第1单元“文学阅读与创意表达”学习任务群-【欧啦·优学优练】2024-2025学年五年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

第一单元　“文学阅读与创意表达”学习任务群 一花一鸟总关情 一花一鸟总关情.作者经常会借喜欢的事物,表达自己的内心感悟.本单元的课 文中,有的蕴含着作者浓浓的思乡情,有的引发了作者深深的思考.读者也能感同身 受,获得启发.每个人的阅读感受都不尽相同,我们也来交流一下自己的阅读心得吧. 做个好策划 学习活动１:我要带它来参展 １．我的珍藏 我们每个人都有自己特别钟爱的东西.最近,班级会举办一次“心爱之物”展览 会,你会带哪样物品参加展览呢? 快快展示出你的珍藏吧! 　 　 ２．向大家介绍它 你的珍藏是什么样的? 拿出一张卡片和笔,做一段介绍.写一写,画一画,用这 张“心爱之物”介绍卡,开启展览会之门. 　 　 学习活动２:制定展览会公约 １．合理想象话场面 展览会这一天,大家都带着自己的心爱之物来到教室,此时的教室会变成什么样 呢? 请同学们展开想象说一说,再根据同学们的畅谈完成表格,帮助厘清思路. 可能出现的情况 合理的解决办法 声音太吵无法正常开展 物品乱放或丢失 展览线路混乱 􀆺􀆺 　　２．写写画画定公约 结合同学们的建议,把自己脑海中的想法有条理、有顺序地写一写,画一画,让你 心中的这份展览会公约在班级中亮相! 　 　 􀅰１􀅰 读懂作家笔下的情思(探寻借物抒情的表达秘密) 学习活动１:画一样的他们 １．我能读出几幅画 平凡而高洁、朴素而美好的白鹭给作者留下了深刻的印象.俗话说,“一千个人 眼中有一千个哈姆雷特”.请你读完«白鹭»后想象几幅画面,完成填空.再根据 所写画面跟身边的人说一说你心中的白鹭吧. 第一幅:觅食(水田钓鱼) 第二幅:　　　　　　　　 第三幅:　　　　　　　　 ２．填个表格结构清 «落花生»«桂花雨»«珍珠鸟»这三篇课文也都是写的常见的事物,请你选择一个 事物,说一说写了几幅画面.根据讨论好的画面,完成下面的表格.(每人可以 选择一篇课文完成表格填写) 课题 画面一 画面二 画面三 􀆺􀆺 　　学习活动２:韵在骨子里的散文诗 １．阅读交流,初识白鹭:作者从哪些方面写了白鹭的美? 　 　 ２．互动质疑,筛选问题.收集整理同学们的质疑,说说你的理解. 问题汇总 我的理解 ①作者除了写白鹭之外,为什么还写了 白鹤、朱鹭和苍鹭? ②作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗” “一首韵在骨子里的散文诗”? ③􀆺􀆺 􀅰２􀅰 　　学习活动３:说出故乡风物里的深情与深意 １．对比读出风物特点 (１)作者的故乡风物有很多,为什么偏偏选择“花生”和“桂花”呢? 它们具有怎样 的特点? 请快速浏览«落花生»和«桂花雨»,结合关键词句说说花生和桂花给 作者留下最深刻的印象是什么. 　 　 (２)聚焦重点段落,完成表格. 花生 桃、石榴、苹果 位置 外形 印象 　　２．品议风物蕴藏的独特情思 (１)一切景语皆情语,事物被人赋予了独特的情思.思考:父亲想借落花生告诉 “我们”什么道理? 琦君在桂花香中寄予了怎样的情感? 　 　 (２)小组合作学习:作者是如何运用写作手法在字里行间流露情思的呢? 结合«落 花生»中的句子,寻找作者的写作密码,小组讨论,回答问题,并和大家分享. “那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人.” 方法和作用: 　 　 ３．写写我眼中独特的事物 (１)一花一鸟,笔尖流露,世间万物中哪个独特的事物触发了你的心弦,让你思绪 万千呢? 写下你学完«落花生»以及«桂花雨»之后想到的事物. 　 　 (２)小练笔.要求:①确定自己眼中独特的事物;②运用细节描写再现某个画面; ③运用对比手法突出事物特点;④表达自己的情思. 　 　 　 􀅰３􀅰 记下我的心爱之物 学习活动１:写下最动情的故事 １．锁定写作对象 选一选:根据“心爱之物”介绍卡,确定自己特别钟爱的一种心爱之物. ２．交流故事,充实习作内容 说一说:简单地介绍清楚自己的心爱之物是什么以及喜欢它的原因. 提示:介绍自己的心爱之物,首先要说清楚你的心爱之物是什么,写清楚“心 爱之物”的样子及来历,重点要说出自己为什么爱它,表达自己的喜爱之情. ３．完成习作 ①写一写:写清楚心爱之物的样子及来历,突出心爱之物的特点,表达喜爱 之情.②改一改:自主修改,同桌互改,再次自主修改.③评一评:组内互评,提 出修改意见. 评析角度:内容写得是否清楚具体,是否感受到作者的喜爱之情;有哪些打 动自己的语句以及被打动的原因;对不足之处提出建议. 学习活动２:我的“心爱之物”分享会 １．誊写习作,图文并茂 请同学们把修改后的习作工整地誊写在稿纸上,可以配上自己“心爱之物” 的图片作为装饰. ２．多种途径,分享习作 (１)开办“我的心爱之物”习作专栏,贴在教室展板上,大家欣赏并留言. (２)将作文本放在图书角给同学们借阅,大家阅读后可将自己的评析写在感兴趣 的习作后面. 􀅰４􀅰