第5单元 周末组合阅读提优(五)&第五单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2024-2025学年三年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

６６　 周末组合阅读提优(五) (非连续性文本＋古文＋现代文) 一、非连续性文本阅读. 仔细观察牵牛花的资料卡,回答 问题. 牵　牛　花 牵牛花,原名:牵牛; 别名:喇叭花,筋角拉子, 大牵牛花,勤娘子;拉丁 文名:Pharbitisnil(L．) Choisy.旋花科牵牛属, 一年生蔓性缠绕草本花卉.蔓生茎细 长,约３~４米,全株多密被短刚毛,叶 互生,全缘或具叶裂.聚伞花序腋生, １朵 至 数 朵.花 冠 喇 叭 样,花 色 鲜 艳 美丽. 【信息提取】１．这张资料卡包括　　　 　　　和　　　　　　. 【信息检索】２．从这张资料卡,你了解 到牵牛花的哪些知识? (多选) (　　) A．牵牛花的别名. B．牵牛花所属的科目. C．牵牛花的样子. D．牵牛花的习性. 【拓展延伸】３．关于牵牛花,你还知道 哪些知识? 　 　 二、古文阅读. 黔之驴(节选) [唐]柳宗元 黔无驴,有好事者船载以入,至则 无可用,放之山下.虎见之,庞然大物 也,以为神.蔽林间窥之,稍出近之,慭 (yìn)慭然,莫相知. 译文:黔地这个地方本来没有驴, 有一个喜欢多事的人用船运了一头去. 驴运到后却没有什么用处,就把它放置 在山脚下.老虎看到驴是个庞然大物, 以为它是什么神物,躲藏在树林里偷偷 看它,渐渐小心地出来接近它,惊恐疑 惑,不知道它是什么东西. 【信息提取】１．“虎见之”中“之”指的是 (　　) A．好事者 B．山 C．船 D．驴 【信息检索】２．“好事者”把驴放在山下 是因为什么? 用“ ”在文中画出来. 【感悟理解】３．老虎见到驴的第一印象 是什么? 　 【拓展延伸】４．由这个故事演化出了几 个成语,你知道哪些呢? 写一写吧. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６７　 三、课外拓展阅读. 翠　　鸟 菁　莽 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双 红色的小爪子紧紧地抓住苇秆.它的颜 色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头 巾,绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛 像浅绿色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色 的衬衫.它小巧玲珑,一双透亮灵活的 眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴. 翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞, 一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了.它一 动不动地注视着泛着微波的水面,等待 游到水面上来的小鱼. 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个 小泡泡.尽管它这样机灵,还是难以逃 脱翠鸟锐利的眼睛.翠鸟蹬开苇秆,像 箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往 远处飞走了.只有苇秆还在摇晃,水波 还在荡漾. 我们真想捉一只翠鸟来饲养.老 渔翁看了看我们说:“孩子们,你们知道 翠鸟的家在哪里吗? 沿着小溪上去,在 那陡峭的石壁上.它从那么远的地方 飞到这里来,是要和你们做朋友的呀!” 我们的脸有些发红,打消了这个念 头.在翠鸟飞来的时候,我们远远地看 着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多 停一会儿. 【信息检索】１．找出文中描写翠鸟捕鱼 的句子,用“ ”画出来,这句话突出 了翠鸟捕鱼　　　　　　　　的特点. 【信息提取】２．文中描写翠鸟外形特点 的顺序是 (　　) A．头部—背部—腹部 B．背部—头部—腹部 C．头部—腹部—背部 D．腹部—背部—头部 【感悟理解】３．下列说法错误的一项是 (　　) A．“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞” 这句话写出了翠鸟的叫声和飞行的 样子. B．“小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个 小泡泡.尽管它这样机灵,还是难以 逃脱翠鸟锐利的眼睛.”这句话运用 对比的手法写出翠鸟的速度很快. C．文中对老渔翁的描写是为了告诉孩 子们要爱护翠鸟. D．“我们的脸有些发红,打消了这个念 头.”这句话的意思是我们害怕老渔 翁,不敢捉翠鸟了. 【感悟理解】４．选文表达了作者怎样的 情感? 　 【语文要素】５．你喜欢什么动物呢? 仿 照文中描写翠鸟外形特征的方式,给我 们介绍一下吧. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６８　 第五单元知识盘点 一、字音与字形. １．易错音. 父 亲(fù) 鹦鹉 (yīngwǔ) 悄 悄(qiāo) 蒲 扇(pú) 英 雄(yīng) 玩耍 (shuǎ) 亏欠 (qiàn) 钓 鱼(diào) 合拢 (lǒng) ２．多音字. 啦 lā(啦啦队) la(是啦){ 悄 qiāo(悄悄地) qiǎo(悄然无声){ ３．易错字. 搭 船　父亲 　 翠 鸟　捕 鱼　喊 声 钓 鱼　观察 　 睡 觉 二、词语与句子. １．近义词. 常常———经常　　使劲———用力 观察———观测　　合拢———收拢 一本正经———郑重其事 ２．反义词. 盛开———凋谢　　合拢———张开 有趣———无趣　　喜爱———讨厌 静悄悄———闹哄哄 一本正经———嬉皮笑脸 ３．词语解释. 静悄悄:形容非常安静没有声响. 一本正经:形容很规矩,很庄重. 引人注目:引起人注意. 合拢:合到一起;闭合. ４．特殊词语. ABB式词语:静悄悄 带有数字的词语:一本正经 ５．重点句解读. 我正想着,它一下子冲进水里,不见 了.可是,没一会儿,它飞起来了, 红色的长嘴衔着一条小鱼.它站在 船头,一口把小鱼吞了下去.(品 味:这段话是对翠鸟捕鱼的动态描 写,突出翠鸟动作敏捷的特点.短 语“一下子”“没一会儿”表示时间很 短,说明翠鸟飞行的速度之快.表 示动作 的 短 语“一 下 子 冲 进 水 里” “飞起来了”“衔着一条小鱼”“吞了 下去”说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷, 技术高超.) 三、课文核心考点. １．«搭船的鸟»描写了翠鸟的外形、捕 鱼时的动作两个方面,突出了翠鸟 颜色艳丽、动作敏捷的特点.因为 留心观察,小作者认识了一位可爱 的新朋友———翠鸟,表达了对翠鸟 的喜爱,体现了鸟和人在自然中的 和谐相处. ２．«金色的草地»讲述了一位小男孩无 意中发现草地会变颜色,然后开始 观察,发现草地变色的原因,并从此 和蒲公英成了好朋友的故事,抒发 了作者对大自然的热爱之情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰三年级上册 􀅰４８　􀅰 第 五 单 元 １５　搭 船 的 鸟 一、１．父亲 响 ２．羽 翠 捕 嘴 吞 二、１．② ③ ① 示例:墨绿 明黄 粉蓝 ２．美丽 ３．全身 局部 外貌 三、示例:１．小溪穿过石缝,发出哗啦哗啦的 声音. ２．小狗蹲在地上,目不转睛地盯着我 手里的食物. 四、外形:羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 红色的长嘴 动作:冲 飞 衔 站 吞 五、１．D ２．C ３．A ４．A ５．A ６．C 六、１．谁道群生性命微? 使感情抒发更加强 烈 ２．子在巢中望母归 ３．诗人是一个善 良、有仁爱之心的人. 七、１．叽叽喳喳 示例:淅淅沥沥 滴滴答答 ２．身子→尾巴→头→脖子→眼睛→嘴 ３．C ４．“它们东瞧瞧,西望望,看见没人,就吃上几 口,如果有一丁点儿的动静就连忙飞起来,这 样来回几十次,才把米吃完.”　这句话通过作 者的细致观察,把小麻雀吃东西时的极高警惕 性写得很形象. ５．示例:小麻雀,如果你不再 吃庄稼,只吃害虫,那我们大家会更喜欢你. 八、翠鸟 九、翠鸟 羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色, 有一张红色的长嘴 平时常独栖在近水边的 树枝上或岩石上,伺机捕食 以小鱼为主,兼 吃甲壳类和多种水生昆虫及其幼虫 １６　金色的草地 一、１．察 蒲 英 盛 趣 喜 ２．喊 钓 而 耍 二、左右 扌 ５ L long ① ③ ② 三、１．(１)张开 合上 (２)比喻 蒲公英的 花 手掌 示例:小猫的圆眼睛像蓝色的宝石 一样亮. ２．(１)C (２)示例:多么翠绿的小 草! 多么鲜艳的花儿! 四、１．早晚 合拢 绿色 中午 张开 金色 ２．示例:在日常生活中,只有多观察,多思考, 才能有所发现. 五、１．B ２．C ３．A ４．A ５．B ６．D 六、１．最爱湖东行不足 ２．B ３．体会到了 春意盎然,万物在春天散发着勃勃生机,西湖 正在舒展地着上春装. 七、１．小作者善于观察 ２．D ３．提示:通过 仔细观察,详细写清楚你观察的植物. 八、小草芳菲独自妍———绣茵流翠悄无喧 嫩 绿芊芊心雅娴———寒门碧玉胜嫦娟 不慕红 花不羡仙———绣绒吐雾舞流鹃 九、从上面的一段文字中,我们知道了蒲公英 的别称和药用价值. 周末组合阅读提优(五) 一、１．文字资料 图片 ２．ABC ３．关于牵 牛花,我还知道它的生活习性:喜欢充足的阳 光,这样才会繁茂旺盛;喜欢生长在温暖的地 方,耐不住寒冷霜冻,能耐一定的炎热. 二、１．D　２．至则无可用　３．庞然大物也. ４．示例:黔驴技穷　庞然大物 三、１．翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起 小鱼,贴着水面往远处飞走了. 迅速敏捷 ２．A ３．D ４．选文表达了作者对翠鸟的喜 爱之情. ５．提示:先确定你喜欢的动物,然后 仔细观察,按照一定的顺序,运用修辞手法进 行描写. 第 六 单 元 １７　古 诗 三 首 一、１． 遥 银 盘 磨 镜 ２． 初 孤 饮 至 二、１．B ２．A ３．C 三、１．刘禹锡 望洞庭 秋夜 望的位置 山 水的颜色 ２．比喻 洞庭湖 白银盘 君山 青螺 ３．遥望洞庭,山青水绿,林木葱茏的君 山耸立在泛着白光的洞庭湖里,就像白银盘里 的一只青螺. 四、１．天门山 江水 远景 动态 ２．水光 山色 晴姿雨态 比喻 ３．湖水 素月 平 静 君山 ４．写景 热爱赞美 五、１．D ２．D ３．A ４．C ５．B ６．C 六、１．月轮 春天 ２．A ３．这首诗表达了 诗人对春天的喜爱之情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋