8.1 公平正义的价值 教学设计- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课时教学设计 备课人： 备课时间： 上课时间： 第（ ）教案 课题 公平正义的价值 课型 新课 新课标要求 第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分:知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人,富有正义感。第三部分“我与国家和社会”中“法律与秩序部分”:知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与,是全体公民的共同责任。 教学目标与重难点 1.通过唐僧师徒见闻的活动，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。增强崇尚公平、追求正义的情感，努力做有正义感的人。 2.通过唐僧师徒见闻的活动，体会到公平正义是一个美好社会应有的价值，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径。努力做尊纪守法的好公民 重点：公平和正义的意义。 难点：公平和正义价值的理解。 教学内容分析 学习内容要点（知识要点：重在分析各目、各知识点的联系） 本课依据的课程标内容是:“做到平等待人，不歧视他人，富有正义感。在前面一框的学习中学生已经形成尊重自由平等的意识，而这一框则侧重在实际生活中落实问题。其主要教学内容是引导学生能在生活中落实珍视自由、践行平等的具体途径。 学习活动设计 教师活动 学生活动 1、 新课导入 自主学习 1.公平的含义、内涵及具体要求是什么?P109-118 2.公平的重要性(价值、意义、作用)?P110 3.什么是正义行为?P109 4.正义的要求有哪些?P110 5.正义的重要性(价值、意义、作用)?P109-111 环节一： 认识公平 活动一：八戒欲分行李 思考：你觉得怎样分行李才公平？ 讨论：你认为什么是公平？你的分配方案体现了怎样的公平？ 活动二：唐僧求职风波 辗转来到21世纪，唐僧想应聘一份心理辅导员的工作。 场景1：招聘公告有一条规定：应聘者不得有宗教信仰。 场景2：笔试已经宣布结束，有位应聘者还有一题没有答完，苦苦哀求监考官多给他一些时间。 场景3：唐僧在面试时遇到许多优秀的女性竞聘者，不禁感慨：男女平等真好，读书、工作再也不是男性的专属权利了。。 思考：你如何看待这三个场景？ 活动三：沙僧热点网评 播放视频：胖东来8页调查报告 讨论：请你替沙僧写一段热点评论。（可简要阐述对该事件的看法、分析影响等。） 环节二： 正义的价值 活动四：悟空火眼金睛 一、展示漫画，思考：漫画中人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？说说你的判断理由。 二、播放视频：上海地铁2号线事件。 小组讨论：1.你如果看待边某的言行？ 2.假如你在现场，你会如何做？ 3.2024年1月新规，思考：国家出台这些新规有何意义？ 通过唐僧师徒分行李的活动，学生了解公平的含义。 通过唐僧求职所见所闻，分析三个场景，理解公平的内涵及要求。 通过沙僧热点网评，分析热点事件，感悟公平的价值。 通过辨析漫画人物行为，理解正义的内涵；分析讨论地铁边某言行，明白正义的要求；了解2024年新规，感受正义的价值。 6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点） 7.作业与拓展学习设计 基础作业：完成作业本上布置的习题练习。 实践作业：绘制思维导图。 9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想） 于公平的价值结合一系列事例探究，逐渐认清公平的含义、公平的内涵和公平的意义:关于正义的力量,先从写出与正义有关的词语开始，接着探究事例，逐渐认识正义的含义和正义的意义。通过学习得公平正义是一个美好社会应有的价值;建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求和共同的理想。 学科网（北京）股份有限公司 $$