第3单元 11 一块奶酪-【欧啦·优学优练】2024-2025学年三年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

４１　 １１∗　一 块 奶 酪 一、下 列 加 点 字 的 读 音 有 错 误 的 一 项是 (　　) A．宣 告(xuān) 处 理(chǔ) B．毅 力(yì) 烦 人(fán) C．禁 止(jìn) 稍 息(shāo) D．跺 脚(duò) 聚 集(jù) 二、选词填空. 宣告　　宣布 １．蚂 蚁 队 长 集 合 好 队 伍,向 大 家 (　　　　)了一件事情. ２．由于经营不善,这家工厂(　　　　) 破产. 三、补充词语,并完成练习. 争(　　)恐(　　)　四(　　)八(　　) 七(　　)八(　　)　　　　　　　　　 １􀆰 在横线上再填写一个含有数字的四 字词语. ２􀆰 选词填空:搭乘公交车时要依次上 车,不可　　　　　. 四、读句子,完成练习. 大家一听,都来劲了,争先恐后赶 到运粮地点,抢着抬大的,搬重的,谁也 不愿偷懒. １．“争先恐后”的意思是　　　　　　 　　　　　　.写出了大家听到蚂 蚁队长的话后,干劲十足,说明大家 非常　　　　　　这个以身作则的 蚂蚁队长. ２．这句话描写了蚂蚁们热火朝天地 　　　　　　　　的场面,展现了 蚂蚁家族的　　　　　　意识. 五、理解课文内容,完成练习. １􀆰 文 中 的 蚂 蚁 队 长 具 有　　　　、 　　　　(填 四 字 词 语)的优秀品 质.生活中你见过像蚂蚁队长这样 的人吗? 说一说吧. 　 ２．“听到命令,大家放下奶酪,却不走 开.”这是因为 (　　) A．大家想看着奶酪. B．大家怕队长把奶酪给吃了. C．大家累了,不想动了. D．大家还想继续抬奶酪. 六、古文阅读. 论语(节选) 子曰:“其身正,不令而行;其身不 正,虽令不从.” 子曰:“苟 正 其 身 矣,于 从 政 乎 何 有? 不能正其身,如正人何?” 译文:孔子说:“自己行为端正,就是 不发布命令,人民也会服从;自己的行为 不端正,发布了命令也没有人遵从.” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４２　 孔子说:“真能端正了自身的行为, 从政治理又有什么难的呢? 不能够端正 自身的行为,又怎么去使别人端正呢?” 【信息检索】１．“于从政乎何有?”这是 一个反问句,意思是　　　　　　　　 　　　　,把它改成陈述句是　　　　 　　　　　　　　　　　　. 【感悟理解】２．结合实际,谈谈你对“其 身正,不令而行”这句话的理解. 　 　 【拓展创新】３．古代有很多以身作则的 故事,把你知道的写一写. 　 　 七、课外阅读. 小蚂蚁搬骨头 一天,小蚂蚁闲着无聊出来散散步. 突然,它看见草丛里有一根香喷喷 的骨头,小蚂蚁高兴得一蹦三尺高,它 想:这么大的骨头,要是搬回家和伙伴 们一起分享,那该有多好呀! 小蚂蚁连 忙跑过去,准备把骨头抬回家.可是, 骨头太重了.小蚂蚁使了九牛二虎之 力,骨头仍然纹丝不动.怎么办呢? 小 蚂蚁想了想,马上就有了一个好主意. 它飞快地跑回洞里叫来兄弟姐妹一起 帮忙.大伙儿来到草丛里,它们排成两 排,把骨头扛在肩上,一边喊着口号,一 边齐心协力地把骨头搬回家. 经过搬骨头这件事,小蚂蚁明白了 “众人拾柴火焰高”的道理. 【信息提取】１．根据意思从文中找出合 适的四字词语填空. (１)一点儿也不动.形容动作没有丝毫 改变. (　　　　) (２)思想认识一致,共同努力. (　　　　) 【感悟理解】２．关于选文,下列说法错 误的一项是 (　　) A．文中的小蚂蚁是一个懂得分享的小 蚂蚁. B．文中的小蚂蚁很聪明. C．小蚂蚁出来找食物,结果找到了一 根大骨头. D．这个故事让我们明白团结就是力量. 【拓展创新】３．发挥想象写一写,小蚂 蚁们把骨头搬进家里后发生了什么? 　 　 【传统文化】八、课文中的小蚂蚁在蚂 蚁队长的带领下,团结一心把奶酪运回 了洞里,体现了“团结就是力量”这一道 理.你还知道哪些和“团结就是力量” 意思相近的俗语呢? 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰三年级上册 􀅰４５　􀅰 六、１．C ２．C ３．做事要开动脑筋,不能盲 目相信别人,不能被表象所蒙蔽,更不能借助 他人的威势欺压别人. 七、１．为下文丑小鸭变成白天鹅做铺垫 ２．A ３．丑小鸭跳到这家人的饭盆里,女主人就拿起 一把火钳赶来打它,所以它从农民的家里逃走 了. ４．提示:可以写一写丑小鸭变成天鹅后 的美好生活. 八、１．看不见,摸不着 ２．人人喊打 ３．没 安好心 ４．有借无还 九、A B E H ９∗　那一定会很好 一、shuō nóng jìng jū duī cāi 二、１．“ .” ,“ , , .” ２．痛苦 必须 ３．从泥土中发芽 ４．心理 难受 要钻出泥土 三、１．示例:我要站起来大口大口地呼吸新鲜 的空气. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧４】如何把句子写具体? 把句子写具体,就是在句子主要成分 的前后,加上一些恰当的修饰或补充说明 的词语,使 句 子 表 达 的 意 思 更 加 清 楚 明 白,更加生动形象.但是要注意,把句子 写具体并不是堆砌很多词语,而是要根据 表达的需要,该修饰的修饰,不该修饰的 就不要去修饰,以免造成重复. 例如:把句子“我要站起来呼吸空气” 写具体,可以这样写:“我要站起来大口大 口地呼 吸 新 鲜 的 空 气.”加 上“大 口 大 口 地”“新鲜的”等修饰或补充性的词语后, 句子就表达得更具体了. ２．示例:妈妈一边做饭,一边听英语广播. 四、大树:想走来走去,跑来跑去　手推车:想 停下来,坐着休息一会　椅子:想躺下来　地 板:躺在阳光下,很舒服 五、１．浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯. ２．B ３．人要懂得感恩,对社会要有所贡献. 六、１．大树　男孩　２．B　３．示例:大树心坎里 有些难过,因为男孩要去远方了,大树很不舍. 七、示例:①花在树上开,别忘地下根. ②背 靠大树好乘凉. １０　在牛肚子里旅行 一、１．拼命 救 流 泪 ２．管 旅 二、１．gū gǔ 示例:骨 头 ２．大 吃 一 惊 ３．动作 勇敢 纯洁友谊 三、１．牛把青头扫到了地上. ２．可是你说这 些对我没什么用. 四、１．起因:一对小蟋蟀玩捉迷藏,红头被黄牛 卷进嘴里 经过:红头:牛嘴里→牛肚子里→ 牛嘴里 青头:蹦到牛身上营救→隔着肚皮安 慰→在牛鼻孔里蹭来蹭去 结果:红头重获自 由 ２．示例一:“谢谢你! 要是没有你这个好 朋友,我今天就成大黄牛的点心了!” 示例 二:“谢谢你! 幸亏有你,我才能从牛肚子里逃 出来,你懂的真多,我要向你学习!” 五、１．C ２．D ３．B ４．D ５．D ６．D 六、１．管仲 ２．鲍叔知其贤 ３．春秋战国时 期,管仲和鲍叔牙是朋友,开始的时候管仲并 不得志,无论是做买卖还是做官,鲍叔牙始终 相信他,并给了他竭尽所能的照顾. 七、１．是 非 常 好 的 朋 友 ２．秋 天 ３．C ４．黑鸟明白了是自己冤枉了白鸟. ５．我想 对黑鸟说:做事要三思而后行,在没有确凿的 证据时不要妄下结论. 八、１．锺子期和伯牙 管仲和鲍叔牙 廉颇和 蔺相如 ２．(１)天涯若比邻 (２)谁为行路人 (３)不及汪伦送我情 (４)西出阳关无故人 九、１．因为植物的纤维比较难消化,大多数具 有反刍功能的草食性动物依靠四个胃进行反 刍. ２．羊 骆驼 长颈鹿 １１∗　一 块 奶 酪 一、C 二、１．宣布 ２．宣告 三、先 后 面 方 上 下 １．示例:五湖四 海 ２．争先恐后 四、１．争着向前,唯恐落后 拥护 ２．搬运粮食 团队 五、１．示例:严于律己 关爱弱者 举例略 ２．B 六、１．从政治理又有什么难的呢 从政治理没 什么难的 ２．如果当领导的自身端正,以身作 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰三年级上册 􀅰４６　􀅰 则,不用下命令,手下的人也就会跟着行动起来. ３．比如曾子杀猪、明太祖朱元璋以身作则等. 七、１．(１)纹丝不动 (２)齐心协力 ２．C ３．示 例:小蚂蚁们把骨头搬进家里后,和小伙伴们美 美地吃了一顿大餐. 八、示例一:众人拾柴火焰高. 示例二:一个篱 笆三个桩,一个好汉三个帮. 语 文 园 地 一、D 二、１．都是拟声词 ２．都是人称 ３．示例:叫 喊 吼 吵 啼 唤 三、１．在“一顶”前加“戴着” ２．删去“、儿童 图书” 四、１．有理走遍天下,无理寸步难行 ２．一时强 弱在于力,万古胜负在于理 ３．灯不拨不亮,理 不辩不明 五、提示:写出自己的观点,用充分的理由论述, 言之成理即可. 快乐读书吧 一、１．C ２．D ３．D ４．C ５．C 二、１．分别从安徒生拥有大批的阅读者和«安徒 生童话»拥有无人能及的地位等方面评价了«安 徒生童话». ２．提示:说出你的观点,用充足的 理由来论证. 三、１．ABC　２．当这恶毒的王后看到这情景时, 就把艾丽莎全身都擦了核桃汁,使这女孩子变得 棕黑.她又在这女孩子美丽的脸上涂上一层发 臭的油膏,并且使她漂亮的头发乱糟糟地揪作一 团.　３．艾丽莎是一个可怜但又很坚强的孩子. ４．示例:艾丽莎穿过大黑森林,蹚过一条河,走过 茫茫的草原,终于在一个小村落里找到了自己的 十一个哥哥,她救出自己的哥哥们,和他们一起 返回家园,惩罚了恶毒的王后. 四、提示:根据你的经历,把人物换成小动物,运 用拟人的手法,发挥合理的想象,编写一段故事. 周末组合阅读提优(三) 一、１．童话故事类 ２．AD ３．示例:我喜欢童 话故事类书刊,因为它很有趣而且能给我们带来 真善美的启迪. 二、(一)１．比喻　争论场面的热闹非凡　２．德 高望重　众望所归　３．A　４．不仅要外表美, 心灵美更重要.　５．示例:环卫工作者最美, 他们把脏、累留给了自己,把整洁干净留给了 大家.　(二)１．那是狼,是个大坏蛋,他长着 一条长尾巴,老是拖在地面上.　２．对话　 ３．C　４．长尾巴卷起来的是狗,长尾巴拖着的 是狼.　５．示例:对不同的问题要做不同的分 析,采取不同的解决办法. 第 四 单 元 １２　总也倒不了的老屋 一、１．蜘蛛 准备 等 撞 ２．晒 饱饱 睡 壁 二、１．④ ２．结束 ３．心理 三、１．示例:我已经把作业做好了. ２．老屋 的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞. 四、小猫—安心睡觉,躲避暴风雨 老母鸡— 安心孵蛋 小蜘蛛—安心织网抓虫 五、１．B ２．D ３．A ４．D ５．C 六、１．吾有车,而使人不敢借,何以车为? 　 ２．只要有人想借用,他都会借. ３．阮裕是一 个乐于助人、品德高尚的人. 七、１．(１)半信半疑　(２)赞不绝口　２．C　 ３．因为听音乐可以使老山羊的精神放松,心情 愉快,自然就能踏实睡觉了. 八、C 九、因为蜘蛛身上有一层油脂,这层油脂让蜘蛛 在自己织出的网上爬行的时候,不会被粘住. １３∗　胡萝卜先生的长胡子 一、D 二、１．浓密 ２．亲密 ３．保密 ４．茂密 三、１．与 再 ２．示例:忽闪忽闪 叮咚叮咚 ３．长长的过程 四、１．甜甜 一点儿一点儿 放风筝 示例: 剪一段晾尿布 ２．C 五、１．属于语言描写,体现了刘氏帮助别人不 计回报的高尚品质. ２．善 和谐友爱 六、１．友好和睦 ２．示例:读了第４自然段, 我预测可能是帮助小熊尼尼盖房子的小动物们 来借宿,依据是前面提到大家的帮忙以及冬天 即将到来. ３．提示:可以写帮助小熊尼尼盖房 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋