15《我们不乱扔》课件-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

15.我们不乱扔 年 级：一年级上册 学 科：小学道德与法治（统编版） 文明行为表现 自评 互评 师评 1.我不会乱扔纸屑， ☆ ☆   2.我看到座位上、操场上等公共场所有纸屑，会主动捡起来扔进垃圾桶 ☆ ☆   3.我不会在学校公共墙上、桌上等地方乱涂乱画 ☆ ☆   4.我会文明上厕所，上完厕所及时冲洗 ☆ ☆   5.在食堂用餐时，我不会把饭粒掉在桌上或地面上 ☆ ☆   6.我不会在校园内随地吐痰 ☆ ☆   7.我会爱护学校的公共物品 ☆ ☆   8.我会劝导乱扔垃圾的同学 ☆ ☆   9.我知道垃圾分类，并且会正确分类 ☆ ☆   10.我不会在地上玩耍 ☆ ☆ 请阅读38页 我喜欢哪种情景？ 请阅读38页 我知道还有哪些地方 是干干净净的， 让人觉得很舒服？ 请阅读38页 你觉得干干净净 是谁付出辛苦？ 请阅读39页 你觉得谁的做法是正确的？ 文明行为表现 自评 互评 师评 1.我不会乱扔纸屑， ☆ ☆   2.我看到座位上、操场上等公共场所有纸屑，会主动捡起来扔进垃圾桶 ☆ ☆   3.我不会在学校公共墙上、桌上等地方乱涂乱画 ☆ ☆   4.我会文明上厕所，上完厕所及时冲洗 ☆ ☆   5.在食堂用餐时，我不会把饭粒掉在桌上或地面上 ☆ ☆   6.我不会在校园内随地吐痰 ☆ ☆   7.我会爱护学校的公共物品 ☆ ☆   8.我会劝导乱扔垃圾的同学 ☆ ☆   9.我知道垃圾分类，并且会正确分类 ☆ ☆   10.我不会在地上玩耍 ☆ ☆ 小组活动要求： 四人小组,结合课本内容以思维导图的形式罗列出保护公共场所环境卫生的做法。 保持公共卫生干净整洁，我们要怎么做呢？ 绘思维导图，架构认知 思维导图汇报 绘思维导图，架构认知 找一找咱们学校还有哪些地方的公共卫生是做的不够的，或是同学们的文明行为还缺乏的。 有一次，我看到一位高年级的同学吃完苹果就扔在操场上了。 我看到隔壁班的一个男同学上完体育课，边上楼梯边用脏手摸墙，墙上留下了脏手印。 在阅览室里，我看到了薯片的包装袋，也不知道是谁扔的。 明项目任务，驱动探究 老师也收集到了一些图片，请看。 探项目任务，养成行为 任务一：完成校园卫生文明行为评价表 文明行为表现 自评 互评 师评 1.我不会乱扔纸屑， ☆ ☆   2.我看到座位上、操场上等公共场所有纸屑，会主动捡起来扔进垃圾桶 ☆ ☆   3.我不会在学校公共墙上、桌上等地方乱涂乱画 ☆ ☆   4.我会文明上厕所，上完厕所及时冲洗 ☆ ☆   5.在食堂用餐时，我不会把饭粒掉在桌上或地面上 ☆ ☆   6.我不会在校园内随地吐痰 ☆ ☆   7.我会爱护学校的公共物品 ☆ ☆   8.我会劝导乱扔垃圾的同学 ☆ ☆   9.我知道垃圾分类，并且会正确分类 ☆ ☆   10.我不会在地上玩耍 ☆ ☆ 如何劝导，别人才能听取我们的意见呢？ 要像张超同学一样会用礼貌用语。 态度要诚恳，不能用命令的形式。 要用上“请”、“好吗”这样的词。 劝导要求 任 务 二 ： 当一次校园环境卫生小小劝导员 1 劝导别人时态度真诚、语气委婉 2 3 用上“请”“好吗？”这样的文明用语 对方做到了，就夸一夸对方。 和同桌选择自己感兴趣的场景进行模拟劝导，做个小小劝导员。 生活场景 任 务 二 ： 当一次校园环境卫生小小劝导员 1 王玲在写字课上把橡皮擦擦的屑都抹到了地上。 2 3 张青把用完的草稿纸一揉随意的扔到了地上。 周明把喝完的矿泉水瓶放在了操场的台阶上。 4 幼儿园的小朋友拿着小铲子在沙地上乱铲。 （也可以根据自己日常所见创建新场景） 任 务 二 ： 当一次校园环境卫生小小劝导员 任 务 二 ： 当一次校园环境卫生小小劝导员 课 后 实 践 ： 我是文明劝导员 任 务 三 ：保 护 公 共 卫 生 我 参 与 1.四人为一小组 2.讨论选择最具有可行性和建设性的建议，完善形成一份保护公共环境卫生行动计划表并行动起来。 小组活动要求： 任 务 三 ：保 护 公 共 卫 生 我 参 与 任 务 三 ：保 护 公 共 卫 生 我 参 与 课后践行，践行结束后，把材料收齐上交少先队大队部。 展项目成果，深化践行 维护公共场所环境卫生要从小事做起，处处想到大家，想到遵守公共场所规则和文明要求。用正确的方法，用实际行动维护公共环境卫生，让我们每个人都成为践行、传播公共文明的小使者。 理行为要点，总结提升 Lavf58.46.101 Lavf57.62.100 大洋北路 8 大洋北路 3 Lavf58.20.100 $$