第5单元 17 爬天都峰-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

７３　 １７　爬 天 都 峰 一、读句子,根据拼音写字词. 天都峰可真高啊.shíjí(　　　　) 边上的铁liàn(　　),似乎是从天上挂 下来的,真叫人fāchàn(　　　　)! 我 像hóu(　　)子一样pān(　　)上了天 都峰,在鲫鱼背前,一位老爷爷拉着我的 小biàn(　　)子xiàohēhē(　　　　) 地和我拍了一张jìniàn(　　　　)照. 二、选择合适的字词填空. 辩　　辫　　辨 １􀆰 我们要有分(　　)是非的能力. ２􀆰 这 真 是 一 场 别 开 生 面 的 (　　) 论赛. ３􀆰 她 扎 着 一 个 马 尾(　　),多 么 可 爱呀! 鼓励　　鼓舞 ４􀆰 老师经常(　　　　)我们要好好 学习. ５􀆰 在全班同学的(　　　　)下,我终 于爬上了狼牙山. 三、按要求完成句子练习. １􀆰 啊,峰顶这么高,在云彩上面哩! 我 爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似乎是从天上挂 下来的,真叫人发颤! (１)画“ ”的句子运用夸张的修辞 手法,写出了天都峰　　　　　　的 特点. (２)这几句话写的是“我”爬山前的 所见 所 想,写 出 了“我”当 时　　 　　的心情. ２􀆰 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁 链上,一会儿手脚并用向上爬,像小 猴子一样􀆺􀆺 这 句 话 中 表 示 动 作 的 词 语 有 　　　　、　　　　.“像小猴子一 样”写出了“我”　　　　的特点. 四、根据课文内容填空. １􀆰 写事情要按照一定的顺序,课文按 照　　　　、　　　　、　　　　　 的顺序写了 　 　的事. ２􀆰 课文揭示了在困难面前要有战胜困 难的　　　　和　　　　,阐明了 在与人相处的过程中,要善于学习, 互 相 　　　　,共 同 　　　　 的 道理. 五、选择题. １􀆰 下列加点字读音和词语书写有误的 一项是 (　　) A．似 的(sì) 似 乎(shì) 记念 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７４　 B．白发 (fà) 发 现(fā) 云彩 C．相 片(xiàng)链 条(liàn) 奋力 D．相 信(xiāng)辫 子(biàn) 年纪 ２􀆰 与“我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着 铁链上,一会儿手脚并用向上爬”中 的“攀”意思相同的一项是 (　　) A．爸爸和以前的邻居一见面就攀 谈 起来. B．小男孩一会儿工夫就攀 上了树. C．我们要爱护花草树木,不要随意 攀 折. D．他们家攀 上了一门好亲戚. ３􀆰 对“你们这一老一小真有意思,都会 从别人身上汲取力量”中“意思”体 现在 (　　) A．“我”爬不动的时候,老爷爷帮助 了“我”. B．老爷爷爬不动的时候,“我”帮助 了老爷爷. C．“我”和老爷爷都能从对方的行 动中受到鼓舞,汲取力量. D．“我”和老爷爷都很有趣. ４􀆰 下列对课文内容理解有误的一项是 (　　) A．“石级边上的铁链,似乎是从天上 挂下来的”中的“挂”字形象地写 出了山的陡. B．“小朋友,你也来爬天都峰?”老爷 爷对“我”爬天都峰表示怀疑. C．“我和老爷爷,还有爸爸,终于都 爬上了天都峰顶.”从“终于”一词 可以体会到“我”和老爷爷克服了 种种困难才爬上了天都峰. D．爸爸给“我”和老爷爷拍照留念, 是因为对于“我”和老爷爷来说, 能爬上天都峰是一件非常难忘而 有意义的事,值得纪念. 六、阅读短文,回答问题. 车把上的纸鹤 洪敬业 　　那年暑假,我突然萌发了只身去江 南一座古城旅游的念头. 古城很美,景色很多,却都分散在 各处.我正为此犯愁,旅店的一位阿姨 告诉我说:“我们这里的一些修车铺里, 可以出借自行车,租费低廉.”我当即在 旅店附近的一个车行里,租借到了一辆 七成新的自行车. 我兴奋地骑上自行车,在古城内一 溜烟似的游历了好几处景点.下午,我 又兴冲冲地骑车向郊外的一个著名风 景区进发,到达那里已是三点光景.我 环顾四 周,没 有 找 到 寄 存 自 行 车 的 地 方,只有在公园对面的那片小树林里, 横七竖八地停放着几辆自行车.我图 省事,便将自行车也往那里一放,买票 进了公园. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７５　 景区的面积很大,一路上走马观花 游下来花去不少时间,然后我又坐上了 驶往湖心岛的游船.心一静下来,我才 猛然想起好像忘了给自行车上锁,一摸 口袋,果然不见有车钥匙.我顿时惊出 一身大汗,游兴全消,苦苦哀求船工将 我放上岸去.船尚未停稳,我就箭一般 地蹿上岸,拼命朝公园出口处跑. 此时,天色暗淡下来.我远远地朝 对面那片林子望去,不好,那里只剩下 孤零零的一辆自行车了.我按住自己 那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看,不禁 喜出望外,正是我租来的那辆车! 可是 车却是锁着的.我仔细一看,车把的刹 车上夹着一只用纸折成的鹤.那车钥匙 会不会就在纸鹤里呢? 我取下纸鹤,一 摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一 把钥匙! 我端详着这只可爱的纸鹤,竟然发 现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字: “叔叔,请小心!”激动的暖流顿时传遍 全身􀆺􀆺 【语 文 要 素】１􀆰 事 情 发 生 的 时 间 是 　　　　　　,地点是　　　　　　, 主要人物有　　　　　　.写作顺序 可以概括为:　　　　车———　　　　 车———　　　　车. 【感悟理解】２􀆰 根据文中叙述的内容, 给下列反映作者感情变化的词语排序: 　　　　　　　　.(填序号) ①喜出望外　②兴致勃勃　③大惊失色 ④心急如焚　⑤温暖如春　⑥愁上眉梢 【质疑问难】３􀆰 把车钥匙放在纸鹤里有 什么好处? (　　) A．既安全收藏了钥匙,又装饰了单调 的自行车. B．车主人能够心领神会,而别人不会 轻易发现. C．跟车主人闹着玩儿,给对方的一个 惊喜. D．千纸鹤代表美好的祝愿. 【质疑问难】４􀆰 看到纸鹤,“我”为什么 会“激动的暖流顿时传遍全身”? 　 　 【知识链接】七、除了文中提到的黄山 天都峰,你还知道哪些名山? 至少写出 五个. 　 　 【妙笔生花】八、小练笔. 你有过爬山的经历吗? 有什么感 受和收获呢? 简单地写一写. 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４８　􀅰 海» ２．«大禹治水» 禹为了治理洪水,“三 过家门而不入”,经过十三年的努力,终于让洪 水退去了.他这种公而忘私、民族至上的精神 令我感动. 周末组合阅读提优(四) 一、(一)１．B ２．D ３．C　(二)１．黄龙来了 以后吃人吃牲畜,害得这一带百姓没法活,所 以人们都逃往外地. ２．黄龙钻进深潭危害百 姓,伏羲为民除害,降伏了黄龙,黄龙朝东逃 窜,拱到东边的大海里,拱出了黄河. ３．A 二、１．并不是短时间. 超过一般;不寻常　 ２．C ３．因为这些怪物可能是当时真实存在 的,也可能是古人奇异的想象,所以不好评述. ４．示例:我读过,还有«共工怒触不周山»«刑天 舞干戚»«神荼郁垒»等神话故事. 第 五 单 元 １６　麻　　雀 一、巢 奈 嗅 齿 量 躯 掩护 幼 搏 二、１．半包围 广 ５ P pang ２．(１)① (２)② 三、１．在它看来,猎狗难道不是个庞大的怪物 吗? ２．老麻雀像箭一般飞下来,落在猎狗 面前. 四、１．(１)凶狠 (２)示例:她跑到跳高架横杆 的不远处,双脚踏地,双臂猛摆,一个有力的起 跳让她的身体越过了横杆. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧５】认识连动句 连动 句 是 用 连 动 短 语 充 当 谓 语 的 句 子,或者由连动短语直接构成的句子.连 动句的特点是两个或两个以上动词短语, 互不作成分,而是共同作谓语,但在语义上 有目的 和 方 式、原 因 和 结 果、先 和 后 的 关 系.因此短语的位置顺序不能相互颠倒, 中间也没有语音停顿.它们可以分别连着 主语单说. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　　判断一个句子是不是连动句主要注意 三点:一是必须有两个动词连用陈述一个 主语;二是两个动词短语互不作成分,而在 意义上有目的、方式、原因、结果、先后的关 系,位置不能互换;三是两个动词短语中间 不能有语音停顿.如句子“猎狗慢慢地走 近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的 牙齿”就是一个连动句,三个动词短语有先 后顺序的关系. ２．(１)弱小、无助 (２)示例:小花猫玩累了,趴 在窝里睡觉.有人经过时,它也只是懒懒地看 上一眼,然后便又呼呼睡去. 五、老麻雀:勇敢 小麻雀:柔弱 右侧括号: 保护 下面括号:攻击 六、１．A ２．D ３．D ４．C ５．B ６．A 七、１．看到了一线希望 渐渐地平静了下来 男孩的鼓励给了她坚持下去的力量,给了她生 的希望 ２．D ３．在生命的最后一刻,男孩用 复读机将鼓励的话语录下来,从容地按下了播 放键放给女孩听,鼓励女孩坚强地活下去. 八、谁言寸草心 报得三春晖 九、１．B ２．B ３．①全场满２００减１００;②凡 买鲜花送给妈妈的顾客,可以享受８．５折优 惠;③凡母亲节当天进店者均送康乃馨一枝. １７　爬 天 都 峰 一、石级 链 发颤 猴 攀 辫 笑呵呵 纪念 二、１．辨 ２．辩 ３．辫 ４．鼓励 ５．鼓舞 三、１．(１)又高又陡 (２)害怕 ２．爬 攀 动作敏捷 四、１．爬山前 爬山中 爬上峰顶后 “我”和 一位老爷爷互相鼓励,终于爬上天都峰顶 ２．勇 气 信心 鼓励 进步 五、１．A ２．B ３．C ４．B 六、１．暑假的一天 古城的一个景区 “我” 和折纸鹤的孩子 租 “丢” 找 ２．⑥②③ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４９　􀅰 ④①⑤ ３．B ４．因为纸鹤体现了好心的孩 子给他人以方便,为他人着想的美好心灵, “我”被这善良而美好的心灵感动了. 七、示例:庐山、泰山、峨眉山、华山、长白山等. 八、示例:我爬过泰山.爬山最大的感受就是 累.上山的时候抬脚沉重,下山的时候双腿发 抖,第二天双腿疼痛难忍.但我从中明白一个 道理:登山路上必须持之以恒,坚持不懈,否则 就欣赏不到山顶的美景. 周末组合阅读提优(五) 一、１．一天晚上 屋里 “我”和弟弟 一只知 了从窗户飞了进来. 知了停在灯泡上,不停 地扇动翅膀,灯泡晃动,弟弟拿扫帚打知了. 知了没打着,却打在了电线上,灯一下子灭了. ２．B ３．神态 动作 很调皮 二、１．简陋 简易 简陋 ２．后来等我长大 一些开始上小学的时候;后来我慢慢长大;很 多年过去了 ３．C ４．“我”和姐姐在大院里 放风筝. 快乐 学校组织春游,“我”去黄河岸 边放风筝. 沮丧 “我”和爸爸在黄河岸边放 风筝. 喜悦 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧６】如何概括段落大意? 概括段落大意的方法有: １．摘句法:在段落中找现成的总起句、 总结句、中心句作段意.例如«风筝往事» 中概括三件往事就可以用这种方法. ２．串联法(串联层意、节意、关键词): 抓住一段中的几个要点,把它们串联起来. ３．据文章中心取主舍次法:一定要抓住 每段的主要意思,选准角度,语言要准确、完 整、简洁.可以用“去旁枝,抓主干”的方法进 行归纳. ４．综合法:有的段落既没有中心句,各 自然段的意思也没有主次之分,但都是围 绕一 个 共 同 的 内 容 来 写 的.遇 到 这 种 情 况,便可采用综合概括法来概括段意.　 ５．缩句法:有些段落句子 不 多,但 较 长,可以用缩句的方法来概括. ５．示例:我放过一只燕子风筝.记得那时我上 一年级,爸爸给我买了一个漂亮的燕子风筝. 正月里的一个晴朗的午后,爸爸妈妈和我一起 去公园里放风筝.看着风筝飞向天空,我非常 快乐. 第 六 单 元 １８　牛　和　鹅 一、摸 甚至 顽 脖 惹 概 脱 二、示例:趾高气扬 不可一世 狼狈不堪　 落荒而逃 三、１．A句更好.这句话重复鹅的叫声,形成 反复,渲 染 出 了 鹅 姿 态 的 凶 猛,让 人 害 怕. ２．(１)没有一点原因 平白 (２)虽然 可 示例:虽然我家离学校很远,可我从来没有迟 到过. 四、１．B ２．示例:“我们”为什么很害怕? 　 ３．示例:我哼着歌,一蹦一跳地走进房间,刚把 书包放下来,就立刻掏出自己的奖状,举到妈 妈面前,开心地说:“妈妈,你看,我获得‘三好 学生’的称号了!” 五、１．C ２．C ３．C ４．A ５．C ６．D 六、１．戒指 手镯 毛果子 酸枣树 ２．D ３．孩子们搜集标本时快乐兴奋的心情,以及对 树叶的喜爱之情 ４．示例:我仿佛看到了一群 孩子采集绿叶的快乐身影,仿佛听到了他们欢 快的笑声. ５．省略号的作用是表示列举的省 略.示例:枇杷树叶能清肺止咳,清热解暑. 七、１．② ２．① ３．④ ４．③ 八、１．聪明伶俐 ２．忘恩负义 ３．目光短浅 ４．虚心执着 １９　一只窝囊的大老虎 一、俩 套 裤 排练 段 堂 幸亏 砸锅 二、堂 笑 不断 达理 头 气 １．哄堂大 笑 示例:哈哈大笑 捧腹大笑 ２．失望或受 到挫折时情绪低沉的样子 示例:这次考试我 虽然没考好,但我没有垂头丧气 三、１．不会豁虎跳不能算老虎. ２．“ .” . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋