第2单元“文学阅读与创意表达”学习任务群-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

第二单元　“文学阅读与创意表达”学习任务群 难忘的革命岁月 国庆节就要到了,为了纪念革命先烈,弘扬革命前辈的精神,继承革命传统,学校决 定以班级为单位,在六年级组织以“缅怀革命先烈”为主题的红色纪念展厅的评选活动, 选出最有创意并能给观众深刻教育的展厅,并授予其“最佳红色展厅”的称号. 奏响片头曲 学习活动１:穿越百年岁月　聆听军旅心声 １．«七律􀅰长征»是毛泽东的一首七言律诗,写于１９３５年１０月.当时,毛泽东率领 中央红军越过岷山,长征即将结束,曙光在前,他心潮澎湃,写下了这首诗.请同 学们说说,朗读这首诗时需要注意些什么? 　 　 ２．下列诗句中,朗读节奏的划分不恰当的一项是 (　　) A．红军/不怕/远征难,万水/千山/只等闲. B．五岭/逶迤腾/细浪,乌蒙/磅礴走/泥丸. C．金沙水拍/云崖/暖,大渡桥横/铁索/寒. D．更喜/岷山/千里雪,三军过后/尽开颜. ３．«七律􀅰长征»让你体会到了红军的什么精神? 你是从哪里体会到的? 　 　 　 　 　 学习活动２:讲述红色故事　学习革命历史 １．根据«狼牙山五壮士»课文内容填一填,再在同学之间复述这个故事. 接受任务→(　　　　)→(　　　　)→(　　　　)→英勇跳崖 　 　 　 　 􀅰５􀅰 ２．默读课文«我的战友邱少云»,说说课文讲了一件什么事. 提示:①可以按照事情发展的顺序来讲述;②讲述时语言要清楚简练. 　 　 　 　 走进“开国大典” 学习活动１:留住历史的“瞬间” １．回看电影«开国大典»,同桌之间相互交流:你会发出怎样的感慨? 哪些画面让你 印象最深? 　 　 　 ２．默读课文«灯光»,找出文中写到“灯光”和“火光”的句子,并说说它们与题目“灯 光”的关系. 　 　 　 　 学习活动２:感受人物精神 １．默读课文«狼牙山五壮士»第３—６自然段,在横线上抄写关键词,体会班长马宝 玉的人物性格,并批注自己的感受. 　 　 ２．默读课文«我的战友邱少云»,结合下面的段落,圈出描写“我”心理变化的关键 词,说说邱少云是一位怎样“伟大的战士”.并结合阅读情况完成下面量化表. 我的心紧缩着,我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来,或者突 然叫出声来.我几次回过头来,不敢朝他那儿看,不忍看着我的战友被活活烧 死,但是我又忍不住不看.我心里像刀绞一般,眼泪模糊了我的眼睛. 　 　 　 　 􀅰６􀅰 评价项目 星级(最多画五颗“☆”) 能找出描写心理变化的关键词 能借助相关词句表达自己的感受 　　学习活动３:学习点面结合 １．课文«狼牙山五壮士»第２自然段既关注了人物群体,又描写了每一位战士,这是 典型的点面结合的写法.请同学们找一找,哪些是“点”的描写,用“ ”画出 来;哪些是“面”的描写,用“ 􀪍􀪍􀪍 ”画出来.并说说这样写的好处. 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地 把大批敌人引上了狼牙山.他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次 地打了下去.班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打. 副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.战士 宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气.胡德林和胡福才这 两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击. 　 　 　 ２．学会自读检测.同桌之间相互完成阅读反馈交流评价表. 评价项目 星级(最多画五颗“☆”) 找出能够表现五位壮士英雄气概的词句 批注自己的感受 把历史声音留在心中 学习活动１:选择材料明观点 １．回忆一下参观博物馆的经历,说说给你留下最深刻印象的故事或物品. 　 　 　 　 ２．在参观过程中,你有什么收获? 　 　 　 　 􀅰７􀅰 学习活动２:提炼精华列提纲 １．你印象最深的是哪一次活动? 请借助下面的写作提示,提炼精华,列出提纲. 　　提示: 　　题目:　　　　　　　　 　　提纲:　　　　　　　　 　　开头　活动前:时间、地点、活 动准备、自己的心情 　　中间(重点)　活动中:点面结 合写场面 　　结尾　活动后:比赛结果、自己 的体会 　　 ２．运用点面结合的写法,按顺序把活动过程和体会写下来. 　 　 　 　 　 　 ３．写完之后,大家可以依据下面的习作评价表对自己的习作进行评价,给自己打 星.还可以同桌互评,再参考同学的意见修改习作. 评价项目 星级(最多画五颗“☆”) 能按照一定顺序把活动过程写清楚 写活动场面时,能运用点面结合的方法进行描写 在“点”的描写中,能抓住人物的动作、语言、神态描写 把印象最深刻的部分写具体 能把活动中的真实感受和体会写出来 􀅰８􀅰