第2单元 7 呼风唤雨的世纪-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

２５　 ７　呼风唤雨的世纪 一、读句子,根据拼音写字词. 在这个呼风huàn(　　　)雨的shì jì(　　　　)里,现代科学技术在rìyì (　　　　)gǎishàn(　　　　)着我们 的生活.截至２０２２年底,我国的高铁 营 业 里 chéng(　 　 　)chāo guò (　　　　)４万千米.我国高铁在hé xīn(　　　　)jìshù(　　　　)和服务 zhìliàng(　　　　)上都有很大提高. 高铁也使我们的liánxì(　　　　)更 紧密. 二、把词语补充完整,并完成练习. (　　)(　　)到底 (　　)风(　　)雨 (　　)云(　　)雾 出乎(　　)(　　) 由“　　　　、　　　　”这两个词 语,我想到了神话人物孙悟空,我还想 到了他在天空中　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　的画面. 三、按要求完成句子练习. １􀆰 正是这些发现和发明,使人类的生 活大大改观.(改为反问句) 　 　 ２􀆰 那时没有收音机,没有电视,没有飞 机,更没有宇宙飞船.(仿写句子) 　 　 四、整理问题清单. ①“呼风唤雨”在文中是什么意思? ②现代科学技术给我们带来的全是好 处吗? 　③为什么“科学使得我们这个 时代不同于以往的任何时代”? 　④“千 里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在 现代指什么? 　⑤文中引用伯特兰􀅰 罗素的话有什么作用? 　⑥２１世纪的 科学技术有了哪些发展和进步? １􀆰 以上问题都是从什么角度提出来 的? 分一分,填一填.(填序号) (１)针对写作方法(　　) (２)针对课文内容(　　) (３)联系现实生活(　　) ２􀆰 以上问题对理解课文最有帮助的有 (　　　　),引发我们深入思考的 有(　　　　). 五、根据课文内容填空. １􀆰 我们祖先的幻想在现代纷纷变成了 现实,比如　　　　就是“千里眼”, 　　　　就是“顺风耳”,　　　　 就是“腾云驾雾的神仙”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２６　 ２􀆰２０世纪的成就可以用唐代诗人岑参 的«白 雪 歌 送 武 判 官 归 京»中 的 “　　　　　　　　,　　　　　　 　　”来形容.这句诗表现了现代 科学技术成就的变化之　　　　、 之　　　　. 六、选择题. １􀆰“牛顿　　　　了万有引力定律.” “经过无数次的失败以及刻苦钻研, 爱迪生终于　　　　了留声机.” “由于天气的原因,学生会　　　　 了开运动会的计划.”“我们学校狠 抓校园基础建设,使得校园面貌大 为　　　　.”填入横线上的词语正 确的一项是 (　　) A．发现　发明　改观　改变 B．发现　发明　改变　改观 C．发明　发现　改观　改变 D．发明　发现　改变　改观 【知识贴吧３】２􀆰 下列句子表达的意思 与其他三项不同的一项是 (　　) A．是谁来呼风唤雨呢? 当然是人类. B．难道是人类来呼风唤雨吗? C．难道不是人类来呼风唤雨吗? D．不能不说是人类来呼风唤雨. ３􀆰“２０世纪,人类登上月球,潜入深海, 洞察百亿光年外的天体,探索原子 核世界的奥秘.”这句话运用了　　 　　的说明方法. (　　) A．打比方 B．列数字 C．作比较 D．举例子 ４􀆰 下列对“忽如一夜春风来,千树万树 梨花开”两句诗分析有误的一项是 (　　) A．“春风”在课文中指现代科学技术. B．“梨花”在课文中指各种各样的发 现和发明. C．作者引用这两句诗是为了说明 现代科学技术给世界带来了美 丽的景色. D．作者引用这两句诗是为了赞叹 科学技术飞速发展所取得的巨 大成就. ５􀆰 下列对“２０世纪是一个呼风唤雨的 世纪”说法有误的一项是 (　　) A．２０世纪,人类利用现代科学技术 大大改变了自己的生活. B．人类生活的改变只在短短一百年 间就实现了,超过了人类历史上 百万年的总和. C．这句话承上启下,使文章结构更 紧凑. D．这句话在文中起到了点题的作用. ６􀆰 理解课文内容,下列说法正确的一 项是 (　　) A．“地球村”的意思是在科学技术的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２７　 帮助下,地球被压缩成了一个村 的大小. B．课文第３、４自然段运用对比手 法,揭示了科学技术给人类生活 带来的变化. C．由课文可知,现代科学技术给人 类社会带来的都是有益的影响. D．２０世纪的百年历程为人类创造 了历史上最美好的生活. 七、阅读短文,回答问题. 不断超越的人工智能 ２０１６年３月９日至１５日,在韩国 首尔进行了五番棋比赛,“阿尔法围棋” 总比分４∶１战胜围棋世界冠军李世 石.２０１７年５月２３日至２７日,在中国 嘉兴乌镇进行了三番棋比赛,“阿尔法 围棋”总比分３∶０战胜排名世界第一 的柯洁. 两次人机大战的结果不仅激发出 人们对人工智能的无限热情,更让人类 开始重新思考人工智能在围棋以外的 更多可能性. 顾名思义,人工智能就是人造的智 能,它是一门通过计算过程力图理解和 模仿智能行为的学科.其基本目标就 是使机 器 表 现 出 类 似 人 类 的 判 断、推 理、感知、学习等思维活动,使机器能拥 有人类的思考方式般的思维. 在我们的印象中,人工智能通常是 一个计算机软件,其实它也可能拥有一 副有血有肉的身躯在现实世界行走、奔 跑甚至飞翔.生物电子体技术就是让 人工智能拥有活动能力的一种全新技 术.生物电子体是生物细胞与电脑芯 片有效协作的共存体,可以实现部分或 全部生物的智能. 人工智能的另一个方向是人工大 脑.美国IBM 公司的研究人员研制出 了第一代神经突触计算机芯片,这种芯 片可以模拟大脑的认知活动,完全不同 于计算机设计与制造的传统理念. 智能软件不止于围棋.所谓智能 软件,是指能够产生人类智能行为的计 算机软 件.击 败 李 世 石 的“阿 尔 法 围 棋”便是一款智能软件,这款智能软件 重要的特征就是“深度学习”. 人工智能的最后一个研究方向就 是研发家庭机器人.在过去的几十年 中,机器人已经被广泛应用在工业生产 和危险环境中,如今,机器人市场已经 开始转向家庭.那种可以和人成为朋 友,陪人聊天,也可以帮助人们看家、清 洁地板、照顾孩子等做一系列家务活的 家庭机器人引领了新的时尚. 人工智能学科的出现与发展绝不 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２８　 是孤立的,它是与整个科学体系的演化 和发展进程密切相关的.在与多学科 的交叉研究与发展中,人工智能学科必 将掀起一场智能革命,从而开辟人机协 同思考的新纪元. 【感悟理解】１􀆰联系上下文解释下列词语. 顾名思义:　　　　　　　　　　　　 新纪元:　　　　　　　　　　　　　 【信息检索】２􀆰 文章介绍的人工智能的 主要发展方向没有 (　　) A．生物电子体技术 B．人工大脑 C．围棋智能软件 D．家庭机器人 【质疑问难】３􀆰 第２自然段在文中的作 用是　　　　　　　　　　　. 【语文要素】４􀆰 当你读到“其实它也可 能拥有一副有血有肉的身躯在现实世 界行走、奔跑甚至飞翔”,你会想到什么 问题? 　 　 　 　 【拓展创新】５􀆰 科技的进步使得各个领 域出现了不同功能的机器人.假如你 是科学家,你想发明什么机器人? 给大 家介绍一下它的特点和功能吧. 　 　 　 【生活视窗】八、观察漫画«同样的夏 天,不一样地过»,回答问题. 爷爷的夏天　爸爸的夏天　我的夏天 １􀆰 用简洁的语言概括漫画所反映的 内容. 　 　 ２􀆰 这幅漫画说明了什么? 　 　 【知识链接】九、古代劳动人民创造了 许多神话故事和神话人物.今天,这些 曾经存在于神话里的东西被科技搬进 了现实.请你选一选.(填序号) ①地铁　②克隆技术　③“嫦娥五号” 卫星　④“夸父一号”太阳探测卫星 嫦娥奔月———(　　) 夸父逐日———(　　) 女娲造人———(　　) 土行孙———(　　) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰四年级上册 􀅰４４　􀅰 ７　呼风唤雨的世纪 一、唤 世纪 日益 改善 程 超过 核心 技术 质量 联系 二、归根 呼 唤 腾 驾 意料 呼风唤雨 腾云驾雾 示例:驾着筋斗云,对着天空使用 法术,天空中顿时乌云密布,大雨瓢泼而下 三、１．难道不正是这些发现和发明,使人类的 生活大大改观吗? ２．示例:我希望世界没有 冷漠,没有自私,没有欺骗,更没有战争. 四、１．(１)⑤ (２)①③ (３)②④⑥ ２．①③ ④⑤ ②⑥ 五、１．望远镜 电话 飞机 ２．忽如一夜春 风来 千树万树梨花开 快 大 六、１．B ２．B 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧３】如何区别疑问句、设问句、反 问句? 疑问句:我问你答是疑问.疑问句是 一种句式,是向对方发问,不知道答案,需 要对方来回答,回答的时候可以肯定也可 以否 定.例 如,句 子“是 人 类 来 呼 风 唤 雨 吗?”是疑问句. 设问句:自问自答是设问.为了引起 别人的注意,以自问自答的形式,故意先提 出问题,也由自己回答.例如,句子“是谁 来呼风唤雨呢? 当然是人类.”是设问句. 反问句:不需回答是反问.答案已经 蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,也就 是常说的明知故问.例如,句子“难道不是 人类来呼风唤雨吗?”是反问句. ３．D ４．C ５．C ６．B 七、１．看到名称,就联想到它的意义. 新的 时代. ２．C ３．承上启下 ４．示例:人工智 能会发展到和现实中的生物一样吗? 到时候 会不会分不清真假呢? ５．示例:我想发明一 种可以净化环境的机器人,它走到哪里就净化 到哪里,并且它用太阳能发电,节约能源又 环保. 八、１．一家三代的生活状况发生了巨大的变 化,日子过得越来越好,越来越舒服. ２．随着 科学技术的进步,人们的生活水平不断提高. 九、③　④　②　① ８∗　蝴 蝶 的 家 一、C 二、１．示例:草原是那么辽阔,那么美丽.　 ２．花朵自己已经被雨点打得抖个不停了,不能 容它们藏身. 三、１．拟人 十分恶劣 ２．(１)轻盈 斑斓 柔弱 (２)排比、拟人、反问 着急、关心、担忧 四、右上依次为:麦田 树林 花朵 老树干 桥下 树叶下 五、１．说不出颜色 ２．B ３．湖面微波荡漾、 溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争奇斗艳、蝴 蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶. ４．ABD ５．热 爱春天,热爱生活,追求美好人生. ６．淡定 从容. 六、１．蝴蝶 ２．蛱蝶 周末组合阅读提优(二) 一、１．D ２．示例:(１)人人都能成为“蜘蛛 侠”,真的能实现吗? (２)在模仿壁虎、蜘蛛等 动物在墙壁上爬行的科学研究中,科学家们遇 到了什么难题? (３)这两种仿生攀爬设备对 人的体重有要求吗? (或:这两种仿生攀爬设 备在哪些特殊材料和形状的表面攀爬效果不 理想?) ３．不可以删去.“几乎”表程度,若删 去,意思变为壁虎和吸盘、蜘蛛和磁铁的结合 征服了所有材料和形状的表面,说法太绝对 了,与实际不符. 二、１．C ２．B ３．“多”字不能去掉,“多”是 大多数的意思.如果去掉意思就变成了“蝙蝠 都居住在山洞、建筑物的缝隙以及树洞、石缝 里”.这体现了说明文语言的准确性. 语 文 园 地 一、③ ①②④ ⑤ 二、１．狡 ２．樟 ３．驻 ４．账 三、C 四、１．博学之 明辨之 ２．智能之士 好问 则裕 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋