我的活心脏。我以前从来没有过这样的心脏。我有了生命，有了力量，有了精神，脉搏跳动起来了，球茎发了芽，很快就有思想有感觉了。它开放出花，我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己。为别人忘掉自己是幸福的！它没有感谢我，没有想到我——它受人羡慕和称赞。我非常高兴，它必定也一样高兴。有一天，我听说它该换个好一些的花盆。有人拦腰打我，我痛极了，花到了一个好一些的花盆里。我被扔到了院子里，成了一堆旧碎片躺在那里。但是我的记忆还在，它是不会丧失的。” （有删改） (1) 下面是茶壶讲的故事，请你根据文章内容，将故事补充完整。很久以前，我是一个骄傲的茶壶，我曾经是茶桌上的皇后；后来，（1）________________________；但命运之神并没有抛弃我，（2）________________________________；可惜，最后（3）________________________________________。 (2) 【读童话·童真的语言】 ​​​​​​​你觉得下面哪句译文更能体现童话的语言特点？请说明理由。 译文一：茶壶晕乎乎地躺在地上，沸水从里面流了出来。 译文二：茶壶倒在了地上，开水流完了。 我选：________ 理由：________________________________________________________________________ (3) 【读童话·丰富的内涵】 请联系文本，品味下列句子中“幸福”一词的含义。 ①我把幸福分给人类中的口渴者。 ②为别人忘掉自己是幸福的！ (4) 童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”请结合本文，说说你对这句话的理解。 14.皇帝在游行大典结束后回到宫中会发生什么事呢？试以“游行大典结束之后”为题给本文写一个续编，大胆想象，合理夸张。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 答案和解析 1.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。 【解答】 A.原题注音正确。 B.“滑稽”的“稽”应读jī，原题注音有误。 C.“显露”的“露”应读 lù，原题注音有误。 D.“爵士”的“爵”应读jué，原题注音有误。 故选A。 2.【答案】D 【解析】【试题解析】 【分析】 本题考查学生对词语感情色彩的理解辨析能力。词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词和中性词。褒义词是含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义的词。贬义词是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。中性词专指褒义、贬义词语之外，不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。 【解答】 A.“怯懦”“卑劣”是贬义词，“勇敢”“心甘情愿”是褒义词。故不同。 B.“聪明”是褒义词，“害怕”是中性词，“不可救药”是贬义词。故不同。 C.“狡猾”“愚蠢”“随声附和”是贬义词，“精致”是褒义词。故不同。 D.都是褒义词。 故选D。 3.【答案】B 【解析】【分析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。解答此类题，先要通读句子，然后结合标点符号知识，分析各分句的关系，结合具体语境作答即可。 【解答】 A．“他想：”冒号改为逗号； B．正确； C．“请看：”冒号改为逗号； D．句号在引号内； 故选B。 4.【答案】A 【解析】【分析】 本题考查学生文章结构的划分能力。文章结构的划分，注意抓住事件的发展过程，按开端、发展、高潮、结局四部分来分析概括即可。 【解答】 A.《皇帝的新装》是安徒生的一篇童话，根据课文内容的理解，可以知道，文章先写了皇帝对新装的喜爱程度，然后写骗子装作织师，以最神奇的布料来哄骗皇帝，皇帝决心做新装。在新装未做好之前，皇帝派了两名大臣前去观看布料，都得到了布料很美的称赞，于是在等新装做好后，两个骗子帮皇帝穿上了新装，皇帝开始了大规模的游行，向全国人民展示自己的新装。全文的情节发展过程为：爱新装-做新装-夸新装-穿新装-展新装。故A符合题意。 ​​​​​​​BCD不符合题意。 故选A。 5.【答案】C 【解析】本题考查辨析病句的能力。A项，语序不当，应把“富起来、强起来到站起来”改为“站起来、富起来到强起来”。B项，成分赘余，可删去“近”或“左右”。D项，两面对一面，可删去“能否”。故选C。 6.【答案】C 【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。C项，《灰姑娘》《青蛙王子》是《格林童话》中的故事。 7.【答案】丹麦 安徒生 卖火柴的小女孩 丑小鸭 8.【答案】【小题1】 存款能够得到高额利息。 【小题2】 （示例）老大爷：您好！您的积蓄来之不易，骗子是在用高额利息诱惑您，一旦投进去，就掉进了骗子设下的非法集资的圈套，到时候会血本无归的。您要三思，不能上当啊！ 【解析】1.  在认真观察漫画的基础上，结合“高额利息”等文字，指出骗子诱惑对方上当的手段，即骗子编织出的“新装”。 2. 紧扣画中的文字，劝说老大爷不要上了骗子的当。注意要有称呼，语言得体。 9.【答案】（1）丹麦  安徒生  读者  《安徒生童话》  （2）他在用心灵写作，创造的是精神财富；他贡献很大、影响很久远 【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。根据“他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想”可知，文段中加下划线的“他”是指丹麦作家安徒生，“他们”是指读者，“她”是指《安徒生童话》。“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说：他在用心灵写作，创造的是精神财富；他贡献很大、影响很久远。 10.【答案】示例：漂亮的帽子下有一颗愚蠢的脑袋，不如破旧的帽子下有一颗聪明的脑袋。 【解析】【试题解析】 本题考查学生对材料内容的提炼与概括以及理解言外之意能力。言外之意就是“话里暗含着没有直接说出的意思”，是口语交际的一个重点，也是我们在日常生活领域和特定场合下经常用到的一种说话方式。理解言外之意的实质是考查学生对特定语境中的词义、句意的把握。本题不难，语境明确，易于理解。阅读材料可知，安徒生所说的话的意思是：漂亮的帽子下有一颗愚蠢的脑袋，不如破旧的帽子下有一颗聪明的脑袋。 11.【答案】【小题1】 【示例一】《春》——春花、春草、春风，领略春天的迷人风采；盼春、绘春、赞春，欣赏作者的精彩语言。 【示例二】《皇帝的新装》——愚蠢的皇帝、狡猾的骗子、天真的孩子，离奇的情节引人深思。 【示例三】《伊索寓言》——故事短小，道理深刻，读来犹如与哲学家对话。 【示例四】《论语》——汇集孔子及其弟子的思想精华，是经典的儒学著作之一。 【示例五】《世说新语》——名士言论风采跃然纸上，令人如闻其声，如见其人。 【小题2】 咦？他什么衣服也没有穿啊！ 内心慌张但脸上故作傲慢 我一定要把这游行大典举行完毕！ 2. 本题考查补写句子和揣摩人物心理的能力。根据①处后文的“有个小孩说他并没有穿什么衣服”可知，小孩说的话应点出皇帝什么衣服都没有穿的事实。当皇帝也意识到这一点后内心是慌张的，但又只能故作傲慢，所以他会想“我一定要把这游行大典举行完毕”。 12.【答案】【小题1】 皇帝穿“新装”参加游行大典，一个小孩说出了“新装”的真相，皇帝依旧游行到底。 【小题2】【示例】A．装腔作势 B．故弄玄虚 C．提心吊胆 D．自欺欺人 【小题3】【示例】天啊，多么可怕的声音！如果我也像他一样说出真相，我就会被当作愚蠢的人。我绝对不能承认皇帝没穿衣服。 【小题4】 让一个小孩第一个说出真相，意在提醒人们应该保持天真烂漫的童心，敢于说真话，也从另一面批评了大人们的自私和虚伪，同时点明了文章中心，增强了童话的现实意义。 【解析】1.  本题考查概括文章内容的能力。第28～32段讲述的是皇帝穿“新装”准备出去游行；第33～37段讲述的是在皇帝游行的过程当中，一个小孩说出了皇帝根本就没有穿衣服的真相，但皇帝为了面子，还是坚持把游行进行了下去。据此概括即可。 2. 本题考查把握人物心理的能力。结合语境，根据故事情节发展的不同阶段，对人物的心理进行揣摩即可。 4. 本题考查分析作者写作意图的能力。小孩没有经过世俗、丑恶一面的污染，眼睛是明亮的，他们总是直言不讳。“可是他什么衣服也没有穿啊！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合小孩的身份。这句话虽出自孩子之口，却说出了所有老百姓的心里话，以致最后大家都说“他实在没有穿什么衣服啊”，戳穿了骗局，揭示了真相。这也告诫我们要保持一颗童心，敢于说真话。同时，大人与孩子形成了对比，暗含作者对自私、虚伪的大人的批评之意。此外，在所有人都不敢说真话的情况下，一个小孩子说出了真相，增强了童话的现实意义。 13.【答案】【小题1】 【示例】（1）我被摔坏了，被称为残废 （2）我被送给了一位老妇人，有人在我的身体里装了土，种了花 （3）花需要换更好的花盆，我被打碎了，变成了一堆旧碎片 【小题2】 译文一      运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画了茶壶被摔碎后的情状。既考虑到了儿童的认知水平，又生动活泼、亲切幽默。 【小题3】 ①恩赐别人，满足自我。②忘记自我，成就他人。 【小题4】 【示例】童话来自生活，源自作者内心深处对人、对物、对整个世界的理解与感悟。本文中茶壶的奇妙经历，虽然是作者的想象，却源自作者对于人生的深刻认知：骄傲者必遭磨难，为人者多有牺牲。童话以生动浅易的故事，反映深刻的哲理，表现了作者对儿童的亲切关怀。 【解析】1.  本题考查概括文本内容的能力。第2段和第3段的前半部分记叙了一只笨拙的手把茶壶摔坏了，茶壶被人称为残废，搁到了旮旯儿里。第一空由此可概括为“我被摔坏了，被称为残废”。第3段后半部分记叙的是一位老妇人来要饭，茶壶被送给了她，有人在茶壶里装了土并放了一个球茎，球茎发了芽、开了花，茶壶重新获得了生命。但有一天，花需要换一个好一些的花盆，于是茶壶被拦腰打碎，扔到院子里，成了一堆旧碎片。故第二空可填：我被送给了一位老妇人，有人在我的身体里装了土，种了花。第三空可填：花需要换更好的花盆，我被打碎了，变成了一堆旧碎片。据此作答，意近即可。 2. 本题考查赏析句子的能力。译文一比译文二更符合童话的语言特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、生动；从语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、象征等修辞手法。译文一运用拟人的修辞，“晕乎乎地躺在地上”把茶壶人格化，生动形象地表现了茶壶被摔碎在地上后的情状，用语生动活泼、亲切自然又通俗易懂，与儿童的认知水平相符。而译文二语言平淡，只是简单的叙述，儿童读来会觉得索然无味，毫无阅读兴趣。 3. 本题考查理解重点词语含义的能力。根据第1段中的描写可知，茶壶认为自己有缺点，但却认为“这里面有我的虚心、我的谦让”，认为自己就是“茶桌上的皇后”，从这些言语里，我们可以体会到茶壶的骄傲与虚荣。她认为“把幸福分给人类中的口渴者”是一种富有者对贫乏者的恩赐，并通过这种行为获得赞美，满足自己的虚荣心。所以第①句中的“幸福”指“恩赐别人，满足自我”。根据第3段中的描写可知，茶壶被装进了土又放了一个球茎，球茎发芽，还开了花，“我看到了它，我扶持着它，在它的美貌中我忘却了自己”，这时的茶壶忘记了自己，把自己作为一个扶持生命的容器。在遭遇磨难后她的思想得到了升华，她说“为别人忘掉自己是幸福的”。所以第②句的“幸福”指“忘记自我，成就他人”。 4. 本题考查结合文章谈理解的能力。安徒生这句话的意思是“童话的故事情节虽奇妙无比，但都源自真实的生活”。考虑到儿童的认知水平和阅读特点，如果直接给他们叙述某个事件或讲述深刻的人生哲理，他们往往没有阅读兴趣，也不能理解这些道理。童话作家们站在儿童的立场上，以一颗童心，把深刻的人生哲理寓于童话故事中，多运用比喻、拟人、象征等手法，故事情节简单，语言生动活泼。如本文作者安徒生，通过刻画茶壶的一生，寄寓了骄傲者终将遭受挫折、成就他人者多有牺牲的深刻人生哲理。虽然这个道理源自作者对人生、对人性的深刻理解，但寄寓这个道理的故事却是儿童喜闻乐见、浅显易懂的。 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $$