第4单元 13 桥-【欧啦·优学优练】2024-2025学年六年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

４５　 第 四 单 元 １３　桥 一、读下列句子,根据拼音写词语. 洪水páoxiào(　　　　)着,木桥shēn yín(　　　　)着,他脸上淌着雨水,用shā yǎ(　　　　)的sǎngyīn(　　　　)喊道: “大家跟我走.” 二、根据要求完成词语练习. １．根据解释写出课文中对应的词语. (１)指人因痛苦而发出声音.(　　　　) (２)形容水流奔腾轰鸣,也形容人暴怒 喊叫. (　　　　) 我发现上面这两个词中每个字的部 首都是“　　　　”,都和　　　　有关, 这样的词语还有:　　　　、　　　　. ２．“放肆”的意思是　　　　　　　　,句 子“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的 腰”中的“放肆”是　　　　(褒义词　 贬义词). 三、按要求完成句子练习. 【知识贴吧６】１．转换句型. (１)老汉冷冷地说:“可以退党,到我这 儿报名.”(改为转述句) 　 　 (２)你还算是个党员吗? (改为陈述句) 　 ２．死亡在洪水的狞笑声中逼近. 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去. (１)“狞笑”是凶恶地笑,在文中指洪水 的轰鸣声让人能感受到　　　　　的 威胁. (２)“人们跌跌撞撞”的原因是　　　　 　　　　　　. (３)“拥”字写出了人们逃命时的　　　 　　　　　心情. 四、理解课文内容,完成练习. “桥”是故事的线索:“桥”是能逃生的 　　　　　　,所以很重要;这是一座窄窄 的木桥,所以需要　　　　　　;因为木桥 并不坚固,最后被洪水冲垮,老支书父子俩 被　　　　　　　　.整个故事是围绕 “桥”来展开的.“桥”还有特殊的含义:老 汉就是一座桥,一座　　　　　　　　　 　　　　　的桥. 五、选择题. １．下列加点字读音和词语书写有误的一 项是 (　　) A．狂奔 (bēn) 狞 笑(níng) 惊慌 B．搀 扶(cān) 揪 出(jiū) 拥戴 C．豹 子(bào) 乱哄 哄(hōng)废话 D．吞 没(tūn) 祭奠 (diàn) 猛然 ２．下列词语中的“当”与“势不可当”的 “当”意思相同的是 (　　) A．门当 户对 B．安步当 车 C．理当 如此 D．螳臂当 车 ３．下列句子中是比喻句的一项是 (　　) A．近一 米 高 的 洪 水 已 经 在 路 面 上 跳 舞了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４６　 B．黎 明 的 时 候,雨 突 然 大 了.像 泼. 像倒. C．水,爬上了老汉的胸膛. D．山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从 山谷里狂奔而来,势不可当. ４．“老汉清瘦的脸上淌着雨水.他不说 话,盯着乱哄哄的人们.他像一座山.” 对这段话的理解错误的是 (　　) A．他是人们获得生的希望的“靠山”. B．老汉长得高大,在雨中站得很稳,就 像一座山一样. C．这里把老汉比作一座山,形象地写 出了老汉的威严、镇静. D．老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的 对比,突出了他在人们心中的位置. ５．“她来祭奠两个人.她丈夫和她儿子.” “丈夫”和“儿子”具体指 (　　) A．两个党员. B．两个被洪水冲走的村民. C．老汉和小伙子. D．老汉和一个村民. ６．下列对文中老支书崇高精神的赞扬,不 恰当的一项是 (　　) A．舍己为人 B．团结友爱 C．无私无畏 D．忠于职守 ７．根据课文内容的先后排序,下列正确的 一项是 (　　) ①木桥倒塌,老汉英勇献身. ②疏导撤离,老汉临危不乱. ③山洪暴发,人们惊慌失措. ④祭奠英灵,痛失丈夫儿子. A．①②③④ B．③①②④ C．③②①④ D．③②④① 六、阅读短文,回答问题. 雨 还 在 下 李德霞 　　哗,一道闪电;轰,一个响雷.暴雨倾 盆,天地间混沌一片􀆺􀆺 老大扑腾腾坐起来,心儿也跟着扑腾腾 地跳.老大拉亮灯,推推身边的媳妇.媳妇 一骨碌爬起来,睡眼蒙眬:“咋? 屋里进水 了?”老大说:“我是担心咱爹咱娘􀆺􀆺”“说 梦话吧?”媳妇缩缩身子,“爹娘不是住在咱 家吗? 咱住的可是爹娘的老屋.要塌,也是 这里塌.咱那屋,结实着呢!” 老大和媳妇是三天前从城里的工地上 回来的,收完秋就走.他们常年不在家,就 把房子留给了爹娘住.老大和媳妇回来那 天,爹娘是要腾出房子来的,可老大不让. 老大知道,今年雨水多,老屋不牢靠􀆺􀆺老 大说:“咱那屋结实归结实,可那边地势低, 万一进了水,不是闹着玩的􀆺􀆺”“门前有 土埂,屋后有排水􀆺􀆺哪能呢?”媳妇拉灭 灯,“睡吧,睡吧.” 哗,一道闪电;轰,一个响雷.暴雨倾 盆,天地间混沌一片􀆺􀆺 老大扑腾腾坐起来,心儿也跟着扑腾腾 地跳.这回,媳妇没用推,也跟着坐起来. 媳妇嘟嘟囔囔地说:“你到底折腾个啥? 还 让不让人睡觉?”“我还是不放心􀆺􀆺”老大 说,“咱爹咱娘都七十多岁的人了,屋里一 旦进了水,跑又跑不得􀆺􀆺”媳妇说:“要 不,你去看看?”“嗯,看看.”老大说着,麻利 地穿衣,下地.“把我一个人撇屋里?”媳妇 说,“我也去!”穿好雨衣,摁亮手电.老大 和媳妇拧开门,一头扎进暴雨里. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４７　 哗,一道闪电;轰,一个响雷.暴雨倾 盆,天地间混沌一片􀆺􀆺 老大和媳妇跌跌撞撞来到自家门前. 一切安好.老大不放心,屋前屋后转了个 遍,也没发现一丝隐患.媳妇说:“我说没 事,你偏不信.这回安心了吧?”老大笑笑: “回吧?”媳妇说:“回!”老大和媳妇磕磕绊绊 地原路返回.刚到院门口,眼前的一幕就把 他们惊呆了———屋子塌了􀆺􀆺老大和媳妇 紧紧地相拥在一起,脸上淌着的,不知是雨 水,还是泪水􀆺􀆺 哗,一道闪电;轰,一个响雷. 雨还在下􀆺􀆺 【感悟理解】１．小说的主要人物:　　　　 　　;小说的自然环境:　　　　　　　. 小说的主要内容:一个下大雨的夜里,一对 住在父母的老屋里的夫妻因为　　　　　 　　　　　　　　,前去察看,回来后发现 　　　　　　　　,他们因此 　. 【语文要素】２．简单说说文中的老大夫妇 是怎样的人. 　 　 【评价鉴赏】３．“老大和媳妇紧紧地相拥在 一起,脸上淌着的,不知是雨水,还是泪 水􀆺􀆺”对这句话理解正确的是 (　　) A．老大和媳妇的脸上淌着的既有雨水也 有泪水,因为这样的夜晚太可怕. B．因为屋子塌了,老大和媳妇很伤心,所 以哭了. C．老大和媳妇因为去察看爹娘住的屋子 而逃过了一劫,所以感慨万分,流下了 激动的泪水. D．为自己的屋子没有塌,塌的是父母的屋 子,他们庆幸,流下泪水. 【质疑问难】４．文中多次出现了“哗,一道 闪电;轰,一个响雷”,这样写的好处是什么? 　 　 【传统文化】七、有趣的桥. 桥本来是一种建筑物,但随着时代的 发展,人们用“桥”造出了很多新词,比如 “商业沟通的桥梁”可定义为“商桥”.下面 的“桥”又该如何定义? (　　　　)是文化沟通的渠道. (　　　　)是人与人心灵之间沟通的桥梁. 【妙笔生花】八、本文在结尾处才揭示了小 伙子和老汉的关系是一对父子.读完文章 之后,小明和小丽进行了辩论,小明认为: 故事的结尾震撼人心,写得非常好.而小 丽则认为:应该在文章的开头就交代他们 是父子俩,更能体现出老汉的高大形象. 你赞同哪方的观点? 请结合全文,谈谈你 的看法. 　 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰六年级上册 􀅰４６　􀅰 四、１􀆰􀳫　２􀆰􀳫　３􀆰× 五、１􀆰B　２􀆰A　３􀆰B　４􀆰C　５􀆰C　６􀆰D 六、１􀆰 陨石或者彗星带去的　在诞生之初,水 就已经潜藏在一些矿物中了　２􀆰C　３􀆰(１)打 比方　(２)列数字 作比较　４􀆰 主要讲了火星 上的水是从哪里来的,火星上的水为什么没能 留住.　５􀆰 示例:火星上有高山、峡谷、白云、 沙尘暴和龙卷风,四季分明,但没有水.火星 最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星.　 ６􀆰 示例:就目前来看,人类还不能移居到火星 上去.一是火星虽然和地球一样拥有大气层, 但是它的大气层过于稀薄,不能为人类的生存 提供条件;二是目前科学研究证明,火星上并 没有生命活动的痕迹. 七、太白　岁星　辰星　荧惑　镇星 八、示例:草莓的果实是球形或椭圆球形.成 熟的果实红艳艳的,表面疙疙瘩瘩,附有许多 小种子.草莓的果实鲜艳红嫩,柔软多汁,甜 酸可口,含有丰富的维生素C,此外还含有胡萝 卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁、 钙、磷等,所以草莓又叫“美容果”.我还有很 多种吃草莓的方法呢,比如:把草莓洗净用小 刀切成四块放入盘中,在上面撒上一点白糖, 这样吃起来,就算是不太熟的草莓,也不会感 到很酸了. １２∗　故宫博物院 一、D 二、高耸　坚定不可动摇　伫立　直立　傲立 三、１􀆰 精美　２􀆰 精巧　３􀆰 优美　４􀆰 优雅 四、１􀆰 示例:弯弯的内金水河像一条玉带横贯 东西. ２􀆰 四角有角楼.　３􀆰 这样宏伟的建 筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹. 五、１􀆰 午门　太和殿　中和殿　保和殿　后 三宫　御花园　２􀆰 示例:游北京故宫,览中华 文化. 六、１􀆰２　３~５　７　２􀆰 日本　法国　湖南省 博物馆　３􀆰B　４􀆰 鼠首　牛首　兔首　马首 示例:中国有太多的文物流失境外,看到这些 数字,作为中国人,我内心不能平静.中国人 应该团结起来,齐心协力,想方设法争取让更 多的中国文物早日回归祖国的怀抱 七、紫禁城中一线穿,观宫看殿百千间.———故 宫　撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城.———长 城　一径竹阴云满地,半帘花影月笼纱.———颐 和园 　 松 吟 泉 漱 人 仙 去,犹 想 箫 声 落 旧 坛.———天坛 周末组合阅读提优(三) 一、１􀆰 张择端　长卷　汴京　２􀆰 二　空间　 一　３􀆰A 二、１􀆰C　２􀆰 在金字塔内,水蒸发的速度快, 物品脱水迅速,这才使动物遗体成为木乃伊而 不腐烂.其他金属物品,也由于水汽迅速散 失,而不变质或锈蚀.这就是所谓“金字塔能” 的真相.　３􀆰 像冰箱和抽湿机一样　我们生 活中的食物保鲜　４􀆰 用食物进行对比实验　 得出结论　５􀆰 运用作比较的说明方法来写实 验结果,可以让我们更加清晰地了解到不同的 实验地点,食物所发生的变化,突出强调了金 字塔结构的神奇,食物存放在金字塔内不易变 质.　６􀆰(１)胡夫　(２)A 语 文 园 地 一、C 二、示例:小明被书中的故事迷住了,只见他 “腾”的一下子从椅子上站起来,双手情不自禁 地挥舞着,眼睛闪着光,嘴里还喃喃地念叨: “这人好样的,真是好样的!”简直是如痴如 醉呀! 三、１􀆰 四　２􀆰 劳逸结合,缓解大脑疲劳　缓解 视力疲劳　拼搏　团队合作 四、无边光景一时新　万紫 千 红 总 是 春　 １􀆰 天气　地点　事件　２􀆰C　３􀆰 示例:泥融 飞燕子　沙暖睡鸳鸯 五、示例:我认为开卷有益.读书是我们获取 知识的主要途径之一,多读书可以拓宽我们的 知识量,丰富我们的文学修养,对日后的说和 写都有很大的帮助. 第 四 单 元 １３　桥 一、咆哮　呻吟　沙哑　嗓音 二、１􀆰(１)呻吟　(２)咆哮　口　声音　示例: 叫喊　叮嘱　２􀆰(言行)轻率任意,毫无顾忌　 贬义词 三、１􀆰(１)老汉冷冷地说,可以退党,到他那儿 报名.　(２)你不算是个党员. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰六年级上册 􀅰４７　􀅰 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧６】如何改转述句? 转述句是指将直接叙述改为间接叙述 的表达句式.转换时,冒号要改为逗号,双 引号要去掉,并改成第三人称的说法.如 果说话内容中是第一人称“我”或“我们”, 应把“我”或“我们”改为第三人称“他(她)” 或“他(她)们”;如果说话内容中是第二人 称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为 第一人称“我”“我们”或第三人称“他(她) 们”.还有一种特殊情况:说话内容中有连 用同性别或同音第三人称的,须指明其中 一个,否 则,就 会 造 成 对 象 不 清.例 如 句 子:桑娜脸色发白,说:“我可替你担心呢!” 改成转述句就是:桑娜脸色发白,说,她可 替丈夫担心呢! ２􀆰(１)死亡　(２)着急逃命,慌乱拥挤　(３)急迫 四、唯一通道　有序通过　洪水夺去了生命　 党和群众紧密联系 五、１􀆰B　２􀆰D　３􀆰D　４􀆰B　５􀆰C　６􀆰B　 ７􀆰C 六、１􀆰 老大和他的媳妇　闪电、响雷、暴雨之 夜　不放心爹娘住的屋子　自己的住处塌了 逃过一劫　２􀆰 老大夫妇是一对孝顺父母、心地 善良的人.　３􀆰C　４􀆰 渲染环境,突出雨很 大;衬托出老大和媳妇对爹娘的关心;首尾呼 应,突出中心. 七、文化桥　连心桥 八、示例:我赞同小明的观点.本文运用了设 置悬念的写法,使结局让人感到非常意外.小 说最后才点明老汉和小伙子的关系,更让我们 了解到老汉作为一位党支部书记,在群众与党 员面前,他选择了群众;作为一位平凡的父亲, 在自己与儿子之间,他把生的希望给了儿子. 曲折的故事情节、巧妙的结尾让老汉这个人物 形象更加高大. １４　穷　　人 一、熄灭　汹涌澎湃　糟糕　湿淋淋　皱着　唉 二、看望　朋友　１􀆰 渴望　愿望　２􀆰 希望　 期望 三、１􀆰 环境描写　２􀆰 心理描写、动作描写　 ３􀆰 动作描写、语言描写 ４􀆰 神态描写 四、１􀆰 抱回西蒙的两个孩子　２􀆰 她没有和丈 夫商量,擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责备 ３􀆰① 五、故事情节:等待丈夫　抱回孩子　渔夫归 来　催促桑娜　心理活动:心惊肉跳　忐忑不 安　紧张害怕　平静欣慰 六、１􀆰D　２􀆰D　３􀆰A　４􀆰B　５􀆰C　６􀆰A 七、１􀆰C　２􀆰 电梯超载了,“她”主动挤出去, 等下一趟.　“她”把一位坐过了楼层的大伯 送到楼梯口.　“她”主动为一位自言自语的 小伙子指路.　一位姑娘掉了一枝玫瑰花, “她”主动捡起并送出去.　３􀆰 标题表面上是 指小说的主人公———女病人,实际上是指那些 道德文明素养处于病态的电梯乘客.文章内 容就是通过生理上有病但心灵健康美好的 “她”,与看似健全聪明,实则内心冷漠,文明道 德缺失的其他电梯乘客的鲜明对比,赞扬生活 中的文明高尚,抨击身边的冷漠,自私,不文 明,不道德.本文立意匠心巧妙,发人深省. 　４􀆰 示例:请电梯中戴眼镜的女士和剩下的十 余人多看一些关爱他人的书籍;多和家人朋友 交流感情;多进行自我批评. 八、B 九、示例:我到底该怎么办呢? 老师会不会检 查我的作业? 我还是主动向老师承认 错 误 吧􀆺􀆺那老师再告诉家长怎么办? 爸爸的脾 气可是十分火爆的􀆺􀆺还是不要说了,让小组 长帮我隐瞒吧􀆺􀆺算了,不能撒谎,那岂不是 错上加错? 还是主动认错吧􀆺􀆺 １５∗　金色的鱼钩 一、１􀆰sù　huò　kē　２􀆰táng　jiáo　yàn 二、１􀆰(１)严肃　严格　(２)严峻　(３)严厉　 ２􀆰 喜出望外　示例:欣喜若狂　大失所望 三、１􀆰 语言　声音的时断时续　舍己为人　 ２􀆰(１)B　(２)D　(３)A　(４)C 四、B 五、１􀆰 草地的天气变得快极了:一会儿是狂 风,吹得人睁不开眼;一会儿又是暴雨,淋得人 直起鸡皮疙瘩.　A　A　２􀆰ABCD　３􀆰 长征 途中,我们连的炊事班战士竭尽全力为战士们 服务,因劳累过度全部牺牲.　４􀆰 示例:一位 军需处长为了保证战士们有御寒的棉衣,连自 己的棉衣都让了出去,最后冻死了. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋