Unit 4 Part B Read and write(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

UNIT 4 What Can You Do? 第六课时 B Read and write Group work C Let’s check 【教材分析】 掌握四会句型：Can you ……? Yes, I can. No, I can’t./Sorry, I can’t. 联系拓展提升：Can you …? Can she/he…? Can they…?的不同用法与回答。 【学情分析】 本课学习中，多数学生已经较为熟练地运用下列句子：Can you ……? Yes, I can. No, I can’t. 但少数同学还需要加强练习才能掌握，要达到四会掌握有一定难度。 【教学目标】 一、能力目标 1.能够听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can. 2.能够听、说、认读句子：I can play chess. 3.能够完成Let’s check部分的连词成句的练习。 二、知识目标 1. 掌握动词短语make the bed, water the flowers, do the dishes, cook the meals, wash the clothes, clean the bedroom, sweep the floor put away the clothes, set the table, empty the trash.等 2. 听、说、读、写句型：Can you make the bed? No, I can’t. Can you use a computer? Yes, I can. 3.能朗读并理解本节课文本。 4.能阅读并理解其他相关话题的文本。 5.能联系本节课的文本话题进行相关的小习作。 6.知识点：can引导的一般疑问句及其回答。can的否定形式can’t 。 7.知识链：I can set the table.-----Can you set the table?-----Yes,I can. No,I can’t. 语篇提升：Mom isn’t at home.I can do housework.I can do the dishes.I can make the bed.I can wash the clothes.I can wash the windows.I can put away the clothes.But I can’t cook the meals. 三、情感目标 养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 【教学准备】 多媒体课件、录音机、单词卡片 【教学过程】 一、Warming up/Revision（热身/复习） 我行我秀 一分钟连续问答，记录成绩。 自我表达。选出“今日之星”。 1. 情绪热身 游戏:哑剧猜谜 教师请一位同学面向其他同学，然后教师站在该生背后向其他学生出示一张短语卡片，其他学生根据卡片内容做动作。师生问：What can you do? ,站在前面的学生根据动作提示猜：I can .... 在游戏中拓展What can he / she do? He / She can …. 2. 划分小组 分成男女生组，接上面的游戏，猜对者可为本组获得一分。 3. 复习 师生，生生自由交谈What can you/he/she do? I/He/She can…. Can I/he/she …? Yes,I/he/she can. No, I/he/she can’t. 【设计意图】以游戏热身激发学生的学习兴趣，以师生，生生自由交谈的形式复习旧课。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （一）分布学习知识点 T：Class, we have a new friend today. He’s a Robot. Let’s say “Hello! Robot!” What can he do? Can Robot make the bed/ set the table/ play chess/ do the dishes/ use the chopsticks/ use the computer? Now, listen . 同时听录音，呈现对话的标准读音 （二）整体呈现文本 1. 再放一遍录音，学生边看课本边听录音模仿跟读。 2. Read and answer some questions.（读对话，解答疑惑） 引导学生提出问题，并帮助学生找到问题的答案。 play chess 下棋 Sorry, I can’t .= No, I can’t . 1. 教师再放一遍录音，然后指导学生完成练习。 Fill in the blanks Robot can Robot can’t 4.让学生分角色模仿朗读与表演，评选模仿明星。 【设计意图】通过看、听、读、练习等几个环节，由易到难，层层递进，让学生逐步理解对话，培养其阅读理解能力。 课堂练习 Read and choose 1.Can you do housework? ______. A.Yes,I am. B.Yes,I can. C.No,I don’t. 2.What housework can you do? ——___________. A.I can sweep the floor. B.I can watch TV. C.No,I can’t. 3.I can’t wash the clothes .Can you wash the clothes? ——_______. A.Sorry,I don’t. B.Sorry,I can’t. C.Yes,I am. 4.Can your father do housework? ——__________. A.She can set the table. B.He can cook the meals. C.I can do the dishes. 三、Consolidation and extension（巩固与拓展） Group work 1.学生四人一组做调查活动，并根据调查情况填写表格并进行小组汇报。。 I can I can’t Who can? 2.学生完成Let’s check部分的练习，连词成句，注意大小写和标点符号。 3.Read and answer.（阅读并回答问题） Amy : Hello, John. May I ask you a question ? John : Sure . Amy : What can you do at home ? John : I can sweep the floor . What about you? Amy : I can cook the meals and wash the clothes . Can you water the flowers, Sarah ? Sarah : Yes , I can . Can you empty the trash , Chen Jie? Chen Jie : Yes , I can . Amy : Great ! We’re helpful . 1. What can John do ? He can______________________. 2. Can Sarah water the flowers ? ___________________________. 3. What can Chen Jie do? She can_____________________. 4. Can Chen Jie sweep the floor ? ___________________________. 5. Are they helpful? __________________________. 【设计意图】通过让学生阅读培养学生综合运用语言的能力。 五、Homework（家庭作业） 背诵并表演对话，书写四会句子三遍。 【板书设计】 UNIT 4 What Can You Do? B Read and write Group work C Let’s check What can you do？ I can….( play chess ) Can you …? Yes, I can …./ No, I can’t. Sorry , I can’t . 学科网（北京）股份有限公司 $$