第3单元“实用性阅读与交流”学习任务群-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

第三单元　“实用性阅读与交流”学习任务群 领你去串门 小小书本里有万千世界,字词句篇中是多彩生活.捧起书本,推开“老玩具大院”,在 对传统玩具的把玩中,收获一捧童趣;探身“宇宙生命馆”,跟随一连串的问号,揭开宇宙生 命的谜底;带着家人踏进故宫博物院,做个小小讲解员,为他们讲述宏伟的历史􀆺􀆺 不同的阅读目的,不同的收获,一样的美好! 期待你的精彩! 逛逛老玩具大院(«竹节人») 学习活动１:步入老玩具大院儿 １．默读课文,思考这篇课文主要写了哪些内容? 做竹节人→　　　　→　　　　 ２．根据课文内容,填写玩具制作指南. 竹节人制作指南 材料 工具 制作步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 注意事项 　　３．仔细阅读第８—１９自然段,找出关键词,补全竹节人的玩法. 嵌入裂缝→(　　　　　　　　)→(　　　　　　　　)→两个竹节人玩对打 学习活动２:讲一个有关老师的故事 １．根据提示讲一讲这个故事吧. 　 　 􀅰９􀅰 ２．交流汇报. 我们今天根据不同的阅读目的,分别重点阅读了哪些内容? 用到了哪些阅 读方法? 　 　 探索之旅 学习活动１:探索宇宙生命之谜(«宇宙生命之谜») １．文中说:“古时候,科学不发达,人们一直向往着‘天上的世界’.于是,有了许许 多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会􀆺􀆺”你还知道哪些类似的故事? 请 再写出两个. 　 　 ２．在人类探索宇宙的历程中涌现出许多著名的历史人物,下面的历史人物有哪些 成就? 试着连一连. 哥白尼　　　　　　　　提出万有引力定律 牛顿　　　　　　　　　提出黑洞辐射理论 霍金　　　　　　　　　推翻地心说,提出日心说 ３．读完«宇宙生命之谜»后,你肯定会有一些疑问,提出一个你最想探究的问题: 　　　　　　　　　　　　　　　　? 要想回答这个问题,你想通过　　　　 (填序号,不定项选择)的方法来获取资料. A．查阅科普书籍 B．查找相关网站 C．去科技馆访问 D．阅读人物传记 学习活动２:走进故宫博物院(«故宫博物院») １．回顾阅读方法. 通过对«竹节人»和«宇宙生命之谜»两篇课文的学习,你掌握了哪些“有目的 地阅读”的方法呢? 完成下面的思维导图. 􀅰０１􀅰 ２．读完«故宫博物院»后,为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图. 提示:根据任务内容选择相应的阅读材料,并运用掌握的阅读方法制作参观 路线图. ３．文中关于太和殿的内容最为丰富,如果想把太和殿介绍得清楚、有趣,应该怎样读 材料、怎样讲解? 下面就请你根据课文和下列提示,试着讲解太和殿的景点吧. 提示:①选择可能感兴趣的内容;②提取并整合信息;③按照一定的顺序 介绍. 　 　 　 　 　 　 美好生活摄像室(«　　让生活更美好») 学习活动１:跟着课本学一学 １．“竹节人”这种传统游戏,让我们的童年生活更美好.请你罗列要点证明有哪些 “美好”. (１)用毛笔杆“偷做”之乐;(２)　　　　　　　　;(３)用道具取“名号”之趣; (４)　　　　　　　　;(５)　　　　　　　　;(６)看老师“偷玩”之满足. ２．通过阅读«竹节人»一文,我们可以知道:　　　　让生活更美好.联系生活,回 忆生活中最美好的一幕,你也可以联想到:　　　　让生活更美好. 􀅰１１􀅰 学习活动２:提炼精华列提纲 １．仿照«竹节人»的叙事结构,以“事物”为线索,再依据提示,列一个写作提纲. (１)叙述一件事情,将最让人感觉“美 好”的几个关键节点逐一列出来; (２)叙述几件事情,将每件事“美好”的 要点列出来; (３)用“鱼骨图”构思整篇文章,想清楚 先写什么,再写什么,最后写什么,哪几 部分(美好之处)要写具体. 　 ２．依据所列提纲,组织语言将你的体会写下来. 　 　 　 　 　 　 􀅰２１􀅰