第4单元 14 穷人-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰六年级上册 􀅰４７　􀅰 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧６】如何改转述句? 转述句是指将直接叙述改为间接叙述 的表达句式.转换时,冒号要改为逗号,双 引号要去掉,并改成第三人称的说法.如 果说话内容中是第一人称“我”或“我们”, 应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)” 或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人 称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为 第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她) 们”.还有一种特殊情况:说话内容中有连 用同性别或同音第三人称的,须指明其中 一个,否 则,就 会 造 成 对 象 不 清.例 如 句 子:桑娜脸色发白,说:“我可替你担心呢!” 改成转述句就是:桑娜脸色发白,说,她可 替丈夫担心呢! ２􀆰(１)死亡　(２)着急逃命,慌乱拥挤　(３)急迫 四、唯一通道　有序通过　洪水夺去了生命　 党和群众紧密联系 五、１􀆰B　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰B　５􀆰C　６􀆰B　 ７􀆰C 六、１􀆰 老大和他的媳妇　闪电、响雷、暴雨之 夜　不放心爹娘住的屋子　自己的住处塌了 逃过一劫　２􀆰 老大夫妇是一对孝顺父母、心地 善良的人.　３􀆰C　４􀆰 渲染环境,突出雨很 大;衬托出老大和媳妇对爹娘的关心;首尾呼 应,突出中心. 七、文化桥　连心桥 八、示例:我赞同小明的观点.本文运用了设 置悬念的写法,使结局让人感到非常意外.小 说最后才点明老汉和小伙子的关系,更让我们 了解到老汉作为一位党支部书记,在群众与党 员面前,他选择了群众;作为一位平凡的父亲, 在自己与儿子之间,他把生的希望给了儿子. 曲折的故事情节、巧妙的结尾让老汉这个人物 形象更加高大. １４　穷　　人 一、熄灭　汹涌澎湃　糟糕　湿淋淋　皱着　唉 二、看望　朋友　１􀆰 渴望　愿望　２􀆰 希望　 期望 三、１􀆰 环境描写　２􀆰 心理描写、动作描写　 ３􀆰 动作描写、语言描写 ４􀆰 神态描写 四、１􀆰 抱回西蒙的两个孩子　２􀆰 她没有和丈 夫商量,擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责备 ３􀆰① 五、故事情节:等待丈夫　抱回孩子　渔夫归 来　催促桑娜　心理活动:心惊肉跳　忐忑不 安　紧张害怕　平静欣慰 六、１􀆰D　２􀆰D　３􀆰A　４􀆰B　５􀆰C　６􀆰A 七、１􀆰C　２􀆰 电梯超载了,“她”主动挤出去, 等下一趟.　“她”把一位坐过了楼层的大伯 送到楼梯口.　“她”主动为一位自言自语的 小伙子指路.　一位姑娘掉了一枝玫瑰花, “她”主动捡起并送出去.　３􀆰 标题表面上是 指小说的主人公———女病人,实际上是指那些 道德文明素养处于病态的电梯乘客.文章内 容就是通过生理上有病但心灵健康美好的 “她”,与看似健全聪明,实则内心冷漠,文明道 德缺失的其他电梯乘客的鲜明对比,赞扬生活 中的文明高尚,抨击身边的冷漠,自私,不文 明,不道德.本文立意匠心巧妙,发人深省. 　４􀆰 示例:请电梯中戴眼镜的女士和剩下的十 余人多看一些关爱他人的书籍;多和家人朋友 交流感情;多进行自我批评. 八、B 九、示例:我到底该怎么办呢? 老师会不会检 查我的作业? 我还是主动向老师承认 错 误 吧􀆺􀆺那老师再告诉家长怎么办? 爸爸的脾 气可是十分火爆的􀆺􀆺还是不要说了,让小组 长帮我隐瞒吧􀆺􀆺算了,不能撒谎,那岂不是 错上加错? 还是主动认错吧􀆺􀆺 １５∗　金色的鱼钩 一、１􀆰sù　huò　kē　２􀆰táng　jiáo　yàn 二、１􀆰(１)严肃　严格　(２)严峻　(３)严厉　 ２􀆰 喜出望外　示例:欣喜若狂　大失所望 三、１􀆰 语言　声音的时断时续　舍己为人　 ２􀆰(１)B　(２)D　(３)A　(４)C 四、B 五、１􀆰 草地的天气变得快极了:一会儿是狂 风,吹得人睁不开眼;一会儿又是暴雨,淋得人 直起鸡皮疙瘩.　A　A　２􀆰ABCD　３􀆰 长征 途中,我们连的炊事班战士竭尽全力为战士们 服务,因劳累过度全部牺牲.　４􀆰 示例:一位 军需处长为了保证战士们有御寒的棉衣,连自 己的棉衣都让了出去,最后冻死了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４８　 １４　穷　　人 一、读下列句子,根据拼音写字词. 桑娜点燃xīmiè(　　　　)的马灯, 看着xiōngyǒngpéngpài(　　　　)的海 浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,喃喃地说: “这么zāogāo(　　　　)的天气,他怎么还 没回来?”不知过了多久,渔夫终于拖着shīlín lín(　　　　)的渔网回来了,他zhòuzhe (　　　　)眉头说:“ài(　　),又没打到鱼.” 二、按要求完成词语练习. “桑娜想起了傍晚就想去探望的那个 生病的女邻居”中“探望”一词的意思是 　　　　　.可 以 说“探 望 病 人”“探 望 　　　　”.由“望”字,我能想到渴望、期 望、失望、希望、盼望、愿望等词.结合下面 的语境用含有“望”的词语填空. １．我(　　　　)能拥有丰富的知识,早日 实现自己的(　　　　). ２．我们是家庭的(　　　　),父母在我们 身上寄托着殷切的(　　　　). 三、写出下列句子运用的描写方法. １．海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔 家的小屋里却温暖而舒适. (　　　　) ２．“没有一个人照顾她啊!”桑娜一边想一 边敲了敲门. (　　　　)(　　　　) ３．他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?” (　　　　)(　　　　) ４．渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑. (　　　　) 四、读句子,完成练习. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱 回家里.她的心跳得很厉害,自己也不知道 为什么要这样做,但是觉得非这样做不可. １．“这样做”是指 　. ２．“她的心跳得很厉害”的原因是 　 　. ３．句中“厉害”一词在词典中的解释有: ①难以对付或忍受,剧烈,凶猛;②了不 起;③严 厉.句中的“厉害”应选择第 　　　　个解释. 五、梳理本课的故事情节和人物的心理活动, 完成思维导图.(每空不超过四个字) 六、选择题. １．下列词语中加点字的读音和解释有误 的一项是 (　　) A．抱怨 (yuàn)　怨:怨恨. B．探 望(tàn) 探:看望. C．忐 忑(tǎn) 忐:心神不安. D．蜷 缩(juǎn) 蜷:身体蜷曲. ２．下列句子中关联词语使用不恰当的一 项是 (　　) A．桑娜觉得与其 看着西蒙的孩子们活 活饿死,不如 自己多受些苦,把他们 抱回来. B．渔夫和妻子宁可 自己多受些苦,也要 把西蒙的孩子抱回家抚养. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４９　 C．渔夫和桑娜尽管 生活贫困,还是 收 养了西蒙的两个孩子. D．即使 桑娜不知道渔夫会怎么做,但 是 把孩子抱了回来. ３．“‘哦,是你!’桑娜站起来,不敢抬起眼睛 看他.”这两句话能体现出人物　　　　 的心情. (　　) A．提心吊胆 B．满怀同情 C．如释重负 D．焦急不安 ４．“桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感 到心惊肉跳.”这句话的含义是 (　　) A．桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子们会 挨饿. B．桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命 危险而提心吊胆. C．海上起了风暴,桑娜因为天气的突 然变化而感到害怕. D．在这大风的夜里,桑娜担心邻居西 蒙的身体. ５．“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗? 自 己的五个孩子已经够他受的了􀆺􀆺是 他来啦? 􀆺􀆺不,还没来! 􀆺􀆺为什么 把他们抱过来啊? 􀆺􀆺他会揍我的!” 这段话中省略号的作用是 (　　) A．表示解释说明. B．表示省略的话. C．表示心理活动的断断续续. D．表示话题的转换. ６．读完本文后,你觉得下列说法最恰当的 一项是 (　　) A．这个故事反映了穷人的悲惨生活和他 们在穷苦中互相帮助的高尚品质. B．这个故事表现了桑娜和渔夫生活虽 然贫困,但是夫妻十分恩爱. C．这 个 故 事 说 明 了 桑 娜 生 活 虽 然 贫 穷,但对生活境况感到满足. D．这个故事告诉我们渔夫是一个甘愿 自己受苦,也要帮助他人的人. 七、阅读短文,回答问题. 病　　人 董　黛 　　每天下午,她都准时来到医院大门口 左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在 那儿看书. 她很友善,每当有人找她问事的时候, 她都表现得非常耐心.我想,她有可能是 位教师或幼儿园阿姨.起风了,她轻轻地 合上那本书,又整整齐齐地把那张报纸叠 好,转身走进了大楼. 楼内的人渐渐多了起来,这个点有上 班的也有下班的,正好又是探视的日子,电 梯刚停下,人们争着拥了进去,电梯马上就 有了反应,发出“受不了”的报警声,最后上 来的人没有下去的意思,她就从中间挤了 出来,等下一趟. 下一趟人照样很多,不过还好,电梯没 有报警,人们纷纷选择自己要去的楼层数. 有个农民模样的大伯触动数字７的时候, 那数字就是不亮.他有些着急,还有些紧 张,一遍一遍地摁,但没有人告诉他为什 么.她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双 层停.”大伯仍然没有明白过来什么是“双 层停”.说话间已经到了８层.大伯不知 道该怎么办,不肯下.她非常客气地对电 梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯 口.”她让大伯从８层走到７层.其实楼梯 离电梯也就四五步远,她很快就回来了,电 梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５０　 么.当然,肯定有人心里会想:这人真多事. 电梯慢慢上行,一位手捧花篮的小伙 子自言自语,口腔科病房是不是在１２层? 她主动说,是的,往左拐. 电梯到了１４层,一位急忙下电梯的姑 娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰. 塑料袋里有几盒营养品,但只有这一枝玫 瑰.这时电梯门将要关上,她迅速触动开门 钮并捡起那枝玫瑰,她还没有说完“请等我 一下”就跨出了电梯,她一定想把这枝玫瑰 还给那位姑娘.对于要看望的人,那肯定是 一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰. 但她没有想到,她的后脚刚刚迈出电 梯,电梯内一位戴眼镜的女士“啪”一下就把 电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮. “神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有 发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在 这里住了一个多月了,精神病人.”“噢,我觉 得她的行为不太正常.”另一个人接着说. 电梯内剩下的十余人恍然大悟.大家 觉得甩掉她真是太正常了. 【语文要素】１．“她非常客气地对电梯内的 人说:‘请等我一下,我把他送到楼梯口.’”表 现出了人物具有　　　　的品质. (　　) A．舍己为人 B．和蔼可亲 C．乐于助人 D．先人后己 【感悟理解】２．简要概括文中“她”做的四 件好事. 　　　　　　　　　　　　　　　　 → 　　　　　　　　　　　　　　　　 → 　　　　　　　　　　　　　　　　 → 　　　　　　　　　　　　　　　　 【质疑问难】３．这篇小说以“病人”为题有 什么含义? 　 　 　 【拓展创新】４．如果你是一位“医生”,请你 给电梯中戴眼镜的女士和剩下的十余人开 一个“治病”的处方. 　 　 　 【知识链接】八、下列不是托尔斯泰作品的 一项是 (　　) A．«战争与和平» B．«在人间» C．«安娜􀅰卡列尼娜» D．«复活» 【妙笔生花】九、文中把桑娜等待丈夫回来 时的内心活动描写得生动而又形象,从中 我们体会到了桑娜的善良,请你把下面的 段落补充完整,写出“我”内心的纠结之情. 昨天因为贪玩没有完成作业,来到学 校后,我的内心很纠结: 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋