第2单元 语文园地&第二单元知识盘点-【欧啦·优学优练】2024-2025学年三年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

欧啦优学优练􀅰语文􀅰三年级上册 􀅰４４　􀅰 四、１．秋天的雨,是一把钥匙 五彩缤纷 香 香甜甜 吹起喇叭 丰收的歌,欢乐的歌　 ２．比喻 拟人 五、１．B ２．D ３．A ４．C ５．C ６．C 六、１．其瓣如丝、如爪. ２．ABCD ３．示例: 菊花有坚强不屈以及超脱世俗的品质. 七、１．稻田 枫林 菊花 苹果 梨 葡萄 柿子 蚂蚁 青蛙 乌龟 ２．C ３．短文是 从颜色、味道和声音三个方面介绍秋风的. ４．示例:秋天的风给我们带来了天高云淡,带 来了秋高气爽的好天气. 八、１．秋后北风无滴水 ２．十场秋雨要穿棉 九、具体形成过程如下:①陆地和海洋表面的 水蒸发变成水汽.②水汽上升到一定高度后 遇冷变成小水滴.③这些小水滴组成了云,它 们在云里互相碰撞,合并成大水滴.④当水滴 大到空气托不住的时候,就从云中落了下来, 形成了雨. 十、１．冬天的雨 ２．春天的雨 ３．秋天的雨 ４．夏天的雨 ５．夏天的雨 ７∗　听听,秋的声音 一、dǒu shuài zhèn lüè yín kuò 二、１．C ２．B 三、示例:１．春姑娘的温柔问候 ２．一排排禾 苗表演了优美的舞蹈 四、１．到的声音:黄叶“唰唰” 蟋蟀“ ” 大雁叮咛 秋风歌吟 感受到的声音:叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 ２．示例:这儿天气 太冷,你要注意保暖啊. 五、１．嘈嘈 切切 ２．大弦嘈嘈如急雨 小 弦切切如私语 大珠小珠落玉盘(三句中任意 一句均可) ３．诗中出现了两种声音,分别是 大弦和小弦. 六、１．神采飞扬 精神焕发 ２．清爽、热情和 真诚 ３．A ４．示例:秋天来了,大地妈妈脱 去了绿色的夏装,穿上了金黄色的秋装.秋天 来到了公园里,菊花形态各异、色彩斑斓. 七、示例:１．余音袅袅 天籁之音 ２．震耳欲 聋 人声鼎沸 周末组合阅读提优(二) 一、１．时间 身高 ２．ABCD ３．王晨可以 购买好两张白天船票,先坐画舫游览,再凭着 船票参观李香君故居. 二、(一)１．萧瑟 ２．我喜欢秋天! 但我更喜 欢五彩缤纷、充满笑声的秋天! ３．D ４．示 例:菊花种类繁多,颜色鲜艳,姿态万千.那白 菊白得像雪,黄球菊白里透黄,墨菊紫里透红, 真是五颜六色,好看极了. (二)１．多而密 ２．ABD ３．因为桂花颜色好看,味道好闻,还 可以做各种可口的点心. ４．示例:我喜欢梅 花.待到山花烂漫时,她在丛中笑. 语 文 园 地 一、C 二、１．整齐 不整齐;没有秩序 ２．心意不定 醒悟 对某种事物的期待与向往 三、气爽 云淡 习习 知秋 尽染 丰登 累累 秋 实 １．秋 风 习 习 ２．五 谷 丰 登 ３．层林尽染 ４．一叶知秋 四、植物叶肉细胞中主要含有叶绿素、叶黄素 和胡萝卜素三种色素,它们的合成与温度有 关.秋天温度下降时胡萝卜素的分泌增多,而 它是橙色的,所以树叶会变黄或者变红. 第 三 单 元 ８　卖火柴的小女孩 一、１．柴 旧 裙 饿 怜 ２．伸 蜡烛 二、１．huǎng huàng 示例:晃动 ２．嫩绿 漂亮 ３．② 三、１．她的一双小手几乎冻僵了. ２．示例: 飞 高 蔚蓝的天空中去了 ３．示例:王老师 虽然生病了,但仍坚持给我们上课. 四、 次数 看到了什么 表达了什么愿望 第一次 温暖的大火炉 得到温暖 第二次 喷香的烤鹅 得到食物 第三次 美丽的圣诞树 得到欢乐 第四次 慈爱的奶奶 得到疼爱 第五次 奶奶抱着她飞走 得到美好生活 五、１．D ２．B ３．C ４．C ５．B ６．D ７．A 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２９　 语 文 园 地 一、下列用来形容不同季节的词语对 应有误的一项是 (　　) A．春:暖和　明媚　春暖花开 草长莺飞　桃李争妍 B．夏:炎热　酷暑　绿树成荫 烈日炎炎　火云如烧 C．秋:凉爽　金秋　秋风送爽 金风玉露　五黄六月 D．冬:冰冷　严寒　天寒地冻 白雪皑皑　鹅毛大雪 二、根据理解词语的方法,解释句子中 加点词语的意思. １．它们排列得并不规则,甚至有些凌乱 . 我们可以运用找反义词的方法 来理解“凌乱”这个词语.它的反义 词是　　　　,所以“凌乱”的意思 是　　　　　　　　　　　　. ２．听了老师的这番话,我憧憬 着即将 到来的一天,期待着在活动中有出 色的表现. 我们可以运用分解组合法来理 解“憧憬”这个词语,先逐个分析词语 中每个词素的字义,然后再合起来理 解.“憧”的意思是　　　　　　, “憬”的意思是　　　　　　,所以 “憧憬”的意思是　　　　　　　　 　　　　. 三、把下列词语补充完整,并选择与句 子对应的词语填空. 秋高(　　)(　　) 天高(　　)(　　) 秋风(　　)(　　) 一叶(　　)(　　) 层林(　　)(　　) 五谷(　　)(　　) 果实(　　)(　　) 春华(　　)(　　) １．和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的 样子. (　　　　) ２．指年成好,粮食丰收. (　　　　) ３．山上一层层的树林经霜打变红,像 染过一样. (　　　　) ４．从一片树叶的凋落,知道秋天的到来. (　　　　) 四、阅读语段,完成练习. 秋天来了,秋风给我们带来了层林尽 染的美景,枝头上呈现着或红或黄或绿的 叶子.你有没有想过,为什么枫叶会变 红,而像杨树、银杏树,叶子就变黄了? 简 单地说,植物叶肉细胞中主要含有三种色 素:叶绿素、叶黄素和胡萝卜素,这三种色 素的合成与温度有关.秋天温度下降时 胡萝卜素的分泌增多,而胡萝卜素是橙色 的,所以树叶会变黄或者变红. 读了上面的资料,你知道秋天树叶 变黄或变红的原因了吗? 说说吧. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３０　 第二单元知识盘点 一、字音与字形. １．易错音. 凌 乱(líng) 雨靴 (xuē) 缤 纷(bīn) 喇叭 (lǎba) 掠 过(lüè) 歌吟 (yín) 蟋蟀 (xīshuài) 辽阔 (liáokuò) ２．多音字. 挑 tiāo(挑选) tiǎo(挑起){ 　　曲 qū(弯曲) qǔ(歌曲){ ３．易错字. 寒 山　石径 　 橙 黄　紧 紧　印 着 二、词语与句子. １．近义词. 明朗———晴朗　　平展———平整 留意———留心　　辽阔———广阔 ２．反义词. 尽头———起点　　平展———卷曲 炎热———寒冷 ３．解释词语. 萧萧:这里形容风吹梧桐叶发出的 声音. 明朗:光线充足(多指室外). 熨帖:平整. 凌乱:不整齐;没有秩序. 五彩缤纷:形容色彩繁多而艳丽. 频频:连续不断地. ４．重点句解读. (１)水泥道像铺上了一块彩色的地 毯.这是一块印着落叶图案的、闪闪 发光的地毯,从脚下一直铺到很远很 远的地方,一直到路的尽头􀆺􀆺(品 味:第一句话运用了比喻的修辞手 法,把 满 地 落 叶 比 作 彩 色 的 地 毯. 第二句话对这张“地毯”进行描绘, 表现了水泥道的美丽.) (２)秋天的雨,带给大地的是一曲丰 收的歌,带给小朋友的是一首欢乐 的歌.(品味:这句话起到了总结全 文的作用,表达了作者对秋雨的赞 美、喜爱之情.) 三、课文核心考点. １．«山行»的作者是唐代诗人杜牧,描 写了深秋时节,诗人在山中行走时 所看到的美丽景色.«赠刘景文»的 作者是宋代诗人苏轼,表达了诗人 对友人的劝勉.«夜书所见»的作者 是宋代诗人叶绍翁,抒发了诗人在 秋夜里思念家乡之情. ２．«铺满金色巴掌的水泥道»这篇课文 中作者以优美的语言,借“铺满金色 巴掌的水泥道”表达对秋天、对大自 然的喜爱之情. ３．«秋天的雨»这篇散文以秋天的雨为 线索,从秋天的颜色、秋天的气味、 还有秋天小动物们和植物们如何准 备过冬这三个方面来描写,表达了 作者对秋天的喜爱和赞美之情. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋