第5单元(复习手册)-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

第 五 单 元 一、生字天地. １􀆰 用“􀳫”给加点字选择正确的读音. 草坪 (pín　píng) 苔藓 (xiān　xiǎn) 缝 隙(féng　fèng) 谚 语(yán　yàn) 增 加(zēng　zèng) 处 暑(chǔ　chù) ２􀆰 看拼音,写词语. fēngkuáng (　　　　) jiàorǎng (　　　　) jiàngyóu (　　　　) bèngtiào (　　　　) xiùzi (　　　　) shēnsuō (　　　　) zuǐchún (　　　　) yīguì (　　　　) 二、词语集萃. １􀆰 比一比,再组词. 篷(　　　) 蓬(　　　){ 喧(　　　) 宣(　　　){ 檐(　　　) 谚(　　　){ 蔗(　　　) 遮(　　　){ ２􀆰 把下列词语补充完整. (　　)头(　　)向 理(　　)气(　　) 眉(　　)色(　　) 不声不(　　) 一尘不(　　) 小心(　　)(　　) ３􀆰 在括号里填上合适的词语. (　　　　)地长　　　(　　　　)地躺　　　(　　　　)地跳跃 三、句子长廊. １􀆰 昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实.(仿写关于人成长的句子) 　 ２􀆰“我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里.”这句 话用了　　　　和　　　　的修辞手法,反衬出蕾蕾盼下雨的　　　　　　　　 心情. ３􀆰“快车转瞬间疾驰而过,旅客们甚至连站名还来不及看清楚.”读这句话时,我抓 住的表示更进一步关系的关键词是“　　　　”.我读懂了该句用“连站名还来 不及看清楚”衬托　　　　　　　　 　　. 􀅰９􀅰 四、课文舞台. １􀆰«夏天里的成长»是梁容若创作的散文.开篇以“　　　　　　　　　　　　　　” 这一中心句引领全文.围绕中心句,从动植物、　　　　的“长”以及　　　　 三个方面进行具体描写.所以课文采用的是　　　　结构. ２􀆰«夏天里的成长»第２自然段主要写了棚架上的瓜藤、　　　　、　　　　、苞蕾、 苔藓、草和蔬菜等植物,以及　　　　、　　　　、　　　　和　　　　等动物. 通过描写这些动植物在夏季的快速生长,突出了生物在夏天里飞快生长的状态. ３􀆰«夏天里的成长»第３自然段的中心句是“随着太阳威力的增加,温度的增加,什么 都在生长”.联系上下文,具体写了　　　　、　　　　、　　　　、　　　　和 　　　　五个事物,让我们体会到“围绕中心句,通过不同方面具体描写”的写作 方法. ４􀆰«夏天里的成长»结尾这样写道:“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地 长.”这句话告诉我们的道理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　. ５􀆰«盼»的作者是　　　　.课文以“　　　　”为线索,围绕一个“　　　　”字,描 述了“我”有了新雨衣,盼变天;下起了雨,　　　　;没法出门,　　　　;盼来雨 天,　　　　等小事情.作者抓住人物的　　　　、　　　　和　　　　等方面 细致刻画了“我”对穿上新雨衣的期盼. ６􀆰“有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑.”想 象小杨树是在欢快地嬉笑,抒发了因为快要下雨,“我”兴奋与激动的心情.这些 景物描写实际是作者在　　　　(写作手法),也是为了突显“盼”这个中心意思. 我还能从文中找到类似的句子:　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　 ７􀆰 文中还具体描写了“盼”这一心理活动.例如:“每天放学路上我都在想:太阳把 天烤得这样干,还能长云彩吗? 为什么我一有了雨衣,天气预报就总是‘晴’呢?” 好处是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　. 􀅰０１􀅰