内容正文:
第六单元 “文学阅读与创意表达”学习任务群
感受爱与温暖
父母之爱,是世界上最无私的情感.她辛苦劳作,塞给你的一元五角钱,却为你打
开了知识的大门;他省吃俭用,用一条小船载你赶考,让你从此踏上理想之途.精彩极
了和糟糕透了,都鼓舞着你努力前行.那鼻子一酸的瞬间,是爱在悄悄蔓延,是流淌在
血液里的温暖.
温柔严厉都是爱
学习活动1:精彩极了or糟糕透了
1.读一读:巴迪童年的故事.默读课文«“精彩极了”和“糟糕透了”»,完成表格.
爱有什么不同 对这份爱的看法
母亲的爱
父亲的爱
2.谈一谈:联系生活实际谈看法.生活中你有过与巴迪类似的经历吗? 当时你误
解父母了吗? 学了这篇课文,你又有了什么新的认识?
学习活动2:父母之爱之我见
1.如果说爱有两种,一种是慈祥的爱,一种是严厉的爱,你更想得到哪一种? 为
什么?
2.你的爸爸妈妈是怎样爱你的呢? 你遇到类似的经历时,又是怎么做的呢? 请举
例谈一谈.
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想起那鼻子一酸的瞬间
学习活动1:慈母情,有多深
1.默读课文«慈母情深»,边读边想象课文中的场景,说说哪些地方让你感受到了
“慈母情深”,并梳理下面的场景.
初到厂房— —向母亲要钱—
2.小组选择其中一个场景学习,想一想:“我”看到、听到了什么? 心情如何? 你从
中体会到了什么?
3.你有过让你“鼻子一酸”的生活经历吗? 和同桌互相倾诉自己的生活经历,然后
用一段话表述出来,要表达出自己的真情实感.
学习活动2:画一画父爱之舟
1.梦中那些难忘的场景.读一读课文«父爱之舟»,文章结尾写“醒来,枕边一片
湿”,说明整篇课文写的都是作者在梦中回忆与父亲一起生活的点点滴滴.作者
在梦中梦到了哪些难忘的场景让他泪湿枕边呢?
父亲卖了茧子后就给“我”买枇杷吃; ;逛庙会的
难忘情境; ; ;划船送
“我”去报考无锡师范; .
2.这些场景中,有没有哪些是相似的? 请给它们分分类,并说说哪个场景给你的印
象最深.
3.心中那些感动的细节.从下面这句话中你体会到作者对父亲怎样的情感?
我什么时候能够用自己手中的笔,把那只载着父爱的小船画出来就好了!
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4.那只满载父爱的小船.文章所有的场景都是围绕“父爱”来写的,可题目却是“父
爱之舟”.作者为什么把父爱和“舟”联系在一起?
5.同桌交流,一个人以“我”的口吻讲讲“逛庙会”时发生的事,另一个人以父亲的口
吻来讲(课文中提到的事除外).讲完后交流各自的感受,可以在讲述中加上对
心理活动的描述.
学习活动3:写下动人场景
我们每一个人就是在一次次新的感悟中,由幼稚无知变得成熟懂事,这就是成长.
让我们做生活中的有心人,捕捉触动我们心灵的瞬间,随时记录下自己成长的足迹.
练笔片段:
爸爸妈妈晚上不在家,我饿了,姐姐给我做饭.我第一次觉得有姐姐真好!
修改后的练笔片段:
爸爸妈妈,我想对您说
学习活动1:我的心里有话说
天下父母没有不爱自己的孩子的.他们的爱你是怎么感受到的? 你敢不敢大胆表
达你对他们的爱? 请拿起笔给爸爸或妈妈留个言.
爱的留言条
:
您的爱藏在 里,我 您!
爱您的
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学习活动2:说出我的心里话
1.有话详细说.父母虽然对你倾注了爱,但他们也许并不完全了解正在成长的你.
相信你也会有一些诉求,或者在某些方面和爸爸妈妈有不同的看法.请拿起笔
给爸爸或妈妈留言.根据你的需要,可以写一句,也可以写几句.
2.有话恰当说.在平时的相处中,你是不是会发现爸爸妈妈的某些生活习惯不太
健康,让你特别想提醒他/她呢? 如果有,请拿起笔在“爱的留言条”上留言,说出
你对他们的提醒.
爱的留言条
:
请您别再
.
爱您的
3.有话大胆说.向父母表达我们内心深处的感动,可以通过具体的事情来表达.
在讲述事情的过程中,应着重对印象深刻的场景以及人物的动作、外貌、神态等
细节进行描写,也可以直接表达我们内心的感动.请动笔在信纸上写下你与爸
爸/妈妈的一件事情.
亲爱的爸爸/妈妈
您好!
您还记得吗?
.
祝
身体健康,万事如意!
您的儿子/女儿:
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