第6单元“文学阅读与创意表达”学习任务群-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

第六单元　“文学阅读与创意表达”学习任务群 绿水青山永相伴 从九曲黄河到烟雨江南,在美丽的山水间吟唱,有唱不完的大地之歌;巍巍青山,有 多少人在默默守护.山野老农在黄土中创造绿洲,翻身农民在土地里收获幸福,在希望 的田野上讲述我们的地球故事. 我们只有一个地球,我们要为她发出倡议,共同守护我们唯一的家园. 认识我们的地球和土地 学习活动１:感受美丽的风光 １．下面两幅图片分别让你想到了哪句古诗? 　　 　 　 ２．背诵«江南春»,并结合上面的图片,说一说诗人描绘了一幅怎样的画面. 　 　 学习活动２:认识我们的地球 １．默读课文«只有一个地球»,结合下面的关键句,说说课文讲了哪几个方面的内容. ①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲. ②同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. ③地球所拥有的自然资源也是有限的. ④人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去. ⑤我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境. 　 　 ２．你通过观察与调研,发现身边存在哪些破坏生态环境或浪费资源的现象? 　 　 􀅰１２􀅰 学习活动３:认识土地的价值 １．自由地、大声地朗读课文«三黑和土地»,说说农民心里为什么而甜. 　 　 ２．你对土地最新最深的感受是什么,用一段文字写下来. 　 　 感受人们对土地的情感 学习活动１:聊一聊我们应该如何对待地球 １．作为这个宝贵地球上的一员,你是幸运的.此时此刻,你有什么话想对这个太可 爱,同时又太容易破碎的地球母亲倾诉呢? 　 　 　 ２．针对一些破坏生态环境或浪费资源的现象,请你设计一句宣传语,呼吁人们保护 生态环境. 　 　 　 学习活动２:聊一聊老人对青山的情感 １．快速浏览课文«青山不老»,填写老人的信息. 采访地点 ①　　　　　　 采访对象 ②　　　　　　 性别 ③　　　　　　 年龄 ④　　　　　　 主要外貌特征 ⑤ 　 感人事迹 ⑥ 　 　　２．结合下面的句子,说说老人对青山的情感. 他已经八十一岁,知道终有一天自己也会爬不起来.他唯一的女儿三番五 次地从城里回来,要接他去享清福,他不走.他觉得种树是命运的选择,屋后的 青山就是生命的归宿. 　 　 　 􀅰２２􀅰 学习活动３:聊一聊三黑对土地的情感 １．默读课文«三黑和土地»,与同桌交流:这首诗写了三黑与土地之间的什么事,他 对土地有着怎样的情感.交流完成后,再根据提示梳理脉络. 喜得土地,　　　　　———热爱土地,精心侍弄土地———　　　　　,畅想 未来美好生活 ２．第二、三小节连用了两个“恨不得”,对此正确的理解是 (　　) 恨不得把每一块土,都送到舌头上􀆺􀆺 恨不得自己变成一粒种子􀆺􀆺 A．写出了“三黑”特别想吃地里的土,变成种子在地里睡觉. B．写出了“三黑”对自己土地的热爱,想尝一尝土地的味道,想感受土地的温暖 舒适. C．写出了“三黑”觉得有了自己的土地还得干活,心里很气愤. D．写出了“三黑”等不及土地上长出庄稼,想直接品尝泥土,在地里睡觉. 学写环境保护的倡议书 学习活动１:学习倡议书的写法 １．下面列举的是我们生活中常见的不文明现象,看了这些现象,你有什么想要说的 吗? 你觉得作为一名小学生,我们能做些什么呢? 说说你的感想,可以是批评, 也可以是反思. ①学校里有人随意攀折花木,破坏草坪;②小区的垃圾堆放混乱;③小区绿化带 被用来种菜;④小河里漂浮着白色塑料袋􀆺􀆺 　 　 　 ２．如果让你写一份“节约用水”的倡议书,说说你会在倡议书的正文部分写些什么. 　 　 　 ３．有人说倡议书提出建议部分是最难写的,请在小组内合作讨论:怎么写好建议? 　 　 　 􀅰３２􀅰 学习活动２:选择不同话题写保护环境的倡议书 １．了解了倡议书的写法后,在“节约资源”“加强思想道德建设”“保护生态环境”三 个话题中,任选一个话题,列出提纲. 　 　 　 ２．根据所列提纲,将这份倡议书写下来吧! ３．写完之后,大家可以依据下面的习作评价表对自己的习作进行评价,给自己打 星.还可以同桌互评,再参考同学的意见修改习作. 评价项目 自评(最多画五颗“☆”) 互评(最多画五颗“☆”) 格式正确 内容清楚 建议操作性强 􀅰４２􀅰