2腊八粥教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《腊八粥》教案 【教学目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等方法感悟课文。 2. 学习本课生字新词，理解课文内容，了解腊八节的来历和习俗。 3. 通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家的其乐融融，感受浓浓亲情。 4. 仿照课文第1自然段，写一种自己喜爱的食物。 【教学重难点】 1. 教学重点：通过细节描写，品析八儿的心理变化。 2. 教学难点：体会作者如何通过描绘这个生活场景体现普通百姓对生活和家庭的热爱。 【教学过程】 一、导入揭题 1. 俗语导入：“腊七腊八，冻掉下巴”，这说明在腊月天气很冷。于是，产生了一种民俗，在腊八这一天要喝腊八粥，把下巴粘牢。这就是腊八粥的由来。 2. 提问：谈谈你对腊八粥的印象。 3. 导入新课：今天，我们就来学习一篇有关腊八粥的文章，看看作家沈从文笔下的腊八粥是怎样的。 4. 板书课题，介绍作者和作品。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读课文，边读边用笔画出本课生字词，并用自己喜欢的方式读两遍。 2. 指名读课文，订正字音。 3. 小组内自学生字新词，互相检查，教师巡视指导。 4. 检查自学情况，指名读生字新词，教师相机正音。 5. 再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 6. 通读课文，你认为整个小故事可以分为哪几个部分？能否用小标题概括故事情节？（盼粥—想粥—猜粥—看粥—喝粥） 三、检查预习，扫清字词障碍 1. 指名读生字、新词。 2. 指导书写课后方格中的字。着重分析指导“腻、灌、褐、筷”，并且在黑板上方格中示范。 四、再读课文，深入感知 1. 指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文围绕腊八粥主要讲了一件什么事？ 2. 默读课文，想一想：课文哪部分写得详细，哪部分写得简略？这样写有什么好处？ 3. 找出文中描写细腻的句子，体会其表达效果。 五、精读课文，体会情感 （一）品读第一部分（第1自然段） 1. 指名朗读文章第1自然段，其他同学思考：作者写腊八粥时，为什么要花费那么多的笔墨去列举腊八粥的原料？ 2. 回忆上节课提到的关于腊八粥的句子，思考：运用了什么手法写出了腊八粥在锅里煮的状态和香气？ 3. 写腊八粥的材料和煮的状态除了能够衬托腊八粥的香甜可口，还有什么作用？ （二）品读第二部分（第2-8自然段） 1. 自读第2-8自然段，画出描写八儿的语句，体会一下八儿的心理是怎样的。 2. 指名朗读相关语句，并谈谈自己的感受。 3. 从八儿的心理、神态、语言中能感受到八儿有什么特点？（天真、可爱、颇有童趣） （三）品读第三、四部分（第9-19自然段） 1. 朗读第9-13自然段，从八儿与妈妈的对话中，你能感受到八儿的心理和人物特点是怎样的呢？ 2. 从妈妈对八儿的回答中，你能感受到什么？（妈妈是非常疼爱八儿的） 3. 从这段富有生活气息的对话中，我们还能感受到八儿与妈妈之间浓厚温馨的亲情。 4. 指名朗读第14自然段，其他同学思考：八儿猜想的腊八粥是怎样的呢？画出相关句子并进行品析。 5. 当妈妈把八儿抱起来以后，他终于看到了腊八粥的庐山真面目了。齐读第15-17自然段，找出相关语句，体会作者是如何运用拟人的手法生动形象地写出腊八粥内各种东西的状态的。 6. 你觉得当八儿看到这锅粥的时候，心里是怎么想的？从哪里可以看出来？ 7. 看到八儿有这样的反应时，妈妈是如何表现的？从妈妈的行为中你能感受什么？（妈妈对八儿的疼爱） （四）品读第五部分（第20-21自然段） 1. 指名朗读第20-21自然段，思考：作者是怎样来写八儿喝腊八粥的？画出你觉得写得好的句子进行赏析。 2. 小组内交流自己的感受，并派代表全班汇报。 六、总结全文，拓展延伸 1. 虽然文章的标题是《腊八粥》，但读完全文后，我们发现文章详写的部分是等腊八粥，而喝腊八粥则略写。为什么？（通过写熬制腊八粥的过程，表现八儿和家人其乐融融、温馨和睦的家庭气氛） 2. 作者的写作目的并不是写腊八粥的美味，而是通过描绘这个生活场景体现普通百姓对生活和家庭的热爱。 3. 作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段，仿写一种你最喜爱的食物。 七、课外延伸 1. 推荐阅读冰心和老舍的《腊八粥》，比较不同作家笔下的腊八粥有何异同。 2. 了解腊八节的来历和习俗，搜集相关资料进行分享。 八、板书设计 腊八粥 沈从文 盼粥 → 想粥 → 猜粥 → 看粥 → 喝粥 八儿：天真、可爱、嘴馋 腊八粥：香甜诱人、惹人喜爱 家庭气氛：其乐融融、温馨和睦 九、教学反思 1. 成功之处： 通过多种形式的朗读和品读，学生能够深入理解课文内容，感受八儿的心理变化和家庭气氛的温馨和睦。 仿写练习能够让学生将所学知识运用到实践中，提高学生的写作能力。 课外延伸能够拓宽学生的知识面，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。 2. 不足之处： 在教学过程中，对学生的引导还不够深入，有些问题可以进一步挖掘和拓展。 仿写练习的时间安排不够充裕，部分学生未能充分展示自己的作品。 对腊八节的来历和习俗的介绍还可以更加详细和生动，以更好地吸引学生的注意力。 3. 改进措施： 在今后的教学中，要加强对学生的引导和启发，鼓励学生多思考、多提问、多交流。 合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分的展开和深入。 加强对传统文化的介绍和宣传，让学生更好地了解和传承中华优秀传统文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$