第十八章 动物的行为【B卷·培优卷】-2024-2025学年八年级生物上册单元速记·巧练（江苏专用，苏教版）

第十八章 动物的行为（培优卷） （考试时间：50分钟 满分：100分 ） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一．选择题（共25小题，共50分） 1．很多古诗词极其形象的描述了动物的行为，如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了这两类昆虫的（　　） A．迁徙行为、觅食行为 B．社会行为、防御行为 C．迁徙行为、生殖行为 D．觅食行为、生殖行为 2．蜜蜂遭受袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（　　） A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为 C．取食行为和防御行为 D．防御行为和攻击行为 3．某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的行为，这是（　　） A．生殖行为 B．觅食行为 C．迁徙行为 D．防御行为 4．防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为，下列动物行为不属于防御行为的是（　　） A．两只狗为争夺一块骨头在争斗时，失败者向胜利者表示屈服动作 B．刺猬遇到敌害时，会把全身的刺竖起来 C．鹿发现敌害时，会竖起尾巴露出白色后盾，向同伴发出危险警戒 D．金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面装死 5．下列属于防御行为的是（　　） A．蜻蜓点水 B．猫抓老鼠 C．尺蠖拟态 D．公鸡报晓 6．草原上的狼群可以在头狼的指挥下团结协作，围猎几百只黄羊。由此可知，狼具有（　　） A．繁殖行为 B．节律行为 C．学习行为 D．社会行为 7．下列属于动物社群行为的是（　　） A．母鸡带领小鸡觅食 B．稻田里的一群蝗虫 C．头狼带领狼群觅食 D．草原上共同生活着大量食草动物 8．狼是群居动物，喜欢狩猎大型有蹄类动物牦牛，如图所示。相关叙述错误的是（　　） A．个体角度看狼的行为属于觅食行为 B．群体角度看狼群的行为属于社群行为 C．牦牛的反击属于争斗行为 D．狼群之间有明确的分工合作 9．下列关于动物行为的描述中，不属于社群行为的是（　　） A．象群中其他成员跟着“首领”走 B．狼群中的狼王享有食物和配偶优先权 C．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D．一群麻雀争相取食谷粒 10．下列动物行为中，不属于动物个体之间传递信息的是（　　） A．黑长尾猴发现豹时发出特定的叫声警示同伴 B．黄鼬遭到狗追击时，臭腺射出臭不可忍的分泌物 C．雄孔雀在雌孔雀面前展开并抖动绚丽的尾羽 D．蝶蛾类昆虫的雌虫，体表腺体分泌吸引雄虫的性外激素 11．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，描述的正是长臂猿高声呼喊，传递信息的场景。下列动物之间的信息交流方式与此相同的是（　　） A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类通过鸣叫向同伴示警 C．雌蛾体表腺体分泌性外激素 D．狒狒通过手势和面部表情进行信息交流 12．为了干扰蝶蛾类昆虫之间的信息交流，使雌雄虫不能正常交尾，从而控制它们的数量，防止农作物受损，可以在田间施放一定量的（　　） A．化学农药 B．吃虫子的鸟 C．性外激素 D．聚光灯 13．生物之间能通过不同方式进行交流。下列现象不属于动物信息交流的是（　　） A．一对雌雄企鹅见面时一起摇头 B．雌性昆虫分泌性外激素 C．狼群嚎叫 D．苍蝇飞行发出“嗡嗡”声 14．萤火虫可以利用闪光进行交流。有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（　　） A．摄食 B．通讯 C．交配 D．产卵 15．“人有人言，兽有兽语。”下列不属于动物个体间进行信息交流的是（　　） A．蜜蜂跳圆形舞 B．雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛 C．萤火虫的发光 D．乌贼感受到攻击时会喷射墨汁 16．中华穿山甲是国家一级保护动物。根据以下资料分析，不能得出的结论是（　　） 中华穿山甲 学名：Manis pentadactyla 科属：穿山甲科、穿山甲属 特征：中华穿山甲体表覆盖坚硬的鳞甲，每年4～5月交配，12月或翌年1月产仔，冬季在洞穴中哺乳饲养幼崽，春季幼崽就会驮在雌兽的尾巴上在洞穴外活动。 A．它属于穿山甲属、中华穿山甲种 B．它属于脊椎动物中的爬行动物 C．体表覆盖坚硬的鳞甲起保护作用 D．交配和产仔的行为都属于先天性行为 17．某种鸟在繁殖期间，若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。若卵回巢过程中被取走，亲鸟仍会凭空继续做这些动作。下列行为与上述鸟的行为属于同一类的是（　　） A．鹦鹉学舌 B．鱼类洄游 C．老马识途 D．狗辨主人 18．杜鹃自己不孵卵和育雏。它们将卵产在画眉、苇莺等其他小鸟的巢里，由这些小鸟代孵。杜鹃幼雏破壳而出后会把巢中的卵和幼雏推出巢外。下列说法正确的是（　　） A．杜鹃的这种行为是取食行为 B．杜鹃将卵产在其他鸟巢中是为了报仇 C．杜鹃产卵是先天性行为 D．其他小鸟替杜鹃孵卵并进行育雏是学习行为 19．某生物兴趣小组在探究“小鼠走迷宫获取食物是否为学习行为”时，获得了下表中的实验数据。下列分析错误的是（　　） 次数 第一次 第二次 第三次 2分37秒 1分40秒 54秒 A．小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为，与遗传因素有一定的关系 B．为了避免偶然性，应该做重复实验 C．小鼠走迷宫获取食物，这个反射一旦建立就不会消失 D．小鼠获取食物用时越来越少，说明其走错的次数越来越少 20．当狗狗随处撒尿时，把它带到沾有它自己尿液的狗尿垫处让它闻闻，反复训练后小狗就会自己到狗尿垫上尿尿了。小狗会到狗尿垫上尿尿这个现象属于什么反射和哪种行为？（　　） A．简单反射 先天性行为 B．复杂反射 先天性行为 C．简单反射 学习行为 D．复杂反射 学习行为 21．通过观察无毒蛇捕食发现，无论是成年蛇还是初生幼蛇，捕食时大多采用“绞杀”模式。从行为获得的途径来看，下列实例与上述的动物行为类型不同的是（　　） A．蛙类极少抚育后代，但是幼蛙却能像成蛙一样捕食昆虫 B．海参遇到危险时会将内脏排出体外迷惑捕食者，趁机逃脱 C．杜鹃鸟常将卵产到大苇莺的巢中，大苇莺会辛勤孵卵和育雏 D．搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴、然后连声吠叫 22．对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的是（　　） A．“尝试与错误”是常见的动物学习行为 B．“尝试与错误”是动物的后天性行为 C．“尝试与错误”是动物的先天性行为 D．动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少 23．下列动物行为中，与“老马识途”本质相同的是（　　） A．蜘蛛结网 B．螳螂捕蝉 C．蜜蜂采蜜 D．海豚跳舞 24．探究动物的绕道取食，下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是（　　） A．蚯蚓 B．鸭子 C．公鸡 D．狗 25．狼群可以在头狼的指挥下团结协作，围猎羊群，狼群的这种行为属于（　　） A．繁殖行为 B．社会行为 C．领域行为 D．防御行为 2． 解答题（共5小题，共50分） 26．（9分）如图是几种动物的行为。请根据图示回答下列问题： （1）从行为获得的途径来说，小鸟喂鱼的行为属于 　 　行为，大山雀成功喝到牛奶之后，“其他大山雀”也偷喝牛奶的行为是 　 　行为。从维持自身生存的意义上来说，　 　行为更能适应变化的环境。 （2）蚯蚓成功走出迷宫的尝试次数比黑猩猩成功摘取香蕉的次数 　 　，这说明动物越高等，学习能力越 　 　，学习行为越复杂，“尝试与错误”的次数越 　 　。 （3）黑猩猩完成摘取香蕉的动作，不仅要依靠运动系统，还需要 　 　系统支配，同时运动所需的能量还有赖于消化系统、　 　系统、　 　系统等的配合。 27．（10分）根据以下资料，结合所学知识回答问题。 资料一 为了提高农作物的产量，农民在农场一般都会养殖蜜蜂。 资料二 庞大的蜜蜂群体中，蜂王是专职的“产卵机器”，雄蜂唯一的任务是与蜂王交配，工蜂承担建造蜂巢、采集花蜜、饲喂幼虫及蜂王等工作。工蜂外出发现花蜜或花粉归巢时，到蜂群当中，一边激烈地振动着腹部，一边按“8”字形步行作盘旋行动，通过复杂的“舞蹈”语言，相互传达蜜源的方向和距离。 资料三 蜂针是蜜蜂的自卫器官，当蜜蜂感受到生命受到其他生物的威胁时，会执行查刺的动作。 （1）蜜蜂在分类上属于节肢动物中的 　 　，该动物类群的运动能力强，足和翅都生长在 　 　部。 （2）农民养蜜蜂可以增加农作物产量，原因是蜜蜂可以 　 　，除此以外，动物在生物圈中的作用还有：维持 　 　，促进生态系统的 　 　。 （3）人们模仿蜂巢的结构，设计了蜂巢轮胎以及蜂巢建筑等，这是利用了 　 　技术。 （4）蜜蜂蜇刺的行为，从获得途径来看，属于 　 　行为，由 　 　决定。 （5）资料二中，蜜蜂群体成员之间有明确的分工合作，说明蜜蜂群体具有 　 　行为。工蜂之间通过 　 　（填“动作”、“声音”或“气味”）相互传达蜜源的方向和距离。 28．（10分）请分析下面的资料，并回答问题： 资料一：老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处，并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。 资料二：蓬莱海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科，转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。 资料三：白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。 （1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于 　 　，该行为是由母猫体内的 　 所决定的。 （2）在资料二中，海豚的表演属于 　 行为。动物的 　行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越 　 ，该行为就越强、越复杂。 （3）由资料三判断，白蚁是具有 　 　行为的动物，判断的依据是它们的成员之间有明确的 　 　形成了一定的 　 ，它们是营 　 　生活的动物。有的群体中还形成 　 　。 29．（10分）通常人们认为：只有高等动物才能完成“通过拉绳来获取食物”这类非自然的高难度觅食操作。近来，科员人员用熊蜂做了相关研究，探讨低等动物能否完成同样操作。 （1）熊蜂属于具有 　 　行为的昆虫，群体中有负责繁殖的蜂王和雄蜂，负责采集花粉、花蜜和喂食等其他工作的工蜂，它们具有明确的分工。因此，本实验应选取蜂群中的 　 　来进行。 （2）实验装置如图1：透明玻璃台下有一蓝色假花，假花中央装有糖水。一根绳子与假花相连，绳子的另一端延伸至透明玻璃台外可被熊蜂接触。玻璃台下缝隙高度较小，熊蜂不能钻入，只能通过拉绳将假花拽到玻璃台边缘，才能成功取食喝到糖水。 ①为保证实验效果，你认为必需要做的处理有 　 　。 a.实验前几天让熊蜂适应直接从假花中喝糖水 b.实验前2小时不喂食，使参与测试的熊蜂处于饥饿状态 c.每次实验中假花与玻璃台边缘的距离保持一致 ②实验测试了82只熊蜂，有64只成功取食。每只成功的熊蜂再重复相同测试步骤，记录成功取食需要的时间，结果见图2。实验结果表明，随着测试次数的增加，　 　。从行为获得途径看，后几次熊蜂成功取食是 　行为。这种行为由 　 　因素和环境因素共同作用，有利于熊蜂更好的适应复杂环境。 （3）实验过程中观察发现，在第一次成功拉动绳子之前，熊蜂的时间大部分用于试图钻入透明玻璃台下的缝隙接近糖水，简称“挤缝”。研究人员推测“挤缝”时熊蜂头向缝里挤，足向后蹬，才可能勾动绳子，也就是说“挤缝”行为是第一次成功拉绳的前提。研究人员利用图3装置，用一批 　 　（填“经过”或“未经过”）测试的熊蜂进行实验。若结果为 　 　，说明上述推测正确。（4分） 30．（11分）某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只1月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如下表，请据此回答问题： 1月龄小鼠 小鼠找到食物所用时间（秒） 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 A 106 88 80 60 30 B 111 98 59 51 49 C 97 77 72 32 28 D 155 95 48 53 33 平均值 117.25 89.50 64.75 49.00 35.00 （1）从获得途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于 　 　行为，该行为是在 　 　因素的基础上，通过 　因素的作用，由生活经验和 　获得。 （2）实验前，应使小鼠处于 　 　状态。 （3）随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间越 　，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应 　 　的能力。 （4）研究小鼠走迷宫，主要运用的方法是 　 　（观察法/实验法）。 （5）该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是 　 　。（2分） （6）如果把实验动物改为蚂蚁，蚂蚁找到食物所需时间明显更长，由此可说明动物越高等，学习能力越 　 　。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十八章 动物的行为（培优卷） （考试时间：50分钟 满分：100分 ） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一．选择题（共25小题，共50分） 1．很多古诗词极其形象的描述了动物的行为，如“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描述了这两类昆虫的（　　） A．迁徙行为、觅食行为 B．社会行为、防御行为 C．迁徙行为、生殖行为 D．觅食行为、生殖行为 【答案】D 【分析】动物的行为多种多样，有觅食、攻击、防御、繁殖、迁徙等，可从动物各种行为的概念着手结合题意解答此题。 【解答】解：穿花蛱蝶深深见，是蝶类在采食花粉，因此描述了昆虫的取食行为；点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，因此描述了昆虫的繁殖行为。所以，“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的觅食行为、生殖行为”，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 2．蜜蜂遭受袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（　　） A．攻击行为和社群行为 B．防御行为和社群行为 C．取食行为和防御行为 D．防御行为和攻击行为 【答案】B 【分析】1、社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。如猩猩有严格的“等级制度”有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，具有社群行为。首领猴子带领一群猴子在丛林中活动，体现了猴群有严格的“等级制度”属于社群行为。 2、攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。两只狗为争夺一块骨头而发生争斗，是同种动物为了争夺食物而发生的攻击行为。 3、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。 4、取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。 【解答】解：蜜蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说是动物的社群行为。 故选：B。 3．某些鸟类具有随季节变化而变更栖息场所的行为，这是（　　） A．生殖行为 B．觅食行为 C．迁徙行为 D．防御行为 【答案】C 【分析】动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。根据动物行为的功能可以分为防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为等。 【解答】解：迁徙行为指某种动物或鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。鸟类的迁徙行为有利于寻找适宜的生活环境，获取足够的食物，有利完成生殖活动。 故选：C。 4．防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为，下列动物行为不属于防御行为的是（　　） A．两只狗为争夺一块骨头在争斗时，失败者向胜利者表示屈服动作 B．刺猬遇到敌害时，会把全身的刺竖起来 C．鹿发现敌害时，会竖起尾巴露出白色后盾，向同伴发出危险警戒 D．金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面装死 【答案】A 【分析】防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。 【解答】解：A、两只狗为争夺一块骨头在争斗时，失败者向胜利者表示屈服动作，这是同种动物之间的一种攻击行为，不是防御行为，A符合题意。 B、刺猬遇到敌害时，会把全身的刺竖起来，属于保护自己的防御行为，B不符合题意。 C、鹿发现敌害时，竖起尾巴，露出白色后盾，向同伴发出危险警戒，属于保护自己的防御行为，C不符合题意。 D、金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地面装死，属于保护自己的防御行为，D不符合题意。 故选：A。 5．下列属于防御行为的是（　　） A．蜻蜓点水 B．猫抓老鼠 C．尺蠖拟态 D．公鸡报晓 【答案】C 【分析】防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。 【解答】解：A、蜻蜓点水是蜻蜓在水中产卵，属于繁殖行为，A不符合题意。 B、猫捉老鼠属于捕食行为，B不符合题意。 C、尺蠖拟态保护自己的行为属于防御行为，C符合题意。 D、公鸡报晓属于节律行为，D不符合题意。 故选：C。 6．草原上的狼群可以在头狼的指挥下团结协作，围猎几百只黄羊。由此可知，狼具有（　　） A．繁殖行为 B．节律行为 C．学习行为 D．社会行为 【答案】D 【分析】动物的行为多种多样，动物的行为按目的分为取食行为、防御行为、繁殖行为、攻击行为、迁徙行为等。 【解答】解：A．繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，A错误。 B．动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动，叫做节律行为。包括昼夜节律、月运节律（潮汐节律）、季节节律、生物钟，B错误。 C．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等，C错误。 D．社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，狼群头狼的指挥下团结协作，围猎有分工，有组织，属于社会行为，D正确。 故选：D。 7．下列属于动物社群行为的是（　　） A．母鸡带领小鸡觅食 B．稻田里的一群蝗虫 C．头狼带领狼群觅食 D．草原上共同生活着大量食草动物 【答案】C 【分析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。 【解答】解：ABD、母鸡带领小鸡觅食、稻田里的一群蝗虫、草原上共同生活着大量食草动物，都没有明确的分工，也没有等级，因此都不具有社会行为，ABD不正确。 C、头狼带领狼群觅食体现了狼群有明确分工，共同维持群体生活的行为，因此狼具有社群行为，C正确。 故选：C。 8．狼是群居动物，喜欢狩猎大型有蹄类动物牦牛，如图所示。相关叙述错误的是（　　） A．个体角度看狼的行为属于觅食行为 B．群体角度看狼群的行为属于社群行为 C．牦牛的反击属于争斗行为 D．狼群之间有明确的分工合作 【答案】C 【分析】动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。 【解答】解：A、觅食行为指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等，故个体角度看狼的行为属于觅食行为，A正确； BD、具有社会（社群）行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级。狼是群居动物，成员之间有明确分工，故狼群的行为属于社群行为，BD正确； C、防御行为是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为，牦牛的反击属于防御行为，C错误。 故选：C。 9．下列关于动物行为的描述中，不属于社群行为的是（　　） A．象群中其他成员跟着“首领”走 B．狼群中的狼王享有食物和配偶优先权 C．蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工 D．一群麻雀争相取食谷粒 【答案】D 【分析】社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，群体中的成员可以通过动作、声音、气味来传递信息。 【解答】解：A、象群中其他成员跟着“首领”走，群体内形成一定的组织，属于社群行为。 B、狼群中的狼王享有食物和配偶优先权，表明群体中形成了等级，属于社群行为。 C、蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工，属于社群行为。 D．麻雀群体内没有明确的分工，也没有等级，因此不具有社群行为。 故选：D。 10．下列动物行为中，不属于动物个体之间传递信息的是（　　） A．黑长尾猴发现豹时发出特定的叫声警示同伴 B．黄鼬遭到狗追击时，臭腺射出臭不可忍的分泌物 C．雄孔雀在雌孔雀面前展开并抖动绚丽的尾羽 D．蝶蛾类昆虫的雌虫，体表腺体分泌吸引雄虫的性外激素 【答案】B 【分析】通讯行为指动物社群中要依靠信息的传递来达到行动的一致。包括视觉通讯、听觉通讯、化学通讯、触觉和电通讯。 【解答】解：A、黑长尾猴发现豹时发出特定的叫声警示同伴，这是通过声音进行信息交流，A不符合题意。 B、黄鼬遭到狗追击时，臭腺射出臭不可忍的分泌物，这是动物的防御行为，不属于信息交流，B符合题意； C、雄孔雀在雌孔雀面前展开自己绚丽的尾羽，这是雄孔雀在炫耀自己的美丽，以此吸引配偶，吸引异性，属于信息交流，C不符合题意。 D、雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾与其交配属于信息交流，D不符合题意。 故选：B。 11．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，描述的正是长臂猿高声呼喊，传递信息的场景。下列动物之间的信息交流方式与此相同的是（　　） A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类通过鸣叫向同伴示警 C．雌蛾体表腺体分泌性外激素 D．狒狒通过手势和面部表情进行信息交流 【答案】B 【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言。 【解答】解：A．蜜蜂通过舞蹈动作进行信息交流，A不符合题意。 B．鸟类通过各种鸣叫声向同伴示警，与长臂猿高声呼喊，传递信息，都是通过声音传递信息，B符合题意。 C．雌蛾体表腺体分泌性外激素，是通过气味进行信息交流，C不符合题意。 D．狒狒通过手势和面部表情进行信息交流，是通过手势和面部表情进行交流，D不符合题意。 故选：B。 12．为了干扰蝶蛾类昆虫之间的信息交流，使雌雄虫不能正常交尾，从而控制它们的数量，防止农作物受损，可以在田间施放一定量的（　　） A．化学农药 B．吃虫子的鸟 C．性外激素 D．聚光灯 【答案】C 【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应；信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等；动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。 【解答】解：A．化学农药可以杀死蝶蛾类昆虫，但不能干扰昆虫间的信息交流，A不符合题意。 B．吃虫子的鸟可以有效捕食蝶蛾类昆虫，属于生物防治，但不能干扰昆虫间的信息交流，B不符合题意。 C．性外激素是指动物分泌的借以在同种两性之间互通性信息的化学物质，例如，蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能够分泌吸引雄虫的物质性外激素，性外激素是挥发性的物质，并且具有特殊的气味，雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。如果在田间施放一定量的性外激素，就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，这样也能达到控制害虫数量的目的，C符合题意。 D．聚光灯可以诱捕蝶蛾类昆虫，但不能干扰昆虫间的信息交流，D不符合题意。 故选：C。 13．生物之间能通过不同方式进行交流。下列现象不属于动物信息交流的是（　　） A．一对雌雄企鹅见面时一起摇头 B．雌性昆虫分泌性外激素 C．狼群嚎叫 D．苍蝇飞行发出“嗡嗡”声 【答案】D 【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。 【解答】解：A、一对雌雄企鹅见面时一起摇头，是通过动作相互之间进行信息交流，属于动物信息交流，A不符合题意。 B、蛾类昆虫分泌的性外激素是用来吸引异性交配产卵的，属于群体中的信息交流，B不符合题意。 C、狼群的嚎叫，是通过声音与其他同类进行信息交流，属于动物信息交流，C不符合题意。 D、苍蝇飞行时发出的嗡嗡声，是翅膀振动的声音，不属于信息交流，D符合题意。 故选：D。 14．萤火虫可以利用闪光进行交流。有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，它们甚至能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。这种做法实际上是干扰了萤火虫雌雄个体间的（　　） A．摄食 B．通讯 C．交配 D．产卵 【答案】B 【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。 【解答】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素） 叫做动物语言。萤火虫能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，是利用动物语言“闪光”干扰了萤火虫雌雄个体间的通讯，因此ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 15．“人有人言，兽有兽语。”下列不属于动物个体间进行信息交流的是（　　） A．蜜蜂跳圆形舞 B．雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛 C．萤火虫的发光 D．乌贼感受到攻击时会喷射墨汁 【答案】D 【分析】群体中的信息交流：群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。 【解答】解：A、蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞，是通过动作进行信息交流，A不符合题意； B、雄鸟向雌鸟展示漂亮羽毛，是通过动作进行信息交流，B不符合题意； C、萤火虫的发光有引诱异性和使同类聚集的作用，属于群体中的物理语言，因此属于动物个体间信息交流。C不符合题意； D、乌贼遇到敌害时，释放出墨汁属于防御敌害的行为，不属于动物个体间信息交流，D符合题意。 故选：D。 16．中华穿山甲是国家一级保护动物。根据以下资料分析，不能得出的结论是（　　） 中华穿山甲 学名：Manis pentadactyla 科属：穿山甲科、穿山甲属 特征：中华穿山甲体表覆盖坚硬的鳞甲，每年4～5月交配，12月或翌年1月产仔，冬季在洞穴中哺乳饲养幼崽，春季幼崽就会驮在雌兽的尾巴上在洞穴外活动。 A．它属于穿山甲属、中华穿山甲种 B．它属于脊椎动物中的爬行动物 C．体表覆盖坚硬的鳞甲起保护作用 D．交配和产仔的行为都属于先天性行为 【答案】B 【分析】（1）哺乳动物具有胎生哺乳的特征。 （2）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。 （3）学习行为是动物出生后通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。 【解答】解：AB．穿山甲具有胎生哺乳的特点，属于哺乳纲，穿山甲科、穿山甲属，中华穿山甲种，A正确，B错误。 C．体表覆盖坚硬的鳞甲起保护作用，C正确。 D．交配和产仔的行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，D正确。 故选：B。 17．某种鸟在繁殖期间，若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。若卵回巢过程中被取走，亲鸟仍会凭空继续做这些动作。下列行为与上述鸟的行为属于同一类的是（　　） A．鹦鹉学舌 B．鱼类洄游 C．老马识途 D．狗辨主人 【答案】B 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失。 （2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 （3）某种鸟在繁殖期间若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。如果在滚卵回巢过程中取走卵，它们仍会凭空继续做这些动作。由此可知，它们的这种行为属于先天性行为，是一种本能，由体内的遗传物质决定。 【解答】解：A．鹦鹉学舌和是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，A不符合题意。 B．结合分析可知，鱼类洄游是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，与上述鸟的行为属于同一类，B符合题意。 C．老马识途是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为，C不符合题意。 D．狗辨主人是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，D不符合题意。 故选：B。 18．杜鹃自己不孵卵和育雏。它们将卵产在画眉、苇莺等其他小鸟的巢里，由这些小鸟代孵。杜鹃幼雏破壳而出后会把巢中的卵和幼雏推出巢外。下列说法正确的是（　　） A．杜鹃的这种行为是取食行为 B．杜鹃将卵产在其他鸟巢中是为了报仇 C．杜鹃产卵是先天性行为 D．其他小鸟替杜鹃孵卵并进行育雏是学习行为 【答案】C 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【解答】解：A、杜鹃对其他小鸟的行为不属于同类之间，另外杜鹃产卵的行为属于繁殖行为，A错误。 B、杜鹃将卵产在其他鸟巢中是属于育雏行为，B错误。 C、杜鹃雏鸟将其他小鸟的卵推出巢外的行为是由遗传物质决定的行为，是一种先天性行为，C正确。 D、其他小鸟替杜鹃孵卵并进行育雏的行为是由遗传物质决定的先天性行为，D错误。 故选：C。 19．某生物兴趣小组在探究“小鼠走迷宫获取食物是否为学习行为”时，获得了下表中的实验数据。下列分析错误的是（　　） 次数 第一次 第二次 第三次 2分37秒 1分40秒 54秒 A．小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为，与遗传因素有一定的关系 B．为了避免偶然性，应该做重复实验 C．小鼠走迷宫获取食物，这个反射一旦建立就不会消失 D．小鼠获取食物用时越来越少，说明其走错的次数越来越少 【答案】C 【分析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 【解答】解：A、小鼠走迷宫获取食物的行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为，A正确。 B、为使实验结果更可靠，避免偶然性，应该进行重复实验，B正确。 C、小鼠走迷宫获取食物，这个反射一旦建立，还得进行不断强化，否则就会消失，C错误。 D、动物越高等，学习能力就越强。小鼠获取食物用时越来越少，说明其走错的次数越来越少，D正确。 故选：C。 20．当狗狗随处撒尿时，把它带到沾有它自己尿液的狗尿垫处让它闻闻，反复训练后小狗就会自己到狗尿垫上尿尿了。小狗会到狗尿垫上尿尿这个现象属于什么反射和哪种行为？（　　） A．简单反射 先天性行为 B．复杂反射 先天性行为 C．简单反射 学习行为 D．复杂反射 学习行为 【答案】D 【分析】简单反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。 复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。 【解答】解：复杂反射是在大脑皮层参与下完成的，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。小狗会到狗尿垫上尿尿需要大脑的参与，“反复训练”说明这个行为是通过后天学习得到的，所以属于复杂反射和学习行为。 故选：D。 21．通过观察无毒蛇捕食发现，无论是成年蛇还是初生幼蛇，捕食时大多采用“绞杀”模式。从行为获得的途径来看，下列实例与上述的动物行为类型不同的是（　　） A．蛙类极少抚育后代，但是幼蛙却能像成蛙一样捕食昆虫 B．海参遇到危险时会将内脏排出体外迷惑捕食者，趁机逃脱 C．杜鹃鸟常将卵产到大苇莺的巢中，大苇莺会辛勤孵卵和育雏 D．搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴、然后连声吠叫 【答案】D 【分析】（1）动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的功能、不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为、防御行为、领域行为、繁殖行为、节律行为、社会行为、定向行为、通讯行为等。 （2）无毒蛇捕食从行为获得途径看属于先天性行为。 【解答】解：A．蛙类极少抚育后代，但是幼蛙却能像成蛙一样捕食昆虫，说明此行为是生来就有的的先天性行为，A不符合题意。 B．海参遇到危险时会将内脏排出体外迷惑捕食者，趁机逃脱，是生来就有的的，属于先天性行为，B不符合题意。 C．杜鹃鸟常将卵产到大苇莺的巢中，大苇莺会辛勤孵卵和育雏，鸟类的繁殖行为属于先天性行为，C不符合题意。 D．搜救犬发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴、然后连声吠叫是在遗传的基础上通过环境因素和学习获得的学习行为，D符合题意。 故选：D。 22．对动物“尝试与错误”的行为叙述不正确的是（　　） A．“尝试与错误”是常见的动物学习行为 B．“尝试与错误”是动物的后天性行为 C．“尝试与错误”是动物的先天性行为 D．动物越高等，“尝试与错误”的次数就越少 【答案】C 【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别。解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入。 【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜘蛛织网，鸟类迁徙等。 是动物生来就有的，不学就会的先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。“尝试与错误”是动物在后头的学习中和在生活经验中获得到的行为，动物越高等。“尝试与错误”的次数就越少。 故选：C。 23．下列动物行为中，与“老马识途”本质相同的是（　　） A．蜘蛛结网 B．螳螂捕蝉 C．蜜蜂采蜜 D．海豚跳舞 【答案】D 【分析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，老马识途属于学习行为。 【解答】解：蜘蛛结网、螳螂捕蝉、蜜蜂采蜜都是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的先天性行为，海豚跳舞是通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为属于学习行为，因此与“老马识途”本质相同的是海豚跳舞。ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 24．探究动物的绕道取食，下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是（　　） A．蚯蚓 B．鸭子 C．公鸡 D．狗 【答案】A 【分析】此题考查的是动物的绕道取食行为，首先明确动物的绕道取食行为属于学习行为，并且一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，据此解答． 【解答】解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力是不同的。一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境。比较选项蚯蚓属于环节动物最低等，而鸭子、公鸡属于鸟类，狗属于哺乳动物，鸭子、公鸡、狗的学习行为的能力较强。 故选：A。 25．狼群可以在头狼的指挥下团结协作，围猎羊群，狼群的这种行为属于（　　） A．繁殖行为 B．社会行为 C．领域行为 D．防御行为 【答案】B 【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。 【解答】解：A．繁殖行为是与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，A不符合题意。 B．社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。狼群可以在头狼的指挥下团结协作，围猎羊群，具有组织性、分工性等特征，由此可知，狼具有社会行为，B符合题意。 C．领域行为是动物为了自己的生活环境等而占领地域的行为，C不符合题意。 D．防御行为是为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，D不符合题意。 故选：B。 2． 解答题（共5小题，共50分） 26．（9分）如图是几种动物的行为。请根据图示回答下列问题： （1）从行为获得的途径来说，小鸟喂鱼的行为属于 　先天性　行为，大山雀成功喝到牛奶之后，“其他大山雀”也偷喝牛奶的行为是 　学习　行为。从维持自身生存的意义上来说，　学习　行为更能适应变化的环境。 （2）蚯蚓成功走出迷宫的尝试次数比黑猩猩成功摘取香蕉的次数 　多　，这说明动物越高等，学习能力越 　强　，学习行为越复杂，“尝试与错误”的次数越 　少　。 （3）黑猩猩完成摘取香蕉的动作，不仅要依靠运动系统，还需要 　神经　系统支配，同时运动所需的能量还有赖于消化系统、　呼吸　系统、　循环　系统等的配合。 【答案】（1）先天性；学习；学习 （2）多；强；少 （3）神经；呼吸；循环 【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。 （2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．如小狗做算术题等。 【解答】解：（1）小鸟喂鱼的行为是生来就有的，由体内的遗传物质决定的行为，属于先天性行为；大山雀喝牛奶的行为，是在后天生活过程中通过生活经验和学习获得的，属于学习行为；动物的学习行为使动物更好地适应变化的环境。 （2）蚯蚓走迷宫“尝试与错误”的次数比黑猩猩摘取香蕉“尝试与错误”的次数要多，说明动物的学习能力是不一样的，动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。 （3）黑猩猩完成摘取香蕉的动作，不仅要依靠运动系统完成，还要神经系统得支配，还需要消耗能量，能量的获取离不开消化系统、呼吸系统、循环系统等多个系统的密切配合。 27．（10分）根据以下资料，结合所学知识回答问题。 资料一 为了提高农作物的产量，农民在农场一般都会养殖蜜蜂。 资料二 庞大的蜜蜂群体中，蜂王是专职的“产卵机器”，雄蜂唯一的任务是与蜂王交配，工蜂承担建造蜂巢、采集花蜜、饲喂幼虫及蜂王等工作。工蜂外出发现花蜜或花粉归巢时，到蜂群当中，一边激烈地振动着腹部，一边按“8”字形步行作盘旋行动，通过复杂的“舞蹈”语言，相互传达蜜源的方向和距离。 资料三 蜂针是蜜蜂的自卫器官，当蜜蜂感受到生命受到其他生物的威胁时，会执行查刺的动作。 （1）蜜蜂在分类上属于节肢动物中的 　昆虫　，该动物类群的运动能力强，足和翅都生长在 　胸　部。 （2）农民养蜜蜂可以增加农作物产量，原因是蜜蜂可以 　帮助植物传粉　，除此以外，动物在生物圈中的作用还有：维持 　生态平衡　，促进生态系统的 　物质循环　。 （3）人们模仿蜂巢的结构，设计了蜂巢轮胎以及蜂巢建筑等，这是利用了 　仿生　技术。 （4）蜜蜂蜇刺的行为，从获得途径来看，属于 　先天性　行为，由 　遗传物质　决定。 （5）资料二中，蜜蜂群体成员之间有明确的分工合作，说明蜜蜂群体具有 　社会　行为。工蜂之间通过 　动作　（填“动作”、“声音”或“气味”）相互传达蜜源的方向和距离。 【答案】（1）昆虫；胸 （2）帮助植物传粉；生态平衡；物质循环 （3）仿生 （4）先天性；遗传物质 （5）社会；动作 【分析】（1）昆虫的特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部生有一对触角，三个单眼、一对复眼和口器等结构；胸部是昆虫的运动中心，一般生有2对翅和3对足，其中后足发达适于跳跃，翅为昆虫的飞行器官；腹部是呼吸、生殖中心。 （2）动物在生物圈中的作用：①在维持生态平衡中的重要作用；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。 （3）从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，称为学习行为，先天性行为是学习行为的基础。 （4）社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工；有的群体中还会形成严格的等级秩序，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。 【解答】解：（1）蜜蜂有三对足、两对翅、一对触角，符合昆虫的特征，因此蜜蜂在分类上属于节肢动物中的昆虫。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，其中胸部有3对足、2对翅， （2）蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。所以蜜蜂汲取花蜜可以帮助植物传粉，因此农民养蜜蜂可以增加农作物产量，原因是蜜蜂可以帮助传粉。结合分析可知，动物在生物圈中的作用还有：维持生态平衡，促进生态系统的物质循环。 （3）仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。因此人们模仿蜂巢的结构，设计了蜂巢轮胎以及蜂巢建筑等，这是利用了仿生技术。 （4）蜜蜂蜇刺的行为是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 （5）蜜蜂群体成员之间有明确的分工合作，符合社会行为的特征，说明蜜蜂群体具有社会行为。动物之间的信息交流是通过动作、声音、气味、性外激素等进行的。根据资料二中的“通过复杂的‘舞蹈’语言，相互传达蜜源的方向和距离”可知，工蜂之间通过动作相互传达蜜源的方向和距离。 28．（10分）请分析下面的资料，并回答问题： 资料一：老鼠和猫本是一对天敌，然而某户人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦相处，并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂奶吃。 资料二：蓬莱海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、跳迪斯科，转呼啦圈等节目往往赢得观众的热烈掌声。 资料三：白蚁中有蚁后、蚁王、工蚁和兵蚁之分。蚁后专职产卵；蚁王具有生殖能力，主要负责与蚁后的交配；工蚁承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵和饲喂白蚁等大部分工作；兵蚁专司蚁巢的保卫工作。 （1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为属于 　先天性行为　，该行为是由母猫体内的 　遗传物质　所决定的。 （2）在资料二中，海豚的表演属于 　学习　行为。动物的 　学习　行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越 　高等　，该行为就越强、越复杂。 （3）由资料三判断，白蚁是具有 　社会　行为的动物，判断的依据是它们的成员之间有明确的 　分工　形成了一定的 　组织　，它们是营 　群体　生活的动物。有的群体中还形成 　等级　。 【答案】见试题解答内容 【分析】（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。 （2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。 （3）营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度。 【解答】解：（1）从行为获得的途径来看，资料一中的母猫喂养小老鼠的行为生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，产生这种行为的物质基础是遗传物质。 （2）海豚的表演是一种学习行为，这是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获取的行为。动物的学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。 （3）社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。如：白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁则专司蚁穴的保卫，雌蚁是专职的“产卵机器”，也叫蚁后，就体现了具有社会行为的动物之间有明确的分工，形成了一定的组织，它们是营群体生活的动物，有的群体中还形成 等级。 29．（10分）通常人们认为：只有高等动物才能完成“通过拉绳来获取食物”这类非自然的高难度觅食操作。近来，科员人员用熊蜂做了相关研究，探讨低等动物能否完成同样操作。 （1）熊蜂属于具有 　社会　行为的昆虫，群体中有负责繁殖的蜂王和雄蜂，负责采集花粉、花蜜和喂食等其他工作的工蜂，它们具有明确的分工。因此，本实验应选取蜂群中的 　工蜂　来进行。 （2）实验装置如图1：透明玻璃台下有一蓝色假花，假花中央装有糖水。一根绳子与假花相连，绳子的另一端延伸至透明玻璃台外可被熊蜂接触。玻璃台下缝隙高度较小，熊蜂不能钻入，只能通过拉绳将假花拽到玻璃台边缘，才能成功取食喝到糖水。 ①为保证实验效果，你认为必需要做的处理有 　abc　。 a.实验前几天让熊蜂适应直接从假花中喝糖水 b.实验前2小时不喂食，使参与测试的熊蜂处于饥饿状态 c.每次实验中假花与玻璃台边缘的距离保持一致 ②实验测试了82只熊蜂，有64只成功取食。每只成功的熊蜂再重复相同测试步骤，记录成功取食需要的时间，结果见图2。实验结果表明，随着测试次数的增加，　取食所需时间减少　。从行为获得途径看，后几次熊蜂成功取食是 　学习　行为。这种行为由 　遗传　因素和环境因素共同作用，有利于熊蜂更好的适应复杂环境。 （3）实验过程中观察发现，在第一次成功拉动绳子之前，熊蜂的时间大部分用于试图钻入透明玻璃台下的缝隙接近糖水，简称“挤缝”。研究人员推测“挤缝”时熊蜂头向缝里挤，足向后蹬，才可能勾动绳子，也就是说“挤缝”行为是第一次成功拉绳的前提。研究人员利用图3装置，用一批 　未经过　（填“经过”或“未经过”）测试的熊蜂进行实验。若结果为 　几乎没有熊蜂可以成功拉绳　，说明上述推测正确。（4分） 【答案】（1）社会；工蜂。 （2）①abc；②取食所需时间减少；学习；遗传。 （3）未经过；几乎没有熊蜂可以成功拉绳。 【分析】（1）社会行为是指营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 （2）动物的行为从行为获得途径可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是指动物在遗传因素的基础上，在环境因素作用下，通过生活经验和学习获得的行为。 【解答】解：（1）熊蜂群体中有负责繁殖的蜂王和雄蜂，还有负责采集花粉、花蜜和喂食等其他工作的工蜂，说明熊蜂群体内部有明确的分工，不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，则说明熊蜂属于具有社会行为的昆虫。本实验探究低等动物（熊蜂）能否完成通过拉绳来获取食物的操作，因为获取食物属于工蜂的负责范围，则本实验应选取蜂群中的工蜂来进行。 （2）①a．实验前几天让熊蜂适应直接从假花中喝糖水、以便实验能顺利按照设计进行。b．实验前2小时不喂食，使参与测试的熊蜂处于饥饿状态，可以促使其积极取食、参与实验。c．每次实验中假花与玻璃台边缘的距离保持一致，以保证不同熊蜂都在相同环境条件下参与取食，供科研者研究其行为过程。 故选：abc。 ②根据图2可知，横坐标是测试次数，纵坐标是成功需要的时间，根据图中的曲线可知，随着测试次数的增加，熊蜂成功获取食物需要的时间减少。后几次熊蜂成功取食，是熊蜂在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的学习行为，这种行为由遗传因素和环境因素共同作用，有利于熊蜂更好的适应复杂环境。 （3）根据题文可知，研究员推测熊蜂的“挤缝”行为（钻入透明玻璃台下的缝隙接近糖水的行为）是第一次成功拉绳的前提。也就是推测说，如果熊蜂没有发生“挤缝”行为，也就不会成功拉绳。要探究熊蜂的“挤缝”行为与成功拉绳的关系，可以在新的实验装置（即图3的装置）中增加阻挡熊蜂“挤缝”行为的透明玻璃（可以挡住缝隙，但不影响熊蜂拉绳）。如果实验结果为几乎没有熊蜂可以成功拉绳，则说明上述推测（“挤缝”行为是第一次成功拉绳的前提）正确。进行该实验的熊蜂应该是未经过测试的熊蜂，因未经过测试的熊蜂可以避免熊蜂已经习得这种取食行为（拉绳行为），使实验结果准确、可信。 30．（11分）某生物兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只1月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如下表，请据此回答问题： 1月龄小鼠 小鼠找到食物所用时间（秒） 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 A 106 88 80 60 30 B 111 98 59 51 49 C 97 77 72 32 28 D 155 95 48 53 33 平均值 117.25 89.50 64.75 49.00 35.00 （1）从获得途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于 　学习　行为，该行为是在 　遗传　因素的基础上，通过 　环境　因素的作用，由生活经验和 　学习　获得。 （2）实验前，应使小鼠处于 　饥饿　状态。 （3）随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间越 　少　，说明此类行为可通过训练得以强化，该行为的建立，提高了小鼠适应 　复杂多变环境　的能力。 （4）研究小鼠走迷宫，主要运用的方法是 　实验法　（观察法/实验法）。 （5）该实验选用多只小鼠而不是一只，原因是 　避免实验出现偶然性　。（2分） （6）如果把实验动物改为蚂蚁，蚂蚁找到食物所需时间明显更长，由此可说明动物越高等，学习能力越 　强　。 【答案】（1）学习；遗传；环境；学习 （2）饥饿 （3）少；复杂多变环境 （4）实验法 （5）避免实验出现偶然性 （6）强 【分析】（1）先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。 （2）学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，生物越高等，建立学习行为的时间越短。 【解答】解：（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为不是与生俱来的，而是动物在成长过程中，在先天性行为的基础上，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。因此从行为获得的途径来看，小鼠走迷宫获取食物的行为属于学习行为，该行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得。 （2）实验前让小鼠处于饥饿状态，实验时，小鼠才能积极寻找食物，保证实验的顺利开展。 （3）由表可知，随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间减少，小鼠穿越迷宫找到食物这种行为是学习行为，学习行为可通过训练得以强化，学习行为可以让动物能够更好地适应复杂环境。 （4）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。故研究小鼠走迷宫，主要运用的方法是实验法。 （5）一只小鼠数量太少，存在偶然性，如小鼠生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，因此“该实验选用多只小鼠而不是一只”，这样做的目的是避免偶然性，使实验结果更可靠。 （6）一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。如果把实验动物改为蚂蚁，蚂蚁找到食物所需时间明显更长，由此可说明动物越高等，学习能力越强。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$