Unit 4 What can you do Part B Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

人教版PEP五年级上册Unit 4 What can you do？ 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 1， 单元主题分析 本单元 本单元主题:“Activities in the English Party"。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的主题围绕单元“学习与生活的自我管理”和“运动、文艺等社团活动，潜能开发”。通过各个课时螺旋上升的主题活动教学,带领学生逐步深入主题学习,逐渐增强语言能力。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化。。 念。 2， 单元设计框架（示意图） 3， 学情分析 本 本单元是人教版英语(三年级起点)五年级上册第四单元，本单元的主题“What can you do”。本次教学面临的是五年级的学生， 五年级的学生对英语学习有一定的基础，他们已经积累了一定的语言基础，具备基本的听说读写能力。他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。本单元出现了大量的动词短语，学生在四年级和前两个单元有接触过，学生也掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，本单元的学习主题是文娱活动，主要学习各种文体、文娱活动。本单元以情态动词can贯穿始终，涉及五个语言环境是下周二学校即将举行英语派对，我们能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，通过学习本单元的学习，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，并根据这些动作拓展知识，让学生了解更多的文娱和文体活动。。 4， 单元整体设计思路 围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“What can you do”。本单元要学习的核心词汇：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English等.围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Activities in the English Party”。本单元引导学生用英语讨论能在派对上表演什么，做什么。学生学会询问并回答他人能够做某事，或描述自己能做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活，了解中国琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，传播中国文化 语篇 核心词汇 核心句型 学习内容 学习时长 学习目标 1. A talk party， next， wonderful， What can you do（for the party）? I can... 谈论能为英语节做什么 1课时 理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， 2. A learn dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons, What can you do? I can... 学习文体、文娱活动词汇并问答能做什么 1课时 学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型问答能做什么 3. A spell book, look, good, football, zoo, food, noodles, balloon chant 学习字母组合oo在单词中的两种发音规则 1课时 学习字母组合oo在单词中的发音规则，并能根据发音规律自主拼读 4. B talk learn, any, problem -Can you ...（swim/dance/ cook/...）?Yes,I can. / No, I can't. 会询问对方能否做某事， 并正确回答等 1课时 理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，会会询问对方能否做某事， 并正确回答。 5. B learn swim, cook, play ping pong, play basketball, speak English Can you ...? Yes, I can./ No, I can't. 询问对方能否做某事， 并能做出正确回答 1课时 学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论能否做某事并能做出正确回答等 6. B Read and write email I can...but I can’t... 读课文，学习如何写交友邮件， 完成听力任务 1课时 能够从课文中提取信息， 学习如何写交友邮件，,学习听力题型和听力技巧 新课标 第二部分 分课时教学设计 【第 4 课时】 1， 语篇研读（附图） 本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过体育课上， 老师问同学们会不会打功夫时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题Can you do any kung fu?Yes, .../No, ...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，学会正确询问并回答能否做某事，引导学生积极参与文娱活动，丰富课余生活等。。 2， 教学过程 核心素养教学目标 （1） 学习能力目标： 1. 能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言， 2. 能在教师引导下，初步运用句子-Can you ...（swim/dance/ cook/...）?Yes,I can. / No, I can't.等询问并回答能否做某事 3.能完成Can you do it?部分问答等 （2） 语言知识目标: 1. 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 2. 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答是否会做什么。 （3） 思维能力目标： 1. 能运用句型-Can you ...（swim/dance/ cook/...）?Yes,I can. / No, I can't.等询问并回答能否做某事等， 2. 能运用核心句型进行简单问答是否会样技能 （4） 文化品格目标： 1. 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。 难点 能在正确的语境中熟练运用所学一般疑问句-Can you ...（swim/dance/ cook/...）?Yes,I can. / No, I can't.等询问并回答能否做某事。 教学环节 教师活动 设计意图 Warm-up PPT 播放 What can you do song. 由听唱活动引入学习话题。 Presentation and practice 1. Game time: 巩固A 部分核心词汇 2. Ask and answer: 给出图片， 选择并进行问答 3. Lead in! 展示图片，Can Mike do any Kung Fu? 听前：听前：先读题目，题目Mike 会不会打功夫？ 然后带着题目听重点， 从而选出正确答案， 4. Let’s try： 展示听力原文， 讲解听力技巧：抓住重点信息, 然后听音频， 打钩。注意， 听力要全面， 5. Let’s try：根据前面学的内容，完成问答 6. Lead in：展示图片What are they doing?They‘re having a PE class.在呈现课文主场景图， They’re having a PE class, too. 先看看图片中都有谁， 介绍人物 7. Lead in :观看动画前先提出问题，然后带着你的猜猜一起去观看动画吧。 8. Presentation：播放talk部分动画， 模仿跟读 9. Presentation：完成前面提出的问题，补全句子。 10. Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词learn, any, problem和重点句型进行讲解：Can you...? No problem.等. 11. Language point: 询问某人是否能做某事的句型Can you ...? 游戏大转盘， 巩固句型 12. Presentation：回答问题 13. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 14. Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 15. Read and number：给句子排序 16. Good memory： 根据课文, 说出句子， 17. Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 3人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 18. Practice：Try to retell， 展示场景图和给出复述开头， 鼓励学生大胆说英语， 提高学生的语言组织能力 19. Presentation：播放Can you do it部分动画， 模仿跟读, 20. Practice：呈现Can you do it部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法， 然后引导学生进行操练， 熟悉句型。 21. Practice：两人一组进行操练 22. Game time:3人一组进行问答接龙游戏 23. I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入 Free talk 在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议 音视频帮助学生理解课文 课文精读， 语言点学习和运用 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。 小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容 对话练习， 巩固单词和句型 Play部分角色扮演 要点回顾 课堂练习 Summary and Homework Summary 学习词汇：learn, any, problem； 学习句型：询问别人能否做某事： -Can you ...（swim/dance/ cook/...）? 回答：Yes,I can. / No, I can't. We'll learn some kung fu today! No problem! I can help you. Homework 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 调查5个人是否会做某事， 并做好记录。 5. 完成配套练习 课堂总结 对学习成果的巩固。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$