第1单元 周末组合阅读提优(一)-【欧啦·优学优练】2024-2025学年三年级上册语文同步练习课时作业（统编版）

１０　 周末组合阅读提优(一) (非连续性文本＋古文＋现代文) 一、非连续性文本阅读. 仔细观察下面的图片,回答问题. 【信息检索】１．这张图片是一张　　　 　　　,制作者是　　　　　　. 【感悟理解】２．这本书的名字叫«　　 　　　　　»,关于这本书的作者,下列 说法正确的是 (　　) A．作者叫王小月. B．作者是三(１)班的学生. C．作者叫菲比􀅰吉尔曼. D．作者出生于加拿大. 【信息提取】３．从这张图片中,你了解 到了这本书的哪些内容? 　 　 　 二、古文阅读. 临别感怀书(节选) 母校雨雪瀌(biāo)瀌,见 (xiàn) 曰消;然春时夏日秋里冬季,皆俱各自 之风情:春 绿 漫 卷;夏 草 丰 茂;秋 实 甸 甸;冬装素裹.其景之美,不可言. 译文:我的母校,冬天雨雪盛大满 天飘,见到日出化水消.但是,春夏秋 冬都有非常吸引人的风情.春天,啊, 看那鲜嫩的绿! 夏天,啊,看那丰茂的 草! 秋天,啊,看那沉甸甸的果实! 冬 天,啊,看那漫天的银装! 母校的美丽, 真是无法形容! 【信息检索】１．找出文中作者直接赞叹 母校的句子,用“ ”在文中画出来. 【感悟理解】２．选文介绍母校的顺序是 (　　) A．事情发展的顺序 B．空间顺序 C．时间顺序 D．地点变换顺序 【感悟理解】３．选文表达了对母校怎样 的情感? 　 三、课外拓展阅读. 小岛岛(节选) 吴　然 　　“一小一小,小岛岛!” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１　 下关一小,我的母校.我的母校, 是个小岛岛. 西洱河从这儿流过.西洱河分出 的“子河”,从这儿流过.你是西洱河与 “子河”之间的一个小岛岛. 你有石板的小桥,铁铸的桥栏光滑 乌亮.你有卵石砌的河岸,有垂到河面 的岸柳.柔软的柳条像孩子的小手,它 给西洱河抓痒,给“子河”抓痒.它逗得 西洱河笑个不停,逗得“子河”扭弯了 腰.你有鲜艳的荷池,在红的荷花和绿 的荷叶间,有彩色的蜻蜓在飞,有金色 的蜜蜂在飞,有花蝴蝶在飞.你有花岗 石的台阶,有对大石狮子.我喜欢骑在 石狮背上,我想象它能把我带到很远很 远的地方.你有大理石镶嵌的花坛,花 坛上,有时山茶花开放,有时蝴蝶花开 放,有时金盏花开放􀆺􀆺不同的季节, 有不同的花开放;一种花谢了,一种花 又开了.有多少挎着书包的娃娃,就有 多少迎着太阳开放的花.小岛岛,我的 母校,你是花朵的学校. 小岛岛,我的母校.我喜欢你石板 的小桥,喜欢你乌亮的桥栏.我喜欢你 的岸柳,你的荷池,你的石狮子,你的花 坛和花朵们.啊,我喜欢我们的教室, 西洱河的波光,映在它的天花板上.我 想捧住这些晃动的波光,这些晃动的波 光,时时勾起我奇异的想􀆺􀆺 【信息检索】１．找出文中描写花坛里百 花争艳的句子,用“ ”画出来.请你 也运用句子使用的修辞手法,描写你看 到的美丽景色: 　 　 【信息提取】２．作者说“小岛岛,我的母 校,你是花朵的学校”是因为:①　　　 　　　　　　　　　　　;②　　　　 　　　　　　　　　　. 【感悟理解】３．关于选文,下列说法错 误的一项是 (　　) A．“我”的母校是下关一小,在一座小 岛上. B．“我”的母校有西洱河与“子河”流过. C．“我”的母校有小桥,有岸柳,有荷 池,有台阶,有石狮子,有花坛. D．选 文 按 照“总—分”的 结 构 描 述 了 “我”的母校. 【感悟理解】４．选文表达了作者怎样的 情感? 　 　 【拓展创新】５．你的母校是什么样子的 呢? 有什么特别的地方? 给我们介绍 一下吧. 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 欧啦优学优练􀅰语文􀅰三年级上册 􀅰４２　􀅰 二、里 涂 头 脑 无声 不漏 １．鸦雀无 声 ２．摇头晃脑 ３．一字不漏 ４．糊里糊涂 三、１．(１)② (２)明白 糊涂 (３)勤学好 问、严谨认真 ２．(１)没有什么用 (２)示例: 我觉得应该先搞明白书本里的意思再去背诵 才有用. 四、私塾读书,只背不讲 流利背书,先生检查 心中困惑,壮胆求解 准确背诵,先生讲解 五、１．邻居家的 ２．匡衡 家中无蜡烛 凿 壁借邻居家的烛光读书 ３．示例:没有条件, 也要创造条件,刻苦学习. 六、１．闻名遐迩 示例:举世闻名 ２．三 三 ３．D ４．因为宋濂勤奋好学,虚心求教,心无旁 骛,刻苦钻研,所以能成为闻名遐迩的散文家. 七、私人所办 周末组合阅读提优(一) 一、１．读书卡 王小月 ２．爷爷一定有办法 C ３．从这张图片中,我知道这本书的作者、 主要内容以及这本书给我们的感悟. 二、１．其景之美,不可言. ２．C ３．选文表 达了对母校的喜爱之情. 三、１．你有大理石镶嵌的花坛,花坛上,有时 山茶花开放,有时蝴蝶花开放,有时金盏花开 放􀆺􀆺 示例:春雨,有时像调皮的孩子,有时 像害羞的小姑娘,有时又像法力无边的仙女. ２．①学校的花坛里常年百花盛开 ②挎着书 包的娃娃就是开放的花 ３．D ４．选文表达 了作者对母校的热爱和思念之情. ５．提示: 可以介绍一下你的母校的美丽的环境和可爱 的老师、同学. 语 文 园 地 一、１．C ２．C ３．ABC 二、头 脑 头 发 牙 爪 心 胆 面 耳 手 脚 眼 手 口 舌 都有身体某个 部位的名称 示例:头重脚轻 唇亡齿寒 三、１．C ２．C 四、示例:我认为不管什么时候,都要把学习放 在第一位.放假了我们有更多可以自由支配 的时间,这个时候我们可以查漏补缺,让自己 的学习更上一层楼.当然我们也可以适当地 参加一些社会活动,培养热爱劳动的美德,让 自己的假期生活丰富多彩. 第 二 单 元 ４　古 诗 三 首 一、１．寒 径 霜 菊 残 ２．赠送 橙 二、１．B ２．A ３．A 三、杜牧 山行 深秋 绵长 高而缓 动态 生气 四、１．停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花. ２．一年中最好的景致你一定要记住,那就是在 橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节. 五、１．石径 人家 白云 枫林 霜叶红于二 月花 ２．荷花 菊花 橙子 橘子 菊花 劝勉 六、１．A ２．D ３．B ４．D ５．B ６．D ７．B 七、１．夕阳西下 ２．C ３．表达了作者孤寂、 惆怅的思乡之情. 八、１．光亮 透明 光亮而透明 ２．D 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【知识贴吧１】如何区分比喻句与拟人句? 比喻句用浅显、具体、生动的事物来 代替抽象、难理解的事物.它的基本结构 包括:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比 喻关系的词语)和喻体(打比方的事物). 比喻的重点是“喻”,是拿一种事物来打比 方,两个事物有相似点.拟人句采用拟人 化的写法,把某一事物赋予人的特点.拟 人的重点是“拟”,是把甲事物当作乙事物 来描写,甲、乙两者彼此交融. 例如:A．“一串串葡萄像玛瑙珍珠似 的晶莹透明.”是比喻句,它把“葡萄”比作 “珍珠玛瑙”,一为主体,一为喻体,主从分 明.B．“石榴张开了大嘴,露出洁白的牙 齿,在朝着我们傻笑呢!”是拟人句,它把 石榴当作人来写,赋予石榴以人的感情、 动作,物与人彼此交融,浑然一体. ３．我喜欢这迷人的秋天. 啊! 秋天真是丰富 多彩.我喜欢这金色的秋天. ４．示例:秋风 过处,五谷飘香.那一片片庄稼,远看,好似翻 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋