2.2.2 脊椎动物——鸟和哺乳动物教学设计2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人 辅备人 二次备课教师 集备时间 年 月 日 周 课题：《第二节 脊椎动物——鸟和哺乳动物》 教学目标 1、 鸟和哺乳动物的主要特征； 2、 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点； 3、 举例说明鸟、哺乳动物与人类生活的关系。 教学重点 1、掌握鸟和哺乳动物的主要特征； 2、说出鸟、哺乳动物与人类生活的关系。 教学难点 通过“观察与思考”的活动，确立鸟的身体结构与功能相适应的观点；辩证认识鸟、哺乳动物与人类生活的关系。 教学环节 教学活动（流程）记录 教师二次备课 课前导入 播放鸟和哺乳动物的视频，并提问：大家认识视频中的哪些动物？请列出来。你们知道这些动物属于什么动物类群吗？ 新课讲授 一、鸟 1.多种多样的鸟 教师提问：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”寄托了人类向往鸟儿在空中飞翔的自由，以及向往大自然动物们无拘无束的生活。关于鸟类，我们并不陌生，但你知道最大的鸟类是什么？最小的鸟类是什么吗？ 教师引出：最大的鸟：鸵鸟。最小的鸟：蜂鸟。 2.探究实验：探究鸟适于飞行的形态结构特点 教师提出： （1）问题1：观察这些鸟类的体形，它们的体形有什么共同特点？这与它们的飞行生活有什么关系？ 引出：体形呈流线型 可减少飞行中空气的阻力 （2）问题2：鸟的体表都附有什么？可以起着什么作用？ 引出：体表覆羽 起着保温、保护的作用 【观察和比较】：（展示图片） 观察鸟类的羽毛，它们分别有什么特点，主要起着什么作用？ ①正羽：较大，比较坚硬。主要与飞行有关。 ②绒羽：较小，比较细。主要与保持体温有关。 （3）问题3：鸟的飞行器官叫什么？当它们飞行时，分布的正羽既有彼此重叠的部分，有相互留有空隙，这与飞行有什么关系呢？ 引出：飞行器官：翼；前肢变成翼，作用：有利于扇动空气，便于飞行。 【资料分析】：比较鸟类的胸肌和人类胸肌的占比，说明了鸟类的胸肌有什么特点？这样的特点有什么作用？ 引出：鸟类的胸肌特别发达。作用：有利于牵动两翼完成飞行。 【资料分析】：比较鸟类的骨和人类骨的占比以及观察鸟类骨的切面，说明了鸟类的骨有什么特点？这样的特点有什么作用？ 引出：鸟类的骨骼轻、薄，有些骨内部中空。作用：减轻体重，有利于飞行。 【观察和分析】：鸟类胸骨上有一块高耸的突起，叫什么？将胸骨的特点与这块骨上附着的肌肉联系起来，说说它有什么作用？ 龙骨突。作用：有利于附着发达的胸肌。 【得出结论】：鸟的体形是流线型；前肢变成翼；胸肌发达；骨骼轻、薄，有些骨中空等特点都适于飞行。 【资料分析】：结合以下的资料，说说鸟类还有哪些特点有利于飞行？ 资料一：在鸟类世界中，它们的视力至少比人类好8~10倍，在好的照明度下，如果有鲜明的背景反衬，金雕可以在3.22千米以外看见身长仅45.72厘米的野兔，而游隼可以在8.05千米以外发现一只鸽子。 引导学生回答：视觉发达，能在疾飞中捕食 资料二：杜鹃鸟一天可以吃掉18条小蜥蜴、39只蚱蜢、3只凤蝶蛹、43只甘蓝蛆、5条金龟子幼虫、4只圆蛛、50只黄粉虫及大量蚂蚁卵。蜂鸟一天能吸食花蜜约体重的2倍。 引导学生回答：食量大，能很好的提供飞行时所需要的能量。 教师展示图片并提出问题：鸟类这么大的食量，它能很好的消化吗？另外不会增加它的体重不利于飞行吗？结合下面比较人类的消化和鸟类的消化，以及人类的直肠和鸟类的直肠的长短情况，进行思考。 引导学生回答：鸟类的消化能力强。 鸟类的直肠短，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出，从而减轻了体重。 【观看和思考】：观看下面鸟类呼吸过程的视频，思考问题。 问题1：鸟类的呼吸器官是什么？呼吸过程有什么特点？这样的呼吸过程有什么优势？ 引出: 呼吸器官：肺； 呼吸过程的特点：呼吸一次，在肺内发生两次气体交换（双重呼吸） 优势：增加了气体的交换效率，有利于为细胞的飞行提供足够的氧气。 问题2：鸟类的气囊辅助呼吸与青蛙的皮肤辅助呼吸有什么区别？ 引导学生回答： 鸟类的气囊：不能进行气体交换，起着储存气体的作用； 青蛙的皮肤：进行气体交换。 【比较与思考】：比较下面人和鸟类的心脏占比以及心跳频率，说明鸟类的血液循环有什么特点？这样的特点有什么作用？ 引出： 特点：鸟的心脏占比大，心跳频率快，体温高而恒定。 作用：血液循环较强，有利于营养物质的运输，从而为飞行提供足够的能量。 教师提问：体温恒定对于动物适应环境有什么意义？ 引导学生回答：恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。 教师引出： 恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物。(如鸟类和哺乳动物) 变温动物：体温随着环境温度的变化而改变的动物。（如鱼、两栖动物、爬行动物等） 小结：鸟适于飞行的特点： 1.体型：流线型，减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为；可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达，利于飞行。 4.骨骼：轻、薄、坚固，有龙骨突、长骨中空，可减轻体重； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；随时排便； 6.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸； 7.循环系统：结构完善，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能，运输营养物质和氧的功能强。 【联系生活】:说说鸟类还有什么特点？用什么繁殖？这样繁殖有什体内受精，产卵繁殖。卵的特点是有坚硬的卵壳和含有丰富的营养物质。 作用：鸟通过产卵繁殖后代，有卵壳起保护作用，为鸟的发育提供保护和丰富的营养，使鸟类的生殖和发育摆脱对水的依赖。 爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物 【观察与思考】：观察鸟喙的内部，里面有没有牙齿的结构？ 引导回答：没有牙齿。所以鸟类有喙无齿。 归纳：学习了鸟类的特点，归纳鸟类的主要特征有哪些？ 体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 三、哺乳动物 1.多种多样的哺乳动物 考考你：哺乳动物多种多样，世界上现存的哺乳动物约有4000多种，生活环境也千差万别。你能说出天上飞的哺乳动物是什么？地上跑的最快的哺乳动物是什么？水里游的哺乳动物有哪些？最低等的哺乳动物是什么？ 天上飞：蝙蝠；地上跑：猎豹；水里游：鲸鱼；最低等：鸭嘴兽 2.哺乳动物的主要特征 【观察与思考】：观察以下的哺乳动物，它们的体表有什么特点？起着什么作用？ 引导学生回答： 特点：体表被毛；作用：很好的保温作用 哺乳动物属于恒温动物 教师提问：所有哺乳动物体表都被毛吗？如果不是，举例分析？ 引导学生回答：不是，如鲸，其体毛已经退化。 【比较与思考】：哺乳动物的生殖方式叫什么？比较鸟类和哺乳动物的生殖方式，说说哺乳动物的生殖方式有哪些优势？ 引出： 胎生：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出的过程。 胎生的优势：获得更多的保护；获得更多的营养物质。 【联系生活】：所有的哺乳动物都是胎生吗？如果不是，举例分析？ 引出：不都是。如较低等的哺乳动物鸭嘴兽和针鼹的繁殖方式是卵生。 【比较与思考】：出生的后代如何从母体中获得营养物质？与鸟类后代获得营养的方式相比，有什么优势？ 引出： 哺乳：后代通过哺乳从母体的乳汁中获得营养物质。 哺乳的优势：乳汁中不仅含有更多的营养物质，而且后代还能获得一些抵抗病菌的物质。 【比较与思考】：结合下表中比较哺乳动物与其它动物的产仔量和成活率，有什么明显区别？导致这种差异的主要原因是什么？ 区别：哺乳动物的产仔量少，但成活率较高。 原因：哺乳动物的生殖和发育方式是胎生、哺乳，大大提高后代的成活率 【观察与思考】：识别下图兔的牙齿和狼的牙齿的结构，并思考问题。 问题1:哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿，说明哺乳动物的牙齿存在什么特点？ 引出：哺乳动物的牙齿存在分化 问题2:兔的牙齿和狼的牙齿有什么共同点和不同点？ 引出：共同点：都有门齿和臼齿；不同点：兔没有犬齿 问题3:联系生活，说说门齿、犬齿和臼齿在哺乳动物获取食物时对食物有什么作用？ 门齿的作用：切断食物 犬齿的作用：撕咬食物 臼齿的作用：咀嚼食物 问题4:结合牙齿的作用，说说兔的牙齿与狼的牙齿不同与它们的生活习性有什么关系？ 引出： 兔是草食动物，所以只有门齿和臼齿；狼是食肉动物，所以多了犬齿。 【比较与思考】：鸟类没有牙齿，哺乳动物不仅有牙齿，而且牙齿还有分化，牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 引出：牙齿的分化使不同的牙齿行使不同的功能，既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 【知识延伸】:所有哺乳动物都有牙齿吗？如果不是，举例分析？ 引出：不都是。如食蚁兽、鸭嘴兽、穿山甲就是没有牙齿的哺乳动物。 【比较与思考】：比较下图中哺乳动物与鱼类、蛙类、爬行类和鸟类的神经系统（主要是大脑和小脑）的情况，说明哺乳动物的神经系统有什么优势？ 引出：哺乳动物的大脑和小脑都比其它动物类群大，说明哺乳动物的神经系统更加发达。 分析资料：大象能能探测到约20公里以外的水源；熊能嗅到大约32公里外的动物尸体气味；骆驼能闻到80公里外雨水的气味等等。说明哺乳动物的感觉器官有什么特点？这对哺乳动物的生存有什么优势？ 引出：感觉器官发达。有利于哺乳动物灵敏感知外界环境的变化并及时作出反应。 归纳:结合对哺乳动物的认识，归纳哺乳动物的主要特征有哪些？ 哺乳动物的主要特征： 体表被毛，体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。 五、鸟、哺乳动物与人类生活的关系 （1）有利： 食用：鸡、鸭等家禽和猪、牛、羊等家畜为人类提供动物蛋白。 捕杀农药害虫：大山雀、啄木鸟等多种鸟类捕食农林害虫，猫头鹰等猛禽捕食鼠类。 人类助手：导盲犬、警犬、猫、军马、牛等帮助人类解决一些生活问题，是人类的帮手。 （2）有害： 如鼠类过多出现鼠疫，有时还会传播疾病。 课堂小结 第二节 脊椎动物——鸟和哺乳动物 一、鸟 （1）鸟适于飞行的特点： 1.体型：流线型，减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为；可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达，利于飞行。 4.骨骼：轻、薄、坚固，有龙骨突、长骨中空，可减轻体重； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；随时排便； 6.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸； 7.循环系统：结构完善，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能，运输营养物质和氧的功能强。 （2）主要特征： 体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 二、哺乳动物 代表动物：家兔和狼 主要特征：体表被毛，体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。 三、鸟和哺乳动物与人类生活的关系 （1）有利： 食用；捕杀农药害虫；人类助手 （2）有害： 如鼠类过多出现鼠疫，有时还会传播疾病。 堂清内容 完成课堂练习并背熟鸟和哺乳动物的主要特征 日清内容 完成练习册相关内容 作业布置 完成练习册相关内容 板书设计 第二节 脊椎动物——鸟和哺乳动物 一、鸟 （1）鸟适于飞行的特点： 1.体型：流线型，减少飞行中空气的阻力； 2.体表：被覆羽毛，前肢变为；可飞翔的翼； 3.肌肉：胸肌发达，利于飞行。 4.骨骼：轻、薄、坚固，有龙骨突、长骨中空，可减轻体重； 5.消化系统：发达，食量大，消化能力强；随时排便； 6.呼吸系统：有独特的气囊，可以辅助肺呼吸； 7.循环系统：结构完善，心跳频率快，体温高而恒定，可快速产能，运输营养物质和氧的功能强。 （2）主要特征： 体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 二、哺乳动物 代表动物：家兔和狼 主要特征：体表被毛，体温恒定；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿等的分化。 三、鸟和哺乳动物与人类生活的关系 （1）有利： 食用；捕杀农药害虫；人类助手 （2）有害： 如鼠类过多出现鼠疫，有时还会传播疾病。 教后反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$