第6单元 19 父爱之舟-【欧啦·优学优练】2024-2025学年五年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

７２　 １９　父 爱 之 舟 一、读句子,根据拼音写字词. bìyèkǎoshì(　　　　　　)结束, tángzhǐ(　　　　)、zhǐxiè(　　　　)到 处都是,大家都视而不见,只有满头花白的 校长péizhe(　　　　)清洁工捡着,这事 给了我很大的启dí(　　　　). 二、词语积累与运用. １􀆰“朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给蚕 宝宝添桑叶􀆺􀆺”中“朦胧”的意思是 　　　　　　　　. ２􀆰 根据提示,写出文中表示“多”的四字 词语. 形容人多: 　 形容糖果样式多: 　 形容变化方式多: 　 形容卖小吃的多: 　 三、读句子,完成练习. １􀆰 他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱 也不肯花的. 这处细节描写表现了父亲的　　 　　,与上文想给“我”换房间形成了 　　　　. ２􀆰 送我去入学的时候,依旧是那只小船, 依旧是姑爹和父亲轮换摇船. (１)这是一处细节描写,连续运用两个 “依旧”说明了父亲和姑爹 　. (２)用“依旧􀆺􀆺依旧􀆺􀆺”造句. 　 　 四、根据课文内容,完成练习. １􀆰 回顾课文内容,给下面的场景排排序, 并回答问题. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 ①雨雪天背“我”上学　②带“我” 逛庙会,给“我”做玩具　③粜稻, 卖猪,为“我”缴学费　④住客栈心 疼“我”被臭虫咬　⑤夜晚摇船送 “我”报考师范　⑥为“我”缝补棉被 　　 　　 ↑ ↑ ↑梦中 →梦醒↓ ↓ ↓ 　　 ２􀆰 下列关于课文内容分析有误的一项是 (　　) A􀆰课文以从梦中醒来开头,以泪湿枕边 结束,首尾呼应. B􀆰“父爱之舟”贯穿全文,“舟”表面上指 姑爹的小渔船,实则暗指父亲对“我” 的爱. C􀆰课文第３自然段主要写父亲为省钱, 借姑爹的小船送“我”报考学校,并在 船上食宿. D􀆰“父爱之舟”承载着父亲无限的爱和 希望,带“我”到人生的一个个驿站. 五、选择题. １􀆰 下列加点字读音和词语书写都正确的 一项是 (　　) A．蚕茧 (jiǎn) 客栈 (zhàn) 长篇 B．高跷 (qiào) 偏僻 (pì) 心疼 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７３　 C．缴 费(jiǎo) 恍 惚(huǎng) 抽像 D．落榜 (bǎng) 枕 头(zhèn) 煮饭 ２􀆰 下列对加点词语理解有误的一项是 (　　) A􀆰我们不肯轻易上岸,花钱住旅店的教 训 (指作者住便宜小客栈半夜被臭虫 咬醒的经历)太深了. B􀆰他平时节省到极点,自己是一分冤枉 (不值得,吃亏)钱也不肯花的. C􀆰我拿着凑来的钱去缴学费,感到十 分心酸 (作者读书花了父母的血汗 钱,家里的经济更困难了,心里不是 滋味). D􀆰这是我第一次真正心酸的哭,与在 家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的 哭都大不一样,是人生道路中品尝到 的新滋味 (第一次离开父母内心复杂 的感受)了. 【知识贴吧５】３􀆰下列句子不属于细节描写 的一项是 (　　) A􀆰他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉 袍的下半截撩起扎在腰里. B􀆰我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝 补的背影挡住了我的视线. C􀆰我什么时候能够用自己手中的笔, 把那 只 载 着 父 爱 的 小 船 画 出 来 就 好了! D􀆰 朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给 蚕宝宝添桑叶􀆺􀆺 ４􀆰 下列内容能说明“他平时节省到极点” 的一项是 (　　) A􀆰父亲送“我”离开家乡去报考学校和 上学,总是要借用姑爹那只小渔船. B􀆰他同姑爹一起摇船送“我”. C􀆰在船上做饭,晚上就睡在船上,这样 可以节省饭钱和旅店钱. D􀆰茶房说没办法,要么加点儿钱换个 较好的房间.父亲动心了􀆺􀆺 ５􀆰 课文中没有体现出来的感情是 (　　) A􀆰对父亲的感激 B􀆰父亲对儿子的爱 C􀆰对姑父和小船的怀念 D􀆰父慈子孝 六、阅读短文,回答问题. 草鞋人和皮鞋人 罗　敏 　　一场雨下来,灰尘被冲得无影无踪,弯 陡的山道间尽是些裸露的石子.雨后山间 的空气格外清新,偶尔几声鸟叫,让人好不 惬意.弯陡的羊肠道上,两双脚在丈量:草 鞋在前,皮鞋在后.草鞋被磨得薄薄的,后 足有些破损;皮鞋却是黑的,不时发出缕缕 光亮. 在这条道上,这两双脚曾有过无数次 同行.先是草鞋送布鞋,后是草鞋送球鞋, 再后来便是草鞋送皮鞋.能长年累月穿上 发光的皮鞋,这意味着皮鞋人已把这条道 的源头变成了他遥远的故乡.皮鞋人间或 回来一次,这也是一二年才有的事. 六十多度的斜山道上,草鞋迈得和皮 鞋一样艰难.沉重的负担所构成的“嘎吱” 担子,将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘. “爸———我来挑吧!”后面的皮鞋人喘着粗 气说道.“我顶得住.”草鞋人汗流满面地 说.一张蜗牛背,驮着一副“嘎吱”的担子 往上爬. “叭”,担子变成了四个包,顺道滚到皮 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４　 鞋边.草鞋人跌到了山间杂草中.“爸,怎 么了? 怎么了?”皮鞋飞奔过来,草鞋却很 快立在山道上,只是鞋上染了一道血迹. “爸,我来挑吧!”皮鞋人抢着担子说. “刚才是草鞋挂了树根跌的,没事,我还能 走一程.”草鞋人执意不让. “伟伟听话吗?”草鞋人已是第三次这 么问了.话刚出口,草鞋人便意识到自己 是在傻问.然而没办法,草鞋人知道:只有 这样,才不觉得压力下的艰辛.“很听话, 他常常念着您呢!”皮鞋人这次特意增加了 后半句. 在“吱嘎吱嘎”的重压声中,草鞋人问 了许多城里的事,并在做人做官的问题上 千嘱万咐,皮鞋人回答得满头大汗. “爸,我来挑吧,你已挑了一个多钟头 了.”皮鞋人双手抢担,请求说.“下了这道 坡,再走三里路,就是马家溪的枫亭口,到 那你再挑吧!”草鞋人移动着带血的草鞋, 撂出一串话.到了枫亭口,草鞋人果然将 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 担子交在皮鞋人肩上去了,自己在后面拼 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 命擦汗 ,然后作悠闲状 . 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 皮鞋草鞋在马家 溪镇街道上移动着. 居民们给了草鞋人很高的评价:养了 个好儿子,城里能做官,乡里能挑担,是个 孝子. 草鞋人很快慰.走过不到五百米的马 家溪路段,又是一段漫长的山间无人道. 草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子,驼腰前进. 望着前面草鞋人负担的背影,皮鞋人在后 面流泪. 【信息 提 取】１􀆰 文 中 的 草 鞋 人 指 的 是 　　　　,皮鞋人指的是　　　　. 【感悟理解】２􀆰 请用“ ”画出文中的景 物描写,其作用是　　　　　　　　. 【评价鉴赏】３􀆰 第２自然段采用的是 (　　) A􀆰顺叙 B􀆰插叙 C􀆰倒叙 目的是: 　 【语文要素】４􀆰 读画“􀪍􀪍􀪍”的句子中的加 点词,说说你的理解. 　 　 【传统文化】七、补全句子,并回答问题. 父母呼,　　　　.父母命,　　　　. 父母教,　　　　.　　　　,须顺承. («弟子规») 说说你对这句话的理解. 　 【生活视窗】八、你更喜欢哪个爸爸? 为 什么? 材料一:李明的学习成绩一直不太好, 所以爸爸给他报了三个辅导班,他的课外 时间被 辅 导 班 塞 得 满 满 的.每 次 考 试 结 束,爸爸总会把他的成绩和别人的成绩作 比较,质问他为什么没考好,最后总是说: “爸爸这么做,都是因为爱你.” 材料二:张 霄 对 什 么 东 西 都 很 好 奇. 一天,他把家里的电风扇拆了,却怎么也组 装不好了.爸爸知道后,并没有批评他,而 是亲切地鼓励他.最后,他和爸爸一起把 电风扇重新组装好了. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰五年级上册 􀅰４９　􀅰 三、１􀆰 树林　蓄水抗旱　改善小气候　２􀆰D ３􀆰 不能.去掉后就不能准确地说明植物在干 旱时放出水分的客观事实,因为能放出所吸收 的水分的９９％的植物只是特例,是极限值.　 ４􀆰 山区有了森林,就可以贮存和过滤雨水,就 有可能把将要泛滥成灾的降雨,分解为涓涓细 流注入江河.　５􀆰 示例:绿水青山不单单是我 们生活中的美好的自然环境,它还能给我们带 来经济等方面的效益. 第 六 单 元 １８　慈 母 情 深 一、酷暑　不辞辛苦　噪音　忙碌　脊背　酸 二、②　①　②　① 三、１􀆰①　２􀆰③　３􀆰② 四、１􀆰 场景　压抑　母亲工作环境的恶劣　 ２􀆰(１)反复　工作辛苦,争分夺秒　(２)示例: 妈妈回到家,立刻放下包,立刻换好衣服,立刻 走进厨房,立刻忙碌起来. 五、１􀆰 梁晓声　劝阻　书　２􀆰C 六、１􀆰D　２􀆰A　３􀆰A　４􀆰B　５􀆰D 七、１􀆰 示例:三块红烧肉　２􀆰 母亲挑着担子送 “我”上学　母亲叮嘱“我”晒被子　哭着拽靴 子　间接 ３􀆰C　４􀆰 以动衬静　示例:母亲那 么辛苦还不让“我”帮忙,“我”一定好好学习, 不辜负母亲的爱. ５􀆰 让孩子认为她吃了三 块红烧肉,心中欣慰高兴;将红烧肉送给撑船 的女人,回报她的帮助. 八、意恐迟迟归　择邻处　子不学　报得三 春晖 九、示例:我内心最感动的是妈妈的叮嘱.每 次上学出门前,妈妈总是叮嘱我“路上小心” “到学校听老师的话”.我和同学外出游玩时, 她的叮嘱再次响起:“小心! 早点儿回来!”每 次听到这些,我心里就非常感动. １９　父 爱 之 舟 一、毕业考试　糖纸　纸屑　陪着　迪 二、１􀆰 不清楚,模糊　２􀆰 人山人海　各式各样 千变万化　密密层层 三、１􀆰 节约　对比　２􀆰 (１)对“我”的疼爱　 (２)示例:走进校园,记忆扑面而来,依旧是绿 树成荫的小路,依旧是宽敞明亮的教室. 四、１􀆰④②①③⑤⑥　２􀆰C 五、１􀆰A　２􀆰D　３􀆰C 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧５】巧用细节描写 细节描写就是对具有典型意义的细小 情节或 事 物 的 某 一 细 微 特 征 进 行 细 致 描 写,如人物的外貌、语言、行为、心理、环境 或场面等都可以根据作品的需要进行细致 描绘.巧用细节描写的方法有:第一,摄取 细小动作;第二,抓住细微的痕迹;第三,勾 勒细小的景物;第四,描摹个性神态.比如 文中“他扎紧裤脚,穿一双深筒钉鞋,将棉 袍的下半截撩起扎在腰里,腰里那条极长 的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈,还是 母亲出 嫁 时 的 陪 嫁 呢”就 属 于 细 节 描 写, “扎紧”“撩起”等动词写出了父亲雨雪天送 “我”上学时负重跋涉、艰难前行的情景,使 父亲的形象更加丰满.突出了父亲对“我” 的爱,也表现了“我”对父亲的感激. ４􀆰C　５􀆰C 六、１􀆰 父亲　儿子　２􀆰 一场雨下来,灰尘被冲 得无影无踪,弯陡的山道间尽是些裸露的石 子.雨后山间的空气格外清新,偶尔几声鸟 叫,让人好不惬意.　第一句写出了走路的困 难,第二句烘托了人物的心情　３􀆰B　说明了 儿子的成长过程,表明了儿子身份的变化.　 ４􀆰 山路难走,父亲怕儿子辛苦,坚持要挑着担 子.后来到了镇里,父亲又怕儿子背上不孝子 的骂名,让镇上的人笑话,所以让儿子挑上担 子.“擦汗”“悠闲状”是让村民认为一直是儿 子挑着担子,体现了伟大的父爱. 七、应勿缓　行勿懒　须敬听　父母责　示 例:父母叫我们,要马上答应,不能够迟缓.父 母有事要我们去做,要立刻行动,不可拖延或 推辞偷懒.父母教育我们,我们要恭恭敬敬地 听从.父母责备我们,我们要虚心接受.这是 对父母的一种恭敬. 八、示例:我更喜欢材料二中的爸爸,他满足了 孩子的好奇心,用信任和鼓励支持孩子. ２０∗　“精彩极了”和“糟糕透了” 一、xiáng　téng　lì　bǎn　qí　jǐn 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋