第6单元 21 三黑和土地-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰六年级上册 􀅰５０　􀅰 时５２分钟. 八、１．C　２．B　３．A 九、１􀆰A　２􀆰(１)􀳫　(３)􀳫　(４)􀳫 ２０∗　青 山 不 老 一、A 二、①风雨　②三　五　③紧　慢　④日月　 １􀆰 比喻共同度过困难.　２􀆰 示例:自由自在 无边无际　３􀆰② 三、１􀆰C　２􀆰A 四、１􀆰 四周的绿树　投身山林,为改造山沟所 做出的巨大贡献　２􀆰 黄土　绿树　提供养料 不至于流失　老人　这片绿色的奇迹 五、B 六、１􀆰 树木花草　这些树木花草不仅能吸收 空气中过剩的二氧化碳,调节城市空气,而且 能降低灰尘污染,消灭细菌,保护我们　２􀆰 树 木花草在城市里的作用的确很大.　３􀆰A　 ４􀆰 不能去掉.适量的二氧化碳对城市是有益 处的,过剩则是有害的,加上“过剩”体现了说 明文语言的准确性.　５􀆰 地球　空气　水　 只有洁净的水才能孕育美好自然 七、植树造林　示例:过河要搭桥,造林要育 苗.　栽一株活一株,树林里面出珍珠. ２１∗　三黑和土地 一、D 二、示例:绿油油　红彤彤　一块翡翠　红彤 彤　一团火 三、１􀆰 极像　２􀆰 巴不得　３􀆰 确实　４􀆰 呼唤 四、从东到西,从南到北,每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎.　热爱 五、４　３　２　１ 六、１􀆰B　２􀆰 细细打碎每一块土疙瘩　自己 种的荞麦开出的花　蝈蝈儿叫唤　打完场赶 着毛驴送公粮 七、１􀆰B　２􀆰A　３􀆰 从“谨慎”“斟酌”“稳稳” 这些词语可以看出农夫对“写诗”这件事是认 真仔细,且心中有数的.　４􀆰D　５􀆰 根据全诗 来看,“新的诗行”应是新一茬的庄稼.“抚着” 体现了农夫对土地的珍爱和感激.　６􀆰 农夫 在土地上种庄稼就像写诗一样,年复一年,一 次次地播种与收获,就像一次次写成一首首诗 歌;土地就像诗卷一样记录并保存了农夫的每 一次劳作. 八、１􀆰 乡村四月闲人少　２􀆰 村庄儿女各当家 ３􀆰 汗滴禾下土　４􀆰 种豆南山下 周末组合阅读提优(六) 一、１􀆰１９９１　６　２５　２􀆰D　３􀆰 全国土地日的 名称和时间,谷穗、地球、田野.　４􀆰 示例:寸 土寸金,保护土地从你我做起. 二、１􀆰 灿烂　激情　厚重　洁净　２􀆰 黄色　 五彩缤纷　３􀆰 黑土地———硕果累累　绿土 地———生机勃勃　金土地———坦荡无垠　红 土地———民族精神　４􀆰 人类将会面临严重的 环境危机.　５􀆰A　６􀆰 示例:我见过的土地是 绿色的.田野里的麦苗铺起了绿毯,小草在风 中涌起绿色的波浪. 语 文 园 地 一、借助注释　查字典　借助图画 二、有的花粉可供药用,但有的花粉对人体 有害. 三、１􀆰C　２􀆰A 四、１􀆰(１)五行　(２)稻　麦　(３)宫　角　羽 (４)青　黑　２􀆰(１)五官　(２)肺　心　(３)甜 辣　咸 五、示例:活动方式:号召同学们写倡议书;印 一些宣传环保的小册子发放;制作宣传标语; 设计以“低碳环保”为主题的黑板报、手抄报; 举办一场宣传“低碳环保”的文娱节目等.倡 议:①不用电灯、空调时要随手关掉,养成随手 关闭电器电源的好习惯.②节约用纸,作业本 要正反面使用.③低碳出行,多骑自行车,多 选择公共交通工具,少开私家车.④出门购物 自带环保袋,拒绝过度包装,不使用一次性塑 料袋.⑤少用一次性筷子、饭盒、纸杯等一次 性制品. 第 七 单 元 ２２　文言文二则 一、１􀆰 巍峨　绝弦　２􀆰 曝晒　锦缎　画轴 二、１􀆰 弹.　２􀆰 心 志,情 志.　３􀆰 拍 手. ４􀆰 认为他说得对. 三、１􀆰 紧紧地夹在两腿中间　摇着尾巴在斗 ２􀆰 认真、仔细地观察事物　凭空想象 四、１􀆰 知音　知音难觅或乐曲高妙　２􀆰 宋代 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７５　 ２１∗　三黑和土地 一、下列加点字的读音有错误的一项是 (　　) A．咸 味(xián) 钻 进(zuān) B．耙 地(pá) 荞 麦(qiáo) C．闺 女(guī) 逮 住(dǎi) D．蹚 坏(tāng) 疙 瘩(gā) 二、根据要求完成词语练习. “白霎霎的像一片雪”中“白霎霎”这种 结构的表示颜色的词语还有:金灿灿、　　 　　、　　　　.我们可以说:金灿灿的像 一束光;绿油油的像　　　　;　　　　的 像　　　　. 三、给句中加点的词语换个说法,保持句 意不变. １．活像 旱天的鹅,一见了水就连头带尾巴 钻进水里. (　　　　) ２．恨不得 把每一块土,都送到舌头上. (　　　　) ３．这么松散的地,简直 是一张软床. (　　　　) ４．他想招呼 从地头路过的那个孩子. (　　　　) 四、读句子,完成练习. 三黑就是这样地 翻着土地. 从东到西,从南到北, 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎. “这样地”具体指的是什么? 用“ ” 画出来.从中可以看出三黑对土地的　　 　　之情. 五、根据诗歌内容正确排序. (　　)三黑憧憬着美好的未来. (　　)三黑耙过地后休息,美美地欣赏荞 麦花,听蝈蝈儿叫唤并引发了他的回忆. (　　)三黑非常认真、卖力地翻地、耙地. (　　)农民对土地的深切渴望与热爱. 六、理解课文内容,完成练习. １．下列对诗歌及作者的说法正确的一 项是 (　　) A．作者苏金伞的诗多从大众的生活和 语言中取材,其最大的特点是华丽 和深刻. B．«三黑和土地»的背景是中华人民共 和国成立前夕的土地改革运动. C．«三黑和土地»全诗透露出三黑的无 奈与现实的悲凉. D．«三 黑 和 土 地»用 词 雅 致 而 富 有 文 采,具有黄土地一样坦荡的气质. ２．结合课文内容我们可以知道:“三黑”做 的是　　　　　　　　　　　　,眼见 的是　　　　　　　　　　　　,耳听 的是　　　　　　　　,想的是　　　 　　　　　　　　　　　. 七、阅读诗歌,回答问题. 土地是农夫的诗卷 土地, 是农夫的诗卷. 农夫的诗, 年复一年写在土地上. 心情种在庄稼的字里行间, 厚厚的老茧是时光添加的注释. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７６　 春天, 在土地上, 农夫谨慎 地构思,酝酿, 斟酌 着每个字眼和标点. 终于稳稳 地定下嫩绿的韵脚, 松土,拔草,间苗, 育成一行行青碧的希望. 秋风吹响平仄的旋律, 希望长成了沉甸甸的谷粒, 农夫的诗作成了. 镰刀一荡, 荡出一篇金灿灿的诗章. 和所有的诗人一样, 农夫开怀痛饮, 把饱满的诗句颗粒归仓. 然后,吸着旱烟, 抚着土地思量, 思量着新的诗行. 【感悟理解】１．这首诗歌表现了秋天是一 个　　　　的季节. (　　) A．多彩 B．收获 C．快乐 D．辛苦 【感悟理解】２．第一节中“农夫的诗”和最 后一节中“饱满的诗句”分别指的是 (　　) A．庄稼　粮食 B．土地　庄稼 C．镰刀　粮食 D．谷仓　粮食 【质疑问难】３．从诗歌的第二节中加点的 词语可以看出农夫对“写诗”这件事是怎样 的态度? 　 　 　 【评价鉴赏】４．下列对“镰刀一荡,荡出一 篇金灿灿的诗章”这句理解正确的是(　　) A．农夫们挥舞着镰刀,写出了一首首的诗. B．秋天到了,农夫们用镰刀割着麦子. C．农夫们手里握着镰刀,望着金灿灿的 田野. D．农夫们在春天里播下的希望获得了丰 厚的回报. 【语文要素】５．诗的最后写农夫“抚着土地 思量,思量着新的诗行”,句中“新的诗行” 指的是什么? “抚着”体现了农夫对土地怎 样的感情? 　 　 　 【质疑问难】６．读完这首诗,说说你对“土 地是农夫的诗卷”的理解. 　 　 　 　 【知识链接】八、将下列关于描写劳动的诗 句补充完整. １．　　　　　　　　,才了蚕桑又插田. ———[宋]翁卷 ２．昼出耘田夜绩麻,　　　　　　　　. ———[宋]范成大 ３．锄禾日当午,　　　　　　　　. ———[唐]李绅 ４．　　　　　　　　,草盛豆苗稀. ———[晋]陶渊明 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋