第5单元 周末组合阅读提优(五)&第五单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

７６　 周末组合阅读提优(五) (材料阅读＋现代文) 一、阅读下面的一段话,回答问题. 一天晚上,我和弟弟在屋里埋头做 家庭作业.忽然,一只知了“吱”的一声 从窗户飞了进来,打了个旋,停在了灯 泡上,还不停地乱扇着翅膀,好像要与 灯泡决一死战,连灯泡也晃动起来.弟 弟看见,有点“不怀好意”地一笑,蹑手 蹑脚地走到墙角,轻轻拿起扫帚,突然 间朝知了猛地打过去.可谁知道,知了 没打着,却打在了电线上,灯一下子灭 了.嘿,这下子,我们傻眼了. 【语文要素】１􀆰 概括出事情的六要素. 时间:　　　　　　地点:　　　　 人物:　　　　 起因: 　 　 经过: 　 　 结果: 　 　 【感悟理解】２􀆰 对画“ ”句子的理解 有误的一项是 (　　) A．知了是误撞进屋里的. B．作者运用了比喻的修辞手法. C．知了乱扇翅膀,是因为慌张、着急. D．知了晚上大都喜欢光,喜欢朝着有 光、有温度的地方飞. 【质疑问难】３􀆰 通过对弟弟的　　　　 和　　　　描写,可以看出弟弟 　 　　　　. 二、阅读短文,回答问题. 风 筝 往 事 武　蓓 　　我的第一只风筝是用旧报纸糊的, 非常(简单　简陋　简易),把报纸裁成 一个正方形,然后把竹棍绑成十字架糊 在方形报纸上,再把线绑在十字竹架的 中间,一个(简单　简陋　简易)的风筝 就做好了.我还清楚记得那天晚上我 和姐姐两个人放风筝的情景.姐姐让 我拿着风筝,然后我喊一声“跑”,姐姐 就往前冲,我的手轻轻一松,风筝就飞 了起来.那个晚上整个大院里就是我 们两个小丫头的喊声、跑步声,还有风 筝从半空中掉下来摔在地上的声音. 后来等我长大一些开始上小学的 时候,有一次学校组织大家春游去黄河 岸边放风筝,但是要求我们每个人要自 己做一 个 风 筝,然 后 再 比 赛 谁 放 得 最 高.那天我回家后就按照姐姐教我的 方法,用旧报纸做了一个风筝,结果当 我把风 筝 拿 给 爸 爸 看 的 时 候,爸 爸 笑 道,这么(简单　简陋　简易)的风筝, 风大一些的话就很容易被吹破.接着 爸爸找了些旧挂历,教我做了一个蝴蝶 风筝.我当时自豪极了,觉得自己的风 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７７　 筝一定是最棒的.果然到了学校,大家 都说我的风筝很漂亮.可是,也是因为 是挂历做的风筝,所以比较重,当别人 的风筝已经飞到云里躲起来的时候,我 的风筝还在地上飞不起来.虽然老师 给我发了一朵小红花,奖励我的风筝是 最漂亮的,但是看着自己的风筝没法飞 起来,我还是非常沮丧,回到家我就把 那只蝴蝶风筝珍藏了起来. 后来我慢慢长大,也就很少去放风 筝了.记忆中最后一次放风筝是和爸 爸在黄河岸边.那天风和日丽,非常适 合放风筝.爸爸让我跑,他拿着风筝, 一次又 一 次,风 筝 终 于 被 我 们 放 起 来 了.爸爸教我收线、放线,我看着自己 的风筝终于飞到空中,并且越飞越高, 心中的成就感无法言喻.回到家后,我 把自己所有的风筝都和那个蝴蝶风筝 放在一起,珍藏到我的书柜里. 很多年过去了,我也慢慢淡忘了, 直到最近一次搬家,我才翻出来,看着 自己的那些风筝恍如隔世.毕竟在这 么长的时间里,很多人都离开了,他们 都曾经出现在我身旁,陪着我长大. 【感悟理解】１􀆰 用“􀳫”选择括号里正确 的词语. 【语文要素】２􀆰 作者是按照时间顺序叙 述关于风筝的往事的,用“ ”画出这 些表示时间的词语或句子. 【感悟理解】３􀆰 “虽然老师给我发了一 朵小红花,奖励我的风筝是最漂亮的, 但是看着自己的风筝没法飞起来,我还 是非常沮丧,回到家我就把那只蝴蝶风 筝珍藏了起来.”对这句话理解有误的 一项是 (　　) A．“我”沮丧是因为风筝没有飞起来. B．老师奖励“我”,是因为“我”的风筝 最漂亮. C．“我”的风筝没有飞起来,所以“我” 不喜欢这个蝴蝶风筝. D．“我”珍藏这个蝴蝶风筝,是因为这 个风筝融入了满满的父爱. 【知识贴吧６】４􀆰 作者叙述了关于风筝 的三件往事,请你简单概括出来,并写 出作者当时的心情. 第一件往事:　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　心情:　　　　 第二件往事:　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　心情:　　　　 第三件往事:　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　心情:　　　　 【拓展创新】５􀆰 你放过风筝吗? 是什么 样子的风筝? 和谁一起? 当时的心情 如何? 简单叙述出来. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７８　 第五单元知识盘点 一、字音与字形. １􀆰 易错音. 庞 大(páng) 嗅 觉(xiù) 掩 护(yǎn) 鲫 鱼(jì) 发颤 (chàn) 发愣 (lèng) 嘶哑 (sīyǎ) 挓挲 (zhāshā) ２􀆰 多音字. 相 xiāng(相互) xiàng(照相) ì î í ïï ï 量 liáng(丈量) liàng(力量) ì î í ïï ï ３􀆰 易错字. 嗅 到　巢 里　幼 儿　庞 大　愣 住 发颤 　 攀 着　猴 子　鲫 鱼　纪念 二、词语与句子. １􀆰 解释词语. 无可奈何:没有办法. 挓挲:文中指羽毛散乱地竖起. 鼓舞:使振作起来,增强信心或勇气. 白发苍苍:头发灰白.形容人的苍老. ２􀆰 重点句解读. (１)突然,一只老麻雀从一棵树上飞 下来,像一块石头似的落在猎狗面 前.(品味:这句话运用比喻的修辞 手法,把老麻雀比喻成石头,说明了 老麻雀飞落时的力度之猛、动作之 快,表现出了它的勇敢.) (２)猎狗愣住了,它可能没料到老麻 雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢 地向后退.(品味:此处对猎狗的描 述与猎狗前面露出锋利的牙齿的样 子形成了鲜明的对比.猎狗之所以 后退,是因为它被老麻雀的勇气震慑 住了,从侧面衬托出母爱的伟大.) (３)再看看笔陡的石级,石级边上的 铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫 人发颤! (品味:一个“挂”字形象、 巧妙地把天都峰“陡”的特点体现了 出来.) 三、课文核心考点. １􀆰«麻雀»叙述了一只老麻雀在猎狗面 前奋不顾身保护小麻雀的故事.通 过对小麻雀、猎狗和老麻雀的不同 神态、动作的具体描写,不但刻画出 小麻雀弱小可怜,猎狗庞大凶猛的 形象,而且塑造出老麻雀在危急关 头挺身而出,为救幼儿奋不顾身、不 惜牺牲自己也要拯救孩子的勇敢形 象,热情地歌颂了母爱的强大力量. ２􀆰«爬天都峰»一文写了假日里“我”和 爸爸爬天都峰的事.课文按照“爬 山前———爬山中———爬上峰顶后” 的顺序来叙述,条理清晰,揭示了面 对困难要树立战胜困难的勇气和信 心,要善于从别人身上汲取力量的 道理. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４９　􀅰 ④①⑤ ３．B ４．因为纸鹤体现了好心的孩 子给他人以方便,为他人着想的美好心灵, “我”被这善良而美好的心灵感动了. 七、示例:庐山、泰山、峨眉山、华山、长白山等. 八、示例:我爬过泰山.爬山最大的感受就是 累.上山的时候抬脚沉重,下山的时候双腿发 抖,第二天双腿疼痛难忍.但我从中明白一个 道理:登山路上必须持之以恒,坚持不懈,否则 就欣赏不到山顶的美景. 周末组合阅读提优(五) 一、１．一天晚上 屋里 “我”和弟弟 一只知 了从窗户飞了进来. 知了停在灯泡上,不停 地扇动翅膀,灯泡晃动,弟弟拿扫帚打知了. 知了没打着,却打在了电线上,灯一下子灭了. ２．B ３．神态 动作 很调皮 二、１．简陋 简易 简陋 ２．后来等我长大 一些开始上小学的时候;后来我慢慢长大;很 多年过去了 ３．C ４．“我”和姐姐在大院里 放风筝. 快乐 学校组织春游,“我”去黄河岸 边放风筝. 沮丧 “我”和爸爸在黄河岸边放 风筝. 喜悦 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧６】如何概括段落大意? 概括段落大意的方法有: １．摘句法:在段落中找现成的总起句、 总结句、中心句作段意.例如«风筝往事» 中概括三件往事就可以用这种方法. ２．串联法(串联层意、节意、关键词): 抓住一段中的几个要点,把它们串联起来. ３．据文章中心取主舍次法:一定要抓住 每段的主要意思,选准角度,语言要准确、完 整、简洁.可以用“去旁枝,抓主干”的方法进 行归纳. ４．综合法:有的段落既没有中心句,各 自然段的意思也没有主次之分,但都是围 绕一 个 共 同 的 内 容 来 写 的.遇 到 这 种 情 况,便可采用综合概括法来概括段意.　 ５．缩句法:有些段落句子 不 多,但 较 长,可以用缩句的方法来概括. ５．示例:我放过一只燕子风筝.记得那时我上 一年级,爸爸给我买了一个漂亮的燕子风筝. 正月里的一个晴朗的午后,爸爸妈妈和我一起 去公园里放风筝.看着风筝飞向天空,我非常 快乐. 第 六 单 元 １８　牛　和　鹅 一、摸 甚至 顽 脖 惹 概 脱 二、示例:趾高气扬 不可一世 狼狈不堪　 落荒而逃 三、１．A句更好.这句话重复鹅的叫声,形成 反复,渲 染 出 了 鹅 姿 态 的 凶 猛,让 人 害 怕. ２．(１)没有一点原因 平白 (２)虽然 可 示例:虽然我家离学校很远,可我从来没有迟 到过. 四、１．B ２．示例:“我们”为什么很害怕? 　 ３．示例:我哼着歌,一蹦一跳地走进房间,刚把 书包放下来,就立刻掏出自己的奖状,举到妈 妈面前,开心地说:“妈妈,你看,我获得‘三好 学生’的称号了!” 五、１．C ２．C ３．C ４．A ５．C ６．D 六、１．戒指 手镯 毛果子 酸枣树 ２．D ３．孩子们搜集标本时快乐兴奋的心情,以及对 树叶的喜爱之情 ４．示例:我仿佛看到了一群 孩子采集绿叶的快乐身影,仿佛听到了他们欢 快的笑声. ５．省略号的作用是表示列举的省 略.示例:枇杷树叶能清肺止咳,清热解暑. 七、１．② ２．① ３．④ ４．③ 八、１．聪明伶俐 ２．忘恩负义 ３．目光短浅 ４．虚心执着 １９　一只窝囊的大老虎 一、俩 套 裤 排练 段 堂 幸亏 砸锅 二、堂 笑 不断 达理 头 气 １．哄堂大 笑 示例:哈哈大笑 捧腹大笑 ２．失望或受 到挫折时情绪低沉的样子 示例:这次考试我 虽然没考好,但我没有垂头丧气 三、１．不会豁虎跳不能算老虎. ２．“ .” . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋