18 古诗三首浪淘沙（其一）教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

《18古诗三首浪淘沙（其一）》 教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《浪淘沙（其一）》。 理解诗句中重点字词的含义，如 “簸”“天涯” 等，进而理解整首诗的内容。 （二）过程与方法目标 通过朗读感悟、小组合作讨论等方式，体会诗歌的意境，感受黄河的磅礴气势。 学习作者运用夸张、想象等手法表达情感的方法，提高学生的诗歌鉴赏能力。 （三）情感态度与价值观目标 体会诗人对黄河壮丽景色的赞美之情，激发学生对祖国大好河山的热爱。 培养学生积极向上、勇往直前的生活态度。 重难点 （一）教学重点 理解诗句意思，背诵古诗。 感受黄河的雄伟气势，体会诗人的情感。 （二）教学难点 领悟诗歌中所蕴含的深刻哲理，理解诗人以浪淘泥沙喻人生境遇的写法。 体会诗歌中夸张、想象等艺术手法的表达效果。 教学环节 教师活动 课内探究 （一）导入新课 谈话导入：同学们，我们的祖国山河壮丽，有许多令人神往的美景。其中，黄河是中华民族的母亲河，它孕育了古老而灿烂的华夏文明。自古以来，无数文人墨客用他们的笔墨描绘过黄河的壮观景象。今天，我们就来学习一首描写黄河的古诗 ——《浪淘沙（其一）》。 多媒体展示黄河的图片或视频，引导学生观察黄河的汹涌澎湃、气势磅礴，让学生用自己的话描述看到的黄河。 （二）了解作者及背景 介绍作者刘禹锡：刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。他的诗歌题材广泛，风格豪迈，善用比兴手法寄托政治内容。其作品《陋室铭》《乌衣巷》等都是经典之作。 介绍《浪淘沙》组诗的创作背景：《浪淘沙》组诗共九首，是刘禹锡在唐穆宗长庆年间（821 - 824）任夔州刺史时所作。当时，刘禹锡因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬谪到偏远地区。但他并没有因此而消沉，反而以积极乐观的态度面对人生的挫折。这组诗以黄河为题材，通过描写黄河的雄伟气势和淘沙的艰辛，表达了他对人生的深刻思考。 （三）初读古诗，整体感知 学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。教师巡视，纠正学生的读音错误。 指名学生朗读古诗，其他学生认真倾听，并评价朗读情况。重点指导 “簸（bǒ）” 字的读音。 教师范读古诗，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。《浪淘沙（其一）》的节奏划分如下： 九曲 / 黄河 / 万里沙，浪淘 / 风簸 / 自天涯。 如今 / 直上 / 银河去，同到 / 牵牛 / 织女家。 学生模仿教师的朗读，再次自由朗读古诗，体会诗歌的节奏和韵律。然后，进行小组赛读，比一比哪个小组读得最有气势。 （四）理解诗句，感悟诗意 小组合作，结合课下注释，理解诗句中重点字词的含义。教师巡视，参与小组讨论，适时给予指导。 （1）“九曲”：形容黄河河道曲折。 （2）“万里沙”：黄河在流经途中挟带大量泥沙。 （3）“浪淘”：波浪淘洗。 （4）“风簸”：狂风掀簸。 （5）“天涯”：天边。 （6）“直上”：一直到达。 （7）“牵牛织女家”：传说银河是牛郎织女的居所。 在理解重点字词的基础上，小组讨论诗句的意思。然后，每个小组推选一名代表，用自己的话说说对整首诗的理解。教师对学生的理解进行点评和补充。 诗句的意思如下：黄河弯弯曲曲，挟带着万里泥沙，浪涛汹涌，狂风怒吼，仿佛来自天边。如今，我们可以沿着黄河直上银河去，一起到牛郎织女的家里做客。 （五）精读古诗，体会意境 引导学生思考：诗的前两句描绘了怎样的黄河景象？ 学生交流讨论后回答，教师总结：前两句描绘了黄河曲折蜿蜒、挟带泥沙、波涛汹涌、气势磅礴的壮丽景象。诗人用 “九曲”“万里沙”“浪淘”“风簸”“自天涯” 等词语，从视觉和听觉两个方面，生动形象地展现了黄河的雄浑气势。 再读诗的后两句，提问：诗人为什么要写 “如今直上银河去，同到牵牛织女家”？这两句诗表达了诗人怎样的情感？ 学生思考后回答，教师引导：这两句诗运用了丰富的想象，诗人以浪漫的手法，把黄河与银河相连，仿佛要沿着黄河逆流而上，直达银河，去牛郎织女家做客。这既表现了诗人对黄河壮丽景色的赞叹，又流露出他对美好生活的向往。同时，也暗示了诗人虽身处逆境，但依然保持着积极向上的人生态度。 多媒体再次展示黄河的图片和视频，配上激昂的音乐，让学生有感情地朗读全诗，想象自己置身于黄河之畔，感受黄河的雄伟气势和诗人的情感，体会诗歌的意境。 （六）赏析诗歌，体会艺术手法 提问：这首诗运用了哪些艺术手法？有什么作用？ 学生小组讨论后回答，教师总结： （1）夸张：诗中 “九曲黄河万里沙”“浪淘风簸自天涯” 运用了夸张的手法，突出了黄河的曲折漫长和波涛汹涌的气势，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。 （2）想象：“如今直上银河去，同到牵牛织女家” 运用了想象的手法，把现实中的黄河与神话中的银河联系起来，使诗歌充满了浪漫主义色彩，拓宽了诗歌的意境，表达了诗人对黄河的赞美和对美好生活的向往。 （七）拓展延伸 引导学生思考：在现代社会，黄河对我们有什么重要意义？我们应该如何保护黄河？鼓励学生课后查阅资料，写一篇关于黄河保护的短文。 （八）课堂总结 教师引导学生回顾本节课所学内容，包括古诗的朗读、诗句的理解、意境的体会、艺术手法的赏析等。 强调《浪淘沙（其一）》这首诗不仅展现了黄河的壮丽景色，更体现了诗人刘禹锡积极乐观的人生态度和对美好生活的向往。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像诗人一样，面对困难和挫折时，保持乐观向上的精神。 （九）布置作业 背诵并默写《浪淘沙（其一）》。 选择诗中的一个画面，用自己的话写下来，注意发挥想象，体现诗歌的意境。 教学反思 在本次《浪淘沙（其一）》的教学过程中，有许多值得总结和反思之处。 在教学优点方面，情境导入较为成功。通过展示黄河的图片和视频，能迅速吸引学生注意力，使他们对黄河的磅礴气势有了直观感受，为理解古诗中描绘的黄河景象奠定了良好基础。在讲解诗句时，小组合作讨论的方式激发了学生的积极性，他们能够积极参与到字词理解和诗意解读中，培养了自主学习和合作探究能力。 然而，教学中也存在不足。在对诗歌艺术手法的讲解上，部分学生理解起来仍有困难，我应该多列举一些通俗易懂的例子进行对比分析，加深他们的理解。另外，在拓展延伸环节，虽然引导学生思考黄河的现代意义和保护问题，但留给学生的讨论时间稍短，没有充分展开。在今后教学中，我会更注重学生的理解难点，调整教学节奏，给学生更充足的时间进行思考和讨论，提升教学效果，让学生能更好地领略古诗的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$