广东省惠州市惠东县第五片区2024-2025学年七年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年第一学期期中教学质量检查 七年级语文试题 本试卷共10页，分试题与答题卡，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（24分） 1. 默写古诗文。(（共10分，答对一句得1分。） （1）夜发清溪向三峡， 。 （李白《峨眉山月歌》） （2）乡书何处达？ 。 （王湾《次北固山下》 （3） ，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》） （4） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）杜甫在《江南逢李龟年》中借“落花”慨叹个人身世之悲和国事凋零之殇的句子是： ， 。 （6）日月之行，若出其中； ， 。（曹操《观沧海》） （7）《论语》中“ ， ”表明即使是一个普通人，也要有坚定的志向。 2. 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，写到了“杨花”“子规”，请你根据诗歌内容和下面的知识卡片说说它们有什么作用？（2分） 知识卡片：意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。如：“明月”是寄托思念的载体，抒发了诗人对友人的思念之情。 阅读下面的文字，完成3-5题。（7分） 书本的墨香让人陶醉。 其间，跟随朱自清在（1）yùn niànɡ（ ）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮蓄着绿色的济南的水藻，陪刘湛秋在静谧清冷的秋雨中 ，感受瘫痪的史铁生与母亲（2))jué bié（ ）之后对秋天的 ……读了《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生；读了《从百草园到三味书屋》，我们对（3)rén shēnɡ dĭnɡ fèi（ ）的学堂读书场景印象深刻。 3. 根据拼音写出相应的词语。(3分) （1）yùn niànɡ（ ） （2)jué bié（ ） （3)rén shēnɡ dĭnɡ fèi（ ） 4. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 徜徉 耸立 思念 B.徘徊 伫立 怀念 C. 徜徉 伫立 怀念 D.徘徊 耸立 思念 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（2分） A. 《再塑生命的人》，对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 B.读了《再塑生命的人》，莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 C.读了《再塑生命的人》，莎莉文老师对我们的敬佩之情油然而生。 D.读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情油然而生。 阅读下面的文字，完成6-7题。（5分） “一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友。”为引导同学们正确交友，七年级（1）班下周将召开一次以“交友之道”为主题的综合性学习活动。请你参与，并完成以下任务。 6. “有朋自远方来，不亦乐乎”，下列哪副对联与这句话意境最相符（  ）（3分） A.上联：酒逢知己千杯少 下联：话不投机半句多 B.上联：五湖四海皆春色 下联：万水千山尽得辉 C.上联：花径不曾缘客扫 下联：蓬门今始为君开 D.上联：纸上得来终觉浅 下联：绝知此事要躬行 7. 请为本次活动设计两种活动形式。（2分） 例：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛。 二、阅读。（46分） （一）阅读下面选文，完成下面8—11题。（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】山公①大儿著短帢②，车中倚。武帝欲③见之山公不敢辞问儿不肯行。时论乃云胜山公④。 （选自《世说新语》） 【注释】①山公：山涛，字巨源，“竹林七贤”之一，当时的名人。②短帢：一种轻便小帽。戴帢帽见客，在当时社会是一种不讲究礼节的做法。③欲，想要。④时论乃云胜山公：当时许多人评论大儿子（山该）胜过山涛。 8．解释下列句中加点的词。（4分） （1）谢太傅寒雪日内集（ ） （2）俄而雪骤（ ） （3）与儿女讲论文义（ ） （4）不敢辞（ ） 9.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断三处）。（3分） 武 帝 欲 见 之 山 公 不 敢 辞 问 儿 不 肯 行 10．请将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）未若柳絮因风起。 （2）山公大儿著短帢，车中倚。 11．乙文中写道：“当时许多人评论大儿子胜过山公。”你怎么评价山公大儿。（3分） （二）阅读下列几则材料，完成12-15题。（10分） 【材料一】在《开学第一课》的课堂上，张医生用生动可感的语言，结合简洁直观的动画，为全国中小学生送上了既科学又实用的“十大少年儿童卫生健康宝典”，从日常生活的点点滴滴向孩子们强调公共卫生意识的重要性。其中针对“洗手”，张医生明确提出要“洗手超过二十秒”，并风趣地解释道：“当你唱《祝你生日快乐》这首歌两次，基本上就达到二十秒的水平了。”除此之外，张医生从睡眠、饮食、运动等方面给孩子们提出了具体的建议。这也是《开学第一课》给孩子们送上的宝贵的开学礼物，希望孩子们认识到身体健康永远是第一位的。 （摘编自《上观新闻》） 【材料二】漫画 【材料三】习近平同志强调：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”另外，教育部提出：“确保学生每天锻炼1小时，严禁挤占体育课和学生校园体育活动时间。”加强青少年体育锻炼、增强青少年体质，是新时期提高人才培养水平的必然要求。事实上，许多孩子成为“小眼镜”“小胖墩”的一个重要原因就是缺乏体育锻炼。 （摘编自《人民日报》） 12．下列对材料相关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.保持健康不仅要重视公共卫生，睡眠、饮食、运动等方面也要注意。 B.《开学第一课》送给孩子“十大少年儿童卫生健康宝典”作为开学礼物。 C.体育锻炼不仅能让人享受到乐趣，还能增强体质、健全人格、锤炼意志。 D.很多学生从很小就开始近视、发胖，根本原因就是他们缺乏锻炼。 13．请简要概括材料二中的漫画反映了什么问题。（3分） 14.为了增强青少年的体质，学校可采取哪些措施？根据材料三给学校提出两个建议。（4分） （3） 阅读下面文章，完成15-18题。（14分） 母亲的补丁 朱成玉 ①最近动了给母亲换眼睛的念头。用我的一只眼睛，换母亲的几年光明。 ②咨询眼科医生，医生说理解我的心情，也理解我的孝行，但是很遗憾行不通。因为糖尿病并发症导致的眼盲，是无法复明的。我的愿望终是一厢情愿，落了空。愧疚让我的灵魂生了洞，母亲的眼睛做手术的时候，我因为一个案子缠身，无法陪在她身边。母亲跌落到黑暗里，抓不到我的手，她的心，该是多么忧伤！ ③以至于后来，我总有那样的想法：如果当初我在母亲身边，手术是不是就会很成功，母亲的眼睛是不是就不会失明了呢？尽管医生告诉我，母亲的眼盲是“大势所趋”，手术不过是把那个黑暗降临的时刻向后延迟了一小截而已。 ④但我依然无法原谅自己。 ⑤一直以来，都是母亲用信念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口。失恋的时候，母亲陪我出门旅行；与人争执的时候，母亲“护犊心切”，帮亲不帮理；下岗的时候，母亲陪我喝酒聊天……她像一块朴素的补丁，给我以种种安抚和慰藉，是我难过时候的开心果，阴冷天气里的暖炉，停电夜里的一盏煤油灯…… ⑥母亲是所有人心灵上的补丁。可是多少人，一边享受着温暖，一边嫌弃着那块补丁的“碍眼”啊！小时候淘气，新买的衣服刮了一个大洞。母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装饰，但毕竟是一块补丁。那时候尽管依然很穷，可是大街上已经很少看到带补丁的衣服了。没有别的衣服可换，只好强忍“悲痛”穿着去上学。只盼它尽快多破几个洞，早早谢幕。可是它偏偏坚强得很，很长时间都没再受过伤，这“补丁”压在我身上，如同五指山压在孙悟空的身上，让我那颗敏感的心喘息不止，生怕别人投过来的白眼和嘲讽。母亲似乎感觉到了我的不自在，那个春天，去乡下给人插秧挣了点儿余钱，给我买了一件新的衣服。我从那“五指山”下蹦出来，恨不能一下蹿到云里去。 ⑦儿时，听到母亲最常说的话就是：孩儿别怕，妈妈在呢。什么都不可怕，什么都不必惊慌，因为有母亲在。在母亲看来，悲与喜，好运与苦难，不过是左眼到右眼的距离。“左眼跳财，右眼跳灾”，母亲说，“没啥大不了的，今天右眼皮跳，有点难过的事儿，明天没准儿就左眼皮跳了，好事临门呢。”从此，我微笑着生活，因为心里已经揣下一本豁达的爱的《圣经》，它的光芒，比雪更加刺眼，比太阳更加永恒，那是我人生的方向。 ⑧我受伤的时候，母亲是我的补丁，是我的创可贴，让我完好如初，可是她自己却破裂了，破裂得千疮百孔。痛风，就像有风从骨缝里穿过一样，牙也快掉光了。母亲忍着疼痛，和我开着玩笑：“我这破身体啊，就像个茅草房，四处漏风。” ⑨无法帮她缝补这四处漏风的身体，眼睛却又雪上加霜地坏掉了！这成了我灵魂里永远的缺口，在她最需要我的时候，我却没能握紧她的手，对她说，“妈，别怕，我在呢！”我多想自己也可以做一块神奇的补丁，把这痛苦的缺憾弥补。 ⑩我把愧疚说给母亲听，母亲轻拍着我的手，只说了一句“傻孩子”。仅此一句，我就清清楚楚地听到了母亲心里的话——我看不见你，但我还摸得到你的轮廓，闻得到你的气息，什么都没变，妈妈一如既往地爱着你啊！ 15． 写人离不开记事。本文作者把母亲放在具体的事件中写，将人物写“活”了。小惠做了以下梳理，请你与他一起完成表格。（4分） 人物 个性特征 典型事例 母亲 关爱孩子 “我”失恋，母亲陪我出去旅行； （1） ； “我”下岗，母亲陪我喝酒聊天； （2） （3） ； 母亲插秧挣钱，为我买新衣； （4） 母亲忍着疼痛，和我开玩笑。 16. 小惠读到第⑤段画线句时，觉得情感特别强烈。请从修辞角度，赏析文字，感受其蕴含的情感。（3分） 17. 作者说“但我依然无法原谅自己”的原因是什么？（3分） 18. 语文老师要求大家读完这篇文章写一段赏析文字。下面是小惠的作业，可是部分沾染了水渍看不清，请你填充。（4分） 文章的标题《母亲的补丁》起得非常好，贴切文章内容，形象具体可感，感情动人。从文章内容可知，补丁具体所指 。 母亲自己也是我心灵上的补丁，她　 ， 可是我却 　。《母亲的补丁》这个题目，深情地表达我 。 （四）名著阅读（8分） 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首、如投枪，直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活、讴歌人性的美好。 19．请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的内容。（4分） 鲁迅作品 人物 人物描写 人物评点 《阿长与＜山海经＞》 阿长 她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘…… ① 《故乡》 ② 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去…… 勇敢无畏 ③ 父亲 我忐忑着，拿着书来了。父亲使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。 不讲理，专制 《藤野先生》 藤野先生 “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ④ 20．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，小主人公按斑蝥、拔何首乌、冬天捕鸟，我真切地感受到他对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余篇目中任选一篇，从文章内容、人物形象、作者情感、你的体会等角度，仿照小明的阅读心得，简述你的感悟。（4分） 三、作文（50分） 21.生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，要学会关心别人，面对困难要乐观，荣誉不仅属于自己。请以“这件事告诉我 ”为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，写出真情实感。②文中不要出现真实的校名、人名等。③不少于500字。 2024-2025学年第一学期期中教学质量检查 七年级语文试题 参考答案 1、 基础运用。（24分） 1.默写。（10分） （1）思君不见下渝州（2）归雁洛阳边（3）夕阳西下（4）遥怜故园菊 （5）正是江南好风景，落花时节又逢君（6）星汉灿烂，若出其里 （7）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 【每空全对得1分，满分10分】 2.“杨花”随风飘扬，给人以飘零之感，子规悲啼，渲染哀伤的氛围【1分】，蕴含着离别愁绪【情感1分】。 3.酝酿、诀别、人声鼎沸【每空1分】 4.C 【2分】 徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。伫立：指长时间地站着。耸立：比周围高出很多。怀念：使人产生怀念的信息包括与过去经历的场景类似的事件重现、个人情绪处于比较低落的状态等，偶然的环境存在类似的气味也会很突然的激发人的怀念情绪。思念：主要指意识主体对人或物的想念就叫做思念。 5. D【2分】 6.C【3分】 7. 办一期以“交友之道“为主题的黑板报；举行“交友之道”征文比赛 【开放类试题，围绕“交友之道”的主题，适合学生开展即可。一个活动1分，共2分】 2、 阅读。（46分） （一）8．（1）把家里人聚集在一起 （2）急 （3）子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 （4）推辞 【每个词语解释1分，共4分。】 9. 武 帝 欲 见 之/山 公 不 敢 辞/问 儿/不 肯 行 【划3处以下（含），每对一处得1分；划4处，每错1处扣1分；划5处（含）以上，0分。】 10．（1）不如把白雪纷纷比作柳絮乘风而起。【“未若”、“因”各1分】 （2）山涛的大儿子山该戴着一顶帽子，在车中斜倚着。【“著”、“倚”各1分】 11．武帝想要见山公大儿，他父亲不敢推辞，而他认为戴短恰帽见武帝不礼貌了，所以没有去见武帝，可见他是一个非常注重礼仪的人。另外，他拒见武帝，可见他大胆、直率的特点。 【内容分析得1分，性格特点1分，满分3分。】 【参考译文】 乙文：山涛的大儿子山该戴着一顶帽子，在车中斜倚着。晋武帝想召见他，山涛不敢推辞，问儿子去不去，儿子不肯去。当时，人们就议论说山该比他老爹山涛强多了。 （二）12.D【3分，材料三的表述为“一个重要原因就是缺乏体育锻炼”，不是根本原因。】 13.反映了在重视文化课成绩的现实中【1分】，很多时候学生被剥夺了进行体育锻炼的机会【2分】。 14.示例：①开齐开足体育课；②确保学生每天的锻炼时间，不挤占体育课和体育活动时间。③开展趣味体育课堂 【根据材料三写出一条建议得2分，共4分】 （三）15.（1）“我”与人争执时，母亲帮亲不帮理 （2）细心周到 （3）母亲巧妙装饰，替我缝补衣服 （4）乐观豁达 【每空1分，共4分】 16.（3分）运用比喻修辞，把母亲比作补丁、开心果、暖炉等【1分】，形象生动地写出母亲用惦念、安慰和爱，缝补着我生活中的一个个伤口【1分】，表达了我对母亲的热爱和感激之情【1分】。 17．（3分）母亲做眼部手术，在她最需要我的时候，“我”没能陪在身边【1分】，让母亲遭受惶恐得不到我的安抚，手术的效果也不理想（手术失败）【1分】；我无法谅解自己，并为此感到自责和内疚【1分】。 18.母亲给”我”破洞衣服上巧妙装饰的补丁；用信念、安慰和爱，为我做了许多事，给我以种种安抚和慰藉；我却无法做母亲的补丁，弥补她日渐变老，身体千疮百孔的痛苦；对母亲的感激和愧疚以及对母亲的深爱之情。【每空1分，大意对即得分，共4分。】 （四）19．① 淳朴善良 ②少年闰土（或闰土） ③《五猖会》 ④严谨、认真 【每空1分，共4分。】 20．示例一：阅读《阿长与＜山海经＞》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗、规矩多，但她心地善良，热心帮助“我”解决难题。 示例二：阅读《父亲的病》，我深感鲁迅先生对庸医的痛恨和对父亲的深深怀念。文章中，庸医们无视病情，只顾着追求名利，而父亲的病情却因此恶化，这让我对医学的严谨性和医生的职业道德有了更深的认识。   示例三：阅读《藤野先生》，我深受鲁迅先生对恩师藤野先生的敬意和感激之情。藤野先生以严谨的科学态度、无私的奉献精神影响了鲁迅先生，使他在异国他乡中感受到了温暖和力量。这让我认识到，一个好的老师不仅传授知识，更能影响和塑造学生的人生观。 【情感或主题2分，人物或内容2分，共4分】 3、 作文： “这件事告诉我 ” 作文等级 评分标准 一类卷（50～45分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 2．结构严谨，详略得当。 3．语言得体、流畅。适应书面交际情境。 二类卷（44～40分） 1．符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有情感。 2．结构完整，条理清楚。 3．语言规范、通顺。适应书面交际情境。 三类卷（39～30分） 1．基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，较有情感。 2．结构基本完整，有条理。 3．语言基本通顺，有少数错别字。与书面交际情境缺乏关联。 四类卷（29～15分） 1．不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 2．结构不完整，条理不清楚。 3．语言不通顺，错别字较多。 五类卷（14～0分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。 2．结构混乱，不成篇章。 3．文理不通，错别字较多。 加分 符合如下条件之一，可酌情加1～3分（加至本题满分为止）： 1．情真意切，立意深刻。 2．构思独特，富有创意。 3．语言优美，富有个性。 4．文面整洁，书写优美。 扣分 1．没有标题扣2分。 2．不足500字者，每少50字扣1分。 3．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4．不能正确使用标点扣1～3分。 5．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认者扣1～3分。 6．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。 7. 作文没有写完者扣1～5分。 【补充说明】 1. 作文抄袭试卷阅读材料：全抄（0分，有补充题目给2分），抄2/3（15分），半抄（20～30分）。 2. 500字以上，偏题酌情给30～35分，离题给20～30分，但偏题离题文质兼美可酌情加5分以下。 3. 关于套作，能紧扣中心的，发现有套作的扣3～5分。 4. 关于字数： 字数 得分 400--480 30～35 300--400 20～29 200--300 15～19 100--200 10～14 100字以下 0～9 5. 平均分控制在33-35分之间。 七年级语文1 学科网（北京）股份有限公司 $$