第5单元“实用性阅读与交流”学习任务群-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

第五单元　“实用性阅读与交流”学习任务群 记录生活之美 每天都会有各种各样的事情发生,高兴的、烦心的、感动的、有趣的􀆺􀆺这就是生活.生活 是有色彩的,让我们打开心灵之窗,拿起手中的笔,记录下生活中多姿多彩的场景,做成一份 “生活集锦册”吧! 制作生活集锦单　　 学习活动１:生活集锦单 把记录的小手伸到生活的方方面面,如记录游戏体验,记录生活烦恼,记录家庭风波􀆺􀆺 学习活动２:题目与材料 下面是同学们准备写的生活中的故事,请你将题目与材料连一连.　 捉蚊趣事　　　　　　　　　　谁引起的风波,是怎样的风波 一件烦心事　　　　　　　　　是给谁的掌声,为什么给掌声 爷爷戒烟了　　　　　　　　　这件事有趣在哪儿 家庭风波　　　　　　　　　　这件事为什么让你烦心 教室里的掌声　　　　　　　　他是如何戒烟成功的 把一件事情写清楚 学习活动１:结合课文,梳理写作方法 读课文«麻雀»,了解作者是如何写清楚一件事的.补全示意图,并说说这件事的起因、经 过和结果. 　 起因: 　 经过: 　 　 结果: 　 􀅰３１􀅰 　　学习活动２:理解课文,总结写作方法 读课文«爬天都峰»,完成下面的示意图,并进行总结. 总结:写一件事,要交代明白　　　　、　　　　、　　　　;写事情要按照一定的顺序,如 «爬天都峰»是按照　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　的顺序来写的. 学习活动３:细读课文,研究写作方法 读到描写老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的语段时,亮亮抓住重点,做了如下记 录,请你补全下面的内容. 看到的 (　　　　)的 (　　　　)的 老麻雀 飞、落、挓挲羽毛、浑身发抖 尖叫、声音嘶哑 绝望、准备搏斗、紧张、不能安然地 站在树枝上 猎狗 嗅、张嘴、露出牙齿、愣、后退 ——— 可能没料到老麻雀有这么大的勇气 小麻雀 呆呆地站在原地,无可奈何 地拍打着小翅膀 ——— ——— 　　作者在写事情的时候,把看到的、　　　　　和　　　　　都写了下来,活灵活现地展现 了麻雀和猎狗相遇时的情景. 根据提示小试身手 学习活动１:词句巧补充 用恰当的词句补充语段,括号里填的都是动词哦! 忽然,一只知了“嗡”的一声(　　)进了教室,(　　)了几个旋儿,(　　)在灯管上,还不停 地(　　)着翅膀,灯管被震得(　　)了起来.我看见了,心想:　　　　　　　　　　　　于 是,我蹑手蹑脚地(　　)到墙角,轻轻地(　　)起扫帚,猛地朝知了(　　)了过去.可谁知,脚 下一(　　),手一(　　),扫帚(　　)出去(　　)在电线上,灯一下子熄灭了.这下全班同学 都傻了眼. 学习活动２:小试牛刀 看图写话,发挥想象,把图中的内容写清楚. 　 　 　 　 􀅰４１􀅰 　　学习活动３:习作借鉴 读«赶羊»,完成练习,对习作进行评价. 星期五下午放了学,我准备去看望外祖母.外祖母家离得不太远,翻过一座山就到了. 走到山脚下,我看见一只小羊在地里啃麦苗.走近一看,原来是邻居金牛哥家跑丢的小 羊,外号叫“小调皮”. 我把“小调皮”赶出了麦地,正要往前走,可是一想,我一走开,“小调皮”还会回来啃麦苗, 应该把它赶回金牛哥家里去. “小调皮”看见我去赶它,就没命地往山上跑.我左追追不上,右赶也赶不上.我的力气用 完了,它还在野地里闯来闯去,怎么赶它,它都不回去.我坐下来喘着气.“小调皮”像是在故 意逗我,我一坐下来,它也停下来啃路边的草;我刚站起来,它又跑了,还朝我“咩咩”地叫. 它逗我,我也气它.我学着它“咩咩”地叫了几声,没想到它望了我一眼,也叫了几声,居然 还朝我走近了几步.我忽然记起来,金牛哥往常就是这样呼唤它们的.我学着金牛哥的样子, “咩咩”地叫着.这招果然很灵,“小调皮”跑到我身边来了,也“咩咩”地叫着. 我拔了些青草,哄着“小调皮”往前走,好半天才把它带进了羊圈.我高兴极了,“小调皮” 也挺高兴,因为它又回到羊群里了. 太阳已经下山了,外祖母家去不成了,可是我一点儿也不后悔. １．这篇习作交代清楚了哪些内容? 在方框内画“􀳫”. 时间 地点 人物 起因 经过 结果 ２．这篇习作是按照“　　　　羊→　　　　羊”的顺序写的,小作者重点写了　　　　　　 的过程. ３．文中画线句子是非常值得借鉴的,小作者描写了当时的情景和自己的想法. 小作者看到的: 　 小作者听到的: 　 小作者想到的: 　 ４．用上表示动作的词语能把事情的经过写清楚,小作者最后是怎样把羊赶回羊圈的? 请 你抓住小作者的动作简要说一说. 　 　 　 􀅰５１􀅰